문명 예절 행사 브리핑 1 1, 행사 목표
활동을 통해 모든 교사와 학생들은 중국이 문명고국이며 예의지국임을 알고 있으며, 예로부터 문명예절교육을 중시해 왔다. 문명, 중의례, 질서 유지, 인위적인 선을 말하는 것은 중화민족이 대대로 전해 내려오는 미덕으로, 예절의식을 높이고 문명예절을 자각적으로 실천하며 문명예절 행동의 선봉이 되었다. 학생들에게 선생님과 손님을 만나고, 자발적으로 경례를 하며 안부를 전하게 하다. 계단을 오르내리고, 겸손에 주의하고, 오른쪽으로 걸으며, 원활한 흐름을 보장한다. 위생에 주의하고, 과피를 함부로 버리지 않고, 종이 부스러기를 보고 수시로 주워라. 교실을 사랑하고 낙서하지 마라. 문과 창문을 사랑하고, 밀지 마라. 테이블과 의자를 사랑하고 발자국과 칼자국이 없는 것을 유지하다. 전기 제품을 사랑하고, 함부로 전원을 끄지 마라. 공공물을 아끼고 깔끔하고 온전하게 유지하면, 다른 문명습관은 학생들의 건강한 성장을 동반할 것이다.
둘째, 활동의 내용
1, 선전교육을 대대적으로 전개하여 좋은 캠퍼스 분위기를 조성하다. 우선 전교교직원들에 대한 교사 이미지와 예의지식의 학습과 훈련을 실시하여 그들의 예의의식과 예절 수준을 높였다. 라디오, 홍보 쇼윈도 등을 이용하다. 문명예절 선전과 교육 활동을 전개하다. 국기 아래 연설에서 그는 모든 학생들에게' 나는 우리 스승을 존경하고, 나는 내 마음을 깨끗하게 하고, 나는 내 마음을 진정시킨다' 라는 주제로 문명예절월 행사에 참가하라고 호소했다. 모든 학우들에게 문명화, 예절을 아는 좋은 학생이 되라고 호소하다. 선생님, 손님을 만나 인사드립니다. 계단을 오르내리면 사람이 많이 붐비고, 겸손에 주의하고, 오른쪽으로 걸으며, 원활한 흐름을 보장한다. 위생에 주의하고, 과피를 함부로 버리지 않고, 종이 부스러기를 보고 수시로 주워라. 교실을 사랑하고 낙서하지 마라. 문과 창문을 사랑하고, 밀지 마라. 테이블과 의자를 사랑하고 발자국과 칼자국이 없는 것을 유지하다. 전기 제품을 사랑하고, 함부로 전원을 끄지 마라. 공공물을 아끼고, 깔끔하고 온전하게. 학교 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 서로 감독하고, 공동으로 촉진하다.
2. 전교는' 모든 사람이 문명을 말하고, 반은 예절을 강의한다' 는 농후한 분위기를 조성하고, 전교 범위 내에서 예의를 대대적으로 선전하고 배우며, 빨간 스카프 감독직, 자원봉사직을 통해 캠퍼스 내에서 깨우치고 검사하고, 문명화되지 않은 행위를 교육하여, 문명화되지 않은 행위가 캠퍼스 안에 숨을 곳이 없게 한다.
3. 학교와 교실이 교육에서 주도적인 역할을 충분히 발굴하고, 학생을 양성하는 좋은 풍속습관과 수칙 규범 교육을 결합하여 점차 예의를 숭상하고 문명 사자가 되기 위한 좋은 분위기를 형성하고, 문명 예절 홍보 교육 활동을 학생의 자각 행동으로 전환한다.
4. 주제교육 실천 활동을 학교의 민족정신교육, 전통미덕교육, 혁명전통교육, 행동규범교육 등 교육교육 활동과 밀접하게 결합한다. 우리는' 나는 우리 스승을 공경하고, 나는 우리 학교를 깨끗하게 하고, 나는 내 마음을 진정시킨다' 라는 주제로' 6 개 1 개' 시리즈를 중점적으로 전개했다.
