학과 교안을 참고하여 첫째, 사상을 지도하다.
시교위' 새로운 형식에 적응하여 초중고등학교 덕육을 더욱 강화하고 개선하는 의견' 을 전면적으로 관철하고, 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 관리를 강화하고, 신시기 덕육의 특징, 경로, 법칙을 적극적으로 탐구하고, 신시기 덕육 관리 모델을 구축하고, 덕육의 주동성, 혁신, 목표, 실효성을 높이기 위해 노력하다.
새로운 형세의 새로운 교육정신을 더욱 관철하고, 학교 교육 교수 사업 계획을 실행하다. 이번 학기에 우리 반은 자질교육을 전면적으로 추진하고, 학생의 종합적인 자질을 향상시키고, 학생들이 초등학교에서 중학교로 진학할 수 있도록 돕는 데 중점을 두고, 각종 활동을 심도 있게 전개하고, 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시키고, 상급 학교에 합격한 초등학교 졸업생 한 명을 수송할 것이다.
둘째, 구체적인 작업 목표
인간으로서의 교육과 성장교육을 더욱 강화하고, 교실에서 기초를 다지고, 학생들에게 지식을 가르친다. 과외 활동은 발전을 추구하고, 자질교육의 발전 방향에 따라 학생의 각종 능력을 배양하고, 학생이 사람이 되고, 공부를 배우고, 단련을 배우고, 고생을 배우고, 일을 하는 것을 배우기 위해 노력한다. 덕육을 최우선으로 생각하고,' 초등학생 일상 행동 규범' 을 실시함으로써 학생들이 학교, 가정, 사회의 좋은 학생이 되도록 지도한다.
셋째, 중점 작업
이 반을' 단결, 발랄함, 엄밀함, 학습' 의 반풍으로 만들기 위해 학생들을 이상, 도덕, 교육, 규율이 있는 세대의 신인으로 키우고 자격을 갖춘 사회주의 건설가와 후계자가 되었다. 본 반의 중점 작업 계획을 전문적으로 제정하다
1, 학생의 실제 상황에 따라 상벌이 뚜렷한 학급 공약을 제정하다.
2. 학생들의 경쟁의식을 키우고,' 네가 나를 쫓아가라' 는 경쟁학습방식이 있다.
3. 전체 학생을 대할 때는 전반 국면을 살피고, 양 끝을 잡고, 중간에 추진해야 한다.
4. 관건은 반의 규율을 잡는 것이다. 규율은 성적의 보증이기 때문이다. 규율의 관건은 교육 후진생이다. 따라서 변환 후 진생, 특히 쌍차생은 매우 중요하다.
5. 성적과 성적이 좋은 학우들에게 항상 격려하고, 성적을 긍정하고, 끊임없이 발전을 촉구해야 한다.
6. 각 학생의 사상 일을 열심히 하여, 그들로 하여금 인식을 높이고, 끊임없이 진취적으로 나아가게 한다.
7. 각 과 선생님과 협력하여 학생들의 광범위한 학습 흥미를 배양하다.
넷째, 업무 조치
(1) 사상 교육을 잘 하고 도덕 교육을 강화하다.
1, 반은 지향적이고 품덕 수업은 기본이다.
2, 교육 및 훈련, 표준 에티켓에 대해 이야기하십시오.
학과 수업 참조 2 1. 교육 및 교수법에서 교사의 관리 및 요구 사항
(a) 수업 준비, 교실 수업, 숙제, 수업 후 시험, 수업 후 과외
1. 학습 과정 기준을 전제로 교사는 수업을 열심히 준비해야 하고, 자급과 집단교안을 기초로 교재와 학생에 대한 교안을 작성하며, 교사들에게 교안을 작성할 때 어휘 규범과 문체가 엄격하도록 요구한다.
2. 교실 수업에서는 교학 임무의 완성에 중점을 두어야 할 뿐만 아니라, 효과적으로 교실을 관리하고, 교수법을 개선하고, 현대 정보 기술을 통합하고, 교실 수업의 효율을 높이고, 교학을 질서 정연한 상태에서 완성하고, 교육의 효과를 높여야 한다.
