개인 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서 1
이번 학기에 학교는 일련의 사덕사풍 학습 교육 활동을 조직했다. 내성을 통해 나는 자기 표현에 대해 명확한 인식을 갖게 되었다. 앞으로 학생들이 자신의 숭고한 품성과 건전한 인격을 지닌 완벽한 마음을 형성하기 위해, 자성의 경험은 다음과 같이 요약된다.
먼저, 제 수확:
1 .. 교육을 사랑합니다. 교육 초기에, 나는 이런 열정이 부족했고, 단지 기계적으로 모든 일을 완성했을 뿐이다. 학생들과의 접촉, 그들의 웃는 얼굴, 그들의 인사, 그들의 사랑이 나를 깊이 감염시켜 그들과 내가 하는 일에 빠져들게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이런 사랑으로 얼마를 주든 피곤하지 않을 것이다.
2. 너그러운 마음이 있다. 학생들이 성장 단계에 있어서 실수를 하는 것은 불가피하다. 우리는 잘못을 저지른 학생들을 공평하게 대하고, 그들에게 개과천선의 기회를 주어야 한다. 한 학생이 뒤에서 욕설을 당했는데, 나는 이 상황을 알고 웃었다. 더 나쁜 비판은 그들을 더 충동적이고 갈등을 격화시킬 뿐, 사제 관계는 위기를 초래할 뿐이다.
3. 학생을 감상하는 법을 배웁니다. 누구나 다 자기의 장점을 가지고 있다. 결국, 전능한 사람도 저까지 포함해서 여러 방면에서 문외한이다. 따라서 교실에서 학생들의 성과는 결과에만 치중하지 않고 과정에 더 치중하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 생각을 잘하는 학생들을 칭찬한다. 나는 연기가 좋은 학생들을 칭찬한다. 학생들은 혁신에 능숙하기 때문에, 나는 그들을 격려한다. 모든 학생에게 성취감을 주면 더 많은 것을 배울 수 있다.
4. 학생의 인격을 존중합니다. 학생은 독립된 개체이고, 자기 사상과 행동의 자유가 있으며, 동등하게 대우받는 것은 큰 소망이다. 선생님의 존경을 받는 것은 학생들에게 커다란 정신적 격려이다. 나는 교육을 통해 학생의 본질을 존중하는 것이 학생들을 자신과 같은 개인으로 생각하는 것임을 깨달았다. 그래야 우리가 그들의 친구가 될 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 내가 학생에게 도움을 청할 때마다 나는 고맙다고 말할 것이다. 습관으로서, 나는 무의식적으로 생활의 모든 세부 사항에 침투할 것이다. 어떻게 조화로운 교실 분위기를 형성하는가는 학생에 대한 존중에서 비롯된다. 저명한 교육가의 수업이 멋진 이유 중 하나는 곳곳에서 학생들을 존중하는 것이다. 앉으세요',' 감사합니다',' 죄송합니다' 는 교실에서 더욱 강력한 역할을 할 수 있어 학생들이 긴장을 풀고 공부에 열심히 참여할 수 있도록 합니다.
둘째, 존재하는 단점:
1, 자기 소양이 부족하여 감정에 쉽게 통제된다. 도발을 좋아하는 학생을 대할 때 충분한 냉정이 부족하다. 말을 잘 하지 않는 학생을 대하는 인내심이 부족하다.
2. 교육 수준을 높여야 한다. 현재 아이들은 다재다능하고 혁신적인 선생님을 좋아한다. 항상 일종의 교학 형식과 교수 풍격이라면, 필연적으로 학생들을 지치게 할 것이다.
3, 연구 정신의 부족, 현상 유지에만 안주한다. 자기 잠재력이 제한되어 있다는 핑계로, 진보하고 싶지 않고, 남에게 끌려가는 것을 좋아한다. 나는 새로운 교수 이론을 탐구할 열정이 없다.
셋째, 정류 조치:
1, 교육 방면의 책을 많이 보고, 반성하고, 경험을 많이 쌓고, 여러 가지 방법과 좋은 자기태도로 학생들을 교육하고 돕는다.
2. 자신의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 급우들과 많이 교류하며, 묵계를 찾다. 유명한 교육가의 수업을 보고, 대중의 장점을 널리 받아들여, 자신의 부족한 점을 보충하다.
