교사는 우선 일반 시민이며, 시민이 마땅히 받아야 할 기본권을 누린다. 이러한 권리는 교사의 권리의 기본권이다. 우리 헌법에 따르면 기본권은 평등권, 자유권, 생존권, 노동권, 재산권, 정치 참여권, 문화교육권, 결혼가족권 등이다. 이 글에서 논의해야 할 것은 상술한 권리가 아니라 유치원 교사 특유의 다른 권리이다. 우리나라의 현행 교육법 규정에 따르면 유치원 교사의 권리는 주로 다음과 같은 항목을 포함한다.

1, 교육 교육권

우리나라' 교사법' 제 7 조 제 1 항은 교사가' 교육교학 실시, 실시' 할 권리가 있다고 규정하고 있다

교육, 교육 및 실험을 개혁 할 권리. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 권리일 뿐만 아니라 교사의 기본 직책이기도 하다. 그것은 가르치는 것과 사람을 교육하는 두 가지 측면을 포함한다. 양자는 서로 융합하고 서로 침투하여, 가르치는 것만으로 사람을 교육하지 않을 수 없다. BU 교육을 배우는 것은 학교 교육의 첫 번째 역이며, 교육과정 설정, 교재 교수법, 유아평가, 사상교육, 일련의 가정카드 등 평생 교육의 초기 단계이기도 하다. 유아교사는 교육교권을 전면적으로 이행하고, 전심전력으로 유아교육사업에 투신하고, 조국의 차세대의 건강한 성장에 응당한 공헌을 해야 한다. 어떠한 조직이나 개인도 초빙된 교사의 교육 활동, 교육 개혁 및 교육 실험에 종사할 권리를 불법으로 박탈해서는 안 된다.

2, 과학 연구 및 학술 발언권

"교사법" 제 7 조 제 2 항은 교사가 "과학연구, 학술교류, 참여" 를 할 권리가 있다고 규정하고 있다

전문 학술 단체는 학술 활동에서 자신의 의견을 충분히 발표할 권리가 있다. 유치원 업무 규칙' 제 37 (3) (4) 조는 교사가' 취학 전 교육 업무 학습과 연구에 참가할 권리' 를 가지고 있다고 규정하고 있다.

교사의 첫 번째 임무는 사람들을 가르치고 교육하는 것이지만, 교수 과학 연구도 교사의 매우 중요한 임무이다.

사회에 대한 교사의 요구가 높아지고, 교사의 자질에 대한 요구도 높아졌다. 사회가 발전하면서 학부모들은 유치원에 대한 새로운 요구를 받았고, 유치원은 교사의 교육 및 교수의 질에 대한 새로운 요구를 받았다. 유치원은 경쟁에서 발전하고 교사는 경쟁에서 살아남는다. 교학 전공 수준과 교학의 질을 높여야 경쟁에서 끊임없이 발전할 수 있다. 그런 다음 교수 연구와 학술 교류에 종사하는 것이 매우 효과적인 방법이다. 교학 과학 연구를 통해 교학 실천 중의 문제를 해결하는 목적은 교학의 질을 높이는 것이다. 유아교사는 이런 권리가 있으니, 개인의 총명함과 지혜를 충분히 발휘하여 유아교육에 많이 기여해야 한다.

3 아동 권리 관리

유치원업무조례 제 38 조는 "보육원이 교사의 지도하에 유아의 생활을 관리하고, 본 반 교사들과 함께 교육활동을 조직한다" 고 규정하고 있다. 아이들의 공부는 쉬워서 복잡한 책과 숙제를 배정할 수 없다. 초중고생이나 유치원생과는 다르다. 그들은 유치원에서 점심과 간식을 먹고 낮잠을 자야 한다. 이는 유치원 교사들이 교육교권을 이행하면서 아이의 익숙하지 않은 단어를 관리해 아이를 건강하게 성장시킬 것을 요구한다. 조건이 좀 좋은 유치원에서는 수업마다 선생님 두 명과 간호사 몇 명이 아이의 익숙하지 않은 단어에 대답한다. 여건이 좋지 않은 유치원이나 농촌 지역의 유치원은 교사와 경비가 비교적 부족하다. 선생님이 한 반의 생활을 돌보며 공부하는 경우가 많으며, 유치원 선생님이자 간호사이기도 하다. 이 일은 매우 고되다. 아이는 군중 속의 약자로, 자기 보호 능력이 매우 떨어진다. 교사가 아동에 대한 관리를 강화하는 것은 어린이 보호와 배려의 구체적 표현이다.