(1) "우리 선생님을 공경하고, 우리 학교를 깨끗하게 하고, 내 마음을 진정시킨다" 계약식을 거행한다.
(2) 일주일에 한 번' 우리 학교 청소' 를 주제로 한 학교 대청소를 조직한다.
(3)' 문명예절 동반' 이라는 주제로 학급 활동을 벌였다.
(4)' 우리 캠퍼스를 사랑한다' 라는 주제로 캠퍼스 녹지 공간, 복도 경고 공모 행사가 열렸다.
(5)' 문명예절 동반자' 를 주제로 한 중대 흑판 신문을 출판했다. 전교에서 제 55 판을 출판하다.
(6)' 우리 교실 미화' 를 주제로 한 수업 배치 행사를 시작한다.
5. 학교 환경을 정성껏 배치하고 포스터, 필사, 서예 작품 등 교육 홍보 자료로 교사와 학생을 감염시키고 훈양하며 일상생활에서 규범, 예절, 공덕, 문명을 강조하도록 독촉한다.
6. 매주 행동규범 교육과 결합된 문명예절 훈련의 중점을 정하고 국기 아래 매주 연설에서 홍보교육을 실시하고 평소 4 개 대회에서 점검한다.
7. 100 "5 대 문명 학생" 선정 표창. 자신의 풍채를 과시하고, 교사와 학생에게 문명예절의 모범을 세우고, 선진적이고 전형적인 시범과 방사능 역할을 충분히 발휘하며, 학생들이 예절 학습, 예절 실천, 예절 전시, 예절을 선전하는 홍보교육 실천 활동 전 과정을 적극 참여하도록 독려한다. 문명예절 시리즈 홍보교육 실천 활동을 추진하다.
문명 예절 행사 소개 2. 첫째, 예의를 선포하고 이해를 증진한다.
예절 독서 학습 활동을 적극적으로 전개하고, 예절의 배양은 공부가 필요하고, 공부하지 않고, 예절 규범은 이야기할 수 없다. 이를 위해 우리 반은' 모든 사람이 문명을 말하고, 모든 사람이 예의를 중시하는' 강한 분위기를 조성하고, 반에서 예의를 대대적으로 선전하고 배우고, 반회 기간 동안 학생들을 조직하여' 초중고생 일상행동규범' 및 관련 예절지식을 배우고, 칠판보, 만화, 문명예절 지식 경쟁 등을 이용하여 학생들에게 일반 예절 관행을 익히게 하고, 예절 지식을 마음속에 익히게 했다
둘째, 점진적으로 활동을 전개하다.
1,' 내 주변의 문명화되지 않은 행동' 조사 인식 활동을 벌이다. 예의는 자기 지식에 있다. 에티켓 지식에 대한 포괄적 인 이해를 위해 우리는 문명화 된 에티켓 자체 조사를 실시하여 반 친구들이 캠퍼스, 가정 및 공공 장소에서 주변의 문명화되지 않은 행동을 찾아 주제 수업을 통해 비판과 자기 비판을 실시 할 것을 요구했습니다. 이러한 현상의 위험성에 대해 이야기하면, 학생들에게 "선을 작은 것으로 하지 말고, 악을 작은 것으로 삼지 말라" 는 이치를 이해시켜 학생들에게 문명 예절 상식을 보급하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 행사가 전개된 이래 반내 비문명 행위가 현저히 줄고, 학생의 자율성이 강화되고, 문명의 자질이 향상되었다.
