중학생으로서, 너는 최소한의 소방 안전 지식을 가지고 있어야 한다. 다음은 내가 수집한 중학생 삼림 방화 안전 교육에 관한 교안이다. 모두 함께 참고하신 것을 환영합니다!
1 교육국' 초중고등학교에서 산불예방교육을 실시한다는 통지' 에 따르면 우리 학교는 즉시 사제 학습을 조직하고 통지정신을 성실히 관철하며' 5 개 1 개' 활동을 적극 전개하며' 5 개 불허' 내용을 모든 학생에게 알린다1 지금' 삼림방화천년기, 생태안전천추' 를 주제로 한 교육활동 상황을 아래와 같이 보고한다.
첫째, 모든 교사들은 월요일 오후의 정치학습을 이용하여' 초중고등학교에서 삼림방화교육을 실시하는 것에 대한 통지' 정신과 지시를 열심히 배워 사상적으로 삼림방화에 대한 높은 인식을 갖게 했다. 교장은 전체 교사들에게 삼림 방화 지식 교육을 교육 계획에 포함시키고 매주 반 팀 단위로 학생들에게 삼림 방화 지식 교육을 실시할 것을 요구했다.
둘째, 덕육 주임 유 주임은 국기 게양식을 이용하여 학생들에게 삼림 방화 지식을 선포한다. 정보기술 교사는 정보기술 수업을 이용하여 학생들에게 산불 예방 시디와 동영상을 보여 주었다. 학생들의 화재 안전 의식을 강화하다. 각 반마다 삼림 방화 흑판보 전문지를 발행해 달라고 요구하고, 삼림 방화 기간 동안 각 호마다 방화 칼럼이 있어야 한다.
셋째, 반 홍보. 담임 선생님은 새벽회 수업을 이용하여 학생들을 교육하고, 반 팀 수업을 이용하여 학생들에게 삼림 방화 지식을 주제로 하는 반회를 열어야 한다.
넷째, 중고학년 학생들이 산불 예방을 잘하는 홍보원이 되고, 작은 손이 작은 손을 잡는 활동을 벌여, 그들이 삼림 방화 지식을 집집과 사람에게 알릴 수 있게 한다. 선전의 주요 내용은' 5 개 엄금' 즉 삼림 지역 내에서는 흡연이 허용되지 않는다는 것이다. 삼림 지역에서 불장난을 하지 마라. 삼림 지역에서 분향하거나, 촛불을 켜고, 폭죽을 터뜨려서는 안 된다. 산림 지역은 피크닉 화재 난방이 허용되지 않습니다. 산림 지역은 동물을 사냥하고 태우는 것을 허용하지 않는다.
다섯째, 학생들이 사회를 홍보하게하십시오. 전자학 교정 학부모를 통해 산불 예방 교육 홍보를 하고, 산불 예방 표어를 게시하고, 표어, 사진 등의 홍보 도구를 이용하여 마을 사람들과 사회에 방화 홍보를 한다.
여섯째, 학교의 뚜렷한 부분에 산불 방지 천 라벨을 걸다.
7. 담임 선생님, 소선대 상담원, 안전교육 담임 선생님은 매주 귀찮지 않게 다음 일을 잘해야 한다.
1, 매일의 아침회 수업, 매주 깃발 게양식, 방과 전 마지막 3 분 등을 이용해 학생들을 안전하게 교육한다.
2, 산불 사진 홍보 또는 비디오 홍보.
3, "6 월 1 일" 문예 공연에서 방화 홍보 프로그램을 마련하다.
4.' 핑안 집에 가라'-청명절연휴 전에 소방안전교육을 실시한다. 특히 폭죽을 터뜨리는 안전이다.
"산불은 모든 사람의 책임이다." 삼림 방화 교육 활동을 잘 하고 학생들의 방화 의식을 강화하는 것은 교사의 의무이다. 숲은 인간의 생존 환경에 없어서는 안 될 부분이다. 숲을 보호하는 것은 인류 자신을 보호하는 것이다. 삼림을 보호하고, 자손을 축복하고, 당대의 위대한 사업을 축복하다. 그러나 산불은 숲에서 가장 사나운 적이다.
