1. 감정, 태도 및 가치 목표
(1) 법이 생명에 미치는 보호 작용을 느끼다.
(2) 법 존중, 법 공포, 법 준수 의식을 초보적으로 세우다.
2. 역량 목표
(1) 초보적으로 법적 요구 사항에 따라 자신의 행동을 스스로 규범화할 수 있는 능력이 형성되었다.
(2) 초보적으로 역사와 발전의 관점에서 법치건설 과정을 이해하는 능력을 배양하다.
3. 지식 목표
(1) 법적 의미에 대한 이해
(2) 법의 특성을 정의한다.
(3) 시민이 법률의 구속을 받을 뿐만 아니라 법률의 보호를 받는다는 것을 알아야 한다.
둘째, 교육의 초점과 어려움
1. 교육 중점
법률의 역할을 이해하다.
2. 강의가 어렵다
법률의 특징을 파악하다.
셋째, 교육 과정
새로운 교과 과정을 도입하다
Box 2 법은 생명을 보장합니다 (칠판)
1. 법의 특징 (판서)
(1) 법률, 윤리 및 기타 행동 규범의 * * * 같은 특징 (판서)
법률 도덕 등. 모두 사람들의 생활 속의 행동 규범이다. 그들은 사람들의 행동을 구속하고, 사회관계를 조정하고, 사회질서를 유지한다.
이 글은 생성 방식, 시행 수단, 조정 대상, 범위 등에서 법률, 도덕, 학칙의 차이점을 논술하였다.
생산 방식, 시행 수단, 조정 대상과 범위, 법률, 국가입법기관, 국가강제력 조정인의 행위, 전체 시민. 도덕은 자연히 여론, 습관, 신앙을 형성하여 사람의 행동과 사상을 조절하며 보편적인 적용성을 가지고 있다. 학교 관련 부서는 교육력을 제정하여 학생의 사상과 행동을 조정한다.
(2) 법의 특징 (판서)
법률은 국가가 제정하거나 비준한다. 일정한 법적 절차가 제정되고 인가된 후 국가가 법률을 만드는 것은 두 가지 형식이다. 도덕과 같은 다른 행동 규범은 국가가 제정한 것이 아니다. 법은 국가 강제력에 의해 집행된다. 법률의 시행은 강력한 국가력을 뒷받침하고, 다른 행동규범은 주로 사회여론, 신앙, 습관 등의 힘에 의지하여 시행을 보장하는 것이 법이 도덕행동규범과 구별되는 가장 중요한 특징이다. 법은 모든 사회 구성원들에게 보편적인 구속력을 가지고 있다.
(3) 시민들이 법 앞에서 일률적으로 평등하다는 것을 어떻게 이해할 것인가 (판서)
시민들은 법 앞에서 일률적으로 평등하며, 누구도 법률을 초월하는 특권을 가지고 있지 않다. 모든 시민은 동등하게 법률의 보호를 받고, 동등하게 권리를 누리며, 의무를 이행한다. 누구든지 국내법을 어기면 직위의 높낮이와 공로의 크기에 관계없이 상응하는 법적 책임을 져야 한다.
법의 역할 (칠판)
(1) 법은 우리의 생명을 보호한다 (판서)
법률은 모든 사회 구성원의 행동을 규범하고, 우리의 생명을 보호하며, 우리의 성장과 발전을 위한 안전하고 건강하며 질서 있는 사회 환경을 조성한다.
(2) 규범 기능 (판서)
우리가 법에 따라 누리는 권리와 이행해야 할 의무. 법은 우리가 사회생활에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 된다는 것을 우리에게 알려준다. 법은 또한 우리 자신과 타인의 행동을 판단하고 예측하는 지침을 제공하고, 사람들을 인도하고 교육시켜 선을 향해 나아가게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(3) 보호 (판서)
법률은 분쟁 해결, 위법범죄 처벌, 악행 징벌, 정의 신장을 통해 우리의 합법적인 권익을 보호한다.
교실 총결산은 이 수업의 학습을 통해 법이 우리 생활의 보장이라는 것을 알고 있다. 법의 주요 특징을 이해하다. 법은 국가가 제정하거나 인정하고, 국가 강제력으로 시행하는 특수한 행동규범으로 사회 전체 회원에게 보편적인 구속력을 갖고 있는 것이 분명하다. 우리가 법률의 구속과 보호를 받는다는 것을 알아야 한다. 앞으로는 법률을 열심히 공부하고, 이해하고, 준수하며, 법을 준수하는 자격을 갖춘 시민이 되어야 한다.
넷째, 연습을 공고히 한다
1. 수업 연습
(1) 법의 특징은 무엇입니까?
(2) 시민들이 법 앞에서 일률적으로 평등하다는 것을 어떻게 이해할 수 있습니까?
(3) 법의 규범과 보호 기능은 무엇입니까?
2. 기본기
P68-69 콘텐츠
동사 (verb 의 약어) 교육 반영