먼저 첫 번째 문제를 말하다. 현재 초중고교 법치교육의 중점은 다음 세 가지 차원을 포함해야 한다. 하나는 안전 목표, 즉 미성년자에 대한 보호를 실현하는 것이다. 최근 몇 년 동안 거의 매년 미성년자를 보호하는 사건이 많이 발생해 전국의 관심을 끌고 있다. 그 중 일부는 미취학 아동에 대한 침해 행위 외에 6 세 이상 청소년에 대한 침해 행위, 심지어 범죄 행위까지 다루고 있다. 사회 변화의 가속화기는 미성년자 보호에 대해 더 높은 요구를 했다. 동시에 미국은' 아동 피해' 를' 심각하고 근본적인 국가 문제' 로 보고 있다. 제도적 매커니즘을 점진적으로 보완하고 청소년들에게 관련 법률 지식을 알리고, 자신이 가진 기본권을 알고, 가능한 한 빨리 피해를 식별하고, 미성년자에 대한 다층적 보호를 실현하는 것도 새로운 시대의 청소년 법제 교육의 중요한 목표이다.

둘째, 개발 목표-의식적으로 법을 준수하고, 일에 부딪치면 방법이 있고, 법치관념과 신앙이 있는 자격을 갖춘 사회주의 시민을 양성한다. 이런 1 차원 목표는 이미 범죄 예방과 권리 보호의 기본 모델을 뛰어넘어 청소년의 장기적인 발전에 초점을 맞추고 있다. 교육을 통해 청소년은 어려서부터 법률지식을 배우고 법치관념을 세우고 법치사유와 행동습관을 길러 독자적으로 생각하고 독립적으로 행동하고 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 자격을 갖춘 사회주의 시민이 될 수 있다. 초중고교 법치교육의 조직 형식과 방법에 대해 실제와 결합해 다음과 같은 방법을 참고할 수 있다.

첫 번째는 교실 교육을위한 과정을 제공하는 것입니다. "이데올로기도덕과 법치" 과정을 개설한 기초 위에서 청소년 생활의 실제, 과학적으로 교육 내용을 마련하고, 법치교육의 형식을 혁신하고, 지식과 실천의 단결을 중시하며, 세부 사항을 견지하고, 법치교육의 질과 실효를 실질적으로 높인다. 두 번째는 과외 확장 주제 활동을 조직하는 것이다. 우리는 수업 내용과 함께 심포지엄, 반회, 반회, 전시회 등의 활동을 조직할 수 있으며, 학생들이 심도 있는 토론, 필사, 만화 등을 통해 주변의 위법 행위를 수색하고, 교실에서 배운 법률지식을 활용해 분석하고, 보여주며, 학습을 즐겁게 할 수 있도록 할 수 있다.

셋째, 법제 강의를 전개하다. 학교에서는 매년 한두 차례 법치강좌를 조직하고, 주변의 법학전문가를 초청하고, 추상적인 법률지식과 법치사건, 실제 사례, 흔한 법률문제를 밀접하게 결합시켜 생활사례로 학생들의 관심과 흥분점을 꿰뚫어 학생들의 탐구흥미를 자극하고, 법률학습의 재미와 설득력을 증강시킬 것을 건의합니다.