교직원 건설은 교육의 영원한 주제 중 하나이다. 학교의 발전은 고상한 직업윤리를 지닌 교사 팀을 건설해야 하며, 관리 모델과 관리 제도의 개혁 혁신은 새로운 형세 아래 교사대오가 과학 발전을 건설해야 할 필요성이다. 사람 중심의 교사의 전공 성장을 위한 플랫폼을 구축하는 것은 우리 학교 교사 업무의 근본 취지이다. 학교는 교사에게 성장의 도움과 시전 재능을 제공하는 무대이다. 교사는 전심전력으로 학교와 학생을 위해 봉사하고, 교사와 학교가 함께 발전하는 것이 우리의 총목표이다. 20xx 년, 시 교육국의 정확한 지도하에' 구위일체' 의 지도 아래 학교는 근본 취지를 고수하고, 전반적인 목표를 파악하고, 교사의 일을 잘 잡고, 학교 소프트파워를 새로운 수준으로 끌어올렸다.
첫째, 일자리 평가 규칙 지향, 높은 기준에 높은 자질팀을 구축하는 것이다
직무평가임은 모든 교직원의 절실한 이익과 관련된 대사이며, 학교는 줄곧 매우 중시해 왔다. 정책 선전을 중시하고, 교사들이 직무평가 규칙을 지향하여 자신의 성과 축적을 강화하도록 지도하다. 업무평가를 위해 노력하는 것이 아니라, 업무평가 규칙의 높은 기준에 따라 노력하고, 업무평가 요구에 따라 자신의 업무를 점검하고, 부족함을 찾아내고, 개선하기 위해 노력한다. 우리 중 많은 35 세 이하의 젊은 동지들이 감히 무거운 짐을 짊어지고 판주임을 맡는 것은 학교 교육의 핵심이며 성적이 뛰어나다. 사실, 그들은 이미 고위 교사로 승진할 자격이 있었지만, 멈추지 않고 학교에서 중류 기둥 역할을 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 매년 직무 평가 세칙에 따라 채점, 정렬, 승진을 엄격하게 수량화한다. 이런 좋은 분위기 속에서, 우리 학교는 평우에 참가하는 선생님을 추천하여 모두 우수한 표현을 하고 있다. 20xx 년 이후 52 명이 고등학교 중급직 심사에 참여해 올해만 1 명의 실험교사가 심사를 통과하지 못한 것으로 집계됐다. 지금까지 우리 학교에는 전문 기술자의%, 중급 교사, 전문 기술자의% 를 차지하는 고급 교사가 있다. 제목 구조를 보면 우리 학교 교원의 역량이 풍부하다는 것을 알 수 있다.
둘째, 추적 평가를 전달체로 하여 교사의 관리를 엄격히 요구하다.
선임 교사는 학교의 귀중한 재산이며, 교학 경험이 풍부하고, 교학 수준이 너무 강하다. 이 팀을 잘 관리하고 잘 사용하는 것은 학교 교육과 교수의 질을 높이는 데 매우 중요하다. 하지만 고급 교사의 나이가 들면서 일부 동지들은 불가피하게 직업 권태를 낳고 있다. 이런 직업 권태가 만연하고 있다. 이런 상황에 대해 시 교육국은 고급 교사 임기 추적 심사의 새로운 정책을 내놓았다. 이것은 학교 경영진의 칼이다. 올해 우리 학교 지도부는 사상을 통일하고 인식을 제고하고, 충분히 중시하며, 작년의 부드러운 태도를 바꾸고, 강경한 시행 방법을 제정하고, 상급 문건정신을 진지하게 관철하고, 좋은 정책을 사용하고, 홍보동원을 잘 하고, 상세한 심사 방안을 마련하고, 상급 교사에 대해 공정하고 공정한 심사 평가를 진행했다. 올해 * * * 총 10 명의 고위 교사가 심사에 참가했고, 그 중 2 명은 우수, 1 명 기본합격, 나머지 합격으로 선정되었다. 기본적으로 합격한 선생님에 대하여 학교 지도자가 그를 찾아 이야기를 나누며, 그의 일의 부족을 지적하고, 시정 의견을 제시하였다. 올해의 고급 교사 추적 심사 업무는 학교의 실무적인 태도가 학교에서 강한 반향을 불러일으켜 앞으로 매년 심사작업을 위한 기조를 정하고 고급 교사를 엄격하게 관리하여 그들이 진정으로 우수한 교사의 역할을 발휘할 수 있게 하였다.
