과학기술은 제 1 생산력이고 인재는 제 1 생산력의 핵심이다. 덕지, 지혜, 체, 미의 전면적인 발전을 위한 혁신적인 인재를 어떻게 양성할 것인가는 교육계와 사회 전체의 관심의 핵심 주제였으며, 당대뿐만 아니라 천추에도 공을 들였다.

사회의 발전과 진보에 따라 우리 학생들도 새로운 특징을 보였다. 선생님은 학생들의 개성이 강하고, 이성이 부족하며, 과거 학생들의 정신과 의지가 부족하다고 생각한다. 구체적으로 다음과 같습니다.

첫째, 좋은 행동 습관이 부족하다. 이혼율이 높기 때문에 홀어버이 가정이 늘어나고 아이의 성격과 행동 습관에 좋지 않은 영향을 미치는 등 여러 가지 이유가 있을 수 있습니다. 관심과 관심이 부족한 아이들은 종종 성격이 강하고 열등감과 상실감이 높아지며, 어떤 사람들은 자신을 방종한다. 부모가 관리를 소홀히 하고, 관리 방법이 부적절하여, 아이의 역반심리가 증강되고, 아이의 역반심리조정이 부적절하다. 결과는 자명하다. 학교 교육도 중요한 방면이다. 응시 교육과 도시와 농촌 교육의 불균형 발전에 직면하여 학교는 관리와 교육에 각각 중점을 두었다. 중학교는 입시에 직면하고 고등학교는 수능에 직면한다. 각 시험의 결과는 사회의 높은 관심을 불러일으켰다. 사회의 관심에 영합하기 위해 학교는' 희망생' (진학할 가능성이 있는 수험생) 에 초점을 맞추고 있다. 그렇다면' 실망한 학생' 은 다른 사람의 안목에 실망하고, 자신에게 더욱 실망하고, 자신의 실망도 방임 사유가 될 것이다. 사회는 중요한 유인이다. 사회가 진보하면서 유혹은 아이의 성장에도 큰 영향을 미친다. 인터넷 시대는 더 이상 신기하지 않고, 오락 시설도 끊임없이 개선되고 있다. 그들이 어디로 갈지 예측하기 어렵고, 그들은 이미 유혹을 물리쳤다.

둘째, 학습에 대한 강한 관심이 부족합니다. 취미는 사물을 좋아하거나 배려하는 감정이다. 심리학이란 사람들이 어떤 사물을 인식하고 어떤 활동에 종사하는 자각 경향을 말하며, 사람들의 인식과 활동에 긍정적인 영향을 미치며, 일의 질과 효과를 높이는 데 도움이 된다. 과중한 학습 임무와 곧 다가올 시험에 직면하여, 그들은 기운을 차리고 지식의 바다에서 서핑을 즐길 수 있다. 투지를 북돋우고 광활한 하늘에서 전투의 즐거움을 경험하는 것은 정말 도전이다. 학생들의 학습 흥미를 어떻게 높일 것인가는 성적과 능력을 높이기 위한 전제이자 기초이며, 흥미는 종종 성공의 선도이다.

셋째, 심리적 자질을 강화해야 한다. 요즘 학생들은 대부분 외동딸이다. 조상의 애지중지, 부모의 호호, 친지들의 애지중지가 자신의 심리적 특징을 형성하였다. 협동의식은 무관심하고, 자기효능감이 강하며, 자기중심 성향이 높아진다. 물질적 생활수준의 대폭적인 향상과 정신생활의 어떤 방면에서의 대풍은 우월한 생활 학습 조건을 제공할 뿐만 아니라 선배처럼 분투할 수 있는 기회를 잃게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인생명언) 매우 일반적인 나무 심기 활동이 언론의 큰 관심을 불러일으킬 수 있는 것처럼, 우리 사회의 자녀 성장에 대한 태도를 다른 측면에서 반영한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 심리적 자질의 연약함과 인내력 부족은 현재 학생들의 중요한 상징이다. 한 번의 좋지 않은 시험 성적이 학생들의 학습 열정에 타격을 주거나 퇴학을 당할 수도 있고, 부모의 책망으로 인해 아이가 원한을 품거나 가출할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

심리적 소질이 미비한 약세 세대에 직면하여, 비록 우리가 일부러 어려운 조건을 만들어 학생들에게 체험하게 할 수는 없지만, 우리는 국어가 교육교학에서 교육기능을 충분히 발휘하여, 학생 스스로 굴곡과 좌절을 극복하도록 유도하고, 비바람을 견디는 능력을 강화하고, 미래의 생활에서 성과를 내야 한다.