봄이 따뜻한 4 월은 사람들이 고향에 돌아가 제사를 지내는 4 월이자 농민들이 희망을 파종하기 시작한 4 월이다. 이것은 4 월을 녹색 숲의 어두운 4 월로 만들었다. 귀중한 삼림자원을 보호하기 위해 우리 학교는 삼림방화' 5 개 1 개' 활동을 진지하게 전개하여 학생들의 방화의식을 강화하여 좋은 효과를 거두었다. 산불은 장기적이고, 어렵고, 복잡하며, 돌발적이고, 위험하기 때문이다. 우리는 이 일을 잘 하기 위해 지칠 줄 모르는 노력을 기울일 것이다.
중학생 삼림방화안전교육안 2 년, 한겨울이 오고 식물이 건조하며 대평향림방화가 관건기에 들어간다. 미래의 산불 예방 상황은 매우 심각할 것이다. 그동안 산불 예방 작업을 잘 하기 위해 삼림화재 선전교육 업무를 잘 하고 교사와 학생의 산불 예방 의식을 강화하고 남강시 교육국' 초중고교 산불 선전교육 강화에 관한 통지' 에 따라 우리 학교의 실제와 연계하여 본 방안을 제정하였다.
첫째, 목표와 임무
과학발전관을 지도로' 중화인민공화국 삼림법',' 삼림방화조례' 등 법규를 근거로' 예방 위주, 적극적 소멸' 이라는 사상을 세우고' 삼림방화인의 책임',' 삼림 보호, 화재 예방',' 삼림 보호' 를 강조했다. 교육국이 학교, 학교, 학생과 체결한 삼림방화 책임서를 시행하여 생태자원과 인민의 생명재산 안전에 대한 높은 책임을 지고,' 작은 손 큰 손' 형식으로 널리 홍보해 학생과 학부모의 산불 안전 의식을 실질적으로 제고하고 좋은 삼림 방화 분위기를 조성하다.
둘. 교육 활동의 내용을 선전하다
1, 산불 예방 지식 수업. 전교의 교사와 학생들이 산림법, 삼림방화조례, 국무원 사무청, 삼림방화사업 강화 통지, 남강시 삼림방화기 금지령 등을 공부하도록 조직하다. 국가, 성, 시의 산불 예방 강화 문서 정신을 적시에 정확하게 홍보하고, 상급 지도자의 산불 예방 작업에 대한 지시와 의견을 적시에 정확하게 전달하며, 교사와 학생의 산불 예방 의식을 실질적으로 높인다.
2. 산불 예방 지식 칠판을 발표하다. 학교와 시골은 삼림화재 위험과 예방을 주제로 삼림화재 지식 흑판보를 발행하고' 다교육, 불사용 감소' 라는 이념을 모든 학생에게 전달해 학생들의 홍보를 통해 가정에 보급해 농후한 삼림 방화 분위기를 조성해야 한다.
3. 산불 예방 위주의 작문을 한 편 쓰다. 각 담임 선생님은 학생들을 조직하여' 삼림 보호, 국가 보호, 자손 혜택, 미래 공헌' 이라는 주제로 삼림 방화 작문을 한 편 쓰고, 삼림 방화에 대한 학생들의 인식을 키워 학부모에게 영향을 주어야 한다.
4. 학부모와 학생에게 공개 편지를 보냅니다. 학교는 학부모와 학생에게 보내는 공개 편지를 인쇄하고 각 반 담임 선생님에게 제때에 모든 학생과 학부모의 손에 공개 편지를 나누어' 작은 손이 손을 크게 벌려 산불을 예방한다' 고 요구했다.
5.' 산불 예방' 을 주제로 한 반회를 개최합니다. 전국 초중고생 안전교육의 날, 대흥안령 87 삼림화재 25 주년 반성일과 제 4 차 전국 방재완화일을 결합해' 역사를 되돌아보고 후세 사람들에게 경고하고, 삼림방화는 모든 사람이 책임을 진다' 는 주제로 반회가 열렸다. 모든 학생은 적극적으로 참여하고 발언하라는 요청을 받았다.
6. 국기, 반, 집합시간을 이용하여 선전합니다.
