문학 작품 독서의 일반적인 질문과 대답 모드

첫째, 언어 수사학에 관한 질문

설명 클래스

질문: 문장의 한 단어를 다른 단어로 바꿀 수 있습니까? 왜요 또는: 문장 속의 한 문장을 다른 문장으로 묘사할 수 있습니까? 왜요

대답 방법: 아니요. 이 단어는 생동감 있고 구체적이며 (생동감 있고 정확한)+개체+효과를 썼기 때문에 바꾸면+나쁜 효과가 됩니다. 또는: 아니요. 이 단어가 다른 단어보다 감정이 더 강하기 때문입니다. (또는 이 단어가 다른 단어보다 상대의 성격 특징에 더 잘 맞기 때문입니다.)

예: 산속의 밀림, 샘이 그 안에 숨어 있다. 때때로 샘물이 숙림 속에서 반짝이는 호수를 스쳐 지나가는데, 다시 앞을 보면 더 이상 얻을 수 없다. 그런 반이슬 반이슬의 응석받이는 내 사랑하는 딸이 집에서 늘 내 무릎 주위를 걷고 있다는 것을 생각나게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내가 손을 뻗을 때마다 그녀는 도망가서 미소를 지으며 나를 놀렸다. 내가 무관심한 척했을 때, 그녀는 살금살금 달려와 내 허리에 가까이 다가갔다. 무슨 장난 꾸 러 기 소년! (사대광' 정호산 청천' 에서 발췌)

질문:' 개구쟁이 아이', 왜' 귀여운 아이' 라고 말하지 그래?

대답:' 착함' 은' 참' 보다 더 감정적이기 때문에' 장난꾸러기' 는' 귀여움' 보다 한 딸의 성격 특성에 더 적합하다.

분류: 구조론

질문: 두세 단어의 순서를 거꾸로 할 수 있습니까? 왜요

답변 방식: 아닙니다. (1) 사람들이 사물을 인식하는 법칙에 맞지 않기 때문입니다 ...

예: "기억하라: 이득을 보고 싶은 사람은 왕왕 이득을 보지 못한다!" 아버지는 그릇의 데친 알을 가리키며 아들에게 경고했다. "기억해, 이득을 보고 싶은 사람은 손해를 볼 수 있어!" 아버지는 계란을 가리키며 아들에게 "이득을 보고 싶지 않아, 생활이 그를 손해 보게 하지 않을 거야!" 라고 훈계했다. \ "아버지는 의미심장하게 아들에게 말했다. (데친 알에서 발췌)

Q: "경고", "교훈" 및 "의미" 라는 세 단어의 순서를 뒤집을 수 있습니까? 왜요

답: 아니요. 이 세 글자는 전달됐기 때문에 아들에 대한 아버지의 사랑을 표현했습니다.

수사적 범주

Q: 이 문장에는 어떤 수사 학적 방법이 사용됩니까? 이렇게 쓰면 표현에 어떤 장점이 있나요?

답안방식: 수사 수법+수사 자체의 역할+문장 문맥을 확인하다.

1. 비유의인:+개체+특징을 생동감 있게 썼어요.

2. 대비: 기세, 말투 강화, 단숨에 층층이 펼쳐지고, 점진적으로 전개되고, 추진력을 강화하다. +목적어+특징을 강조하다.

비교: 강조 ... 강조 ...

4. 질문:+대상+특징에 대한 독자의 관심과 사고를 불러일으킨다.

반문문: 강조, 말투 강화 등. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다

6. 반복: 강조+강조

예: 이 2000 여 년 전 지음에 관한 전설은 수많은 화하 자손의 마음속에 깊이 간직되어 있으며, 때로는 미세한 소리를 내며 유쾌하게 음미할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 때때로 그것은 허리케인처럼 울부짖으며, 사람들에게 신속하게 행동하라고 촉구한다. 열정과 동경은 숭고한 우정, 얼마나 순결하고 신성한 정서로 가득 차 있는가. (2002 년 전국권' 친구 이야기' 에서 발췌)

Q: "때로는 미세한 소리를 내고, 유쾌하게 음미한다" 는 말을 어떻게 이해할 수 있습니까? : 때로는 허리케인처럼 으르렁거리며 사람들에게 빨리 행동하라고 촉구합니까?

답: 여기에 비유, 비유 등 수사법을 적용해' 지음 전설' 이 가져온 미감과 자극 효과를 형상적으로 표현했다.

둘째, 문장 레이아웃에 관한 질문

질문: 문장에서 문장 (단락) 의 역할은 무엇입니까?

응답 모드:

1. 머리말: 시작 지점; 제목을 돌보다 사장의 전문 분위기를 렌더링하고, 길을 깔다. 서스펜스를 설치하여 뒤의 보조로 깔다.

본문: 계승; 아래 일반 칼라 위의 내용을 요약하다. 이전 문장 한 편을 호응하다.

문 끝: 사망 장 xianzhi, 포인트 센터; 감정을 승화하고 주제를 심화시키다. 시작을 돌보고, 구조가 엄격하다. 화룡점정 행간에 의의가 가득 차 있다.