3. 많이 생각하고, 부지런히 머리를 쓰고, 교학 실천부터 시작하여, 디테일에서 문제를 발견하고, 문제에서 해결책을 찾아, 교수 연구의 기초를 다진다.
앞으로 나는 자주 자기검사와 반성을 하고, 좋은 교사의 이미지를 형성하려고 노력하며, 동료가 존경하고, 학생을 사랑하고, 학부모가 환영하는 좋은 선생님이 될 것이다.
개인 사덕사풍 자찰 보고서 2
그동안 사덕사풍 특집 교육 활동을 통해 많은 유익을 얻었습니다. 배우고 우월하면 벼슬을 하고, 사람됨이 스승이 된다. (서양속담, 공부속담) 교사의 도덕성은 교사의 가장 중요한 자질이다. 사덕건설을 강화하는 것은 교사 대열 건설의 우선 순위이다. 교사의 말과 행동, 일거수일투족이 시시각각 학생들에게 묵묵히 영향을 미치고 있다. 따라서 사덕사풍의 좋고 나쁨은 종종 교풍과 학풍에 영향을 미치고 결정한다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람도 길러야 하고, 각 방면의 선생님이 되어야 한다는 것은 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 한다. 선생님은 우선 고상한 도덕정조를 가지고 덕치교 덕육인 고상한 정조로 학생의 전면적인 발전을 이끌어야 한다. 다음으로, 나는 개인적으로 사덕사풍 학습 활동에서 발견한 문제에 대해 스스로 해부하고, 계속 발양하고 제때에 부족한 것을 바로잡는 것은 긍정적이다.
첫째, 긍정적 인 것은 무엇입니까?
교육 방침을 관철하는 방면에서: 교교 이후 당의 교육 방침과 정책을 진지하게 관철하고 국가 헌법과 법률을 준수할 수 있다. 나의 개성은 교육법, 교사법, 초중고교 교사의 직업윤리규범, 미성년자 보호법을 공부한 후, 교육과 일상생활에서 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 규율과 법을 준수하고, 법에 따라 가르치고, 교육과 교육을 강조하는 것이다.
학생을 사랑하는 방면에서: 나는 항상 모든 학생을 진실하고 동등하게 대한다. 나는 항상 감성, 이성, 학생과 마음이 통하고, 학생의 개인차를 존중하고, 풍자하지 않고, 비꼬지 않고, 학생을 차별하지 않고, 체벌을 변장하지 않으려고 노력한다. 하지만 저는 처벌받지 않은 교육이 불완전한 교육이라는 것도 잘 알고 있습니다. 학생들을 배려하고 요구하는 방면에서, 나는 최선을 다해 좋은 분수감을 유지한다. 학생은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교사의 인격이 끊임없이 완벽해지는 원동력이기도 하다.
학생 배려 방면에서: 나는 학생의 입장에서 문제를 보고, 학생의 학습과 신체의 건강한 발전에 관심을 갖고, 학생이 전면적으로 발전하게 하고, 제때에 학습과 생활이 어려운 학생을 해결할 방법을 강구할 수 있다.
저는 선생님으로서 인격이 담임 선생님이라는 것을 알고 있습니다. 영향은 엄청납니다. 주문하지 않아도 됩니다. 그래서 나는 학생 앞에서 시종 좋은 교사의 이미지를 유지하고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 성실하게 가르치며, 학생에게 교구를 판매하거나 변변상하지 않고, 학생의 학부모를 더욱 존중하고, 결코 교모로 사리를 도모하지 않을 수 있다.
사회 도덕을 관찰하는 방면에서: 나는 항상 교사도 사회의 일부라고 믿는다. 그들은 일반인과 다르다. 나의 말과 행동은 모두 선생님의 신분에 부합해야 하며, 항상 자신을 엄격히 요구하며, 결코 사회공덕에 어긋나는 일을 하지 않는다.
교내든 교외든 항상 좋은 교사 이미지, 언어 예의, 옷차림, 사람을 대하는 것은 교사의 이미지를 손상시키지 않는다.