2.' 문명예절과 우리 행' 주제 교육 시리즈 행사 예절을 전개하는 것은 실천에 중점을 둔다. 학생들이 진정으로 예의를 실천할 수 있도록 우리 반은' 문명예절과 나와 동행한다' 라는 주제로 일련의 교육활동을 펼쳤다. 예를 들면' 문명예절과 나와 동행한다' 공모전,' 문명예절과 나와 동행한다' 칠판 디자인 대회, 캠퍼스 중미조사,' 수업간 문명게임' 활동,' 문명예절' 주제 문명예절습관부터 위생습관, 학습습관부터 체육단련습관, 엄율에서 반과 학교 사랑까지 점진적이고 점진적이며 점면에서 행동을 전개하여 교육을 실시한다.
이러한 다양하고 풍부하며 표적화된 학습 실천 활동을 통해 학생의 자주성과 자각성이 충분히 배양되어 문명언행이 더욱 규범화되었다. 반 전체가 문명 예절 지식에 대한 전면적이고 깊은 이해를 가지고 있으며, 또한 일상 행동 습관으로 잠입할 수 있다. 반 친구들은 항상 짙은 문명, 예의, 열정, 포용, 겸손, 성실하고 신뢰할 수 있는 조화로운 분위기에 빠져들 수 있다.
셋째, 교사의 도덕성이 솔선수범하여 학생들을 감염시킨다.
교사의 문명예의 가장 중요한 것은 그들의 행동에 반영되는 것이다. 학생들이 배운 문명예절 지식을 진정으로 기억하고 자신의 행동에 옮기도록 하기 위해서다. 평일에 우리 선생님은 예의바르게 인사하고 서로 도와주신다. 수업과 캠퍼스에 쓰레기를 조금 버리지 말고 바닥에 물건이 있는 것을 보면 허리를 굽혀 주워라. 이것들은 모두 학생들이 선생님의 행동에서 깊은 교육을 받게 한다. 교사의 추진으로 학생의 주인 의식, 단결의식, 남을 돕는 의식 ... 더욱 강해졌다. 많은 학생들이 선생님과 마찬가지로 자신의 행동으로 문명의 예의를 실천하고 있다.
넷째, 전형을 세우고 성과를 공고히 한다
문명 예절 활동 전반에 걸쳐' 문명의 수호자가 되려고 노력하다' 는 시종일관 관통했다. 문명위사가 되려면 자천과 반 검증을 거쳐야 한다. 이 두 프로그램을 통해 나는' 문명위사' 에 당선되었고, 자연히' 문명위사 감독관' 이 되어, 다른 학생들의 학습생활에서의 성과를 감독하고, 문명화되지 않은 행동을 교육하고, 문명화되지 않은 행위가 반에서 숨을 곳이 없게 하였다. 문명의 반 환경을 보호하다. 일련의 문명 예절 교육 활동을 통해 반에서 문명의 바람이 일고, 학생들은 서로 관심을 갖고, 서로 감독하며, 집단적 명예감이 보편적으로 증강되었다.
이번 학기에는 문명예절 교육 주제를 둘러싸고 문명예절 활동을 벌여 학생의 행동습관을 어느 정도 개선하고 규범화하며 반의 면모를 크게 개선했다. 그러나 초등학생의 문명예절교육은 장기적인 작업이지 끝이 아니라 시작이다. 우리 반은 반드시 경험을 진지하게 총결하고, 단점을 바로잡고, 문명 예절 교육을 일상적인 일로 만들고, 문명의 바람이 영원히 반에 남아 캠퍼스에 머물게 하려고 노력해야 한다.
문명예절 행사 소개 3 일, 전체 교직원의 문명예절 인정
매년 유치원 아침 예절 행사가 순조롭게 열리는데, 우리 정원 전체 유치원 보육원의 문명 예절 교육에 대한 인정 덕분이다. 베이컨은 "사상은 행동을 결정하고, 행동은 습관을 결정하고, 습관은 성격을 결정하고, 성격은 운명을 결정한다" 고 말했다. 우리 유치원의 모든 유치원 교사와 보육원들은 이 점에 동의한다. 우리는 유치원에서 세미나를 열 때 많은 아이들이 자란 경험과 방법을 토론했다. 그 중 하나는' 습관' 이 모든 아이들에게 매우 큰 영향을 미친다는 것을 긍정하는 것이다. 이런' 습관' 에 대한 인식은 매년 유치원에서 열리는 아침 예절 행사에 기여했다.