셋째, 홍보 및 교육의 월간 활동 시간 및 단계
(1) 시간: XX 년 1 1 10 월 ~ XX 년 1 1 10 월.
(2) 단계
1, 준비 단계 (10 월 1 1 부터 10 월/kloc-0 까지
센터 초등학교와 시골 초등학교, 교학점은 시행 방안을 마련하고, 교사를 조직하여' 삼림법',' 삼림방화조례',' 국무원 사무청',' 남강시 삼림방화기 금지령' 등 법규와 삼림방화지식을 배워 자료 준비를 해야 한다.
2. 구현 단계 (XX 년 165438+ 10 월 1 ~165438+/kloc)
(1) 학급 단위, 즉 마지막 산불 지식 수업, 산불 지식 칠판 발표, 산불 예방을 주제로 한 작문 한 편, 학부모와 학생에게 공개 편지 한 통, 산불 예방을 주제로 한 반회를 열어 학생들이 가정과 사회 전체의 산불 예방 홍보를 이끌게 하여 좋은 산불 선전 분위기를 형성하다
(2) 센터 초등학교와 시골 소교지점에서 삼림 방화 표어를 쓰고 걸다.
(3) 학교 삼림 방화' 5 개 엄금' 을 선전한다. 즉, 학생이 어떤 화원도 삼림 지역으로 반입하는 것을 금지한다. 학생들이 학교 가는 길과 방과 후에 불장난을 하는 것을 금지한다. 학생들이 소방 활동에 참여하는 것을 금지하다. 불 금지 기간 동안 학생들이 향, 종이, 양초, 불꽃놀이 등 인화성 및 폭발성 물질을 휴대하는 것을 금지하고 임구에서 성묘제사 행사에 참가하는 것을 금지한다.
(4) 학생들을 조직하여 삼림화재 정보 보고를 실시하여, 화재 상황을 제때에 보고하고, "나는 우리 집을 사랑한다, 화재 1 위, 너와 내가 참여하고, 숲을 보호한다" 는 의식을 세우고, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심, 무관심
3. 요약 단계 (XX 10 월 26 일부터 165438+ 10 월 30 일까지).
센터 초등학교와 마을 소학 및 교육점은 이번 달 삼림 방화 홍보 교육 활동을 진지하게 총결하고, 부족한 것을 찾고, 각종 장기 홍보 교육 메커니즘을 더욱 건전하고 보완하며, 책임 집행을 더욱 강화하고, 방화 조치를 강화하고, 삼림 방화 선전 교육을 장기적인 업무로 삼아 삼림 보호와 환경 건설을 촉진해야 한다.
넷째, 업무 요구 사항
1, 리더십을 강화하고 책임 이행을 강화한다.
중심초등학교, 소촌, 교학점은 삼림방화선전교육활동을 매우 중시하고, 삼림방화선전교육활동지도팀을 설립하고, 교장을 주요 책임자로, 담임 선생님을 구체적인 책임자로 삼아야 한다. 소촌, 교학점 교장은 직접 배치하고, 책임을 명확히 하고, 조치를 강화하고, 활동의 정상적인 전개와 원활한 완성을 보장해야 한다.
2. 책임서에 서명하고 층층이 책임을 이행하다.
센터 초등학교는 소촌 및 교과점 교장, 학교, 교사와 삼림 방화 홍보교육활동 책임서를 체결하고 홍보활동을 층층이 사람에게 실어내려' 모든 사람의 어깨에 짐이 있고, 사람의 머리에 책임이 있다' 는 분위기를 형성하며 홍보효과를 높였다.
3. 데이터 수집 및 아카이빙을 강화합니다.
각 마을 초등학교, 교과점은 각 단계의 자료를 진지하게 수집, 정리, 문서화하고, 수업 준비를 하고, 삼림 방화 작문을 한 편 쓰고, 학부모에게 삼림 방화 가서를 한 통 써야 한다. 칠판 신문과 홍보 표어에는 사진이 있어야 한다.
4, 적시에 각종 정보를 보고하다.
각 마을 초등학교, 교학점에서 제정한 삼림방화 홍보교육 월행사 실시 방안은 1 15 이전에 중심학교에 에스컬레이션해야 하고, 홍보교육활동 총결산은 1 10 이전에 중심초등학교 행정사무소에 에스컬레이션해야 한다.