셋째, 훈련을 복지로 삼아 팀 수준을 크게 높였다.
백년대계는 교육이 기본이다. 선생님은 교육의 기초이다. 사람 중심의 교사의 전공 성장을 촉진하는 것은 학교 교사 업무의 근본 목적이다. 연초 학교 업무계획에서' 학생 연수 보내기' 를 교사 복지의 중요한 형식으로 제시하면 학교는 재정 투입을 늘려 교사가 지속적인 교육에 참가할 수 있도록 지원할 것이다. 통계에 따르면 학교는 일년 내내 50 여 명의 교사를 파견하여 각급 각종 훈련에 참가하여 작년보다 4 만여 원 증가한 것으로 나타났다. 학교는 교직원들이 현재 청소년 교육의 새로운 요구 사항을 수용하기 위해 정신건강교육과 훈련에 참여하도록 독려한다. 교사가 부족한 학과 학교의 경우, 정책은 교사가 제 2 학력 교육에 참가하여 학과 교사의 구조를 개선할 수 있도록 지원한다. 학교는 교무 주임을 교본 훈련원의 훈련에 참여시켜 교본 훈련을 강화하도록 위임했다. 올해 학교는 멀티미디어 앱과 표준어를 주제로 한 학교 기반 교육을 2 회 조직해 교사의 교학 기본기를 높이고 교사의 전반적인 수준을 높였다.
넷째, 우수한 교사를 벤치마킹으로 높은 수준으로 팀 이미지를 형성한다.
20xx 년에는 3 명의 교사가 시급 백본 교사 칭호를 수여받았고, 20xx 년에는 3 명의 교사가 시급 백본 교사 칭호를 수여받아 시급 학과 리더 평가에 참가했다. 학교는 이미 우수한 교사를 양성하여 발전 계획에 포함시켜 중점 임무로 실시할 것이다. 각 업종에서 높은 명성을 누리는 명사들을 만들어 학교 교사의 전반적인 이미지를 높이다. 이것은 장기적인 작업이며, 학교는 구체적인 실시 방법을 제정하였다. 시 교육국 관련 업무 안배에 따르면 학교는 매년 각 학과 백본 교사를 선정하고, 3 년 이내에 교급 백본 교사로 선정된 동지는 후보로 추천돼 시급 백본 교사의 평가에 참가한다. 이 조치가 실시됨에 따라, 한 무리의 청년 교사들이 눈에 띄어 우수한 인재 팀을 형성하여 학교의 각 학과의 교수를 지탱하고 있다. 20xx 년, 새로운 시급 간부 교사 선발이 반드시 등장할 것이며, 그들은 개인과 학교를 위해 영예를 얻을 것이다. 다섯째, 기술대회를 계기로 전방위적으로 경쟁 분위기를 조성한다.
교사 기능 경쟁은 전통적인 선우 경쟁에서 전민 스포츠의 경기 교류로 바뀌었다. 학교는 이 좋은 기회를 잡아 전교에서 전민 운동풍을 일으켜 교사들에게 학습을 강화하고 기본기를 높이라고 호소했다. 교무팀은 이 일을 일상적인 관리에 통합하고 교무팀의 활동에서 교사의 기본기 훈련을 중시한다. 학교에서는 표준어, 세 펜, 전자 코스웨어 제작 등 각종 기술 대회도 개최했다. 일련의 활동을 통해 교사들은 학습 분위기가 더욱 짙고 일상적인 축적에 더욱 신경을 쓰며 시 교육국이 조직한 기본기 대회에 참가하는 데 유리하다.
1 년 동안 학교 교사의 업무가 착실하게 전개되었으며, 시험 성적은 20xx 년 중간고사 종합 자질 순위가 지난해 18 에서 12 로 올랐고, 진보가 두드러졌다는 것을 자랑스럽게 증명할 수 있다. 학교가 발전의 저조에서 벗어나 우리는 서광을 보았다. 새해가 다가오니, 우리는 더욱 노력하여 사람 중심적이고, 교사의 자질을 향상시키고, 우수한 팀으로 더 많은 우수한 성적을 창출할 것이다.
팀 빌딩 요약 2
이번 학기에 나는 계속' 온라인 교육 연구',' 청년 교사 독서회',' 명사 스튜디오',' 효과적인 교실 교육 활동',' 평행반 교사 강의 교류',' 사제 제도' 등을 통해 청년 교사 훈련과 중장년 교사 학습 연구를 효과적으로 전개하고, 역량을 쌓기 위해 노력한다
(1) 팀 건설을 강화하고 시범 역할을 하다.