학교의 일원으로서, 나는 군중에게 관심을 갖고, 동료를 존중하고, 전심전력으로 학교 건설을 위한 계획을 세웠다. 나는 일하는 태도가 착실하고 모범적으로 학교 규율을 준수하여 교사, 학생, 지도자의 호평을 받았다.
둘째, 자신의 부족함
최근 한동안 사덕사풍 교육 학습을 통해 나는' 보초 성실' 의 내면적 핵심을 깊이 체득하고 있으며, 자신이 아직 다음과 같은 결함이 있다는 것을 깨달았다.
1, 교육이론 공부가 투철하지 않고, 근무생활 외에 책을 많이 읽고 필기를 많이 해야 한다. 그동안 공부한 결과, 나의 전문적인 자질과 도덕적 수양이 크게 향상되었는데, 이는 내가 더 많이 배우고 더 나은 수양을 쟁취해야 한다는 것을 보여 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
사업은 개선이 필요합니다. 중년 교사로서, 나는 멀티미디어 교육 방면에서 아직 충분히 하지 못했다. 내가 가르치는 학생들은 모두 배우기를 좋아하지만, 과학기술이 발전함에 따라 나도 멀티미디어 교육 기술에 대한 숙달을 가속화하고 학생들이 더 나은 교육 자원을 누릴 수 있도록 해야 한다.
셋째, 정류 조치:
위의 단점을 고려하여 자결은 다음과 같은 측면에서 시작됩니다.
1. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 학교 교육부의 관련 학습 활동에 참여하고, 시간을 들여 업무 연구를 진행하고, 자신의 자질을 향상시키기 위해 노력하다.
2. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
3. 멀티미디어 교육 기술을 익히기 위해 열심히 공부하여 자기 교실을 더욱 생동감 있고 풍부하게 한다.
개인 사덕사풍 자찰 보고서 3 페이지
학교에서 조직한 사덕사풍 교육월활동에서 나는 학습을 통해 사덕사풍에 대한 인식을 높였으며, 더욱 중요한 것은 이론적으로 구체적인 내용과 명확한 목표를 가지고 있다는 것이다. 유치원과 초중고교 교사의 직업윤리와 우수 교사에 대한 요구를 비교하면, 교사의 직업도덕은 교사가 직업생활에서 다른 사람, 사회, 집단, 직업과의 관계를 규범하고 처리할 때 준수해야 할 기본 행동규범이나 행동규범, 그리고 이를 바탕으로 한 관념의식과 행동질을 의미한다는 것을 깨달았다. 자신의 일상적인 교육 교수 업무에 연락하여 진지하게 반성하고 자신의 사상, 일, 공부에 대해 심도 있는 분석을 하여 앞으로의 노력의 방향을 제시하였다. 자체 검사 정류 상황은 다음과 같습니다.
(1) 자체 테스트:
1. 사상적으로: 국가 교육 방침을 관철하고, 교육법규를 자각적으로 준수하며, 당과 국가 정책의 언행을 위반하지 않는다. 겸손하고, 지도자를 존중하고, 동지와 단결하고, 동료들과 서로 돕는 것을 배운다. 학부모의 의견과 건의를 듣고, 학부모의 지지와 협조를 얻고, 과학적 태도와 착실한 정신으로 교육을 잘 하고, 항상 자신을 엄격하게 단속하고, 개인의 득실을 정확하게 대하고, 부지런하고, 전심전력으로 교육과 인민을 위해 봉사한다.
2. 교육과 학교를 사랑합니다. 저는 제 사업을 사랑합니다. 저는 항상 제 학교를 자랑스럽게 생각합니다. 나는 내 아이를 사랑하고,' 아이를 위한 모든 것, 아이를 위한 모든 것' 을 견지하며, 긍정적인 감정으로 모든 아이와 아이의 모든 세부 사항을 주시하고 있다. 아이를 돌보고, 참을성 있는 아이를 돌보고, 세심하게 아이를 돌보고, 아이의 전면적인 발전을 촉진하고, 아이를 즐겁게 성장시킨다. 업무를 열심히 공부하고, 직장에서 끊임없이 새로운 지식을 배울 수 있다.