3. 교육과정 개혁의 형세에서 효과적인 배양을 전제로 교육의 질을 높이는 것을 강조해야 한다. 교사는 숙제의 효과에 대한 연구를 강화하고 불필요한 반복 숙제를 줄여야 하며, 각 학과는 서로 협조하여 전반적인 전쟁을 잘 해야 한다. 일단 숙제를 배치했으면, 가능한 한 분평하고, 숙제에서 발생하는 문제에 대해 제때에 학생들에게 피드백을 주고, 그들이 제때에 고치도록 지도해야 한다. 선생님에게 숙제를 수정할 때 정확한 언어를 사용하여 학생들에게 정확한 시범을 보여 달라고 요구하다.
교육은 교육 효과를 테스트하기 위해시기 적절하고 효과적인 시험이 필요합니다. 교사는 현재 형세의 명제 방향과 방법을 연구해야 한다. 첫째, 그들은 교과 과정 기준을 엄격히 준수해야 한다. 둘째, 명제 절차 요구 사항에 따라 먼저 교사의 명제를 확정한 다음, 교수팀장이 문제를 심의하여 명제 작업의 과학성과 규범성을 보장하는 것이다. 셋째, 우리는 점차 캠퍼스 네트워크 테스트 데이터베이스 구축을 강화해야합니다. 시험이 끝난 후 교사는 제때에 시험지를 수정, 평론 및 분석해야 한다. 분석 후의 결론은 앞으로의 교육에 영향을 미쳐야 한다. 시험의 내용은 교학의 중점과 난점을 반영해야 하고, 시험도 학생의 공부에 적극적인 지도 역할을 해야 한다. 교과 과정 개혁이 심화되는 오늘날, 학교에서 교사의 교육 질에 대한 모니터링과 추적은 다양한 테스트의 데이터를 근거로 정량 분석을 하고 있다.
5. 가르치는 어느 때든지 학생의 공부는 차이가 있다. 그래서 선생님은 가능한 한 학생들에게 방과후 과외를 제공할 책임이 있다. 선생님은 이 반의 학생들에게 유상 과외를 하는 것을 허락하지 않는다.
6. 상술한 요구 사항을 감안해 교무처, 교무팀, 준비교과팀은 교안, 숙제, 시험을 포함한 교사에 대한 정기적이고 비정기적인 검사를 실시할 책임이 있다. 학기 초 업무계획에서 교무팀장과 준비교과팀장은 본 팀의 교안 숙제 시험 등 관련 내용에 대해 비교적 통일된 요구를 해야 하며, 신입 교사들이 대체로 확정된 기준을 가지고 학교의 각 학과의 교학 질을 보장할 수 있도록 해야 한다.
7. 이번 학기에는 학교의 특색 교육을 강화하고 음악, 스포츠, 미술, 체형 등 비중간고사 과목에 더 많은 긍정적인 기여를 할 것을 요구한다. 위의 과목은 교과 과정 기준에 따라 제정해야 한다. 기준에 부합하는가? 학생들에게 이 학과를 공부하는 과정에서 즐거움을 누릴 뿐만 아니라 기본적인 지식과 기술을 익혀야 한다.
(b) 학년 교육의 주요 과제:
1, 1 차 교육의 주요 임무는 가능한 한 빨리 각 학생의 학습 능력과 상태를 파악하고 1 차 시험 데이터를 설정하는 것입니다. 각 과 교사 는 학생 이 점차 중학교 과정, 교실 수업, 숙제, 시험 등 각 방면 을 이해 하 고, 초등학교 에서 중학교 로 전환 을 순조롭게 완성 해 학생 이 더 깊은 학습 에 들어갈 수 있도록 견고한 기초 를 마련해야 한다. 선생님도 학생들이 좋은 학습 습관과 심리를 길러 학생들이 공부를 사랑하고 공부할 수 있도록 도와야 한다.
2. 중학교 2 학년은 쉽게 구분할 수 있는 학년이다. 교사는 직장에서 학생들의 학습심리에 주의를 기울이고, 학생들의 더 큰 학습 흥미를 발굴하고, 각 과의 교수를 더욱 깊고 세밀한 과정으로 인도해야 한다. 엄밀하고 착실한가? 학생들의 성장을 위해 더욱 견고한 기초를 닦다.
