2. 선생님께 가장 좋은 보답은 아이의 진심 어린 지지를 받는 것이다. 좋은 사덕사풍의 구체적 표현은 사제 간의 인격평등을 유지하는 것이다. 서로 배우고 서로 존중하다.
3. 학생들에게 지식을 가르치는 사람은 문화와 기술을 가르치는 사람으로, 일반적으로 어떤 면에서 배울 만한 사람을 가리킨다. "선생님" 이라는 단어는 처음에는 나이가 많고 경험이 많은 학자를 가리키며, 나중에 학생들을 가르치는 사람은 "선생님" 이라고도 불린다. "스승이 말했다" 고 말했다. "스승님, 그래서 전도를 합니다." 선생님은 학생이 공부하는 길잡이, 인생의 길잡이, 인생의 방향이다.
4. 이 기준에 따르면 한 선생님은 다른 사람을 가르치기 전에 정직해야 한다. "선생님" 이라는 단어는 분해할 수 있다. 중국은 예로부터 노자의 사상과 철학을 추앙해 왔으며, 노자는 특히 덕성의 배양을 중시하는데, 이' 노령' 은' 덕' 을 대표하므로 선생님은 자세히 말할 필요가 없다.
5. 이른바 사덕이란 바로 교사의 직업도덕이다. 교사가 갖추어야 할 가장 기본적인 도덕적 자질, 직무에 충실하는 것, 가르치는 사람, 스승의 표상, 가르치는 사람 지칠 줄 모르는 것, 등등 모두 사덕이다. 교사 스타일, 즉 교사의 행동 스타일. 학생을 사랑하고, 학생을 존중하고, 학생을 배려하는 등. , 모두 선생님의 스타일입니다.
법적 근거: "중화 인민 공화국 교육법"
제 33 조 교사는 법률에 규정된 권리를 누리고, 법률에 규정된 의무를 이행하며, 인민의 교육사업에 충성한다.
제 34 조 국가는 교사의 합법적 권익을 보호하고, 교사의 근무 조건과 생활 조건을 개선하고, 교사의 사회적 지위를 높인다. 교사의 임금과 복지 대우는 법률 법규의 규정에 따라 처리한다.
제 35 조 국가는 교사 자격, 직무 및 임용 제도를 실시하여 심사, 보상, 양성 및 훈련을 통해 교사의 자질을 향상시키고 교사 대열 건설을 강화한다.
제 36 조 학교 및 기타 교육기관은 관리상 교육직원 제도를 실시한다. 학교 및 기타 교육 기관의 교육 보조자 및 기타 전문 기술자는 전문 기술직 임용제를 실시해야 합니다.