둘째, 모든 아이들에 대한 부모의 기대
물론, 매년 유치원 아침 예절 활동의 성공과 올해 아침 예절 활동의 원만한 결말은 모든 아이들에 대한 부모의 기대와 밀접한 관련이 있다. 활동을 시작하기 전에 우리 정원 지도자는 각 반 담임 선생님이 반 학부모회를 열어 모든 학부모의 동의와 지지를 구했고, 모든 학부모가 유치원이 아이의 지능 발전을 위한 가장 좋은 시기를 갈망하고 문명예절 교육에 세심한주의를 기울였다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 매년 유치원 아침 예절 활동의 성공은 모든 학부모가 아이들에게 간절히 기대하는 결과이다.
셋째, 유치원과 학부모 * * * 에티켓 교육을 장려한다
올해 유치원의 아침 예절 행사가 예년보다 더 효과적이다. 올해 유치원과 학부모들이 예절교육을 홍보하려는 강한 열망 때문이다. 올해 행사 전에 원장님은 모든 아이의 학부모를 소집해 유치원과 학부모 간의 예절교육을 촉진하는 학부모회를 한 번 열었고, 올해 회의에서 모든 학부모들의 자녀의 매너에 대한 기대를 구하며 총 10 개 코너의 예절지식과 문명예절 게임을 기획했다. 이 오전의 예절 활동은 즐겁게 가르칠 수 있고, 더 좋은 활동 효과를 가질 수 있다.
문명 예절 활동 약장 4 일, 활동 창작 주제:
우리 반에는 67 명의 학생이 있는데, 그중 많은 학생들이 외동딸이다. 행동습관으로 볼 때, 외동 자녀의 행동은 가정부모의 버릇 때문에 다소 지저분하고 교사의 가르침을 듣지 않는다. 예를 들면 교실 규율을 지키지 않고, 개인 위생이 좋지 않다. 그리고 그들은 예의에 별로 신경을 쓰지 않는다. 이러한 상황은 한때 우리 학교 지도자와 선생님의 관심과 중시를 불러일으켰다. 이 창작 과정에서 학생들의 변화는 나에게 다음과 같은 느낌을 주었다.
문명은 사람과 사람 사이의 우호적인 교류의 창구이다. 우리 각자가 의식적으로 문명의식을 높이고, 행동을 규범화하고, 좋은 습관을 형성해야 사회가 발전하고, 인민 생활이 행복할 수 있다. 따라서 문명 예절 지식을 홍보하고 문명 건설을 강화하는 것이 특히 중요하다.
반회 시간을 이용하여 학생들을 조직하여' 문명예절이 나와 함께 성장한다' 는 공부를 하고, 주변의 문명화되지 않은 행동을 지적하고, 우리 학생들이 어떻게 이러한 문명화되지 않은 행동을 바로잡고 바로잡을 수 있는지를 토론하게 한다. 토론 중에 학생들은 각자 자신의 의견을 토로하고 경쟁이 치열하다. 서로 교류하는 기초 위에서 우리는 학생들을 조직하여 독후감을 썼다. 어떤 것은 짧은 글일 뿐이지만, 나는 학생들의 내면에서 나온 글에서' 문명' 에 대한 학생들의 열망을 보았다. 어떤 학우들은' 문명예의' 에 대한 명언경구를 썼고, 또 많은 학우들이 자신이 쓴 것을 교실 구석에 붙여 항상 자신을 일깨워줄 것을 건의했다. 그 이후로 교실 위생, 반 위생구 위생, 학생 문명 예절이 어느 정도 향상되었다.