국어가 그 교육 기능을 충분히 발휘할 수 있는 것은 다른 자연학과와의 차이와 자신의 장점에 있다. 국어학과의 차이와 우세는 그 교육 기능이 발휘하는 중요한 기초와 전제이며, 주로 다음과 같이 표현된다.

첫째, 인류와 이데올로기. 국어의 기초성과 도구성은 말할 필요도 없고, 두드러진 특징은 인문성과 이데올로기성이다. 새로운 중학교 국어 교과 요강은 이렇게 썼다. "교육 과정에서 조국의 언어 문자에 대한 우리의 사랑, 고상한 심미 정취와 일정한 심미 능력에 대한 사랑, 건강한 인격을 발전시켜 건전한 인격을 형성해야 한다." 고등학교 국어의 새로운 대강이 요구를 높였다. 학생들의 애국주의, 사회주의 사상 도덕적 자질을 키우고 조국의 국어를 사랑하는 감정을 불러일으키는 것 외에도 학생들의 시야를 넓히고 혁신 정신을 키우고 문화적 품위를 높이며 국어학과의 사상성을 반영해야 한다.

골키는 "문학은 인문학이다" 고 말했다. 인문성은 이데올로기와 마찬가지로 국어학과의 본질적 속성이다. 이런 인식을 바탕으로 국어교육은' 인문성과 사상성' 의 특징을 충분히 스며들고 반영해야 한다. 국어 교사가 학생들에게 국어를 배우도록 지도하는 것은 국어 자체의 기술을 배우는 것이 아니라, 더 중요한 것은 학습과 이해를 통해 중화민족의 우수한 문화유산을 전승하고 학생의 종합적인 자질을 높이는 것이다.

둘째, 열린 포용. 국어 교육의 내용은 교과서에만 국한된 것이 아니라 수업 후에 엄청난 응용공간이 있다. 언어, 문학, 역사, 철학, 자연과학을 포함한 모든 것이 국어의 학습 내용이 될 수 있다. 국어학과는 내용이 개방적이고 포용할 뿐만 아니라, 교육 방식도 다양하다. 책을 읽고, 질문하고, 말하고, 노래를 부르고, 때로는 폭소를 터뜨리고, 때로는 숨을 죽이고, 때로는 당당하게 이야기하고, 어떤 때는 복안을 쓰고, 어떤 때는 글을 쓴다. 동시에 중국어 교육은 교실 수업에만 국한되지 않는다. 국어 교사는 적극적으로' 제 2 교실' 을 열어 학생들이 과외 국어 활동을 전개하도록 지도할 수 있는데, 이는 학생의 국어 수준 향상에 큰 촉진 작용을 한다.

셋째, 건너. 중국 학과는 학과와 시대를 초월할 뿐만 아니라, 원고선민의 발자취, 춘추전국국의 백가쟁명, 호매소탈한 당나라, 근대 중국의 굴욕과 무력감, 중화민족의 위대한 부흥의 자신감과 여유도 있다.

국어의 특수성은 교육 교육과 인재 양성, 특히 학생의 건전한 인격과 좋은 의지의 질을 키우는 데 중요한 역할을 한다.