학교 행정팀 구성원은 먼저 자신부터 시작해야 한다. 행동상, 나는 시종 자신의 건설을 중시하고, 성실하고, 근면하고, 근면하며, 시종 자신의 언행을 엄격하게 규범화하고, 곳곳에서 먼저 모범을 보이고, 선생님에게 먼저 하고, 근면하고, 선생님과' 친밀함' 을 요구하고, 보수를 따지지 않고, 사심 없이 헌신할 것을 요구한다. 그들은 자발적으로 수업을 듣고, 교수 및 연구 활동을 조직하고 참여한다. 교사와 함께 교육 교수 중의 문제를 탐구하고, 배운 교육 이론을 교육 교수 실천에 적용하며, 참신한 교수법과 혁신적인 관리 아이디어로 교사의 신뢰를 얻어 집단의 모범 이미지로 인심을 결집시켰다. 교장, 부교장은 매 학기마다 30 여 개의 수업을 듣고, 연구활동에 20 여 차례 참가한다.
(b) 교사의 도덕성 구축을 강화하고 모범을 보이다.
사덕수양은 교사 직업의 핵심이며, 가르치고 교육하는 영혼이며, 교사 개인의 직업 발전 방향과 학교 운영의 질을 결정한다.
우리 학교는 교사를 조직하여 새로운' 의무교육법',' 교사법',' 교사직업도덕규범' 등 교육교수와 관련된 일련의 법률과 제도를 열심히 공부하여 교사들이 끊임없이 정치사상 각오를 높이고 이론 수준을 제고하며 법에 따라 가르치도록 독촉하였다. 학교에서 조직한 사덕교육 활동과 실천은 우리 학교의 사덕의 자질을 크게 높였다. 전체 교직원의 직업윤리 수준은 보편적으로 높아 직업윤리와 관련 규제를 자각적으로 준수할 수 있어 학생, 학부모, 사회의 높은 평가를 받고 있다.
(c) 교사의 질을 최적화하기 위해 학교 기반 교육에 의지
우리 학교의 학교 기반 교육은 교사 전문화의 훈련 이념을 바탕으로 새로운 교육 이념을 바탕으로 전체 교사 교육 전문화 역할의 재배치를 촉진한다. 실제 훈련에서는 지도자가 중시하고, 조치가 효과적이며, 교사 훈련 학습에 인력과 물적 지원을 제공하고, 각 교사가 학습을 통해 자신의 교육과 교육 기술을 향상시킬 수 있도록 노력한다.
1.' 유효교실 연구활동' 을 기본 형식으로' 유효교실' 에서 전체 교사의 조직능력을 높이다
학교의 일상적인 교육 및 연구 활동의 효율성을 더욱 향상시키기 위해 학교는 지속적으로 교수 및 연구 팀 건설을 강화합니다. 학교는 국어, 수학, 영어, 과학, 음악, 형체미, 종합학과 6 개 교무팀으로 나뉜다. 참고: 국어 각 학년은 교무조로, 수학은 그룹으로, 3, 4 학년은 그룹으로, 5, 6 학년은 그룹으로 설정한다. 기타 교무팀 대그룹이 활동을 전개하다.
각 교무팀은 매주 각 학과의 연구활동일을 이용하여 일상적인 교학 과정에서 마주치는 교학 문제를 결합해 그해 교사들이 연구활동을 전개하고, 그해 교사의 집단적 역량을 충분히 발휘하여 그해의 교학 문제를 해결해야 한다. 각 선생님은 학기 내내 최소한 10 수업을 들어야 한다. 청년 교사는 매주 학교에서 적어도 1 수업을 듣고 자신의 수강 경험을 쓴다.
2. 청년 교사 독서회를 플랫폼으로 청년 교사의 전공 학습에 대한 지도를 강화하고 청년 교사 독서회를 잘 관리하는 것은 청년 교사의 전문적 자질을 높이는 중요한 방법이다. 이번 학년도에는 관련 청년 교사를 계속 조직하여 청년 교사 독서회에 참가해 아마추어 독서, 기본기 훈련, 교육경쟁 등을 벌여 전문적인 자질 향상에 박차를 가할 예정이다.
3.' 교사 개인 블로그' 의 기능을 충분히 발휘하고, 교육 간행물을 읽고, 요약 필기를 하고, 수필을 쓰는 등의 활동을 전개하고, 연구팀 활동 형식으로 교류 응용을 심화시키고, 교사가 관념을 바꾸고, 전문능력을 높이도록 하여 교실 수업의 효율을 높이도록 한다. 우리 학교는 다른 사람의 선진적인 경험을 배우기 위해 늘' 문제-탐구' 연구활동을 전개하여, 교사를 조직하여 외출을 조직하여 학습교류에 참가한다.