3. 교육교수: 저는 강의요강을 열심히 연구하고, 수업 준비를 열심히 하고, 전반적으로 교실 수업을 최적화하고, 교실 수업의 효율을 높이기 위해 노력합니다. 교육에서는 가능한 한 아이의 학습 흥미와 적극성으로 시작하고, 각종 게임으로 교실 전체를 관통하며, 교사의 주도적 역할과 교실에서 아이의 주체 역할을 열심히 발휘해야 하며, 다각적으로 아이들을 계발하고, 조화로운 교실 분위기를 형성하려고 노력해야 한다. 그러나 업무 경험이 풍부하지 않고, 일의 담력이 부족하며, 앞을 내다보는 생각이 있어 일이 제대로 되지 못할까 봐 걱정이다.
4. 스승의 표면에서 공자는 "그 몸은 올바르고, 행동은 하지 않는다" 고 말했다. 그의 몸은 똑바로 서 있지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 유치원 교사로서, 나는 일상적인 교육 수업에서 내 말과 행동에 더 많은 관심을 기울이고, 아이들에게 모범을 보이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고상한 인격으로 아이를 감염시키고, 넓은 가슴으로 아이를 포용하며, 아이가 "스승에게 뽀뽀하고, 그 길을 믿게 하라" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언). " 하지만 때로는 감정을 제어하지 못하고 직장으로 데려올 때도 있다.
5. 업무 학습: 자각적으로 능동적으로 업무를 배우고 합리적인 방법과 조치를 유연하게 활용할 수 있다. 그러나 이론 지식을 배우는 것은 충분히 깊지 않고, 전문 지식은 완벽하지 못하다. 교육 기술 기술은 여전히 지속적인 학습과 개선이 필요합니다.
(2) 노력 방향:
1. 자신을 엄하게 다스리고, 타성을 극복하고, 새로운 대강을 열심히 공부하고, 교육관념을 바꾸고, 새로운 아이디어로 일을 이끌다.
2. 교육 이론을 많이 배우고, 아동의 심신 발전법칙을 파악하다. 아이의 학습 법칙에 따라, 아이들을 정확하게 지도하고 교육하고, 과학적 교육 이론으로 무장하고, 스스로 불량한 교육 행위를 바로잡는다.
3. 경험이 있는 선생님께 많이 가르침을 청하고, 자신의 교학 경험을 풍부하게 합니다. 동료 간의 교육 반성과 탐구에 적극적으로 참여하여 새로운 교육 방향을 찾다.
적극적으로 일에 직면하고 태도를 조정하십시오. 우리는 사상을 해방시키고 일의 부담을 내려놓아야 한다. 발판이 확고하고 기점이 확고한 원칙에 근거하여 대담하고 세밀하게 자신의 일을 전개하다.
요약하자면, 이번 사덕사풍 자찰에서 나는 자신을 충분히 분석하고, 자신의 문제를 발견하고, 앞으로의 노력을 확고히 했다. 저는 앞으로의 일에서 학교를 안심시키고, 학부모를 만족시키고, 아이를 좋아하게 하는 유아교사가 될 수 있을 것이라고 믿습니다!
개인 사덕사풍 자찰 보고서 4 페이지
선생님의 자리에 서면 쓴맛과 즐거움이 있고, 성적도 있고 부족함도 있다. 지금 나는 사덕사풍의 자사에 대한 보고를 하고 있다.
첫째, 교사의 도덕성에 문제가 있습니다.
1. 나는 교육과 유치원을 사랑하고, 아이의 좋은 사상적 품성을 키우고, 아이의 심신 건강에 유익한 사상을 전파할 수 있다. 사랑은 교사 직업의 기초이며, 사랑과 헌신은 교사가 교육관계를 처리하는 준칙이자 모든 교사의 직업도덕의 기본 전제조건이다. 그러나 때로는 일에 대해 충분히 진지하지 않고, 가끔 대강대강 한다.