국어학과의 교학 우세를 발휘하기 위해서, 나는 개인적으로 두 가지 중요한 전제가 있다고 생각한다. 하나는 국어학과 교육 기능을 확립하는 장기적 메커니즘이지 고등학교 국어학과의 교육 기능을 발견하는 것이 아니다. 우리는 종종 중국은 5 천년의 유구한 역사를 가진 문명고국으로, 깊은 문화 축적을 가지고 있으며, 세계에 큰 영향을 미치는 사상 체계를 가지고 있다고 말한다. 만약 우리가 눈을 멀게 한다면, 그것은 너무 안타깝다. 동시에, 개혁 개방은 우리에게 중서 문화와 선진 교육 이념이 교류할 수 있는 좋은 기회를 제공하며, 서구의 우수한 문화 성과는 우리에게 사용되어야 한다. 이를 바탕으로 우리나라에서는 유아 교육에서 취학 전 교육, 고등 교육, 평생 교육에 이르기까지 이러한 우수한 문화적 성과를 바탕으로 적극적인 역할을 충분히 발휘해야 하며, 깊이를 이어가는 메커니즘을 구축해야 한다. 교육 업무에서 물줄기를 만들어 오리채식을 방지해야 한다.

둘째, 전임 교사의 종합적인 자질을 높여야 한다. 교사로서 우리는 학술적 소양뿐만 아니라 필요한 전문적인 소양이 있어야 한다. 교사는 전도자일 뿐만 아니라 현혹자, 매니저, 학부모, 친구, 연구자이기도 하기 때문에 교사의 종합적인 소양 수준은 국어 교육 기능을 충분히 발휘하기 위한 전제조건이다. 전임 국어 교사로서 국어학과의 교육교학 우세를 최대한 활용해 교육 기능의 효과를 높일 책임이 있다.

새로운 커리큘럼 표준은 다음과 같이 규정합니다. "교사는 교과 과정 개혁의 필요에 적응하고, 끊임없이 배우고, 개념을 업데이트하고, 지식을 풍부하게하고, 문화적 질을 향상시키기 위해 열심히 노력해야합니다. 열심히 공부하고, 교재를 열심히 연구하고, 학생과의 동등한 협력 상호 작용에서 학생에 대한 지도와 지도를 강화하고, 교육과 학습을 실현해야 한다. " 또한 "교사는 자신의 특성과 조건에 따라 우세와 특기를 발휘하여 자신의 교학 특색을 형성하려고 노력해야 한다" 고 요구했다. 학생들의 종합적인 자질 향상은 교사의 문학적 소양에 크게 달려 있다.

국어 선생님으로서, 우선 너는 강한 서향 냄새가 있어야 한다. 교사의 지식면이 높고 시야가 넓어야 하며, 교실에서 본문 내용을 결합하여 학습의 지식과 문학성을 강화함으로써 학생들의 호기심과 지식욕을 자극할 수 있어야 한다. 학생들을 봄바람과 달콤한 음료처럼 느끼게 한다. 둘째, 박학하고' 성인' 이 되기 위해 노력해야 한다. 셋째, 언어 수양에 중점을 두고 언어 표현 능력을 향상시킨다. 구소련의 유명한 교육자 홈린스키는 "교사의 높은 언어 소양은 교실에서 학생들의 정신노동의 효율성을 크게 결정한다" 고 말했다. 뛰어난 언어 기술을 통해 학생들은 쉽고 즐겁게 공부할 수 있을 뿐만 아니라, 자신에게 많은 매혹적인 광채를 더할 수 있다.

조건은 구비되어 있고, 적절한 조치와 방법은 순조롭게 목표를 달성하는 객관적인 보증이다. 우리의 국어 교육에서, 교학의 중점과 난점을 합리적으로 안배하고, 교수법을 합리적으로 운용하면, 우리가 교학의 효율을 높이고, 효율적인 교실을 창조하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 국어의 교육 기능을 충분히 발휘할 수 있는 방면에서도 기효를 얻을 수 있다.