4.' 사제활동' 은 학교 교사가 새로운 교사의 빠른 성장을 촉진하는 주요 수단이다.
청년 교사가 교수와 반 관리 업무를 더 빠르고 더 잘 감당할 수 있도록, 그들이 가능한 한 빨리 학교 발전의 주력군이 될 수 있도록, 예년의 경험을 총결하는 기초 위에서, 이번 학기는 계속해서' 스승' 활동을 새로운 교사 훈련의 주요 출발점으로 삼고, 스승이 제자에게 더 많은 교실 교수와 반 관리 방면의 전문 지식을 전수하고, 가능한 한 빨리 그들의 교육 교수 능력과 교수 과학 연구 능력을 향상시킨다. 예년에 짝을 이룬 스승은 계속해서 스승의 지도를 겸허하게 받아들여야 한다.
5. 학교 밖 교사 양성기구와 현 연구부서에 참여하는 것을 보완하여 교사의 전공 수준 향상을 촉진한다.
학교 밖 각종 연수 조직 (예: 현교무실이 조직한 각종 연구활동, 현교사 연수학교가 조직한 각종 교사 발전훈련, 현교무실이 조직한 중국 청년교사협회) 에 참여하고, 인터넷 학습을 이용하고, 학교 밖 강의에 참여하는 등 모두 교사가 자신의 중요한 경로를 높이는 것이다.
6.' 평행반 교사 교류' 를 기본 수단으로 교사 간 교류의 학습 분위기 형성을 촉진한다.
평행반 교사 간의 교류는 학교에서 가장 직접적이고 효과적인' 효과적인 교실' 교류 토론 활동이다. 따라서 학교는 교사들이 각 학과연구팀이 조직한 학교 기반 연구활동에 적극적으로 참여하도록 지도하는 것 외에도 각 반 교사들에게 정기적으로 평행반의 교류 활동을 독립적으로 실시할 것을 요구하고 있다.
7. 교육 과학 연구 과제 연구를 수단으로 과학 연구 강교의 길을 효과적으로 탐구하다.
(1), 성시 프로젝트 연구를 강화하여 교육과학연구로 학교 과학 발전을 이끌다.
이번 학기는 시 교과소와 시 교무실에서 신고한 교육과학연구 프로젝트에 대한 연구작업을 계속하고, 성급 교육과학연구 프로젝트를 적극 신고해 연구작업을 전개하고, 학교 운영 수준을 높이기 위해 과학적이고 효과적인 업무전략을 탐구할 예정이다.
(2) "교과 과정 개혁" 교육 연구를 강화하고 교육 과학 연구를 통해 학과 교육 개혁 문제를 해결한다.
시급과제 연구를 잘하면서 이번 학기는 진운현과 함께 교육개혁' 3 대 행동' 의 시행과 네트워크 환경에서' 생본 교실' 교육개혁 실험의 필요성을 결합해 관련 과제의 연구와 실천을 이어가고 있다.
(d) 평가 메커니즘을 표준화하고 일에 대한 열정을 자극한다.
학교에 대한 교사의 평가는 교사의 개인적 이익과 직결된다. 불공평하고 공정하며 공개된다면 일부 교사의 적극성을 꺾을 수 있고, 평가는 억제 작용을 일으켜 평가의 목적에서 벗어날 수 있다. 따라서 과학적 평가 체계와 운영 메커니즘을 수립하는 것은 평가를 실시하기 위한 전제와 기초이다.
첫째, 장립제를 세우고, 교사대오 건설과 관련된 일련의 규칙과 제도를 더욱 보완하고 강화한다. 예를 들면 진운현 xx 초등학교 일자리 설정 실시 방안, xx 초등학교 교사 중급 직함 평가 정량화 채점 방법, xx 초등학교 스타급 교사 선발 잠행 방법, xx 초등학교 인센티브성 성과급 평가 방안, 담임교사 직무 직책 등 교사의 전방위적 업무가 드러난다.