3. 중학교 3 학년은 졸업학년입니다. 육재 2 중의 규정에 따라 나는 모든 학생에게 책임을 져야 한다. 서로 다른 출발점을 가진 모든 학생들을 진보시킬 수 있을까요? 모든 학생이 자신의 시작점에 서서 자신의 이상을 실현하고, 학생의 서로 다른 학습 능력에 따라 계층적 교육을 실시하도록 노력해야 한다. 교학의 연구와 탐구에서 교사의 과학적 예측을 요구하고, 교육 계획을 세심하게 제정하고, 교재도 준비하고, 학생도 준비해야 한다. 한편, 교사들은 좋은 교육 수준과 진지한 교수 태도를 보여 학생들이 자신감을 갖게 한다. 특히 B 반 학생들에게 주의를 기울이고, 그들을 위해 효과적인 계획을 세우고, B 반 학생들이 적시에 지식을 소화하고, 점진적으로 진보할 수 있도록 한다. 한편, 중학교 3 학년의 교육은 매우 타겟이 되어야 하며, 각 학과는 과거의 경험과 교훈을 분석하는 기초 위에서 조기에 과학 계획을 세워야 하며, 중학교 3 학년의 교육은 정확한 과학적 사고방식을 따라 진행되어 학생들의 실제 학습 효과를 높여야 한다. 또한, 계층적 교육도 중학교 3 학년의 과학 연구 과제이므로, 강의에서는 데이터 자료를 수집하고 보존하는 데 주의해야 한다.
4. 각 학년마다 다른 교학추구에 따라 교무처와 교무팀은 각 학년에 상응하는 도움과 서비스를 제공하고, 각 단계에서 관련 연구와 검사를 실시하여 각 학년 업무의 원활한 진행을 촉진해야 한다.
(c) 교실 수업 관리 표준화 및 강화
1. 남산구의 우리 학교 각 학과 교사의 전문적 태도와 자질에 대한 평가를 주의깊게 듣고 상급 조사의 결론분석을 제때에 피드백한다.
인사를 하지 않는 밀문 수업을 포함한 수업에 참석하고, 정기적으로 선생님께 통지하고, 가능한 한 빨리 교육 수준을 높일 수 있도록 훈련을 실시한다.
3. 3 학년으로 2 주간의 학부모와 외부 세계에 개방하는 프로그램을 실시합니까? 오픈 교육 주간? 행사 중 학부모와 외부의 교사에 대한 평가는 제때에 통보하고 분석해야 한다.
4. 학생들의 선생님에 대한 평가를 정기적이고 비정기적으로 듣는다.
5. 위의 교사 평가 방면에 근거하여 교사에 대한 평가를 실시한다.
둘째, 주장? 학교 세 권? 일을 하고, 교과 과정 개혁을 더욱 추진하고, 교학의 질을 높이다.
1, 학교 기반 커리큘럼 구현: 전반부 (4? 9 주) 후반부 (12? 18 주).
2. 학교 기반 커리큘럼의 학생 평가 강화: 첫째, 학생들이이 과정을 배우는 총 시간 수; 두 번째는 태도, 열정, 참여도 등 학습 과정에서 학생들의 표현이다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 셋째, 학습의 성과. 학교 기반 커리큘럼은 학생들의 종합적인 품질 평가를위한 중요한 토대입니다.
징계 교육 프로그램 참조 3 1, 정보 기술
학과 교육은 정보기술 과정 기준, 시험 설명, 교재를 근거로 해야 한다. 정보기술 과정은 지식과 기술을 하나로 모으는 기초이자 필요한 도구 과정이다. 교육은 중학생들의 정보 소양을 어떻게 향상시킬 것인가를 근본적 교육 원칙으로 삼아야 하며, 학생들이 끊임없는 실천에서 기술 소양과 문화적 소양의 이중 건설을 실현할 수 있도록 해야 한다. 이에 기초하여 정보기술 수업 교사의 교육은 상급 부서와 학교에서 하달한 요구를 완성해야 한다.
둘째, 학생들의 기본 상황 분석
고 2 학생의 컴퓨터 기초가 들쭉날쭉하여 고 1 학습을 통해 이 문제가 완화되었다. 하지만 학생 모집인원이 늘면서 반당 60 명에 육박하며 기계실당 60 대 미만의 컴퓨터만 있다. 학생이 컴퓨터를 사용할 수 없는 것을 피하기 위해 선생님은 수업마다 각 컴퓨터를 검사하고 디버깅하여 수업의 난이도를 높여야 한다.
셋째, 교육 목표
1, 정보 기술 학습에 대한 학생들의 자신감을 확립하고 학습에 대한 학생들의 흥미를 불러일으킨다.