중학생 산불 안전 교육 프로그램 3 활동 목적:
1, 피상적인 삼림 방화 지식을 이해하고, 아이의 환경의식을 자극하며, 어려서부터 환경을 보호하고 자연을 사랑하는 법을 알고 있다.
2. 이야기의 발전을 둘러싸고 자신의 생각을 또렷한 언어로 표현할 수 있다.
3. 교육을 강화하고, 아이의 환경의식을 키우고, 아이와 학부모가 할 수 있는 일을 하도록 유도해 환경을 보호한다.
이벤트 준비:
대림과 도시 배경도, 데스크탑 교구, VCD, 녹음기, 친환경 녹음기, 삼림 방화 지식 홍보 서적의 활동 과정을 삽입한다.
첫째, 대화를 계발하고, 아이의 환경 의식을 자극하며, 어려서부터 환경을 보호하고 자연을 사랑하는 법을 알고 있다.
산불 예방은 삼림, 삼림, 삼림지 화재를 예방하고 구조하는 것을 말한다. 산불 예방 기간은 매년 3 월 15 일부터 6 월 15 일까지, 9 월 15 일부터 6 월 15 일까지는 산불 예방 기간이며 가을에는 삼림 야생에서 불을 사용할 수 없습니다
둘째, 산불 예방 및 환경 친화적 인 VCD 코스웨어를보십시오. 산불 예방 지식-숲의 역할.
1. 숲은 모든 생명의 원천이자 경제 발전의 기초이다. 숲은 인류의 가장 오래된 고향이자 인류의 요람이다. 인류 발전의 역사는 실제로 사람과 삼림 관계의 역사이자 사람과 삼림 변화의 역사이다. 숲이 없으면 인간이 없다.
숲은 인간 자원의 보고이다. 대량의 목재를 공급하는 것 외에도 숲은 송향, 젤라틴, 보라색, 장뇌, 오동유, 고무와 같은 엄청난 경제적 가치를 지닌 제품도 생산할 수 있다. 숲 속에는 아직도 많은 기이한 꽃과 진기한 짐승들이 있어서 헤아릴 수 없이 많다.
숲은 토양의 녹색 우산이다. 무성한 가지와 잎은 비를 가로막고 물의 흐름에 의한 토양 침식을 약화시킬 수 있다. 숲 아래 초본식물과 깔짚은 부드러운 스펀지처럼 토양 표면을 덮고 물을 흡수하고 토양을 고정시킬 수 있다. 거대한 뿌리가 종횡으로 교차하여 토양에 강한 부착력을 가지고 있다. 또한 숲은 폭풍에 의한 토양 침식에 견딜 수 있습니다.
숲은 거대한 산소 공장입니다. 모든 생물 (사람 포함) 은 산소 없이는 살 수 없다. 생물 호흡은 끊임없이 대기 중의 산소를 소모하여 이산화탄소를 방출한다. 식물은 광합성을 통해 대기 중의 이산화탄소를 흡수하고 대량의 산소를 방출하여 대기 중의 산소와 이산화탄소의 함량이 균형을 이루게 하며, 사람은 산소 부족의 위협을 받지 않는다.
숲은 거대한 저수지입니다. 비가 나무 밑의 마른 가지 낙엽과 푸석푸석한 다공성의 삼림 토양에 떨어지면 저수지 저수처럼 축적된다. 비가 그치고 날이 개면 대량의 수분이 나무의 증산작용을 통해 대기로 증발하여 삼림 지역의 공기를 촉촉하게 하고 강수량을 증가시킨다. 숲은 가뭄과 홍수 재해를 줄이는 데 매우 중요한 역할을 한다.
숲은 좋은 진공 청소기입니다. 각종 먼지를 휴대하는 기류가 숲을 만나면 풍속이 낮아지고, 먼지 알갱이 일부가 땅에 떨어지고, 다른 부분은 나뭇잎의 솜털, 점액, 기름에 달라붙는다.
숲은 녹색 음향 장벽입니다. 소음은 일종의 물리적 오염으로, 사람들의 심신 건강을 심각하게 해친다. 잎이 무성한 수관과 표면이 거친 줄기는 소음에 강한 흡수와 감산 작용을 한다.