둘째, 학교 민주주의를 충분히 발휘하다. 제도의 제정은 반드시 민의를 바탕으로 해야 한다. 즉, 대학 방안 제도를 내놓고, 사전에 교사의 의견과 건의를 광범위하게 구하고, 반복적으로 수정하고, 비준한 후 실시해야 한다. 구현 과정에서 햇빛 운영을 효과적으로 실현하고, 표준, 과정 및 결과를 공개하고, 대중의 감독을 자각적으로 받아들이고, 각종 선정 활동의 공정성과 정의를 보장하고, 인심을 결집하고, 진취적인 인센티브를 발휘했다. 완벽한 평가 체계는 교사의 종합적인 자질을 반영해야 할 뿐만 아니라, 교사 개인의 특수한 발전을 위한 무대도 제공해야 한다. 관리의 목적은 집단의 잠재력을 활성화하는 것이고, 집단을 활성화하는 중요한 측면은 개인의 강점과 장점을 잘 발견하고, 개체가 성공에서 자기관리와 발전을 이룰 수 있도록 필요한 성공 기회를 제공하는 것이다.
지난 한 해를 돌이켜보면 우리 학교는' 학습 중심' 우수 준비 대회에서 4 회, 2 등상 5 회, 3 등상 6 회를 수상했다. 전현공모전에서 * * * 1 등상 4 명, 2 등상 1 1 명, 3 등상 17 명을 수상했습니다. 시급 논문 평가에서 허치진 선생은 1 등상을, 추 씨는 2 등상을, 심관림 씨와 선생은 3 등상을 받았다. 현급 교실 수업 평가에서 2 명은 2 등상, 6 명은 3 등상을 받았다. 현급 각종 대회에서 * * * 는 연이어 16 우수 교관을 받았다. 추 선생님은 여수시 초등학교 교사 실험 기술 대회에서 3 등상을 받았다. 빌리 부국장은 편지 공모 대회에서 우수 노동자 칭호를 얻었다. 장서량 총장은' 학습 중심, 1 과 멀티 모달' 교장 강의 평가에서 1 등상을 받았다. 노건명 부총장은 전현의' 10 대 사덕' 교사이다.
이번 학년도의 교육과학 연구 프로젝트 연구는 학교의 교육교육 업무 실제와 밀접하게 연계될 수 있기 때문에 좋은 연구 성과를 거두었다. 교장의' 학교 자원에 의지하여 시골 학교 소년궁을 건설하는 실천 연구' 는 시급 1 등상을 받았고, 선생님의' 시골 초등학교에서 영어 인터넷 보조 학습 모델을 실시하는 실천 연구', 부교장의' 시골 초등학교에 실용 네트워크 교육 자료 구축 연구' 와 응선생님의' 식물 절단을 통해 학생들의 과학적 소양을 향상시키는 실천 연구' 가 시급 3 등상을 받았다. 현급 종목에서 부교장의' 모바일 학습 단말기를 이용한 농촌 초등학교 학과 교수의 실천 연구' 와 추 선생님의' mindmanager 에서 그룹 협동 학습을 조직한 연구' 가 1 등상을 수상했다. 반 선생님의' 초등학교 수학 교실에서 수학 모형 사상을 구축하는 실천 연구', 선생님의' 산간 초등학교' 스포츠 예술 2+ 또한 올해 우리는 시 전역에서 1 개의 새로운 교육 및 연구 프로젝트를 신고했고, 현구에는 7 개의 새로운 프로젝트가 개설되었다.
우리 학교는 교직원 건설 방면에서 많은 일을 했지만, 눈에 띄는 성적을 거두었다. 그러나 우리는 또한 우리 자신의 결점을 각성하게 인식하고 있다. 예를 들어, 젊은 교사들이 차지하는 비중이 크면, 그들의 전문 기술 능력은 긴 성장 과정을 필요로 한다. 길이 길고, 멀리 수리하고, 멀리 수리하면, 우리는 위아래로 수색할 것이다! 우리는 앞으로의 업무에서 끊임없이 노력하여, 표적된 시정 조치를 제정하고, 교사의 적극성, 주동성, 창조성을 충분히 발휘할 것이다. 교사 대열 건설 수준을 높이려고 노력하다.
팀 빌딩 요약 3
서회구 사범학원 부속실험중학교, 본명 상해시 후민 중학교로 XX 년 4 월 간판을 내걸고 공립 초급중학교다. 현재 재직 교직원 72 명 중 교사 62 명, 평균 연령 34 세. 이것은 새로 구성된 교육팀이다. 고급 직함은 9 명, 중급 직함은 32 명으로 교사 총수의 거의 60% 를 차지한다. 교육 시스템 학과 리더 9 명, 전 지역 중소년 간부 교사 9 명. 현재 학교의 조직기구는 학생처, 교무처, 물류 서비스 센터, 학교 사무실 등으로 구성되어 있다. 교급과 중급팀 8 명, 평균 나이 36 세, 고급직함 3 명, 중급직함 5 명.
