1, 삶의 침윤. 법률 내용의 침투에 있어서, 학생의 생활 경력과 기존의 지식 배경에서 출발해야 하며, 생활과 연계하여 법률 제도를 이야기하고,' 법률 제도는 생활에서 비롯되고, 생활에 존재하고, 생활에 적용한다' 는 사상을 반영하고, 학생의 법률 의식을 키워야 한다. 본문' 우리 집 앞의 강' 을 배운 후 학생들은 모두 이 강의 사계절의 아름다운 경치를 진심으로 좋아했다. 이때 그들은 학생들이 다시 현실을 접하도록 지도할 수 있으며, 현재 주위의 강 중 어느 것도 맑지 않고 20 여 년 전과 완전히 다르다는 것을 알 수 있다. 예전에는 강에서 아이들이 수영을 하고, 물싸움을 하고 있었고, 강물의 물고기는 맛있어서 먹을 수 있었고, 여자는 강에서 빨래를 했다. 이제 강물의 물고기는 더 이상 먹을 수 없다. 심지어 강물의 색깔도 때때로 검은색이라 이상한 냄새가 난다. 학생들은 분석, 토론, 비교 감탄을 통해 "환경을 보호하는 것이 얼마나 중요한가!" 이때' 환경보호법' 이 적시에 도입되어 세계 각국이 이 이 문제를 중시하고 6 월 5 일을' 세계 환경의 날' 로 정한다는 것을 학생들에게 알릴 것이다. 이렇게 법제 지식은 실천에 스며들어 학생들이 수동적으로 받아들이는 것이 아니라 자연적으로 인정하게 한다.
2. 정세에 스며들다. 아름다운 교육 환경과 예술 분위기를 조성하면 학생들이 교실에 들어오자마자 법제교육의 분위기에 빠져들게 되고, 학생들의 사상과 감정을 교실 수업의 짙은 분위기로 즉시 옮겨서 학생들의 학습 의욕을 불러일으킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어 미술 교육, 학생들은' 나는 작은 법 집행원' 을 그릴 때 미술 교실을 작은 법정으로 설정해야 한다. 벽, 칠판, 궤 위에는 각종 법제 관련 그림, 공예품, 조각품이 가득 진열되어 있다 강의할 때 학생들에게 모의 재판의 재판 동영상을 먼저 보고 법률 지식에 대한 작은 애니메이션을 넣어 학생들이 철면사심 없는 법 집행자 작은 책상을 만들 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 이런 상황에서 학생들의 감정이 승화되고, 그림의 욕망이 자극되어 그들이 획으로 그린 선과 색블록은 더 이상 무정한 것이 아니라 진실한 감정을 표현하는 상징이 되어 감정과 그림의 완벽한 조화를 이루었다.