2. 아이를 돌보는 방면에서, 나는 아이를 사랑하고, 아이의 인격을 존중한다. 참을성 있게 가르치고, 아이의 합법적인 권익을 보호하고, 아이의 전면적인 발전을 촉진하다. 그러나 아이들에 대한 평등과 정의, 특히 아이들에 대한 요구는 아직 엄격하지 않다. 아이를 사랑하는 것은 교사가 아이와 관계를 처리하는 준칙이자 모든 교사의 직업도덕의 정수이다. 사랑은 교육의 만병통치약이다. 교육의 사랑이 반짝이는 봄빛이 되면 교사와 학생 간의 사랑의 에너지는 교류 상호 작용에서 끊임없이 분열되어 에너지를 방출하고 교육의 기적을 낳는다. 어떻게 사랑을 자극하고, 사랑을 영원히 지속시킬 수 있는지, 나는 아직 노력이 필요하다.
3, 사람들을 가르치고 교육하고, 나는 좋은 학풍을 세우고, 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우는 것을 중시한다. 나는 엄격한 학문을 중시하고 전공 수준을 향상시킨다. 그러나 교육 교수 법칙에 대한 탐구는 장기적이지 않고, 교육 교수 방법의 유연성과 개선이 부족하며, 교육 교수 과학 연구의 향상이 부족하다. 그래서 나는 계속 공부해야 한다. 단결협력은 교사가 동료와의 관계를 처리하는 규범이자 학교 교육 환경을 최적화하는 핵심 요인이다. 이것은 교사의 직업적 특성에 의해 결정된다.
4. 스승의 표면에서 기본적으로 겸손하고 신중하며 동료를 존중할 수 있지만, 서로 배우고 서로 돕는 것은 이상적이지 않다. 나는 다른 선생님들이 아이들 사이에서 위신을 수호하고, 집단에 관심을 갖고, 학교의 명예를 적극적으로 수호할 수 있지만, 어떻게 문명 교풍을 더 잘 만들 수 있을지에 대해서는 지적 협력이 부족하다. 나는 집단의 힘과 집단의 지혜와 협력을 통해 창조해야 한다.
위의 문제에 대한 나의 개선 조치:
1, 이상을 견지하고, 가르치고 교육하고, 스승이 될 것을 굳게 믿는다.
나는 반드시 해야 한다: 당의 교육 이론의 학습을 강화하다. 자신을 구속하고, 진지하게 정돈하고, 선진적이고 순수한 현대교육 이념을 세우다.
학교 교육 관리를 개선하고 시스템의 심각성을 향상시킵니다.
학교 교육 시스템의 선전을 강화하고, 각 방면의 의견 건의를 겸허하게 듣고, 불량교육과 싸우는 용기를 늘리고, 좋은 교사의 자기이미지를 확립하는 데 주의를 기울이다.
작업 스타일을 바꾸고 적극적으로 일하십시오.
과학적 태도와 착실한 정신을 견지하고, 진지하게 교육을 잘하며, 시간, 효율성, 품질에 대한 강한 관념을 세우다. 엄격한 요구, 자기 압박, 항상 시대와 함께 전진하고, 혁신의 정신 상태를 개척하고, 자존감, 자성, 자경, 자려, 자려, 항상 자신을 엄격하게 단속하고, 개인의 득실을 정확하게 대하다.
4, 비즈니스 지식 학습을 강화하고 포괄적 인 품질을 향상시키기 위해 노력하십시오.
나는 반드시 전문 지식의 학습을 강화해야 한다. 우선, 나는 교사들로부터 그들의 선진적인 방법과 이념을 배워야 한다. 둘째, 나는 책에서 부지런히 공부하고, 자신의 전문 지식을 배우고, 교육 교수의 이론, 근면, 설득력을 배워야 한다. 셋째, 좌절과 교훈에서 교훈을 얻고, 끊임없이 개선하고, 개선하여 자신을 향상시키고, 인생을 풍요롭게 하는 것이다.
개인 사덕사풍 자찰 보고서 5 페이지
사덕사풍 건설을 강화하는 것은 교사대오 건설을 강화하는 핵심이며, 교사의 사상도덕적 자질을 제고하는 관건이며, 교인의 적극성을 동원하고 자질교육을 실시하는 결정적인 요인이다. 시 교육국' 초중고교교사가 직업도덕행위 특별검사를 위반한 것에 관한 통지' (초건 [2 _]33 호) 정신과 요구에 따라 우리 정원은 일련의 사덕사풍 건설 활동을 전개하여 사덕사풍 건설을 더욱 강화하고 개선하며, 교사의 교인의식을 강화하고, 교사의 직업도덕수준을 높이고, 우리 원의 교육개혁 발전을 촉진시켰다. 최근 몇 년 동안 우리는 전체 교사를 조직하여 집단훈련, 토론 교류, 개별학습 등으로 활동을 전개하여 교사의 행동이 이상적인 효과를 거두었다. 다음은 자체 검사 상황입니다.