1. 기본 아이디어
우리 학교 교사 대열 건설의 기본 이념은 다음과 같은 측면을 포함한다.
(1) 가장 근본적인 양질의 교육 자원은 양질의 교사 자원과 양질의 관리 자원이다. 새로운 교육사상은 학생이 일종의 자원임을 강조하며, 우리는 발전 잠재력과 개성을 중시해야 한다. 우선, 교사를 학교에서 가장 중요한 자원으로 삼아' 잠재력과 개성 개발' 을 위해 노력해야 하며, 교사의 활력을' 경쟁적으로 생성' 시키고, 교사의 재능을' 충분히 드러낼' 수 있도록 노력해야 한다.
학교는 학생들의 평생행복을 위한 토대를 마련하고, 교사의 평생행복을 위한 조건을 마련하기 위해 노력해야 한다. 여기에는 소강 복지, 업무 성취감, 집단생활의 즐거움이 포함된다.
(2)' 사람 중심', 교사에 대한 관심과 신뢰, 교사 존중, 교사 의존, 교사의 적극성과 적극성을 다방면으로 동원한다.
(3) "학교 중심", 교사 대열 건설은 반드시 학교 자율훈련을 기초로 해야 한다. 학교의 실제에서 출발해야만 실천에서 높은 자질의 교사를 양성할 수 있다.
(4)' 발전을 근본으로 한다', 교사 대열 건설은 반드시 교사 발전을 주요 내용으로 하여, 각종 조건을 만들어 교사가 인재가 되고, 잘 배우고, 끊임없이 발전하도록 장려해야 한다.
(5) "청년 교사는 기초이다", 청년 교사의 양성은 전체 교학팀 건설의 중점으로, 청년 교사가 가능한 한 빨리 인재가 되도록 돕는다.
2. 건설 목표
학교 교직원 건설의 전반적인 목표는' 도입, 양성, 조정, 최적화' 팀 건설 가이드라인을 지속적으로 보완하고, 관리와 인센티브를 개선하고,' 교육, 과학 연구, 훈련 통합' 을 전달체로 구축함으로써 교사의 전공 발전을 핵심으로 하는 교본 교사 자체 양성 모델을 지속적으로 보완하고, 자질, 전문화를 구축하기 위해 노력하는 것이다.
(1) 단기 목표
3 년 동안 힘써 힘써 유능한 청년 교사를 두드러지게 하여 교육 교학의 중추가 되게 하다. 3 년 후 교사의 약 70% 가 석사 또는 대학원 과정 수준에 도달했으며, 교사의 약 60% 는 특정 교육 및 교수 전문 지식을 보유하고 있습니다. 3 년 안에 창조 조건으로 기존 35 세 이하의 청년 교사의 20% 정도가 학교 중급직에서 단련하고 우수한 충실학교 간부를 선발할 수 있게 되었다.
(2) 장기 목표
높은 자질, 덕재 겸비, 기꺼이 헌신하는 교사 대열을 양성하다. 1000% 의 교사가 두 개 이상의 과정을 개설할 수 있고, 약 70% 의 젊은 교사가 이중 언어 교육 능력을 갖추고 있다. 일정 비율의 학과 리더와 백본 교사 (1-2 명의 구 학과 리더, 3-4 명의 국 학과 리더, 5-6 명의 구 백본 교사) 를 양성해 교과소에 양질의 교사를 제공하였다.
3. 주요 내용
(1) 교사의 자질을 높이기 위해 노력하는 것이 학교의 흥망의 관건이다.
(1) 교육 관념을 강화하고 인문적 소양을 높이다. 중소년 교사들은 새로운 교육 이념을 일상생활의 언어와 사유로, 일상 업무의 일상적인 습관으로 만들기 위해 노력해야 한다.
(2) 교학예술과 교학 수준을 제고하고, 탐구실험을 자주 하며, 논문 총결산을 자주 하고, 정기적으로 토론교류를 진행한다.
(3) 대외 교류의 취향을 높이다. 적극적으로 적당히 대외 교류에 참여하여 개인의 풍채를 드러내고, 사람들과 잘 교제한다.
④ * * * 다양한 유형, 다양한 수준의' 명사' 를 양성하고 도입하여' 명사' 를' 명문 학교' 를 운영한다.