나는 나의 아버지를 두려워한다. 그는 정말 나를 때렸다. 눈을 크게 뜨고 그를 바라보았는데, 그는 한 걸음 다가왔지만 감히 피하지 못했다. 그는 근육을 팽팽하게 하고 기다렸다. 그래서 그는 그를 한 번 쏘았고, 그의 머리는 윙윙거렸다. (한유의' 부자간의 공포' 에서 발췌)

Q: 제 1 자연단 (위) 이 작품에서 어떻게 작용하는지 분석해 주세요.

답: (1) 다음과 같이 아버지의' 나' 에 대한 사랑을 두드러지게 한다. (2) 문장 말미에' 나' 에 대한 아버지의 두려움에 대한 길을 닦는다. (3) "아버지와 아들 사이의 두려움" 주제를 돌 봅니다.

셋째, 표현 기술에 관한 질문

예술

질문: 이 문장 쓰기의 이점, 효과 및 역할은 무엇입니까?

응답 모드: 메서드+내용+효과 (또는 기능)

예: 한 세대 또 한 세대 동안 중국인들이 먼 바다를 헤엄치는 추세는 자신의 선명한 배경, 색채, 내포를 가지고 있어 일률적으로 논할 수는 없지만, 모두 역사가 호탕한 전진에서 시대의 침몰과 물보라가 흩날리는 실루엣이다. 민족 구심력의 응집은 지리적 거리에 달려 있지 않다. 우리 1 세대 화교들은 고생을 머금고 출국하여 자식을 낳게 했지만, 그들은 대대로 중국을 바라며, 영원히 뽕나무의 심정을 잊지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 조국이 필요할 때, 그들은 모두 아낌없이 돈을 풀었다. 홍콩 섬, 일반 주민부터 한원의 업주, 선생, 신사, 유명 인사들까지 모두 열정적으로 대륙에 기부하고, 동고동락하며 단결과 우애를 과시하는 것이 바로 눈앞의 감동적인 사례다. (2003 년 전국권' 지방정서' 에서 발췌)

질문: 이 글의 제 4 항 (위) 은 대대로 염황자손이 멀리 사방을 돌아다니는 추세로, 그들이 뽕나무의 정을 잊지 않고 아낌없이 아낌없이 주머니를 풀며 조국과 밀접한 관련이 있다고 칭송한다. 콤플렉스와 결합해서 이런 표기법의 작용과 장점을 분석해 보세요.

답: 향토 정서를 민족 응집력의 높이까지 끌어올려 향토 정서의 의미를 풍부하게 하고 심화시켰다. 향토복합체는 시간의 오랜 (역사) 과 공간의 장벽 (지리) 으로 인해 희미해지지 않는다는 것을 구체적으로 설명했다. 처음을 돌보면서 이 글의 주제를 심화시켰다.

개인과정

질문: 이 사람을 사용하여 쓰는 것의 이점은 무엇입니까? 아니면: 왜 이 사람을 바꿔야 합니까?

답변 모드: 1 인칭: 친절, 자연, 진실, 심리적 묘사에 적합 두 번째 사람은 말했다: 감정 교류, 서정, 의인화를 용이하게 한다. 3 인칭: 객관적이고 냉정해 보이고 시공간에 구애받지 않아 서술과 토론을 용이하게 한다.

예: 하지만 환상은 결국 환상이고 폐쇄는 닫을 수 없다. 얼마나 많은 공주의 유령이 달빛 아래 따라오는 목소리로 돌아왔다. 얼마나 많은 서리와 활줄이 날카로운 화살을 쏘아 목을 부러뜨렸는가. 엉겅퀴 문은 평평 해지고 연대는 일단 파괴되면 바람에 휘몰아치는 칼이 눈을 뒤집습니다. 그 결과, 벽들은 더 이상 장벽이 아니며, 보라색 플러그도 더 이상 경이롭지 않다는 것을 알게 되었습니다. 우습게 변해 마치 시공간에 조롱을 당한 것 같다. 바람과 모래가 침식되어, 그것은 너무 일찍 노화되었다.

그래서 나는 네가 문화적 어리석음의 상징이라고 말했다, 만리장성! (2000 년 전국권' 만리장성' 에서 발췌)

질문: 이 짧은 글에서 작가는 주로 두 번째 사람을 만리장성이라고 부른다. 이런 표기법은 어떤 장점이 있습니까? (2) 제 3 인칭' 그것' 은 제 6 항 말미에 쓰인다. 그 이유는 무엇입니까?

답: (1) 의인화 만리장성: A. 만리장성과 대화하기 쉽다. 감정을 표현하기 쉽다. (2) 이 말은' 들켰다' 에 근거한 것이기 때문에 작가가 만리장성에 직접 자신의 감정을 표현하는 것이 아니라' 사람' 의 느낌을 묘사한다.

넷째, 요약 내용의 요점에 관한 질문

질문: 단락 (또는 전체 텍스트) 의 요점을 요약하십시오.

답변 모드: 3 단계: 1 단계, 이 단락의 계층 구조, 2 단계, 키워드 추출, 3 단계, 통합 답안.