8. 숲은 자연의 보건의사이다. 각 잎은 독약 필터이다. 광합성에서는 잎의 기공이 열리고, 공기 중의 유독물질이 공기와 함께 잎조직에 들어가 식물의 체내에 저장된다. 광합성용으로 방출되는 가스는 순수하고 독이 없다.
셋째, 상황 교사 만들기: (도시 배경도 제시) 숲에서 대도시로 오는 원숭이가 있습니다. 새끼 원숭이는 매우 기뻤다. 왜 행복합니까?
1, 이야기, 영감 질문, 토론:
(1) 선생님은 제 1 항과 제 2 항을 강의하신다. 질문: 새끼 원숭이가 왜 이런 병에 걸렸을까요? (아: 대림에서 새끼 원숭이는 한번도 이런 병을 앓은 적이 없다.) (2) 의사는 어떤 약이 가장 좋다고 말합니까?
2. 계속 이야기하다. 질문:
(1) 새끼 원숭이는 그 도시의 사람들이 숲의 공기를 들이마시게 하는 것을 어떻게 생각했는가?
(2) 아픈 사람들은 어떻게 도시의 공기를 신선하게 만들고 싶습니까? (아이들이 토론하도록 영감을 주고, 여러 가지 방법을 생각해 보세요.) (소: 굴뚝에서 연기가 나면 어떡하죠? 차 뒤에서 배출되는 배기가스에 독이 있으면 어떻게 합니까? 도시의 사람들이 여전히 그렇게 붐비는데 어떡하지? ) 을 참조하십시오
넷째, 완전한 내레이터: (데스크톱 교구) 도시의 사람들은 어떻게 공기를 맑게 합니까? 모두 들어 봅시다 (녹음 및 gt 재생).
다섯째, 어린이들이 "산불 예방 지식 선전" 이라는 책을 읽도록 지도하다.
유아들은 산불 예방, 산불 구조 등과 같은 산불 예방에 대한 초보적인 인식을 가지고 있다.
중학생 산불 안전 교육 프로그램 4;
1. 뉴스를 읽고 스토리텔링을 통해 학생들에게 산불의 원인을 알리다.
학생들에게 산불의 일반적인 특징을 알려주십시오. 산불 예방에 대한 안전 의식을 배우다. 어려서부터 숲을 사랑하고 자연을 사랑하는 좋은 습관을 길렀다.
산불 예방과 산림 보호의 중요성을 알아라.
4. 학교와 가정환경에 따라 삼림 방화 조치를 배우고 설계하려고 합니다.
5. 화재사건에 대한 이해를 통해 화재의 주요 원인을 알고, 학생들의 방화의식을 높이고, 방화와 자구의 중요성을 명확히 한다.
6. 각종 소방기재를 이해하고, 소방안전지식과 소화, 방화 및 자구방법을 익힙니다. 기술을 배우고, 위험을 없애다. 학생들의 자구의식을 제고하고, 학생들이 돌발 사건에 대처하는 능력을 배양하다.
7. 다양한 방법으로 정보 자료를 조회, 수집 및 처리하고, 학생들이 정보를 수집 및 처리하고, 새로운 지식을 얻고, 협력을 소통할 수 있는 능력을 키우는 법을 배웁니다. 학생들이 의식에 적극적으로 참여하고, 성실하게 책임지는 과학적 태도와 과학적 진리를 배양하다.
교육 초점: 산불 예방의 중요성. 산불 예방에 대한 안전 의식을 배우다. 어려서부터 숲을 사랑하고 자연을 사랑하는 좋은 습관을 길렀다. 산림 보호 방화 선전원이 되려고 노력하다.
교육의 어려움: 화재 예방과 산림 보호 사이의 관계를 정확하게 이해합니다. 학교와 가정 환경에 따라 삼림 방화 조치를 배우고 설계하려고 노력하다.
교육 준비:
1, 산불에 대한 학생들의 일반적인 이해를 이해합니다.
산불의 일반적인 특성을 요약하고 보호하는 법을 배웁니다. 어려서부터 숲과 자연을 사랑한 유명 인사 이야기를 수집하다.