한편 우리 반은 반 전체의 공개 투표 형식을 통해' 문명예의의 별' 과 학생들의 마음 속에 있는' 문명의 본보기' 를 선정해 학생들에게 학습의 목표와 방향을 제시했다. 양호한 캠퍼스 문명 예절 분위기를 형성하는 과정에서 모범적 역할을 소홀히 해서는 안 된다.
둘째, 좋은 습관의 형성을 촉진하는 활동을 전개한다
풍부하고 다채로운 활동을 전개하면 학생의 정서를 도야할 뿐만 아니라 학생들의 경쟁의식을 자극할 수 있다. 이를 위해 우리 반은' 문명예절 동반자' 등 일련의 구어교류 활동을 조직했고, 선생님과 학우들은 모두 활발하게 활동하고 있다. 활동은 좋은 효과를 거두었을 뿐만 아니라, 학생들의 자각적인 행동의식을 촉진시켜 캠퍼스 문명의식을 크게 높였다.
문명에서 가장 중요한 것은 자신의 행동이다. 학생들이 배운 문명예절 지식을 진정으로 기억하고 자신의 행동에 맡기고 학교에서 펼치는 일련의 행사와 결합하기 위해, 나는 교실에서 캠퍼스를 우리 집이라고 제안하고, 환경은 모두에게 달려 있다. 모든 학생에게 캠퍼스 환경 보호의 중요성을 알리고, 학생들에게 이런 감정을 행동으로 옮기도록 독려한다. 버스에서 노약자, 병자, 잔재, 임신에 자리를 양보하다. 친척과 친구들의 집에서 자신의 언행에 주의를 기울이다. 공공장소에서는 공공질서 등을 준수해야 한다.
결론적으로' 문명' 특색반의 창설은 우리 반의 풍조와 면모를 바꾸었다. 학생들은 단순한 구호에' 문명' 을 반영할 뿐만 아니라 문명의 홍보원, 실천자, 시범자가 되었다. 지속적인 학습, 지속적인 규범, 지속적인 평가를 바탕으로 교사와 학생들은 문명교육에 대한 인식이 더욱 깊어졌고, 문명의 질이 크게 향상되었으며, 학교는 좋은 문명 분위기를 형성했다. 우리는 우리 자신의 작은 손으로 사회의 큰 손을 잡아당겨 문명의 새로운 풍조를 창조했다.
문명 예절 활동 소개 5 일, 문명 예절 교육 활동의 의미
문명예절교육은 학생들의 요구를 만족시키는 것을 출발점으로 하고, 학생의 건강한 발전을 목표로 학생의 주체적 지위를 존중하고, 학생의 자주교육 역할을 발휘하며, 덕육 실천을 적극적으로 전개하는 것은 학생들의 문명습관을 양성하는 데 중요한 의의가 있다.
캠퍼스에서 일부 학생들은 사회공덕을 경멸하고, 선생님을 존중하지 않고, 학우들에게 불친절하고, 불손하게 말하고, 행동거지가 저속하고, 소절에 구애받지 않는 것이 매우 흔하다. 많은 사람들이 다른 사람의 노동을 소중히 여길 줄 모르고, 남을 배려하는 일도 거의 없고, 앞에서 치우고, 뒤에서 망가뜨리는 일도 거의 없다. 이 학생들은 문화 수준이 높지 않고 도덕 수준이 낮다고 말해야 한다. 이런 상황을 초래한 원인은 많지만, 중요한 것은 학교가 각종 교육을 전개하는 과정에서 학생들의 문명자질교육과 문명습관의 배양을 소홀히 했기 때문에 학교에서 문명예절교육을 실시하는 것이 중요하다는 것이다. 문명예절교육은 학생들의 건강한 도덕감정과 고상한 도덕정서를 배양하고, 학생의 도덕각오와 자율능력을 제고하며, 학생의 우아한 기질과 아름다운 외모계를 배양하고, 독립인격의 완벽과 전면적인 발전을 촉진하여 우수한 인격을 형성하는 데 중점을 두고 있다. 동시에 문명 예절 교육도 중화민족의 훌륭한 전통을 발양하였다. 학생은 오늘 문화의 수취인이며 내일은 문화의 전파자와 창조자가 될 것이다. 문명예절을 배우는 것은 중화민족의 우수한 전통문화를 계승하고 발전시키는 데 도움이 되고, 덕육의 효과와 질을 향상시키고, 자질교육의 역할을 더 잘 발휘하는 데 도움이 된다.