우리 엄마는 꽃을 좋아하고 나도 꽃을 좋아한다. 저는 석문향에 살고 있는데 앞뒤에 작은 마당이 두 개 있어서 잡다한 식물을 많이 심었습니다. 계절에 따라 예쁜 꽃도 많이 피웠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 때때로 현관 앞에 앉아 계화꽃이 은은한 향기를 풍기며 나는 마치 조용하고 고아한 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 여름의 저녁, 재스민은 계속 열려 두세 송이를 따서 손바닥에 놓는다. 모든 청춘의 추억이 그 향기로 내 눈앞에 나타날 것이다. 나는 꽃을 좋아하지 않을지도 모르지만, 잃어버린 모든 시간. 모든 꽃 뒤에는 내가 간직한 추억이 있다. "시모룽의" 꽃의 세계 "에서 발췌"

Q: 내가 꽃을 사랑하는 이 단락의 이유는 세 가지로 요약할 수 있다. 요약해 주세요.

분석: 네 문장 중 처음 두 문장은 각각 한 층이고, 마지막 두 문장은 한 층인 것이 분명하다. 그런 다음 각 층에서' 어머니의 꽃에 대한 사랑',' 조용하고 고아하다',' 기억을 소중히 여기다' 등의 키워드를 추출해 답을 통합했다.

답: (1) 우리 엄마가 꽃을 사랑하는 영향을 받습니다. (2) 꽃이 나를 조용하고 고아하게 한다. (3) 꽃 속에는 내가 간직한 추억이 있다.

5. 캐릭터 이미지 감상에 관한 몇 가지 질문

질문: 문장 속 주인공의 이미지를 간단히 분석해 주세요.

답안 방법: 총점 (총점) 별로 답한다. 먼저 한 마디로 인물 전체에 대한 정성 분석을 한 다음, 몇 가지 방면에서 정량 분석을 한다. 먼저 몇 가지 방면에서 정량 분석을 한 다음 한 문장으로 질적으로 요약할 수도 있다.

예: 여주인이 곧 나의 이상한 행동을 발견하고, 그녀는 방 안의 기름 연기 냄새를 맡았다. 즉각 의문을 제기하다. 그때 나는 부엌에 서서 세 형제의 도취적인 울음소리를 듣고 있었다. 나는 그들의 목소리의 미묘한 차이를 정확하게 구분할 수 있다. 그 중 하나가 비명을 지르지 않으면, 나는 온 정신을 집중할 것이다. 여주인은 바보같아, 유연기가 필요 없다고 말했다. 너 미쳤어? 내가 막 그녀를 위해 일했을 때, 그녀는 네 글자로 나를 문예청년이라고 불렀다. 이 네 글자는 그녀가 정통한 북경어로 한 것으로, 매우 악독하다. 내가 채용된 지 3 개월 후, 그녀는 나에게 이 세 글자인 바보를 꾸짖었다. 그녀는 내가 다른 사람들처럼 그녀를 겁주지 않았기 때문에 나를 해고하지 않았다고 말했다.

나는 그녀에게 작은 목소리로 굴뚝 안에 작은 참새 한 마리가 있다고 작은 소리로 말했다. 그들은 나의 형제이다. 여주인은 위에서 아래로 나를 힐끗 보았고 (마치 내가 괴물인 것 같다), 몸을 앞으로 기울여 부엌에서 나왔다. 문 앞에서 그녀는 이빨에서 두 글자 농민을 짜냈다. 나는 이 이름을 좋아한다. 똑같이 악독하지만, 나는 정말 진짜 농민이다. 나는 농민이 되는 것이 결코 수치스럽지 않다고 생각한다. "안영의" 굴뚝 속의 형제 "에서 발췌"

Q: 문장 속' 여주인' 은 어떤 인물인가요? 한 문장으로 요약하고 예를 들어 설명해 주세요.

답: 농민공을 경멸하는 도시 주민의 이미지입니다. 예를 들어, "농민" 이라는 단어는 이빨에서 짜낸 것이다. "나" 를 "문예청년", "바보" 라고 부르는 악랄한 어조로

실용적인 텍스트 읽기

뉴스

시험 안내서

시험 개요의 뉴스 텍스트 읽기에 대한 요구 사항은 첫째, 분석과 종합, 텍스트의 정보 필터링 및 통합, 다양한 뉴스 장르 작품의 기본 특징, 표현 수법, 언어 스타일, 구조 형식 및 콘텐츠 요구 사항을 분석하는 것입니다. 두 번째는 감상평가다. 텍스트의 주요 관점과 기본 성향을 평가하고, 텍스트의 사회적 가치와 영향을 평가하고, 텍스트의 일부 특징을 깊이 생각하고 판단할 수 있다. 셋째, 실천을 탐구하고, 서로 다른 각도와 수준에서 텍스트의 깊은 의미를 발견하고, 텍스트에 반영된 삶의 가치와 시대정신을 발굴하고, 텍스트의 의문점과 난점을 발굴하고, 자신의 견해를 제시할 수 있다.

아래 글을 읽고 1-3 문제를 완성하십시오.