교수 시간: 한 시간.
교육 과정:
첫째, 수입
1 .. 불은 일종의' 신성한' 물질이다. 모두가 가장 잘 알고 자주 접촉하는 것 중 하나입니다. 그러나, 그것은 모든 사람에게 가장 큰 해를 끼치는 물질이다. 네가 밥을 할 때는 모두 그것이 필요하지만, 너는 과화가 숲에 미치는 피해에 대해 들었니? 선생님은 항상 아침 회의에서 그것의 위험에 대해 이야기한다. 신문에 많은 비평의견을 발표했다. 누가 예를 들어 줄 수 있습니까?
2. 각종 화재 현장의 사진을 보여줍니다. 선생님: 이 사진들을 보고 무슨 말을 하고 싶으세요? 그런 끔찍한 장면은 어디서 본 적이 있습니까? 기분 어때? (이름을 지정한 후 그룹으로 대화를 나누다. ) 을 참조하십시오
3. 또 다른 그림을 하나 더 놓아라. 한 소년이 힘찬 기교로 숲 속의 동물이 산불에서 벗어날 수 있도록 도와준다. 학생들이 선생님의 지도하에 토론할 만한 문제를 제기하고 출석, 그룹 숙제, 짝꿍 교류 등을 통해 피드백을 진행하게 하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
(1) 왜 산불이 발생합니까?
(2) 그림에 몇 마리의 동물이 있습니까? 그들은 어떤 다른 표현을 가지고 있습니까?
(3) 이 소년은 어떻게 동물이 도망가는 것을 도왔습니까?
요약: 예! 하늘에는 예측할 수 없는 풍운이 있고, 사람은 조석에 화복이 있다! 생활이 이렇게 아름답지만 또 이렇게 연약하다. 우리는 자신의 소중한 생명을 소중히 여기고 방화 의식을 제고하고, 그림 속의 영웅소년처럼 자구 탈출의 방법을 익혀야 한다.
둘째, 산불 분석
1, 산불이란 무엇입니까?
산불이란 산불이 인간의 통제를 잃고 삼림 내에서 자유롭게 확산되고 확대되어 삼림, 삼림 생태계, 인류에게 어느 정도 피해와 손실을 가져오는 행위를 말한다. 산불은 돌발성, 파괴성, 처분, 구조난이도가 큰 자연재해이다.
산불의 원인에 대해 이야기하십시오.
(1) 소각
(2) 제산 조림;
(3) 재를 태우고 비료를 축적한다.
(4) 논두렁을 소각하다.
5] 짚을 태웠다.
[6] 산림 지역에서 담배를 피우고 담배 꽁초를 던지십시오.
(7) 산림 피크닉, 바베큐;
(8) 삼림 지역에서 종이를 태우고, 분향을 하고, 촛불을 켜고, 폭죽을 터뜨린다.
(9) 삼림 지역에서 총을 들고 사냥하는 사람;
⑽ 산림 지역 자동차 누출 화재, 화재 화재 화재;
⑵ 승객과 운전자는 담배 꽁초와 불을 던졌습니다.
⑿ 기계 통제 불능;
[13] 번개가 불을 쳤다. 위의 인위적인 화재 행위와 자연재해는 모두 산불을 일으킬 수 있다.
3, 산불의 위험
(1) 산불은 많은 나무를 불태우고, 스탠드 밀도를 낮추고, 삼림 구조를 파괴한다. 동시에 나무 종의 승계를 초래하여 낮은 가치의 나무, 관목, 잡초로 대체하여 삼림 이용의 가치를 떨어뜨린다.
(2) 삼림을 불태우고, 삼림이 노출되고, 삼림이 수원을 보존하고, 수토를 유지하는 기능이 상실되면, 침수, 가뭄, 산홍수, 산사태와 산사태, 황사 등 기타 자연재해를 초래할 수 있다.
(3) 불발지의 삼림 성장량이 감소하여 삼림 병충해 번식에 유리한 환경을 제공하고, 숲의 사망을 가속화했다. 산불이 발생한 후 삼림 환경의 변화가 심하여 날씨, 수토 등 삼림 생태가 방해를 받아 균형을 잃는 데는 종종 수십 년이나 수백 년이 걸린다.