첫째, 제도를 시행하고 도덕을 규범화하다
고상한 직업도덕을 지닌 교사팀을 건설하기 위해, 전면적으로 교육과 교수의 질을 향상시키고, 교사의 행동을 규범하고, 상급자의 사덕건설을 강화하는 요구에 근거하여 우리 정원의 실제와 결합해, 우리 정원은 각 직위, 각 부분의 의무와 행동규범을 제도로 편성하여 관리제도를 실시한다.
오랫동안 정원 지도자는 사덕사풍을 중점 문제로 삼아 교직원 대회에서 반복해서 선전하며 명확한 요구를 해 왔다. 교사들에게 직무스타일, 서비스 태도, 서비스 품질, 업무 효율성, 체벌 또는 변상체벌을 강조하도록 요구하며 사덕사풍 건설의 중요성을 분명히 하고 교육, 아이, 사회에 대한 책임감과 사명감을 높인다. 이에 따라 이 유치원은 매 학기마다 교사와' 직위안전책임서',' 사덕약속서',' 교사 유상 과외약속서' 등을 체결했다. 교사의 도덕 행위를 전면적으로 규범화하여 좋은 원림 풍모를 확립하기 위한 견실한 보장을 제공하였다.
둘째, 세심하게 조직하고, 방식이 다양하다
1, 집중 교육. 사덕훈련 활동은 특집 강의, 영화 관람 등 형식으로 집중 학습을 전개한다. 열심히 공부함으로써 모든 교직원들은 사상에서 행동까지 정화되었다.
2. 교류를 토론하다. 사덕사풍 교육과 결합해 각 교사는 개인의 업무 상황과 직위에 따라 자신의 업무 태도, 업무 목적, 자신의 가치관, 인생관을 탐구한다. 토론 중에 모두들 각자 자신의 의견을 토로하고, 장면이 열렬하다. 나는 이 연구의 내용이 우리 현재 교사의 실제 상황에 매우 가깝다고 생각한다. 주변의 긍정적인 에너지를 느끼고, 무한한 동력이 청소년 교육에 기여하고, 자신의 힘에 기여한다고 느꼈다.
3. 개인 자율 학습. 교육 관련 법률과 법규, 올바른 인생관, 가치관 등 관련 학습 자료, 현 교육국 관련 문건정신을 중점적으로 학습하다. 교사의 자기 반성, 자기 수정, 자기 계발을 지도하다.
둘째, 내용을 풍부하게하고 아이디어를 향상시킵니다.
우리 정원은' 사덕건설' 을 초석으로 각종 사덕사풍 건설 활동을 전개하여' 동심, 동행, 동악' 의 추구를 실현하고,' 애생은 아들, 애원은 집, 애학은 미친 것 같다' 는 사덕을 실천하기 위해 노력한다.
(a) 이데올로기 적 이해를 파악하고 문맹 퇴치를 향상시킨다.
사상은 행동의 지침이다. "팀 구성 강화, 교사의 종합적인 자질 향상" 이라는 목표를 중심으로' 행복한 교사가 되라',' 유아교사가 가져야 할 자질',' 교사의 직업윤리 규범',' 유치원 교사 직업기준',' 초중고교교사가 직업도덕행위처리방법 위반' 을 조직해 교사의 업무 자질을 지속적으로 높였다. 교사가 올바른 인생관, 가치관, 교육관을 세우게 하다.
(b) 전형적인 시범을 잘 잡고 모범을 보이다.
교사를 조직하여 전형적인 사적을 배우고, 도덕풍조를 해석하고, 여러 차례 교사를 조직하여 선진사적을 배우고, 선선선대를 거울로 삼아, 그들의 귀중한 정신과 인격풍모를 끊임없이 발양하였다. 바학원 교육이념에 관한 다큐멘터리, 그는 양선주의 영화' 한 사람의 작은 집',' 소인국' 을 보았는데, 그 안에는 아이가 발이고 교육은 신발이다. 학습 반영 등을 쓰다. , 교사가 사회에 더 잘 봉사하고, 학부모를 섬기고, 아이를 섬기고, 자신의 일을 세례하고, 올바른 가치관을 확립하는 것을 더 설명한다.