쫑쯔 포장의 럭셔리

빈양 루안 레이

단오절이 지났지만 쫑쯔 과잉 포장 현상은 여전히 말할 수 있다. 예년과 달리 많은 슈퍼마켓들이 카운터에 예쁘게 포장된 고가의 선물 쫑쯔 진열을 하고 있다. 매년 월병이 출시되는 것처럼 단오절 쫑쯔 포장이 업그레이드되면서 가격이 올랐다. 일부 호텔에서는 쫑쯔 구입과 와인 증정 등 선물 행사까지 내놓았다. 월병과 마찬가지로 단오절의 쫑쯔 역시 점차 사치의 조짐을 보이고 있다. 명절을 앞두고 청도의 일부 슈퍼마켓에서는 박스, 봉지, 포장이 정교한 선물 쫑쯔 등이 카운터에 진열되어 있다. 800g 쫑쯔 한 봉지는 약 15 원, 그 박스형 쫑쯔 대부분이 20 원 이상입니다. 전통적인 고기만두와 팥소 쫑쯔 외에도 일부 상인들은 가리비 전복소의 쫑쯔 () 를 내놓았는데, 가격은 혀를 내두르게 한다.

마트에서 쫑쯔 포장과 소를 업그레이드하는 동안, 시마시티의 많은 호텔들도 자신만의 특색 있는 쫑쯔 () 를 내놓았고, 많은 가격이 만만치 않았다. 모 호텔은 188 원으로 박스당 10 개의 선물가방 쫑쯔, 소금물오리 한 마리와 호주산 와인 한 병을 선물했다. 꽃무늬 리뉴얼에도 불구하고 변장한 과잉 포장과 코디 포장입니다.

사람들은 월병 포장의 그림자를 쉽게 볼 수 있는데, 그 이유는 당연히 이익 구동이기 때문이다.

우선, 이것은 쫑쯔 역할의 변화의 결과이다. 최근 몇 년 동안 현미는 점차 친척과 친구들에게 선물하는 선물이 되었다. 선물이니까 포장에 꼭 주의하세요. 항상 비닐 봉지에 쫑쯔 팩을 수 없습니다, 그리고 친척과 친구를 방문 들고, 맞 죠?

둘째, 적어도 지금까지 단오절에는 단 하나의 계절식품인 쫑쯔. 그리고 해마다 형식과 입맛이 크게 변하지 않아 상인들은 포장에만 공을 들일 수밖에 없다. 물론 단오절에 쫑쯔 어떤 노선을 가든지 가장 중요한 것은 품질이 반드시 관문을 통과해야 한다는 것이다.

눈부신' 귀족 쫑쯔' 에 직면하여 많은 시민들이 감사하지 않았다. 대부분의 사람들은 여전히 ​​ "민간인 쫑쯔" 를 먹는 것을 좋아합니다. 쫑쯔 수업은 식감, 포장은 부차적이라고 생각합니다. 월병의 낡은 길을 절대 걷지 마라. 청도 홍콩 중로에 있는 한 슈퍼마켓의 판매원은 고급 쫑쯔 구매 고객이 대부분 선물이라고 말했다. 전통 명절 시장 소비의 주인공은 서민이며, 한 편의 바람직한 사치품은 시장에서 점점 멀어지고 있다. 이 쫑쯔' 맛' 은 괜찮을까요?

국가는 여러 차례 과잉 포장에 제한을 가했다. 오늘' 귀족 쫑쯔' 이 나타났고, 내일 또' 귀족 XX' 가 소비자의 주머니를 꺼내' 포장오염' 의 새로운 원천이 될 것이다. 초과 포장은 언제 멈출까요?

칭다오시 공상국 관계자는 국가공상총국이 최근 식품안전전문정비를 심도 있게 전개하는 과정에서 월병, 쫑쯔, 주류류, 보건품, 영양품 중 과포장, 가격 착오, 기타 상품 병행 등 부당한 경쟁 행위를 엄중히 조사할 것을 요구한다고 통지했다.

업계 전문가들은 소비자 권익 보호 차원에서, 지속 가능한 발전을 촉진하는 차원에서 월병을 포함한 상품의 과잉 포장 현상을 주목하고 의무적 규정을 내렸다고 보고 있다. 게다가 사람들의 환경 의식이 높아지면서 시중의 화려한 포장이 점차 줄어든다. 동시에, 위생, 안전, 편리함, 실용적인 간이 포장이 더욱 인기가 있다.

지난 5 월 22 일 중국 상업연맹은 국가 쫑쯔 업계 표준을 발표하고 쫑쯔 제품 분류, 위생 지표, 라벨링 및 포장, 운송, 저장, 판매 등에 대한 구체적인 규정을 발표했다. 표준 쫑쯔' 은 외부 포장에' SB/T 10377' 을 표시해야 할 뿐만 아니라 쫑쯔 의미도 명확하게 정의해 17 쫑쯔 물, 찹쌀 등 원보조물질이 국가 표준에 부합해야 한다는 것을 분명히 정의해 왔다.

칭다오시 품질기술감독국 관계자는 이 기준이 국가 강제성 기준이 아니라 집행하는 데 어려움이 있을 수 있지만, 그 규범시장의 역할은 인정받아야 한다고 분석했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 품질기술감독국, 품질기술감독국, 품질기술감독국, 품질기술감독국, 품질기술감독국) "반도 메트로폴리탄 신문에서 발췌"

방법 안내

첫째, 뉴스 텍스트를 해석하는 몇 가지 방법을 습득하십시오.

뉴스는 서술문의 한 유형에 속하며, 서술문의 읽기 방법을 참고할 수 있으며, 뉴스의 특징과 결합하여 해석할 수 있다. 따라서 뉴스를 읽을 때 다음과 같은 여섯 가지 단계를 밟을 수 있습니다.