2. 컴퓨터 기초 지식의 교학을 강화하여 새로운 지식을 배우기 위한 기초를 닦다.
3. 새로운 커리큘럼 표준에 따라 연구 기반 학습을 강화하고 학생들이 정보를 수집, 처리, 관리, 표현 및 교환 할 수있는 능력을 키우십시오. 정보 및 정보 활동의 프로세스, 방법 및 결과를 평가하는 능력 학생들의 혁신 정신과 탐구 능력을 배양하다.
4. 학생들이 교육에서 관련 윤리윤리, 법률법규를 준수하고 정보사회에 적합한 가치관과 책임감을 형성하도록 양성한다.
넷째, 구체적인 교수 조치
1, 기초지식을 중시하고, 컴퓨터 조작 선생님의 기초지식을 제자리에 두고, 학생들이 적절히 훈련하고, 정보 기술을 배울 수 있도록 자신감을 심어야 한다.
2. 컴퓨터 기술이라는 신흥 과학에 대한 흥미를 불러일으키고, 소득을 배우고, 재미있게 놀고, 컴퓨터 세계와 인터넷 시대에 시야를 넓혀 현대 사회의 요구에 적응하게 한다.
3. 학생의 실제 운영을 주선으로 하고, 많이 연습하고, 많이 조작하여 향상시킨다. 각 수업의 기본 조직 형식은 연구 과제를 제기하고, 간단한 사고를 설명하고, 실천을 통해 지식을 요약하는 것이다. 각 요약은 수업 전에 놓을 수 있으며, 지난 수업의 지식을 총결하는 데 사용될 수 있다. 각 수업의 시간은 10 분 이내로 조절되며, 30 분 동안 학생들에게 기계 연습을 해 주어 학생의 실습 시간을 충분히 보장해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)
4. 교재의 내용을 융통성 있게 활용하고, 교재의 내용에 대해, 그 과정에 따라 완전히 가르치면, 지식은 더 잘 통일될 수 없고, 수업이 많지 않은 객관적인 조건 하에서는 일정한 선별을 해야 하며, 실제 응용성이 비교적 강한 지식을 중점적으로 교육해야 한다.
5. 교학 실시 과정에서 학생들에게 각종 최신의 최전방의 정보를 가져다주고, 학생들이 정보기술이 급속히 발전하는 열차에 앉게 하고, 문을 닫고 차를 만드는 것이 아니라, 늘 그 시대에 뒤떨어진 지식을 배우게 한다.
6. 집단과 개인의 수업 준비를 강화하고, 새로운 수업 정신을 이해하고, 교육의 중난점을 파악하다. 각종 교수 연구 활동과 경기에 적극적으로 참가하여 경험이 있는 선생님으로부터 배우다.
학과 수업 참조 4 1. 강의실 시나리오 분석:
지금 이 반에는 아이의 이름이 있고, 남학생과 여학생은 모두 있다. 지난 학기의 학습과 생활을 통해 이 반의 아이들은 언어 수학 사회 과학 음악 스포츠 등에서 큰 발전을 이루었지만, 구체적으로 다음과 같은 몇 가지 단점이 있다.
첫째, 기분이 건조하다.
둘째, 청결 잠재력이 떨어진다.
셋째, 사람들과 어울리고 소통할 수 있는 잠재력이 향상되어야 한다. [조직자]
넷째, 아직 나쁜 학습 습관이 있다. 현재 본반 아이들의 특징에 따라 이번 학기의 업무 계획을 세우고 있습니다.
둘째, 교육 및 교수 작업:
(1) 주요 작업:
이번 학기의 중점 업무는 어린 아이들의 연결 작업을 잘 하는 것이다. 구체적으로 다음 두 가지 측면에서 시작합니다.
(1) 입학을 전면적으로 준비하다. 구체적으로 다음과 같습니다.
1: 아이의 몸과 동작의 발전을 촉진하다. 신체 활동에 주의하고, 질병을 예방하고, 안전에 주의하고, 아이의 심신을 건강하게 하고, 아이의 독립생활의 잠재력을 키우고, 할 수 있는 임무를 완수하다.
2. 아이의 학습 흥미와 호기심을 키우다. 다양한 방법과 수단을 사용하여 지식 자체에 대한 아이들의 흥미를 자극하고, 새로운 지식을 배우려는 요구와 욕망이 있으며, 학습으로부터 만족과 즐거움을 얻고, 학습의 주동성과 의향을 만들어 낼 수 있다. 아이가 책을 읽도록 지도하고, 좋은 독서 습관을 기르다.