⑤ 교사의 기본기를 다지고, 교사의' 일특다능' 능력을 향상시키고, 교사의 외국어 수준, 컴퓨터 수준, 정보 소양을 향상시키고, 세 가지 과정을 개설하는 기본 기술을 습득한다.
(2) 사덕건설을 강화하는 것은 팀의 자질을 제고하는 최우선 임무이다.
사덕건설의 타깃과 실효성을 높이고, 기질과 품위를 높이고, 사상의 경지를 높이고, 슬림함, 육성, 율동, 사람됨을 중시해야 한다.
사덕건설은 일상적인 교육과 집중 학습의 두 가지 기본 방식을 포함한다. 이 두 가지 기본 방식은 또 많은 구체적인 방식을 포함한다.
4. 주요 조치
(1) 0-3 세 청년 교사의 전공 수준을 높이다.
① 2 년 동안 새로운 교사 훈련 학교를 설립하고, 2 년 동안 새로운 교사 훈련 및 심사 제도를 제정하고, 최근 3 년 동안 우리 학교에 입학한 새 교사에 대한 교육 기본기 훈련을 실시하며, 교학 루틴, 언어 표현, 판서, 규칙으로 사람을 대하는 네 가지 핵심 사항을 중점적으로 청년 교사를' 1 년 도입, 2 년 합격, 3 년 유효' 하게 한다.
(2) 학교는 견습공 수업을 배정하는 것 외에 전교의 균형, 명확한 목표, 실행까지 종합적으로 고려해야 한다. 교령 5 년 이하의 잠재력이 있는 청년 교사를 학교 내외 교사에게 배움으로써 고문단을 더욱 풍성하게 하고 전문가, 노교사가 장기적으로 3 년 동안 강의하며, 청년 교사가 가능한 한 빨리 눈에 띄도록 해야 한다.
(2) 중년 및 젊은 백본 교사 양성
높은 자질의 백본 교사를 보유하고 있는 것은 학교 운영 수준이 높은 표지 중의 하나이다. 이를 위해 중청년 백본 교사의 양성을 더욱 강화해야 한다.
① 중청년 교사를 격려하고 추천하여 대학원과 기타 전공 학원에 참가한다.
② 학교' 학과 지도자' 와' 백본 교사' 평가 메커니즘을 더욱 보완하여 구, 장교 편구, 학교 3 급 학과 지도자, 백본 교사 계급을 형성한다.
③ 매 학년마다 1-2 전교성 교육 경쟁을 벌여 청년 교사들이 경쟁반, 강의반에 광범위하게 참가하도록 장려하고 중장년 교사들이 토론반, 시범반에 참가하도록 적극 추진한다. 수업 준비, 말하기, 강의, 평가 등 일련의 훈련을 통해 교사, 특히 청년 교사들이 교실 수업 능력을 습득할 수 있도록 하여 교실 수업을 최적화하는 데 질적인 비약이 있다.
(4) 과학연구, 현대정보, 멀티미디어 코스웨어 제작 등에 대한 강의나 훈련을 조직한다. 수시로 시야를 넓혀 교사가 현대 교육과 자질교육의 필요에 적응하게 하다. 그들은 학생들을 바치고 사랑하는 정신뿐만 아니라 학과 컴퓨터 사용 외국어 소양 교수 능력 등에서 돌파구를 마련했다.
⑤ 우수한 청년 교사를 선발하여 구당무학원, 청년 학원에 참가하여 청년 교사를 적극 발전시켜 입당하게 하였다. 우수한 담임 선생님과 우수한 간부 교사 중에서 관리 간부를 선발하고 양성하는 메커니즘을 보완하고, 우수한 교사, 특히 우수한 청년 교사를 선발하여 학교 관리팀이 지속 가능한 발전 능력을 갖추게 하다.
⑥ 매 학년마다 1-2 회 코스웨어 제작 평가, 논문 교류 평가, 교육사상 토론 활동을 개최하며 고상한 사덕과 교학 특색을 대대적으로 발양하고 전형적인 시범역할을 충분히 발휘하여 교육개혁을 추진한다.
(3)' 교사 발전' 에 입각하여 교사의 전공 발전의 좋은 분위기를 조성하다.
발전기반' 의 교육이념은 한편으로는' 학생의 발전' 을 바탕으로 해야 하고, 한편으로는 교직원 건설에서 교사의 전공 발전에 초점을 맞추고,' 교사의 발전을 위한 길' 을 마련하고, 교사의 성장을 위한 무대를 마련하는 것을 의미한다.