1, 헤드라인 정보를 보고 뉴스 유형을 알아본다. 문제의 의미를 숙고해 이 문장 서술 대상이 인물 뉴스인지 사건 뉴스인지, 뉴스인지, 전파인지 구분할 수 있다는 것이다. 예를 들어, 이 문장 제목은' 쫑쯔 포장의 사치 로고' 로, 독서의 대상과 중점을 기본적으로 확정했다.

2, 내러티브 요소를 파악하고 일반적인 내용을 이해하십시오. 이것은 텍스트의 특성에 의해 결정됩니다. 뉴스의 내용 때문에 어떤 유형이든 일반적으로 사람, 시간, 땅, 일의 원인, 발전, 결과라는 여섯 가지 요소를 빼놓을 수 없다.

3. 단서를 정리하고 단락 수준을 구분합니다. 즉, 문장 맥락과 순서를 이해하는 목적은 저자의 글쓰기 사고를 명확히 하여 전문을 정확하게 나누는 단락 계층이다. 예를 들어, 이 기사는 쫑쯔 사치 포장의 표시, 사치 포장의 원인, 국가 통치 조치의 세 부분으로 나눌 수 있습니다.

내러티브 패턴을 구별하고 레이아웃의 특성을 이해하십시오. 주요 서사 방법으로 텍스트를 분석하는 것이다. 전달되는 정보는 일반적으로' 거꾸로 피라미드' 의 형식 (즉, 결과를 먼저 말하고 중요한 사실을 말하고, 마지막으로 부차적인 내용을 말하는 것) 으로 일반 서사와는 다르다. 전파의 서사 방식은 더욱 민첩하고, 직접 서술과 역사가 있으며, 중간에 삽입, 보충 서사 등 서사 방식이 있을 수 있다. 이를 위해서는 읽을 때 이러한 측면에 특별한주의를 기울여야합니다. 이 글은' 거꾸로 피라미드' 의 구조를 채택한다. 즉, 먼저 쫑쯔 호화포장의 결과를 말하고, 그 이유를 말하고, 마지막으로 해결책을 말한다.

5. 중심 주제를 발굴하여 글의 뜻을 이해합니다. "평가 텍스트의 주요 관점과 기본 경향", "평가 텍스트의 사회적 가치와 영향", "텍스트에 반영된 삶의 가치와 시대정신을 탐구하다" 등의 질문에 답하기 위한 것이다. 문장 의 취지 는 매우 명확하다. 바로 쫑쯔 포장 을 제창하는 것 은 위생, 안전, 편리, 실용적 이다.

감상과 탐구의 표현 수법을 분석하다. 일반적으로 서사, 묘사, 서정, 의론 등의 표현 방식, 대비, 서정 등 문학적 수단, 망치 어구, 비유, 의인 등 수사법 등을 고려해 볼 수 있다. 뉴스는 종종 다양한 표현을 사용하는데, 시험 시 독서 시간이 매우 제한되어 있어 뉴스 대상 분석과 함께 가장 중요하고 두드러진 것이 적당하다. 이 글은 서술과 토론을 주요 표현으로 하고, 서술과 토론을 결합하면 관점이 뚜렷하다.

둘째, 질문 질문에 대답하는 방법

탐구성 문제로서, 그 초심은 학생들의 발산적 사고를 장려하고 탐구의식과 혁신정신을 배양하여 새로운 교과 과정의 기본 요구 사항, 즉 자율 탐구를 장려하는 학습 방식을 장려하고, 국어교육을 지도하고, 학생들의 탐구능력을 배양하는 것이다. 따라서, 질문하는 것은 일반적으로 합의된 표준 답이 없고, 근거가 있는 한 점수를 줄 수 있다. 하지만 탐구능력에 대한 고찰은 기초적인 무작정 탐구할 수 없다. 학생은 본문이 제공하는 관련 정보에 따라 자신이 가지고 있는 것을 탐구할 수 있어야 한다. 따라서, 탐구문제는 일반적인 분석문제처럼 모든 것을 다 갖추어야 한다. 학생은 어느 한 방면에 대한 토론과 탐구만 할 수 있다면 합리적인 정도와 토론 상황에 따라 가산점을 줄 수 있다. 학생들은' 참고답' 에 대한 어떤 관점에도 의견을 발표할 수 있다. 한 가지 점을 우선시하고 다른 답을 고려할 수도 있습니다. 새로운 생각이 있다면, 합리적이라면 적절하게 점수를 줄 수 있다.

화제를 설정하다

1. 시사를 포함한 뉴스 요약, 일물일의를 중시하다. 이 문장 이야기는 무엇입니까? 작가가 뭐라고 말했습니까?

2. 다른 평론과 마찬가지로, 이 문장 역시 소소한 수법으로 글을 쓰는 데 능하다. 그것의 "작은" 과 "큰" 을 분석해 주세요.

쫑쯔 "사치" 의 이유를 탐구하십시오. "샌킨린"

"쫑쯔 포장의 사치" 참고 답변

1, 한 가지: 디럭스 월병 후 디럭스 쫑쯔 조심.

제안: 각 부서는 이것을 중시해야지 범람하게 해서는 안 된다.