(4) 산불은 삼림 지역의 각종 생산 시설과 건물을 불태우고 삼림 지역 부근의 마을과 마을을 위협하며 삼림 지역 인민의 생명과 재산의 안전을 위협한다. 동시에 산불은 귀중한 동물을 죽이고 쫓아낸다. 산불이 발생할 때, 대량의 연기가 발생하여 공기 환경을 오염시킬 수 있다. 게다가, 산불을 구조하는 데는 대량의 인력, 물력, 재력이 소모되어 공업 생산에 영향을 미친다. 때로는 인명사상자를 발생시켜 사회 안정에 영향을 미친다.
셋째, 산불 예방 지식
1, 삼림방화, 화재원 엄한 통제가 관건이다.
2, 집단적 노력, 산불 예방은 힘이 있습니다.
3, 엄격한 조사 및 엄격한 관리, 산림 안전 보장.
4. 화재 예방, 삼림 보호.
5. 5 금지: 승인 없이는 소각할 수 없고, 전담자도 없고, 2 급 바람 이상 날씨는 소각할 수 없고, 방화 격리대 없이는 소각할 수 없고, 소화 도구는 준비할 수 없습니다.
6. 불지 않음: 황무지 개간 금지, 산등성이를 따라 잡초, 목초지 연소 금지, 숲 속에서 불씨를 태우는 금지, 야외에서 담배, 성냥 등 불씨를 태우는 금지, 숲 가장자리에서 폭죽, 종이, 왁스 발사 금지, 화총으로 모기와 사냥을 몰아내는 금지, 숲 가장자리에서 폭파와 실탄 사격을 금지한다.
7. 특히 흔히 볼 수 있는 화재사고: 생활 속에서 우리는 곳곳에서 불을 상대하고 있지만, 불은 우리에게 많은 해를 끼치므로 불장난을 하지 말고 평소에도 라이터, 성냥, 폭죽을 휴대하지 마라.
8. 청명절에는 성묘할 때도 향랍으로 인한 화재에 각별한 주의를 기울여야 합니다.
9. 어린이, 바보, 과부, 정신환자, 유랑구걸인원에 대한 감독을 강화하여 야외용 불을 제지하고 야외용 불행위를 규범한다.
10, 삼림 방화 시설을 손상, 횡령, 철거하고, 방화 통로를 막고, 삼림 방화 벨트를 파괴하는 것을 엄금합니다.
중학생 산불 안전 교육 수업 계획 5 1, 주제 배경
우리 학교는 부녕 지역 북부 산간 지역에 위치하여 삼림 화재 다발 지역이다. 20 1 1 년, 우리 마을에서' 4. 12' 초대형 산불 사건이 발생하여 인력, 물력, 재력의 중대한 손실을 초래했다. 봄은 산불이 많은 계절이다. 최근에는 산불도 많이 발생했지만 학생들의 산불 예방 의식은 여전히 좋지 않다. 이 현상에 대해, 나는 이번' 삼림방화 초심 기억' 을 주제로 한 종합 실천 활동을 전개하여, 학생들이 자유롭게 팀을 구성하고, 자율적으로 조사하게 하며, 동시에 학생의 탐구능력을 배양하고, 아이의 삼림방화 의식을 강화하고, 학생들이 실천 학습 과정에서 느끼고 체험하고, 학생과 생활의 연계를 촉진하여, 진정으로 활동의 목적을 달성할 수 있게 하였다.
둘째, 활동 목표
1, 본 행사 시행을 통해 학생들이 직접 조사를 실시하고 과제 탐구의 과정과 방법을 체험해 산불에 대한 관심을 불러일으키도록 했다.
2. 학생들에게 숲의 중요성과 산불의 위험, 원인 및 예방 조치를 이해하게 한다.
3. 활동을 통해 학생들의 단결과 협력의 정신을 키우고, 학생들이 사회생활에 참여하는 실천능력과 의식을 강화한다.
4. 활동을 통해 학생들의 총결, 조직, 실천능력을 배양한다.