예절교육을 강화하는 것은 사회현실의 요구라고 할 수 있다. 현재 대부분의 학생들은 외동딸이다. 많은 부모들은 아이의 지향에만 관심을 갖고, 아이에 대한 예절교육을 경시하거나 포기한다. 그러나 사회의 발전과 시장경제가 확립됨에 따라 사회에 대한 교제 능력의 요구가 갈수록 높아지고, 내적 자질과 외적 소양의 좋고 나쁨은 한 사람이 사회에 발붙일 수 있는 중요한 조건이 될 것이다. 둘째, 중화전통의 수요를 발양하라: 중국은 예의의 나라이다. "사람은 태어나지 않고 무례하고, 물건은 태어나지 않고 무례하고, 나라는 태어나지 않고 무례하다." 고대인들은 예의상 우리에게 좋은 본보기를 세웠기 때문에 민족의 정수를 흡수하고 전통 미덕을 계승하고 발양하는 것은 학교 덕육의 중요한 임무였다. 셋째, 우리 학교의 수요: 우리 학교의 3 학년은 거의 6,000 명이며 캠퍼스 면적이 비교적 크다. 학생들은 수업이 끝난 후 계단과 복도에 붐비고, 고함소리와 발소리를 지르며 교관에 높은 데시벨 소음을 냈을 뿐만 아니라, 많은 안전하지 않은 요소들을 함축하고 있다. 따라서 학생 에티켓 교육을 강화하는 것이 필수적이다.
둘째, 문명 에티켓 교육 활동의 지침 이데올로기를 수행한다.
문명의례교육활동을 전개하는 지도사상은' 문명의례가 나와 함께 한다' 를 주제로 한다. 예절, 예의, 예절 교육을 중시하고 학생들의 좋은 예절과 예절 습관을 기르다. 국가를 부르고,' 규범' 과' 수칙' 을 준수하는 것을 돌파구로 삼다. 학생들의 사상 도덕적 자질과 문명 예절의 소양을 전면적으로 제고하는 것을 둘러싸고, 주제 홍보 교육 실천 활동은 민족 정신 교육, 전통 미덕교육, 행동 규범 교육 등 학교 교육 교육 활동과 밀접하게 결합되어 있다. 주제 홍보 교육 실천 활동을 통해 학교는 문명 예절의 홍보 시범 창구가 되고, 학생은 문명 예절 행동의 선봉대가 되어 좋은 인문 환경 조성에 기여할 것이다.
셋째, 문명 에티켓 교육 활동의 주요 내용
1. 교장을 분관하여 동원 연설을 하고 문명 예절교육 실천 활동 개시식을 거행하다.
2.' 문명예절이 나와 동행한다' 라는 주제로 전통 미덕을 계승하고 발양하는 등 교육활동을 전달체로 삼아 예절, 예의, 예절교육을 잘 잡고 학생들의 좋은 예절과 풍속 습관을 키우는 데 중점을 둡니다. "캠퍼스 문명 예절이 우리와 함께 간다" 라는 주제로 행사 개시식을 통해 전교생 사이에서 문명 예절 행위를 광범위하게 전개하고 홍보하며 교사와 학생 간의 상호 작용, 형성 * * 지식, 상호 감독, 상호 촉진을 위한 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력한다.