첫째, "서향은 자신의 얼굴이 옥처럼 보이고, 서향은 황금집이 있다" 며, 짙은 캠퍼스 독서 분위기를 조성하고, 서향 캠퍼스를 건설하여 우리 학생들에게 우수한 정신적 양식을 제공한다. 독서는 대학이 묻는 것이다. 어떤 책을 읽고, 어떻게 독서 활동을 전개하고, 어떻게 학생들의 독서 습관을 키우고, 어떻게 학생들을 올바른 독서 관념으로 인도할 것인가는 우리가 탐구하고 중시해야 할 문제이다. 동시에, 한 가지 보편적인 인식은 캠퍼스의 독서 활동이 우리의 과중한 준비와 충돌할 수 있으며, 캠퍼스의 독서 활동은 대다수의 사람들이 인정하지 않을 수 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 지식이 해박한 사람들의 지지 없이는 캠퍼스 독서 활동을 전개하기 어렵다. 나는 개인적으로 우리 학생의 지능 지수가 모두 비슷하다고 생각하는데, 주로 정서의 발전이다. 우리 선생님은 그 학우가 매우 총명하다고 자주 말씀하셨지만, 그의 총명함을 공부에 사용하기는 매우 어렵다. 실제로 학생들의 정서는 개발되지 않았고, 명확한 학습 목표도 없고, 좋은 의지의 질도 없고, 전형적인' 3 분 열' 이다. 학생의 품격을 키우기 위해 좋은 환경을 만드는 것은 우리의 책임이다.

둘째, 필수 교재와 선택 교재의 융합에 주의해야 한다. 전임 고등학교 국어 선생님으로서 교재에 따라 가르치는 것은 나무랄 데 없지만 교재의 통합과 운용을 배워야 한다. 필수 부분과 선택 부분은 선을 그릴 필요가 없다. 교수와 학생의 실제를 결합하기 위해서는 필수 문장 몇 개를 삭제할 수 있고, 선택 과목은 적절하게 확장하고 발굴해야 한다.

예를 들어, 선택 교재에서 현대시와 산문의 작품은 모두 우수한 작품이다. 특히 산문 교수에서는 더욱 그렇다. 임어당의' 북평 감동' 과' 뚜지앙옌' 은 우리가 자세히 읽고 그 속의 문화 역사의 내포를 체득할 만한 가치가 있다. 깊은 속에서 감동을 경험하고, 소탈함 속에서 깨달음을 받아들이고, 무거운 가운데 웅장함을 생각하다.

북경의 색깔은 화려하고 점잖은 결합이다. 중화민족의 오래된 제두로서 베이징의 주색은 노란색과 붉은색의 교향이다. 현대화된 대도시로서 베이징은 전통 색채를 유지하면서 밝고 현대적인 색채를 부여했다.

베이징의 풍경은 우리에게 차이와 시각적 충격을 주지만, 모든 경관은 시각적인 잔치라고 할 수 있다. 향산의 단풍은 가을의 성숙과 풍요를 느끼게 한다. 고궁과 천안문 광장은 왕의 패기와 호마이, 북경대학교, 청화는 중국 명교의 강한 학문적 분위기와 야망의 발걸음을 느끼게 했다. 원명원의 대수법은 우리로 하여금 권력을 잃고 나라를 모욕하는 고통과 민족 부흥의 무거운 이화원을 느끼게 해 산뜻하고 시원하고 편안한 평온을 느끼게 했다. 사합원은 중국 시민의 또 다른 삶의 정취, 물큐브를 느끼게 했다 어느 날 임어당의' 베이징을 감동시키다' 가 있으면 베이징의 진정한 매력과 소탈함을 직접 느낄 수 있을 것이다.

뚜지앙옌 () 는 선생의 독특한 감정을 가지고 있으며, 그 문화적 품위와 역사적 가치가 두드러지고 승화되었다. 뚜지앙옌 (WHO) 는 만리장성과의 비교에서 독특한 문화적 내포와 예술적 내포를 보여준다.