"작은": 작은 지리적 위치, 청도를 의미합니다. 두 번째는 쫑쯔 사치를 가리킨다. 대 (): 만약 그 발전을 내버려 두면 월병 소비 () 의 문명화되지 않은 현상이 나타날 수 있고, 몇 가지 대책을 내놓을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 월병 소비, 월병 소비, 월병 소비, 월병 소비, 월병 소비)

3. 과잉 포장의 원인: (1) 판매자의 관점에서 상인들은 이익에 의해 추진되고 포장의 판촉 작용을 과장한다. (2) 구매자의 관점에서 볼 때, 주민 소비의 사회적 비이성적으로 인해 과도한 포장이 초래된다. (3) 사회적 관점에서 관련 법규가 건전하지 않아 법 집행력이 부족하다.

실용 텍스트 읽기 전기

전전' 의 고찰은 학생들이 자금과 자주독서를 통해 인물의 성장 경력과 심로과정에 대해 더 깊은 이해와 감정을 가지고 있으며, 전파자의 성장에 영향을 미치는 각종 요인에 대해 실사구시의 분석을 하고, 그 사상, 성격, 공과에 대해 객관적이고 공정한 평가를 할 수 있다는 점을 강조한다.

전기에 대한 새로운 커리큘럼 표준의 요구 사항은 다음과 같습니다. "고대와 현대의 전기, 회고록 및 기타 작품을 읽으면 기본 사실을 파악하고, 전도인의 삶의 궤적을 이해하고, 유익한 삶의 계시를 얻고, 깊은 사고와 판단을 형성 할 수 있습니다. 전기 작품의 기본 특징을 이해하고 전기를 써본다. " "작품의 전형적인 사건을 파악하고, 전기 및 관련 사실에 대한 저자의 평가를 이해하고, 자신의 사고와 판단을 형성해야 한다."

아래 글을 읽고 1-4 문제를 완성하십시오.

장작을 패는 것부터 목수 배우는 것까지

제백석

동치 10 년, 나는 아홉 살이다. 11 년이 지났습니다. 저는 열 살입니다. 12 년. 저는 열한 살입니다. 3 년 동안 나는 줄곧 집에 있었고, 물을 줍고, 채소를 심고, 바닥을 쓸고, 아르바이트를 하고, 한가할 때 두 형을 데리고 왔다. 가장 중요한 것은 산에 올라가 나무를 베고, 집에 물건이 타 오르게 하고, 보조금 주택을 팔 수 있다는 것이다. 그때 나는 먹을 수 없는 한가한 사람이 아니었지만, 내가 가장 좋아하는 것은 장작이었다. 이웃집 아이는 나와 나이가 비슷해서 함께 산에 올라 우리는 좋은 친구가 되었다. 산에 오른 후 우리는 장작 한 대를 베었다. 휴식할 때 우리는 늘 세 사람이 모여서' 땔나무 포크' 를 한다. 장작은 쪼개진 장작으로 만든 것이다. 사람마다 한 묶음을 꺼내서 한쪽 끝은 바닥에 놓고 다른 쪽 끝은 기대고 있다. 이것은 포크입니다. 땔감을 가지고 위로 올라가서 차례로 던지다. 포크를 던질 수 있는 사람은 다른 사람의 땔나무 한 묶음을 이겼다. 던지지 못하면, 자기의 땔나무 한 묶음을 잃어버렸다. 세 사람 모두 넘어지거나 넘어지지 않으면 승패가 없다. 만약 두 사람이 던져서 진 그 묶음을 똑같이 나누면, 한 사람당 반 묶음을 이긴다. 물론, 만약 네가 혼자서 이긴다면, 너는 장작 두 묶음을 얻을 수 있다. 장작 세 묶음이 한데 묶여 있고 오르는 장작이 그리 무겁지 않기 때문에 그 장작을 떨어뜨리는 것은 쉽지 않다. 땔나무 한 묶음은 이기려면 오랜 시간이 걸린다. 이것은 가난한 아이들을 위한 무료 오락이다. 나는 어렸을 때부터 즐겼다.

나중에 나는 외지로 손님으로 갔는데, 1 년 동안 고향에 돌아가 그 산을 지나갔다. 나는 한 무리의 아이들이 나무를 베고 있는 것을 보았는데, 안에는 아는 사람이 몇 명 있었다. 그들의 선배들은 초창기에 나와 함께 나무를 베고, 장작을 가지고 놀았다. 나는 마음이 괴로워 시 세 수를 지었다. 시의 끝에서:

내가 왔을 때, 세상 곳곳에 있었고, 유일무이한 별풀은 나의 집을 알아보았다.

너의 세월도 나도 연루되지 않아서, 군중들은 기뻐서 뛰어올라 땔감을 했다.

저는 추 3 년 동안 왔습니다. 올해 15 살입니다. 나의 허약한 몸과 힘을 보고 아버지는 내가 앞으로 가족을 부양할 수 있도록 공예를 배우라고 하셨다. 그러나 어떤 기술을 배워야합니까? 그해 초에 한 마을 사람이 그를' 희만목수' 라고 불렀다. 그는 나의 삼촌이다. 그의 이름은 치선우이고, 우리 할머니와 그의 사촌 동생이다. 그는 우리 집에 왔었다. 우리 아버지는 그에게 음료수 한 잔을 사 주셨다. 술을 마실 때 아버지와 그는 내가 그를 스승으로 모시기로 약속했다. 그와 목공을 배우다. 며칠 후, 나는 좋은 날을 골랐고, 아버지는 나를 선유 삼촌의 집으로 데리고 가서 스승을 모시러 가셨다.

