좋은 인격을 기르다.

혁신적인 인재는 덕, 지혜, 체, 아름다움이 전면적으로 발전하는 인재여야 한다. 교육 배양에서 고교는 학생들을 지도하고 돕는 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 최우선으로 하고, 학생들의 애국, 성실, 책임, 창업, 협력, 헌신 의식을 배양하고, 학생의 심신 건강과 인문 예술 교육을 강화하고, 학생의 건강하고 우수한 인격을 키우는 데 주력해야 한다.

(b) 탄탄한 과학 지식을 습득하다

과학 지식은 대학생의 실천과 혁신의 기초이다. 본 학과의 기초와 전문 이론을 습득해야만 실천과 혁신을 위한 이론적 기초와 지지를 제공할 수 있다. 학과의 최전선 지식과 발전 추세를 이해해야만 혁신적인 사고와 방향을 찾아 혁신 활동이 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 보장할 수 있다. 풍부한 자연과학, 인문학 및 관련 학과 지식을 배우고 습득하는 것은 실천 활동을 전개하고 혁신적인 성과를 얻는 기본적인 보증이다.

(c) 예리한 혁신 의식 육성

학생들의 혁신적인 자질을 양성하는 것을 목표로 학생의 전면적인 창조적 발전을 실현하고, 전대미문의 사물이나 개념을 창조하는 동력을 자극하고, 교실 수업과 실천에서 혁신의 의도, 소망, 이념을 형성하고, 학생들의 혁신과 혁신의 가치와 중요성에 대한 인식을 제고하고, 학생이 현실에 안주하고, 분발하고, 미지의 문제와 분야에 대한 혁신의식을 탐구하도록 독려한다. 혁신 의식의 배양은 양질의 교육의 적절한 의미이다. 교육 이념으로서, 그 본질은 사람의 혁신적인 자질을 키우는 데 있다. 이러한 이유로 필자는 혁신적인 자질에는 혁신 동력 시스템, 인지 시스템, 인격 시스템, 행동 시스템 등 네 가지 하위 시스템이 포함된다고 생각한다. 혁신의식의 배양은 학생들이 기회를 포착하고, 창의적인 판단과 개방적인 시각으로 문제를 분석하고 해결하며, 졸업생의 자영업에 자각보장을 제공할 수 있도록 유도할 것이다. 창업교육에 혁신의식을 도입하는 것은 학생들에게 최소한 학생들의 창업의식과 잠재력을 자극할 수 있는 방법, 사고방식을 가르치는 것이다.

(d) 단조 강력한 실용 능력

실천능력은 사람들이 실천 활동에서 배양하고 발전시켜 실제 문제를 해결할 수 있는 능력이다. 대학생의 실천 능력은 주로 두 가지 측면을 포함한다. 첫째, 학교 교육 실천 과정에서 드러난 능력, 배운 이론 지식을 적용하여 학업 요구 사항을 완성하고, 종합 실험과 기술 훈련을 할 수 있는 능력, 인지 영역을 넓혀 새로운 지식과 기술을 얻고, 지식 구조와 능력 구조를 보완할 수 있는 능력을 포함한다. 둘째, 재학 기간 동안 사회실천 활동에 사회생산생활 분야 확장에 참여하는 능력과 어떤 일과 임무를 완수하는 과정에서 독립적으로 문제를 분석하고 해결할 수 있는 능력이다.