3. 주제교육 실천활동을 학교의 민족정신교육, 전통미덕교육, 행동규범교육 등 교육교육활동과 밀접하게 결합시켜 비정기적인 홍보활동을 통해 교사와 학생의 문명예절 습관을 더욱 지도하고 촉진시켜 대부분의 교사와 학생이 문명예절의 표율이 될 뿐만 아니라, 문명예절활동을 더욱 홍보하고 보급하여 전체 교육환경을 더욱 개선하고, 학생들의 심신 건강 발전을 더욱 촉진시킨다.
4. 교육에서 학교와 교실의 주도적 역할을 충분히 발휘하다. "문명예절과 우리 일행" 을 주제로 한 반회 교육활동을 전개하여 "문명예절과 우리 일행" 교육과 "중학생 행동규범", "중학생행동규범" 교육을 결합함으로써, 홍보교육 과정에서 많은 학생들이 문명예절 루틴을 공동으로 제정하도록 지도하고, 학생들이 체험에서 교육을 받을 수 있도록 하여, 점차 예의를 숭상하고 문명사자가 되도록 한다
5.' 학교 문명 예절 수첩' 을 작성하여 학생들이 일상생활 학습과 밀접한 관련이 있는 캠퍼스 예절, 가족 예절, 사교 예절 등의 지식을 이해하고 습득할 수 있도록 합니다.
6.' 문명의례가 우리를 동반한다' 라는 주제로 반회를 열고 문명의례교육활동에서 반활동의 선전과 교육 역할을 발휘한다.
7. 기말에 선정된' 예의별' 과' 캠퍼스 문명예절선진반 단체' 를 표창한다. 자신의 풍채를 과시하고, 교사와 학생에게 문명예절의 모범을 세우고, 선진적이고 전형적인 시범과 방사능 역할을 충분히 발휘하며, 학생들이 예절을 배우고, 예절을 실천하고, 예절을 과시하고, 예절을 선전하는 홍보교육 실천활동의 전 과정을 적극적으로 참여하도록 독려한다. 문명예절 시리즈의 홍보교육 실천 활동을 추진하다.
3 월은 전통학뇌봉월로, 3 월에는 많은 중요한 기념일이 있다. 예를 들면 3 월 8 일 국제부녀절, 3 월 12 의 중국 식목일이다. 우리 학교는 교풍 건설을 더욱 추진하고, 학교 교육 환경을 최적화하고, 학생들의 마음을 정화하고, 문명 습관을 기르기 위해 3 월에 일련의 활동을 벌였다. 이번 행사는' 문명수기, 예의, 근면, 공부, 소년 쟁취' 를 주제로 캠퍼스 정신문명 건설을 촉진하고 학교 덕육을 촉진하며 학생들의 일상적인 예절 정규 교육을 강화하고 잘 조화된 캠퍼스 교육 환경을 조성함으로써 전체 학생의 종합적인 자질을 향상시킨다.
이번 행사는 세 단계로 나뉜다. 1 단계는 주로' 13 자' 예의 용어를 홍보하고, 뇌봉 학습 활동을 전개한다. 2 단계에서는' 4 개 1 개' 와' 5 심' 감사 활동을 진행한다. 네 명 중 한 명은 엄마, 할머니, 선생님에게 감사의 말을 하는 것이다. 엄마와 할머니와 교류하다. 가능한 한 어머니나 할머니가 집안일을 하도록 도와주십시오. 엄마나 할머니를 위한 파일을 만듭니다. 오심' 은 조국에 대한 충성, 부모에 대한 효도, 타인에 대한 사랑, 사회에 대한 사랑, 자신에 대한 자신감이다. 3 단계에서는' 나는 환경보호 소위사' 활동을 전개한다. 행사는 국기 아래 연설, 주제반회, 시 낭송, 징문 대회, 손글씨 타블로이드 등 다채롭다.
이번 행사를 통해 학교의 면모가 크게 개선되어 문명예의 바람이 우리 학교에서 일고 있다.