(3) 주변의 벤치마킹을 파악해 다른 사람에게 주변의 선진전형을 확립함으로써 주변 사람과 일로 모든 교직원을 교육하고 격려하도록 동기를 부여한다. 모범의 힘을 충분히 발휘하고' 주변 동료들을 칭찬하라',' 인민아동이 가장 아름다운 교사' 등의 활동을 펼치며, 주변의 생동감 있는 본보기를 교사 앞에 보여주며, 모든 인민어린이의 마음을 햇빛처럼 따뜻하게 하고, 인민어린이의 모든 아이를 환히 비춘다!
(d) 직업의 질을 파악하고, 내포 발전을 도모하다.
1, 책을 친구로, 책을 동반한다. 우리 정원' 독서공사' 에 따르면 유치원은 매 학기마다 서적과 전문 저서를 통일적으로 구입해 교사와 서적, 고전을 친구로 독려하고, 독서를 사랑하고 잘하는 짙은 분위기를 조성하고, 교사의 종합적인 자질을 향상시키고, 교사를 학습형 교사로 제창하고, 사랑과 공부의 좋은 습관을 길렀다. 우리 정원은 주제를 둘러싸고 좋은 책의 추천, 공유, 교류 활동을 전개한다. 각 교사가 교류 활동에서 짙은 서향 분위기에 의해 렌더링되도록 하고, 동행과의 상호 작용에서 마음의 세례와 사상의 교감을 느끼며, 본원 교사가 책에서 깨달을 수 있도록, 독서의 즐거움을 경험하고, 수확의 즐거움을 누리며, 교사의 이론적 소양과 지식 구조를 풍부하게 한다.
2, 엄격한 관리, 신선한 공기를 설정합니다. 매 학기마다 우리 정원은 모두 원본 훈련 활동을 결합하여 한여름 방학에 사덕사풍 대토론을 전개한다. 학습과 토론을 통해 어떤 직업윤리, 가치관, 교사관을 세워야 하는지, 어떤 신종 교사 관계를 구축해야 하는지에 대한 새로운 인식과 개선이 이루어졌다. 교사는 자각적으로 교육과 인육, 시대와 함께 발전하는 사상의식을 강화하고 학습, 끊임없는 혁신, 인격적인 매력이 있는 좋은 교사를 하는 목표를 확고히 했다.
지도자는 중시하고 지칠 줄 모르는 노력을 한다. 공원 지도자가 솔선수범하여 좋은 표율 역할을 했다. 그들은 스스로부터 시작하여 정치, 학습, 정기를 중시하고, 미래, 집단주의, 사회주의 이상을 이용하여 청년 교사를 도양하고, 교사들이 원대한 이상과 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우도록 지도하는 데 주력하고 있다. 정원 지도자와 선생님은 줄곧 평등, 조화, 화기애애한 관계를 유지해 왔으며, 거드름 피우거나 빈말을 늘어놓거나 당당한 변명을 하지 않았다. 교직원 중 불량발전의 조짐이 나타나면 대원들은 제때에 그들을 찾아 이야기를 나누고, 상황을 깊이 이해하고, 제때에 교육을 지도할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교직원, 교직원, 교직원, 교직원, 교직원)
셋째, 실천 활동의 내포를 풍부하게 한다
우리 정원 노조는 줄곧 교사의 정신 건강 활동을 일의 주요 선율로 삼았다. 교직원들이 다채로운 문화 오락 활동에서 정서를 길러 정원에 대한 사랑과 헌신을 불러일으키게 하다. "38", "섣달 그믐날" 등의 명절과 함께 교사를 조직하여 파티, 체험 등 주제 활동 (예: 38 줄넘기, 암벽등반 대회, 야외 소풍 등) 을 조직하여 내용이 건강하고 형식이 다양하다. 이러한 적극적이고 건강한 활동을 통해 교직원의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 개인 생활의 품위를 높이고, 몸과 마음을 즐겁게 하며, 팀의 구심력을 더욱 강화시켜 전체 교직원들을 조화롭고 행복한 집단으로 결집시켰다.