4. 유아의 권리를 지도하고 논평한다.

"교사법" 제 7 조 제 3 항은 교사가 "학생의 학습과 발전을 지도하고, 학생의 품행과 학업 성적을 평가할 권리가 있다" 고 규정하고 있다. 유치원 교사는 교육활동의 지도자로서 유아의 학습을 지도하고, 유아의 심신 발전을 촉진하며, 유아의 품행과 학업 성적을 평가할 권리가 있다.

선생님은 아이의 품행과 학습을 평가할 때 반드시 객관적이고 공정하며 평등해야 하며, 주관적이고, 일방적이고, 개인의 호불호, 감정화되어서는 안 된다. 우리는 모든 아이를 정확하고 합리적이며 객관적으로 평가하고 모든 아이를 잘 대해야 한다. 아이의 개인차를 파악하고, 효과적인 말투와 방법을 연구하고, 적성에 따라 가르치며, 모든 아이들에게

아이의 개성과 능력이 충분히 발휘되었다.

5, 제때에 보수를 받을 권리

교사법' 제 7 조 제 4 항은 교사가' 제때에 노동보수를 받고 국가가 규정한 복지대우와 한여름 유급휴가를 누릴 권리' 를 가지고 있다고 규정하고 있다. 제 25 조 규정: "교사의 평균 임금 수준은 국가 공무원의 평균 임금 수준보다 낮거나 높지 않으며 점차 높아져야 한다." 노동법 제 50 조는 "임금은 화폐 형식으로 매월 근로자에게 지급해야 한다" 고 규정하고 있다. 이유 없이 직원 자금을 공제하거나 체납해서는 안 된다. 클릭합니다 제 5 1 조는 "근로자는 법정휴가, 혼상휴가, 법에 따라 사회활동에 참가하는 동안 법에 따라 다음과 같은 출자를 납부해야 한다" 고 규정하고 있다.

교사법' 은' 노동법' 을 기초로 더욱 구체적이고 상세한 규정을 만들었다. 필자의 이해에 따르면 두 가지 이유가 있다. 1. 학교 교육의 특징을 파악한다. 매년 두 학기, 두 연휴, 방학시간이 길다. 하나는 사회를 근본적으로 잡는 것이다.

실제로 중국은 여전히 사회주의의 초급 단계에 있으며 개발도상국이다. 각지의 경제 발전이 불균형하여, 교사 자본은 늘 체납과 공제를 받아, 자본을 부동산으로 대체한다. 교사의 보수권은 늘 침해를 받는다. 교사법' 의 구체적인 규정은 교사의 이 권리를 보호하는 데 상응하는 법적 근거를 제공한다.

취학 전 교육은 현재 의무교육은 아니지만, 학교 교육의 일부이며, 평생 교육의 초기 단계이며, 사람의 발전에 기초적인 역할을 한다. 유아교사의 보수권도 보장되어야 한다. 그렇지 않으면 우수한 인재를 유치해 유아교육에 종사하기 어렵고, 전체 유아교사 팀도 안정되고 발전하기 어렵다.

6, 평생 교육 및 훈련에 참여할 권리.

"교사법" 제 7 조 제 6 항은 교사가 "연수나 다른 형태의 훈련에 참가해야 한다" 고 규정하고 있다. 교사는 두 가지 방법으로 연수해야 한다. 하나는 학술수준을 높이는 것이다. 첫째, 개요 교육을 통해 새로운 교육 사상, 교육 이념 및 타인의 교육 성과를 얻는 것은 지속적인 교육에 속하며 평생 교육의 일부이다.