아이의 지능을 개발하다. 아이들이 다양한 감각 기관으로 사물을 관찰할 수 있는 잠재력을 기르다. 아이의 의도적인 주의를 기르다. 아이의 사고와 언어 잠재력을 개발하다.
3. 아이의 손조작 잠재력을 키우다. 간단한 도구와 문구를 사용하는 법을 배우고, 재료로 간단한 장난감을 수정하거나 만들고, 작은 과학 실험을 한다.
4. 아이의 좋은 인격을 기르다. 아이의 책임감을 기르다. 모든 일을 처음부터 끝까지 열심히 할 줄 안다. 다른 사람과 분쟁 해결에 대해 토론하고 협력, 회전, 참여 활동을 즐깁니다. 필요한 시비관과 동료 행동의 잠재력을 평가할 필요가 있다.
(2) 대형 학급 입학을 위한 특별 준비. 구체적으로 다음과 같습니다.
1: 초등학교에 대한 아이들의 열망을 키우고 좋은 동기와 학습 태도를 불러일으킨다. 아이들이 열심히 공부하도록 격려하고, 우수한 초등학생이 되려는 강한 열망을 불러일으키고, 아이의 학습생활, 각종 행동규칙 등을 계획적으로 소개하도록 독려한다.
2. 아동의 심리활동의 발전, 의향, 안정에 주의하여 아동의 책임감을 키운다. 그들에게 독립적인 학습과 노동 임무를 제시하고, 주의력을 집중하는 법을 배우고, 맡은 임무를 견지할 수 있다.
3. 아이의 학습 잠재력을 부단히 향상시키고, 아이의 읽기, 쓰기, 계산 잠재력을 키우는 데 주력한다. 아이들이 계획적으로 읽고, 읽고, 읽고, 읽는 욕망과 흥미를 불러일으키도록 지도하다. 아이의 정확한 쓰기 자세에 주의해라. 독서, 글쓰기, 산수를 아이의 일상생활에 계속 스며들다.
4. 의지를 단련하고 자제력을 길러 좋은 학습 습관을 형성합니다. 아이에게 자제력을 키우고, 독립성을 발전시키고, 책임감을 강화할 기회를 주다. 아이들이 가능한 한 독립적으로 자신의 일을 하도록 격려하다. 수업시간에 똑바로 앉고, 강의에 전념하고, 손을 들고 발언하고, 질문을 많이 하고, 많이 생각하는 습관을 개발할 계획이다. 펜을 쥐고, 책을 들고, 읽고 쓰는 올바른 습관; 학용품을 아끼고 책과 숙제를 깨끗하게 유지하다. 학습 임무를 성실히 완수하고, 신호에 따라 신속하게 행동하고, 일과 휴식 시간을 엄격히 준수하는 등의 습관.
일상 업무:
5. 좋은 휴식은 일이 순조롭게 진행되기 위한 전제조건이다. 이번 학기에 우리는 아이들의 일상 훈련을 중시할 것이다. 좋은 사제 관계를 확립하여 사제 간의 상호 작용과 교류를 강화하다. 모든 아이들에게 집중하고 그들의 필요를 이해하다.
6. 구조교육에 중점을 두고, 일부 문학작품을 선택하여 아이들을 교육하고, 아이의 구어표현 잠재력을 개발하고, 아이의 어휘량을 풍부하게 한다.
7. 주제 탐구 활동을 계속 진행하십시오. 이번 학기에 우리는 아이들의 좋은 학습 습관의 구성을 둘러싸고 비교적 작고 표적된 주제 활동을 할 것이다. 아이들이 지식을 쌓고, 지식을 이용하여 문제를 해결할 수 있는 잠재력을 키울 수 있도록 도와주다.
8. 아이의 프로필을 개선하고, 과학적이고 공정하며 공정하게 아이를 평가하고, 제때에 아이의 학습과 발전 상황을 이해하고, 개인 서류의 역할을 발휘한다. 선생님은 서류에 근거하여 제때에 자신의 교육 교수를 조정하고 개선하였다.
9. 아이가 노동을 사랑하는 습관을 기르고 자신과 다른 사람의 노동 성과를 소중히 여길 줄 안다. 각종 활동을 통해 대중의 아이들의 명예감을 높이고 반의 응집력을 높이다.
-응?