전통적인 의식에서, 뚜지앙옌 그냥 물 관리 프로젝트, 또는 댐 이지만, 실제 물 관리 프로젝트, 하드 압력 댐입니다. 처음에 나는 그것에 대해 매우 게을러서 한 번 보았지만, 네가 자신의 의지에 의해 통제되지 않는 힘에 이끌려 앞으로 돌진하여 무슨 일이 일어나고 있는지 보려고 할 때, 당신 앞에 펼쳐진 것은 웅장하고 위풍당당하며 강대한 물로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 만질 수 있고, 감복할 수 있는 이 물의 세례와 정화에서, 너는 토하지 않는 충동을 느낄 수 있고, 심지어 물의 지배자 이빙까지 생각하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

대부분의 사람들의 인상에서, 이빙은 쓰촨 현령일 뿐, 그는 유명한 수리공사인 뚜지앙옌 () 를 건설했다. 사실, 우리는 우리의 변명을 이해하지 못한다. 때로는 무지할 수도 있고, 더 적절하게 말하면 무시해야 한다. 이빙은 뚜지앙옌 수업을 떠났다. 더 중요한 것은 중국 밀레니엄 공식 협약에 반하는 청렴한 시정 강령을 남겼다는 점이다. 중국 밀레니엄 공식 공약에 대한 가장 심오하고 간단하며 깊은 정화라고 할 수 있다. 결국, 가장 고귀한 것은 종종 가장 간단하지만, 가장 간단한 것은 종종 가장 깊은 역사의 축적이며, 또한 후세 사람들이 생각할 만한 가장 가치가 있는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 겉치레가 없고, 마음만 있고, 자신에 대한 보답을 묻지 않고, 그 사회적 기능에만 집중한다.

뚜지앙옌 (WHO) 는 고대와 현대사의 비교에서 중국에 대한 새로운 해석을 통해 도도한 강물의 흐름 속에서 자신의 깊이와 매력을 맛보며 세계문화유산의 영광 속에서 자신의 평범함을 엿볼 수 있게 했다.

셋째, 교수 모델의 개혁과 변화를 강조한다. 학습 목표의 실현은 지식 목표 중시에서 능력과 감정 목표 중시로, 학습 방식은 암기 암기에서 이해와 인식으로 바뀐다. 이해와 인식은 지식 기억의 높은 영역이며, 능력 목표는 종종 교육의 중점이자 난점이다. 감정의 승화를 통해 인식의 실현은 감정을 인격으로 내면화하고 자신의 행동으로 전환하여 인격의 완성을 달성하는 데 도움이 될 것이다.

넷째, 부지런히 습작을 연습하고, 학생의 작문 능력을 향상시키는 데 중점을 둔다. 글쓰기는 끊임없이 마스터의 특허인 것 같다. 사실, 국어 전임 교사로서, 글연습 습관을 기르는 동시에, 학생들이 글연습 습관을 개발하도록 유도하고, 일정한 글쓰기 능력을 갖추어야 한다. 일기를 쓰는 것은 효과적인 방법이지만, 버티려면 정말 끈기가 필요하다. 습관을 들이면 일기를 써서 글쓰기를 연습하는 것은 어렵지 않다. 습관이 형성되면, 너는 주위의 모든 변화를 열심히 관찰할 것이다. 이슬 한 방울은 봄에 대한 이해를 불러일으키고, 낙엽 한 방울은 가을에 대한 느낌을 준다. 글연습을 통해 자신의 작문 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 글연습을 통해 자신의 인식을 자신의 성격과 행동으로 내면화하는 것이 글연습의 근본 목적이다.

다섯째, 학생들이 아름다움을 느끼고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조할 수 있는 능력을 끊임없이 높인다. 국어는 인문학과로, 교육에 소질교육에 침투하는 데는 천부적인 조건이 있다. 교육교수에서는 학생들에게 아름다움을 느끼고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조할 수 있는 공간을 제공하고, 자율적 이해와 협동토론을 통해 미에 대한 이해를 형성하도록 해야 한다. 학생들이 그 맛을 느낄 때, 아름다운 지식은 봄비로 변해 살금살금 그들의 마음을 적시고, 중학생들의 인격적 자질은 잠재감화 속에서 충분히 배양되고 향상되었다.

문재도, 도는 사람을 교육하고, 국어학과의 교육 기능을 충분히 발휘하며, 교사의 지도, 자의식, 내적 자질을 통해 자기 수양을 실현하고, 중국 문화, 중국 문학에 대해 조금 알고 있다. 고학을 배울 수는 없지만 진정한 문화인과 더 비슷할 수 있다.