교사법' 제 165438 조 1 항은 "유치원 교사 자격을 취득하려면 유치원 사범학교 졸업 이상 학력이 있어야 한다" 고 규정하고 있다. 현재, 많은 교사들이 학력이 제자리에 있을 뿐만 아니라 이미 고급 직함을 획득했지만, 여전히 연수, 단기 훈련, 전문가 강좌 듣기 등을 통해 자신의 전공 수준을 지속적으로 향상시키는 것도 지속적인 교육이다. 과학기술과 사회경제가 발전함에 따라 지속적인 교육은 현대 교육의 중요한 부분이 되어야 한다. 그래야만 많은 유아사들이 끊임없이 지식을 업데이트하고 시대와 함께 전진할 수 있다. 유치원은 교사 연수를 용이하게 하고, 좋은 조건을 만들고, 합법적인 권익을 보장해야 한다.

7, 유치원 민주적 답변에 참여할 권리

"유치원 업무 규칙" 제 53 조는 "유치원은 교직원대표대회 제도, 또는 교사를 주체로 하는 교직원대표대회 제도를 세워 민주관리와 감독을 강화해야 한다" 고 규정하고 있다. "교사법" 제 7 조 제 5 항은 교사가 "학교 교육, 경영 관리에 대한 의견과 건의를 하고 교직원대표대회 또는 기타 형식을 통해 학교 민주관리에 참여한다고 규정하고 있다" 고 규정하고 있다.

유치원 교육은 주로 교사에 의지하여 교사의 적극성을 충분히 발휘하고, 교사의 집단적 지혜를 동원하며, 유치원의 민주관리에 참여하고, 유치원의 답변과 발전을 계획하면 유치원의 발전을 크게 촉진할 것이다.

교사가 유치원관리에 참여하는 방식은 주로 교직원대표대회를 통해 유치원관리에 대한 자신의 의견과 건의를 제시하고, 유치원관리자를 감독하며, 유치원은 교사가 이 권리를 행사할 수 있도록 보장해야 한다. 교사는 주인의 권리를 행사하고, 유치원 민주 건설을 추진하며, 유치원 관리의 효율성과 수준을 높여야 한다.

8. 특정 명절 권리-스승의 날.

전국인민대표대회 상무위원회 스승의 날 조례는 1985 부터 매년 9 월 10 이 우리나라의 스승의 날이라고 결정했다. "교사법" 제 6 조는 "매년 9 월 10 일은 스승의 날로, 국가에 대한 교사의 존중과 교사의 지위 향상을 반영한다" 고 규정하고 있다.

둘째, 유치원 교사의 의무

권리와 의무는 법적 관계의 내용을 구성하며, 권리와 의무의 일관성은 일정한 권리를 누리면서 일정한 의무를 이행해야 한다. 교사의 의무는 교육교육에 종사할 때 반드시 이행해야 하는 책임이며, 유치원 교사가 교육활동에서 반드시 해야 하거나 어떤 행동을 해서는 안 된다는 것을 보여준다. 현행법 및 규정에 따라 유치원 교사는 다음과 같은 의무를 이행해야합니다.

1. 헌법, 법률, 직업윤리를 준수하여 스승으로 삼다.

"교사법" 제 8 조 1 항은 교사가 "헌법, 법률, 직업윤리, 스승표" 를 준수해야 한다고 규정하고 있다. 유치원교사는 중국인민과 국가의 시민으로서 인간의 영혼의 후진생으로 불리며 헌법과 법률, 그리고 국가와 사회의 각종 규칙과 제도를 자각적이고 모범적으로 준수해야 한다. 다음 교육사업에서도 "빨간불 멈춤, 청신호 줄!" 과 같은 아이의 법제 관념을 길러야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언). " 잠깐, 모든 아이들이 법을 준수하는 좋은 시민이 될 수 있게 하라. (벤자민 프랭클린, 공부명언)

교사는 직업도덕을 준수해야 하는데, 이것은 교사의 직업의 특성에 의해 결정된다. 유치원 교사의 직업 윤리에는 도덕적 품질, 사상, 교육에 대한 태도, 아이에 대한 감정, 자신의 행동 습관이 포함된다. 유치원 교사가 다음 세대를 육성하는 임무를 맡고 있기 때문에 유아의 사상은 매우 순수하고 단일하며, 교사의 직업도덕은 유아의 사상적 품질, 도덕관념, 법률의식의 형성에 매우 중요한 영향을 미친다. 따라서 교사의 직업도덕은 교사의 자의식만이 아니다.