셋째, 활동 과정
1 단계 (이벤트 준비)
(1) 자율적으로 파트너와 활동을 선택해 수업을 준비한다.
(1) 삼림 경비군: 인터넷 검색, 책 읽기, 다른 사람에게 물어보는 등 인간, 동식물, 자연환경에 대한 숲의 중요성을 조사해 숲에 대한 관심을 불러일으키고 있다.
(2) 조사팀: 수업 전에 산불 사례와 피해를 모아 사람들의 산불 예방 의식을 높인다.
(3) 분대: 산불 원인에 대한 예방 조치를 취하십시오.
(4) 홍보팀: 제안서 작성, 표어 제작 등을 통해 산불 예방의 중요성을 홍보한다.
(2) 각 팀이 인솔자를 선발한 후, 일주일 동안 모든 준비를 다 한다.
2 단계 (결과 표시)
(1) 수입
(고향에 대해 이야기하면서 사진을 찍는다) 우리 대신채진은 북부 산간 지방에 위치해 있으며, 산지 면적이 크고 풍경이 아름답고 경치가 쾌적하다. 고향의 아름다운 경치를 감상합시다. 이 숲들은 우리 고향을 더욱 아름답게 할 뿐만 아니라 우리에게 매우 중요한 역할을 한다. 그럼 숲의 기능은 무엇일까요? 레인저스가 우리를 소개하게하십시오.
(2) 자유로운 전시, 보고 및 교환.
(각 그룹 보고 후, 다른 그룹의 학우들에게 의견을 제시하거나 자신의 의견을 제시하도록 요청한다. ) 을 참조하십시오
1, 학우들, 숲의 역할은 정말 크다! 그러나 매년 큰 면적의 숲이 화재로 소실된다. 다음은 조사팀에 산불 사례와 그 피해를 소개해 주세요.
2. 선생님은 모든 사람을 위해 산불 사진을 준비했다. 얘들아, 그들의 소개를 듣고, 사진을 보면, 너희들은 어떻게 느끼니? 실험 자료에 따르면 불의 온도는 800- 1000 ~ C 에 달하고 사람은 7.5 초-18 초밖에 살 수 없다. 산불은 일산화탄소 중독으로 혼수상태나 사망을 초래하기 쉽다. 공기 중 일산화탄소 함량이 1% 이상에 이르면 약한 몸은 1 분 안에 죽고 강한 몸은 2 분 안에 사망한다. 산불마다 몇 그루의 나무를 불태우고, 얼마나 많은 동식물이 생명을 잃게 되며, 심지어 인명 피해와 재산 피해까지 초래할 수 있다. 그렇다면 산불의 원인은 무엇일까? 산불을 예방할 수 있을까요? 작은 군사에게 우리를 소개해 달라고 하세요.
3. 대부분의 산불은 인위적인 원인인데 초등학생으로서 어떻게 해야 하나요? 바로 지금, 우리 학우들은 모두 자신의 결심을 했지만, 우리 학우의 힘에만 의존하는 것은 한계가 있다. 속담에 사람들이 땔나무를 줍고 화염이 높다는 말이 있다. 선생님은 네가 삼림 방화에 대한 지식을 더 많은 사람들에게 알려 주고, 더 많은 사람들이 삼림 방화를 마음속에 기억하게 하기를 바란다. 그럼 작은 홍보원들이 어떻게 삼림 방화 지식을 선전하는지 봅시다.
학생들의 이런 창의적인 방안에 박수를 쳐봅시다. 선생님도 산불 예방에 대한 지식을 소개해 드리겠습니다.
(3) 요약
어떤 사람들은 말했다: "나무가 하늘을 지탱했다. 숲이 사라지면 세계 정상의 하늘이 무너지고 자연과 인류는 함께 죽을 것이다. " 또 "나무는 생명의 요람, 생명의 원천이기 때문에 우리는 그것들을 소중히 여기고 사랑해야 한다" 고 말하는 사람들도 있다. 큰 나무 한 그루는 무수한 성냥을 주문할 수 있지만, 성냥 한 그루는 숲을 태울 수 있다. 학생 여러분, 우리 자신과 곁에서 시작하여 숲을 보호하고 화재를 방지하며 우리 고향을 영원히 아름답게 합시다.
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