넷째, 엄격한 관리, 실효에 치중하다
유치원 사덕사풍 건설의 중점에 대해 절차적 평가를 실시하고 사덕사풍 건설과 교사의 연간 심사, 교육교학관리 등 기타 내용을 유기적으로 결합해 사덕사풍 건설 각 조치의 시행을 효과적으로 촉진시켰다. 학부모 만족률을 선평의 최우선 근거로 삼다. 유아학부모에게' 유치원 사덕사풍 건설학부모 설문조사' 를 발급하고, 유아학부모의 사덕사풍에 대한 감독을 받고, 유치원은 조사에서 발견된 문제를 제때에 처리하고 바로잡는다.
다섯째, 요점을 파악하고, 자찰하여 스스로 바로잡다.
1. 사덕사풍 자찰을 통해 우리 정원에는 무분별한 유료, 교본, 체벌, 변상체벌, 유상과외 등의 현상이 없다.
2, 기존 문제는 다음과 같습니다.
(1) 적극적인 정치 이론 학습과 전문 학습이 부족하다.
(2) 개별 교사의 업무 능동성의식이 강하지 않아 혁신 능력이 뛰어나지 않다.
(3) 개별 스승의 날 의식은 강하지 않고 낭비된다.
3. 유치원 교사 사덕사풍에 존재하는 상술한 문제에 대하여 시정 조치를 제시하다.
(1) 바디 방향
(1) 제도를 개선하고 사덕사풍 건설의 장기적 메커니즘을 점진적으로 확립하고 보완한다.
(2) 교육 교수 이론을 열심히 공부하고 유치원과 상급 교육 부문과 관련된 학습 활동에 적극적으로 참여하며 시간을 들여 업무 연구를 진행하고 열심히 일하며 효과를 쟁취한다.
(2) 개별 지침
(1) 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 조국을 사랑하는 교육사업만이 교육사업을 위해 노력해야 책임을 다하고, 가르치고, 교육할 수 있다. 교육은 단지 아이들에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 그들에게 어떻게 건강하게 성장할 수 있는지를 가르치는 것이다.
2 선생님이 되다. 선생님으로서 그의 말과 행동은 모두 유아들에게 큰 영향을 미칠 것이다. 그러므로 항상 자신의 언행에 주의하고, 유아에게 자신이 하고 싶은 일을 하도록 요구해야 한다.
3 엄밀한 학문. 업무를 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교수법을 개선하고, 끊임없이 자신의 교육 보장 수준을 높이다.
4 아이를 돌보다. 반의 모든 아이들을 동등하게 대하고, 진보가 있으면 칭찬하고, 실수가 있으면 비판을 지적한다. 아이들에게는 감성과 이성, 아이의 개인차이 존중, 풍자, 비꼬기, 차별, 체벌, 위장 체벌 등을 최대한 해야 한다.
⑤ 부모를 존중하다. 학부모와 손을 잡아야 각 아이의 특징을 이해하고 적성에 따라 가르칠 수 있다.
⑥ 정직한 사람, 사람들을 가르치고 교육하십시오. 선생님으로서 너는 성실하게 가르쳐야 한다. 부모와 아이를 동등하게 대하고 선물을 대접하는 것을 거절하다.
결론적으로, 사덕건설은 체계적인 공사로, 우리 학교 교사 대열 건설에서 장기적인 역사적 임무이다. 단번에 이룰 수는 없고, 일로일영일일 수는 없다. 우리는 꾸준하게 노력하고, 지속 가능한 발전의 사상을 견지하고, 경험과 교훈을 끊임없이 총결하고, 용감하게 실천하고, 과감하게 혁신하고, 끊임없이 사덕수준을 높여야 한다. 앞으로의 일에서 우리는 정원사가 가르치고 교육하고, 스승이 되고, 직업을 사랑하고, 헌신적이고, 기꺼이 헌신하는 정신을 대대적으로 발양하고, 우리 정원 교육 사업의 안정적이고 건강한 발전을 추진하려고 노력할 것이다.
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