신체 행동의 규범은 또한 법에 의해 부여 된 기본 의무입니다.

교사는 남의 스승이 되어야 하고, 행동 습관은 사회 규범의 요구에 부합해야 한다. 그들은 사회에 정화와 본보기의 역할을 하고, 아이의 성장에 잠재된 감화의 영향을 주며, 국가의 정신문명 건설에 헤아릴 수 없는 역할을 한다.

2. 국가 교육 방침을 관철하고, 각종 규칙과 제도를 준수하며, 유치원 교육 보장 계획을 실시하고, 교사 임용 계약을 이행하고, 교육 교수 임무를 완수하다.

"교사법" 제 8 조 제 2 항은 교사가 "국가의 교육 방침을 관철하고, 규칙과 제도를 준수하고, 학교의 교육 계획을 집행하고, 교사 임용 계약을 이행하고, 다음 단계의 교육 임무를 완수해야 한다" 고 규정하고 있다. 유아교사는 사회주의 현대화 건설을 위해 교육을 전면적으로 관철해야 하는 국책을 관철하고, 덕지체 미노가 전면적으로 발전하고, 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 사회주의 사업 건설가와 후계자를 양성해야 한다.

유치원 교사는 자각적으로 유치원의 규칙과 제도를 준수하고 유치원의 교육 보호 계획을 집행해야 한다. 유치원의 규칙과 보교 계획은 모두 유치원이 건강한 어린이를 양성하기 위해 제정한 것으로, 국가 교육 방침의 구현이며, 국가 교육 방침을 관철하는 중요한 구현이다.

원측과 체결한 임용 계약에서 교사는 다음과 같은 임무와 책임을 약속했고, 유치원 교사는 약속에 따라 의무를 이행하고 직책 범위 내의 교육 및 교수 임무를 완수해야 한다.

3. 아동에 대한 사상문화교육을 실시하고, 아동을 조직하여 유익한 사회활동을 전개하다.

"교사법" 제 8 조 제 3 항은 교사가 학생에게 헌법에 확정된 기본 원칙을 관철해야 한다고 규정하고 있다.

교육과 애국주의, 민족단결교육, 법제교육과 사상도덕교육, 문화과학기술교육, 학생들을 조직하여 유익한 사회활동을 전개하다. ""

이것은 완전하고 규범적인 교사가 교육교육에 종사하는 방식이다. 학교 교육 콘텐츠 패키지

두 가지 측면을 포함합니다. 하나는 과학 문화 교육과 기술 교육입니다. 첫 번째는 이데올로기적이고 도덕적 인 양질의 교육입니다. 바늘

Learning BU 교육의 경우 주로 다음 네 가지 측면에 중점을 둡니다.

(1) 아이들의 좋은 말하기 습관, 위생 습관, 스포츠 활동에 대한 흥미를 키워라. 아동의 정상적인 신체 발육과 기능의 조화 발전을 촉진하여 아동의 체질을 강화하다.

(2) 아이의 유익한 흥미와 지식욕구를 자극하고, 감각과 언어교제를 사용하는 기본적인 능력과 실천능력을 배양한다.

(3) 아이가 고향을 사랑하고, 조국을 사랑하고, 집단을 사랑하고, 노동을 사랑하고, 과학을 사랑하는 감정을 키우고, 아이의 좋은 품성과 행동 습관을 길러라.

(4) 아이의 초기 흥미와 감정, 아름다움을 표현하는 능력을 배양한다.

4. 모든 아이들을 돌보고, 아이의 개성을 존중하고, 아이의 전면적인 발전을 촉진한다.