선유 아저씨의 공예는 거친 목재 작품으로 대작이라고도 합니다. 집을 짓고, 나무틀을 세우는 것은 우리의 직업, 거친 책상, 의자, 침대, 벤치, 경작용 쟁기도 가능하다. 나는 도끼 한 자루를 들고 매일 이런 물건들을 보고 그를 따라갔다. 청명절을 막 지나자 사람들이 집을 짓고 있는데 선유아저씨가 나를 데리고 가서 나무틀을 만들어 주었다. 나는 충분한 힘이 없다. 나는 큰 중도리를 참지 못해서 어쩔 수 없다. 선유 삼촌은 내가 너무 쓸모가 없다고 해서 나를 집으로 데려다 주었다. 그의 아버지는 그에게 좋은 말을 많이 해서 그를 받아달라고 부탁했지만, 그는 거절하여 그대로 할 수밖에 없었다.

아버지의 호의에 힘입어, 나는 거친 나무로 만든 목수 치장령이라는 목수를 찾았는데, 그는 나를 스승에게 데려갔다. 이 제사부도 우리의 먼 친척이라 나를 동정할 수 있다. 그는 내 실력이 매우 떨어지는 것을 보고 이렇게 말했다. "너는 잘 연습해야 한다! 모든 것이 다 연습한 것이다. 자주 연습하면 힘을 낼 수 있다. "

그해 가을, 나는 제사부를 데리고 완공되어 마을의 논두렁에서 세 사람이 멀리서 걸어오는 것을 보았고, 어떤 사람은 나무 상자를 어깨에 메고, 어떤 사람은 튼튼한 자루천을 메고, 상자 안에는 도끼, 톱, 드릴을 든 녀석들이 들어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 보자마자 그들이 목수라는 것을 알았고, 물론 우리의 동행이기도 했다. 나는 개의치 않는다. 생각지도 못했는데, 가까이 다가서자, 제나라 스승은 두 손을 늘어뜨리고 몸을 숙이고 옆에 서서 얼굴에 미소를 지으며 그들에게 어떻게 되었는지 물었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그들 셋은 득의양양하여 고개를 끄덕이며 전혀 개의치 않고 말을 걸었다. "너 어디서 왔니?" " 제사부는 공손하게 대답했다. "나는 단지 다른 사람을 위해 거친 가구를 만들었을 뿐이다." 몇 마디 말을 한 후, 그들은 머리도 돌아오지 않고 떠났다. 제사부는 그들이 멀리 가기를 기다렸다가 나를 끌고 앞으로 갔다. 나는 깜짝 놀라 이렇게 물었습니다. "우리는 목수이고, 그들도 목수입니다. 주인이 왜 이렇게 공경해야 하는가? " 제나라 마스터는 찡그린 얼굴로 말했다: "아이들은 규칙을 이해하지 못한다! 우리는 위대한 노동자이며, 거친 일을 하고 있고, 그들은 작은 일꾼이며, 섬세한 일을 하고 있다. 그들은 정교한 작은 물건을 만들고 꽃을 새길 줄 안다. 이런 솜씨는 똑똑한 사람이 아니어서 평생 배울 수 없다. 우리 이 일에 능한 사람들이 어떻게 감히 그들과 함께 앉을 수 있단 말인가? " 나는 들어도 승복하지 않는다. 나는 생각했다: "그들은 배울 수있다, 나는 배울 수 없다! 클릭합니다 그래서 저는 가제트를 배우기로 결심했습니다.

방법 안내

1, 전기 관련 지식을 이해하고 전기와 소설, 산문 등의 문체의 차이를 체득하다. 전기는 인물의 생애를 기록한 서사 문체로 전기라고도 한다. 전기 장르가 광범위하고 내용이 복잡하고 형식이 다양하다. 일반적으로 자서전과 전기식으로 나눌 수 있다. 전자는 작가의 생애사적으로, 체계적으로 독자에게 그가 생활에서 경험한 사건을 소개하여 독자에게 그가 무엇을 했는지 알도록 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 후자는 작가가 다른 사람의 생활에 대해 기술한 것이다. 이 글은 제백석의 읽어보기로 자서전에 해당한다.

2. 우리는 문장 서술과 묘사에서 충분히 드러난 인물의 개성을 포착해야 한다. 문장 속에 쓴 생동감 있는 단편에 대해서는 반복적으로 깊이 읽고 주인공의 복잡한 사상 감정과 정신적 자질을 파악해야 한다. 시효성이 강한 전기의 경우 표 형식으로 한눈에 볼 수 있는 효과를 얻을 수 있다. 예를 들어, 문장 (WHO) 의 마지막 스승에 대한 묘사는 과거의 목수와 예술가가 등급이 있고 솜씨가 좋은 사람은 지위가 높고 존경을 받는다는 것을 보여준다.