① 가볍고 조화로운 업무 분위기를 조성하기 위해 노력하여 교사가 교학 과정에서 끊임없이 총결, 반성, 제고를 하여 자신의 개성을 형성하게 한다.
(2) 교사 개발에 도움이되는 인센티브 메커니즘을 수립한다.
A 는' 학과 리더' 와' 백본 교사' 평가 메커니즘을 더욱 보완하고 교육교학장려평가체계를 보완한다.
B. 인사제도와 분배제도 개혁 방안을 더욱 보완하여 심사 초빙을 시범적으로 분리하다. 여러 가지 이유로 직함을 얻을 수는 없지만, 실제 교수 수준과 교수 태도가 우수하고 교육 교수 성적이 뛰어난 핵심 교사는 학교에서 부동저평고 초빙을 실시한다. 반대로, 고등 전문 학교도 직함이 높고, 수준이 보통이며, 태도가 부족한 교사를 초빙하여 그 흐름을 촉진할 수 있다.
첫째, 공안대오 작풍 건설의 문제점 및 시정 조치 판문 2. 공안대오의 규율 작풍 건설은 범문 (4 편) 3 을 체득한다. 팀은 문장을 만들고, 팀으로 IV 를 만들어 문장을 만든다. 202 1 년 당원 팀 건설 계획 (2) 5, 202 1 년 당원당 지부 팀 건설 작업 요약 판문육. 202 1 년 당원 기층당 조직팀 건설의 문제점과 시정 대책 (2) 7. 202 1 년 * * * * * 교사 팀 건설 개혁 및 보상 개혁 방안 해석 8. 202 1 IX 공안기관의 작풍 건설을 강화하는 체험. 고류샤오는 교사대오 건설 강화 특집 보고회 10, 2020 년 타이주 공안강화 팀 건설 내부 정비 방안을 소집했다.
C. 기존 교사 대열, 특히 우수한 중소년 백본 교사를 안정시키고 발전시키기 위한 효과적인 조치를 취해야 한다. 한편, 스승의 도입은 수량 보충에서 품질 향상으로 전환되어야 하며, 수준 높은 스승의 도입을 중시해야 한다. 동시에, 교학능력이 떨어지고 책임감이 강하지 않으며' 내재동력' 이 부족한 교사들은 임용제를 활성화하기 위해 움직여야 한다. 교사의 관리 경쟁 흐름을 통해 백본 교사는 기본적으로' 안정적이고, 들어갈 수 있다', 부적절하거나 교육에 적합하지 않은 교사가 나올 수 있게 하여' 경쟁으로 임용, 실적으로 임용' 하는 양성 국면을 형성하였다
(4)' 교수 과학 훈련 일체화' 의 자기양성 모델을 구축하여 교사의 전공 수준을 전면적으로 높이다.
학교는 교사의 지속적인 교육을 교사 대열 건설의 중요한 구성 요소로 삼았다. 교사를 조직하여 시, 구' 540, 240' 업무학습에 참가하는 것 외에도 학교 발전과 연계하여 자기훈련 활동을 전개해야 한다. 자율 훈련은 두 줄로 나뉜다. 하나는 서로 다른 교무팀이 서로 다른 교육 내용과 심사 방식을 설계하는 것이다. 둘째, 서로 다른 유형의 교사들은 교육 내용과 교육 요구 사항에 각각 초점을 맞추고 있습니다. 세 가지 수준: 하나는 교육 훈련: 0-2 세 청년 교사 전문 교육, 담임 선생님 수업; 둘째, 기초교육, 모든 교사들이 공통교육을 실시하여 각 교사들이 기초과정을 가르치고 탐구과정을 넓힐 수 있는 능력을 갖추게 한다. 셋째, 백본 교사 육성에 중점을 둔 발달 훈련.
훈련은 학교에서 실시하는 자질교육과 교사의 전문적 자질 향상과 밀접한 관련이 있다. 이에 따라 모든 관련 교사들이 참가해야 하고, 교장이 구체적인 심사 방법을 제정해야 하며, 교사가 자습 과정에 참가하는 상황과 실제 교육 수준, 교수 능력 향상은 교사의 전문 서류에 기재해야 한다.
백방으로 자훈기지의 탄탄한 노력을 통해 들어오시고, 명사를 초청하여 강의하고, 전문가를 스승으로 모시겠습니다. 나가서 각종 연수반, 백본 짧은 훈련반, 전국 석사 이중 학위 과정, 출국 단기 훈련, 인재 양성, 간부에서 눈에 띄었다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다