"교사법" 제 8 조 제 4 항은 교사가 "전체 학생을 배려하고 아끼며, 학생의 인격을 존중하고, 학생이 품성, 지능, 체질 등에서 전면적으로 발전하도록 해야 한다" 고 규정하고 있다. 유치원 업무 조례 제 6 조는 "어린이를 존중하고 사랑해야 한다" 고 규정하고 있다.

교사는 아이를 돌보고 아끼고, 모든 아이를 돌보고 사랑해야 한다. 선생님은 넓은 가슴으로 모든 아이를 돌보고, 아이가 선생님의 모성애를 느끼게 해야 한다. 규율을 어기고 잘못을 범한 아이를 대해도 단순하고 난폭하게 훈계해서는 안 되며, 사랑을 나무로 삼아 유도, 배려, 배려를 위주로 해야 한다.

인격존엄은 헌법이 시민에게 부여한 기본권이다. 아이들은 교육 활동에서 교육을 받기 때문에, 그들의 인격존엄성은 종종 침범을 당하기 쉽다. 특히 실수와 결점이 있는 아이들에게는 교사들이 그들을 모욕하거나 차별하거나 비웃거나 비꼬아서는 안 되며, 그들에게 더 많은 관심을 기울여야 한다.

5. 아이의 건강한 성장에 해로운 행위와 현상을 제지한다.

"교사법" 제 8 조 제 5 항은 교사가 "학생에게 해로운 행위나 학생의 합법적 권익을 침해하는 다른 행위를 제지하고, 학생의 건강한 성장에 해로운 현상을 비판하고 저항해야 한다" 고 규정하고 있다. 유치원관리조례' 제 16 조 2 항: "유치원은 평화롭게 진행할 수 있고, 본 유치원의 실제 상황에 따라 교육의 내용과 방식을 선택할 수 있지만, 교육법을 위반하고 유아의 심신 건강에 해로운 행동을 해서는 안 된다."

어린이는 조국의 꽃과 미래이다. 아이들을 보호하고 좋은 사회 환경에서 건강하게 자라게 하는 것은 사회 전체의 책임이다. 유치원 교사로서 원내 유아를 불법 침해로부터 보호하고, 책임을 면할 수 없다. 한편, 유아교사는 교육활동에서 교육관리를 침해하는 유아의 합법적 권익을 침해하는 위법행위를 제지한다. 반면에, 우리는 가정과 사회에서 아동의 심신 건강 성장에 해로운 건강하지 않은 현상을 비판하고 저항할 의무가 있다. 아이에게 건강하고 유익한 환경을 조성하고, 아이들의 건강한 성장에 도움이 되는 활동을 조직하고, 외부 사회 환경의 독해를 보이콧하거나 막아야 한다.

6, 이데올로기 적 의식과 비즈니스 수준을 향상시킵니다.

"교사법" 제 8 조 제 6 항은 교사가 "사상정치 수준과 교육 업무 수준을 지속적으로 높여야 한다" 고 규정하고 있다. 유아교사는 민족적 자질을 제고하는 사명을 짊어지고 있는 전문직으로, 교사들이 끊임없이 공부하고, 사상도덕수양을 강화하고, 스스로 높은 사상각오와 교육전문수준을 유지하여 현대교육의 끊임없는 발전에 적응할 수 있도록 해야 한다.

현대 교육은 교사의 자질 향상에 대한 새로운 요구를 제시했다. 유아 교사의 경우, 주로 다음과 같은 측면에 집중한다.

(1) 고상한 도덕적 자질을 가지고 있다.

(2) 취학 전 교육을 사랑하고, 어린이를 사랑하고, 가르치는 재치가 있다.

(3) 어느 정도의 교육 실천이 있고, 취학 전 교육의 기본 법칙을 이해하고 습득한다.

(4) 유아 교육 발전의 최신 성과 및 추세를 이해한다.

(5) 교육 및 사회 활동을 조직할 수 있는 능력과 탐구와 발전의 혁신 능력

(6) 건전한 몸과 문명의 행동거지가 있다.