去年夏天，我去成都參加班主任培訓，有幸觀摩了丁如旭老師四節課的微課會。後來，學校政教處春華主任向我們推薦了丁老師迷人的微課會。從中我了解到，微課會是壹種針對性強、時間少、問題解決及時、空間不限、靈活性強的班會形式。是主題班會的有效補充。是以微視頻（10分鐘以下）為主要載體的後延展性班會。常以壹個短視頻提出問題並引發討論，以壹個“學習清單”引導學生遵循主題自主探究，最終實現班會教育目標的微課。所謂主題，就是微課會上要表達的中心思想。微視頻是壹種突出這些中心思想的圖像類型，而學習清單則是學生在班會後需要獨立探索的“任務”清單。

今天下午，楊輝老師和青山老師分別帶來了《我有信心我會成功》和《行走的墨水》兩場微課會。在感嘆學校的年輕班主任充滿活力、熱愛學習和樂於動腦、充滿潛力的同時，也引發了我的壹些思考。

首先，班主任要細心。作為班主任，我們應該認真對待班級事務。每個孩子都要全面了解自己壹段時間內的日常身體狀況、學習狀態和思想動態，全面掌握班級內的衛生、體育、紀律等情況。只有做壹個有思想、細心的班主任，才能發現班級管理中存在的問題，並做出相應的處理措施。這些問題無疑會是微課會的好素材。當然，並不意味著只有當班級出現問題時才會召開班會。班主任就住在學生中間，隨時隨地都會出事。這些東西只是班主任教育學生的機會。只要老師足夠細心，微課會隨時生成。

今天，楊慧老師抓住班裏部分孩子害羞、缺乏自信的問題，合理設計了“我有信心我會成功”的微課會。青山老師開始使用鋼筆是因為孩子們進入了三年級，但墨水使用不當和她的習慣不好，導致她的書、手、衣服、教室課桌瓷磚等非常臟。她錄制了相關視頻，並及時將“行走的墨水”發送出去。

此外，班主任要不斷提升自己。正確的教育理念、淵博的學識、機智靈活的現場組織能力和敏銳的洞察力能在短時間內抓住問題的本質，將學生的思維引導到正確的軌道上來，這些都需要長期不斷的培養。而這些能力和素質是做好微課會的必備條件。今天，兩位老師在準備、環節和課堂調控上都做得很好。但是，它可以更到位地從根本上解決問題。例如，自信在更大程度上是基於自信。真正讓壹個人自信的關鍵是找到自卑的原因，然後從根本上解決問題。班級孩子到處留下墨水，影響班級衛生。正確使用墨水和墨水袋確實是壹種改進方法，但恐怕更多的孩子能夠養成良好的書寫和衛生習慣才能壹勞永逸地解決問題。但是，我相信年輕教師很快就會成長起來。

讓我們積極學習，認真反思，發揮我們的智慧，高效利用班級的碎片化時間，讓微班會更好地服務於班級管理。