전기의 진정성과 문학적 예술적 특징을 파악하십시오. 사건 서술, 인물 묘사, 언어 표현 등에서 분석, 비교, 총결산을 하여 작품의 예술적 특색을 전체적으로 파악할 수 있다. 전기 작문에서 재료 선택과 조직 자료를 읽고 파악함으로써 전기의 생동감 있는 표창과 언어의 운용을 체득하여 유익한 표현 방식을 흡수한다. 예를 들어, 이 문장 언어는 구어화되어 있고, 서술은 간결하고 생동감 있고, 자연스럽고 유창하며, 꾸밈이 없고, 단문의 운용이 더욱 정확하고 간결하다.

4. 문의 문제는 문장 전체에 대한 인식을 바탕으로 대담하게 질문하고, 문장 표기법, 언어, 사상감정, 레이아웃 등을 음미해야 한다. 예를 들어, 이 문장, 문자, 언어, 이미지 등의 특징은 무엇입니까? 한 사람을 어떻게 평가합니까? 당신은 문장 중 어떤 관점에 동의하거나 동의하지 않습니까? 왜요 사람마다 문마다 어떤 문제에 대한 견해가 어떻게 다릅니까?

5. 시험 명제의 관점에서 전기의 공과와 옳고 그름을 정확하게 평가하는 방법, 전기 텍스트에서 유익한 인생 계시를 얻는 방법, 인생의 교훈으로 각별히 주의해야 한다. 그래서 역사 인물의 평가 기준을 잘 파악해야 한다. 역사 인물에 대한 긍정이나 부정은 역사 발전과 사회 진보에 대한 객관적인 추진 작용이나 방해 작용, 그리고 국민에게 유익한지 해로운지 여부에 근거해야 한다. 이것은 역사 인물을 평가하는 기본 기준이다. 구체적으로 역사적 인물을 평가할 때는 반드시 그들이 처한 역사적 여건 아래 놓아야 하며, 당시의 사회 현실에서 벗어나서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적)

교육 문제

1, 전체 텍스트를 결합하여 다음 두 가지 질문에 답하십시오.

(1) 1 단, 백석노인은 어린 시절' 땔나무 포크' 게임을 상세히 묘사했다. 저자의 목적이 무엇이라고 생각하십니까? 두 점을 써 주세요.

(2) 제 2 항' 자기도 모르게 슬프다', 백석 노인은 왜 슬퍼하는가?

2. 원문과 결합해 백석 노인 두 목수의 성격 특징을 총결한다.

3. 제 6 항에서 백석 노인은 스승이' 소규모 목수' 를 만난 이야기를 회상하는데, 그 목적은 무엇인가? 간략하게 분석해 주세요.

4. 노인은 백석을 자술하는데, 대부분 만년 제백석 구술, 후배 기록이다. 후세 사람들의 이 전기에 대한 평가는' 내가 직접 쓴 글자' 이다. 이 문장 언어의 특징을 탐구해 보세요. "샌킨린"

장작을 패는 것부터 목수 배우는 것까지

1, (1) 는 그가 어린 시절 가난한 아이였음을 보여준다. 어린 시절의 즐거움을 설명하십시오. (2) 장작을 패는 아이들을 보고, 그들의 평온한 어린 시절을 생각하며, 그들의 중년 생활의 어려움을 떠올린다. 고향 사람들의 생활은 여전히 어렵다.

2.( 1) 제현우 대사: 고집이 세고 고집이 세서 수용하기 어렵고 제자에게 가혹하게 요구한다. 젊은 제백석은 직장에서 약하고 무능해서 해직되었다. 그의 아버지는 그를 "간곡히 요구" 하셨지만, 그는 "거부" 했다. (2) 제창령의 대가: 다른 사람을 동정할 수 있고, 제자의 결점과 부족을 포용할 수 있으며, 사람됨이 성실하고 설득력이 있다. 제백석' 실력이 떨어진다' 는 것을 보고 그를 격려했다. 그가 열심히 연습하기만 하면 실력을 발휘할 수 있다.

3.( 1) 과거 목수와 예술가 사이에는 등급이 있고, 솜씨가 좋은 사람은 지위가 높고 존경을 받았다는 것을 설명한다. (2) 그가 나중에 목수로 전업한 이유를 설명한다.

4.( 1) 구어 색채가 짙다. 예를 들어, "광서 3 년, 저는 15 살입니다. 아버지는 내가 허약하고 병이 많은 것을 보고 나에게 솜씨를 배우라고 하셨다. " (2) 서술은 간결하고 생동감 있고 자연스럽고 유창하며 가식적이지 않다. 예를 들어, "3 년 동안, 나는 줄곧 집에서 나를 도와준 두 오빠." (3) 단문을 사용하는 것이 더 정확하고 간결하다. "10 년은 정체되었고, 저는 9 살입니다. 11 년이 지났습니다. 저는 열 살입니다. 12 년, 나는 열한 살이다. " (4) 선 그리기 수법을 잘 운용하면, 세 마디로 한 인물을 묘사할 수 있다. 예를 들면, "우리 사부님은 양손을 늘어뜨리고 몸을 옆으로 세우신다. 얼굴에 미소를 띠고 그들에게 안부를 묻다. " (5) 비교를 통해 이야기를 보여줍니다. 만약 네가 두 명의 대가들을 비교한다면, 비교적 크고 작다.