교사는 교육 및 교육을 수행하는 전문가로서 특별한 자격을 갖추고 특정 요구 사항을 충족해야 합니다. 대학 교사는 고등 교육에 종사하는 전문가이다. 교사 직업은 다음과 같은 기준을 충족해야 합니다. (1) 장기 교육을 통해 시스템의 이론 지식과 교육 교육의 기본 기술과 기술을 습득해야 합니다. (2) 전문적인 자율성. (c) 사회에 중요한 서비스를 제공한다. (4) 헌신을 핵심으로 한 교사의 직업윤리. (5) 교사 자격 제도를 실시하다. (6) 완벽하고 체계적인 실무 훈련 시스템이 있다. (7) 교사는 자신의 전문 자치 단체를 가지고 있다.

교사 중심의 법적 관계 특성.

(1) 교사와 정부의 관계

교사와 정부의 관계는 평등하지 않고, 수직적으로 소속된 법적 관계이다. 관계의 한 쪽으로서 정부 부처가 주도적 지위를 차지하고 교사는 종속적 지위에 있다. 정부 부처가 교사와 관계를 맺을 때 국가의 이름으로 나타나 광범위한 직권을 행사하고, 교사도 법에 따라 비판, 건의, 항소, 고소 등의 감독권을 누리고 있다.

(2) 교사와 대학의 관계

교사와 고교의 관계에는 두 가지 법적 관계, 즉 종속 법률 관계와 동등한 민사 고용 계약 관계가 있다.

종속법관계는 주로 학교가 교학 임무를 완수하기 위해서는 교사를 효과적으로 관리하고 그 교학활동을 효과적으로 지휘하고 조율해야 한다는 것을 보여준다. 동시에, 교사들에게는 학교 관리에 복종하고, 법에 따라 의무를 이행할 책임이 있을 뿐만 아니라, 다양한 방식과 수단을 통해 학교 교육 교수 및 관리에 대한 의견과 건의를 할 권리가 있다.

교사 임용제의 본질은 학교와 교사 사이의 이력서 노동 계약 관계이다. 노동 계약 관계는 교사와 학교 간의 법적 관계의 기초이며, 쌍방은 평등하다.

(3) 사제관계

사제관계는 교육과 교육, 관리 및 관리되는 수직적 법률 관계이다. 이런 관계에서 교사는 주체로서 교육 교수를 실시하고 조직할 수 있는 관리권을 가지고 있으며, 학생은 이런 법률관계의 또 다른 주체로서 권리뿐만 아니라 교육을 받을 의무도 있다.

(4) 교사와 사회의 관계

어떤 조직이나 개인도 교사를 존중하고, 교사의 합법적인 지위를 유지하며, 교사의 교인 육성 업무를 지지해야 한다. 누구도 교사의 인격을 공개적으로 폄하하거나, 교사의 명예를 훼손하거나, 폭력적인 수단으로 교사를 모욕하거나, 교사의 인신건강을 불법적으로 손상시켜서는 안 된다.