개요: 사회의 지속적인 발전 과정에서 회계 전문가에 대한 기업의 수요가 커지고 회계사의 개인 업무 능력과 자질에 대한 요구도 높아지고 있어 회계 교육에 대한 중시도 높아지고 있다. 회계사의 기본 재무 지식과 전문 회계 지식을 높이는 것은 현재 우리나라 회계 교육의 중요한 구성 요소이다. 회계사의 시야와 지식 수준을 풍부하게 하고 전공 수준을 높이는 것이 회계 교육의 주요 목적이다. 우리나라 회계교육에는 어느 정도 문제가 있으며, 시대의 발전은 필요한 회계인재를 양성하는 방식과 내용에 대해 새로운 요구를 제기하였다. 현존하는 문제와 제도를 분석하여 우리나라 회계사의 전문화 수준을 높이는 것은 우리나라 회계교육 발전에서 시급히 해결해야 할 난제이다. 이 글은 주로 우리나라 회계교육의 현황을 분석하고 그 발전을 전망한다.
키워드: 회계 교육; 현상 유지 발전
중국 사회의 끊임없는 발전은 많은 업종의 발전을 이끌고 있으며, 동시에 업종에 필요한 인재 수준도 갈수록 높아지고, 회계인재에 대한 수요도 갈수록 커지고 있다. 현재 우리나라 회계교육에는 많은 문제가 있다. 관련 교육 이념이 명확하지 않고, 학습체계가 완벽하지 못하며, 목표가 실제에서 벗어나 우리나라 회계교육 수준이 상대적으로 낮다. 회계사의 전문지식과 자질은 사회의 요구를 충족시킬 수 없다. 우리나라 회계사의 수준을 높이려면 회계교육을 개혁하고 회계교육체계를 개선하고 교사의 교학수준과 교학 효율을 높여 우리나라와 세계 회계사의 수준을 확대하고 회계교육의 발전을 촉진해야 한다.
1 중국 회계 교육 현황
1..1연습과 이론 분리
현재 국내 회계교육은 대부분 학생들에게 직접 회계지식을 주입하는 것으로, 학습 과정에서 비교적 무미건조하다. 학생들은 회계 지식에 대한 이해가 부족할 뿐만 아니라 회계 지식에 대한 공부도 흥미를 잃었다. 많은 학생들이 회계 자격증을 따기 위해 회계 지식의 학습과 회계의 실천 경험을 중시하지 않는다. 두 가지 중요한 이유: 하나는 회계 교육 과정의 배치와 설정이 부적절하다는 것이다. 학생들이 배운 회계지식은 실생활과 맞지 않아 생활 속에서 검증을 받을 수 없다. 그래서 많은 회계지식을 다 배우면 잊어버리고, 앞으로의 생활에서 합리적으로 운용할 수 없다는 것을 잊어버린다. 관련 문제가 생겼을 때 다시 공부하면 시간 낭비일 뿐만 아니라 비효율적이다. 서면 지식만으로는 자세히 말하는 말을 이해할 수 없을 것 같다. 과학기술의 비약적인 발전을 배경으로 각국의 인재 양성은 모두 이론과 실천이 병행하는 것이다. 또한 각 업종의 지식도 다루고 있다. 그들은 더 이상 기술 분야의 전문화를 추구하는 것이 아니라 전면적으로 발전하는 인재 방향 [1] 을 향해 나아가고 있다. 우리나라 회계교육 과정에서 이 전공 학생의 교과 과정 설계는 비교적 단일하다. 필요한 정치수업과 수학 과외를 제외하고는 대부분 관련 회계과정이다. 인문 과학 기술 등에는 다른 과목이 없다. 이러한 교육과정 마련으로 학생들의 시야가 극대화되지 않고, 회계전공은 다른 지식, 특히 컴퓨터 방면에서 약세에 처해 있다. 과학기술이 끊임없이 발전함에 따라 현재 컴퓨터 기술은 이미 대학생에게 꼭 필요한 기본 기술이 되었으며, 회계교육의 교과 과정 안배는 합리적일 수 없다. 중국에 시대적 요구에 맞는 인재를 제공하는 것은 불가능하다. 둘째, 학생들은 학습 과정에서 실천이 너무 적어 이론 지식을 실천에 능숙하게 적용할 수 없다. 학생들은 일반적으로 캠퍼스 환경에서 생활하며, 시장과 경제 환경에 거의 접촉하지 않으며, 많은 기업에 대한 지식이 부족하다. 또한 회계 교육 과정에는 몇 가지 기본 이론 과정과 광범위한 이론 지식만 포함되어 있습니다. 많은 기업들에게 회계 지식의 세부 사항은 상세하지 않고, 선생님도 기업의 많은 세부 사항을 설명하고 분석할 수 없기 때문에, 학생들은 거꾸로 흐르는 학습 회계 지식에만 의존할 수 있고, 졸업 후에는 기업의 인재에 대한 요구를 충족시킬 수 없어 대학생 취업난을 초래하며, 이론과 실천을 잘 결합할 수 없다.
1.2 교육의 목표가 명확하지 않다.
우리나라 회계교육의 양성 목적은 관련 직업에 종사할 수 있는 인재를 사회에 수송하는 것이며, 우리나라 회계업계 인원의 부족을 보완할 수 있기를 희망합니다. 개혁개방 초기에 회계교육의 목적은 우리나라의 기본 국정에 부합하고 대량의 회계인재를 양성할 수 있었다. 그러나, 사회와 과학 기술의 발전은 회계 교육의 양성 목표에 대해 더 높은 요구를 하고 있으며, 회계 교육의 계층, 깊이, 체계도 끊임없이 변화하고 있다. 우리나라 회계교육의 양성 목표를 높이는 것도 이런 변화의 필연적인 결과이다. 동시에, 변화하는 시장과 경제, 그리고 회계교육의 교과 과정 변화는 회계교육의 목표가 명확하지 않고 회계교육의 양성 목표도 모호하게 한다.
1.3 의 교육 시스템은 완벽하지 않습니다.
회계교육의 체제와 제도가 건전하지 않아 회계인재가 사회에 수송하는 효과가 크게 떨어지고 진정한 역할을 할 수 없다. 첫째, 회계교육의 전공 설정이 시대의 회계인재 양성에 대한 요구와 맞지 않는다. 전공 수업의 확정과 순위에서 지도자는 종종 마음대로 전공을 배정하고, 합병과 증감전공은 보편적인 현상이다. 회계인재와 만능형 인재의 장기 양성 계획은 시행되지 않았다. 우리나라의 회계교육과정에서는 유용한 관련 전공과 기타 전공이 있는데, 이러한 전공은 실용적 가치가 크지 않고, 선택 가능한 전공이며, 현실 생활과 밀접하게 연결되어 있지 않고, 학생의 능력을 단련할 수 없고, 학생의 시야를 넓힐 수 없다. 학생들이 공부하는 황금시간을 낭비했다. 회계교육에서 배양된 학생들의 대부분은 회계지식에 대한 단순한 인식으로 회계인재의 요구도 만족시키지 못하고, 새로운 시대 전능인재의 양성 계획도 충족시키지 못하며, 대학생의 취업난과 전문기술이 낮은 것은 바로 우리나라 회계교육체계의 미비한 결과이다. 회계 교육 전공 교과 과정 설정이 불합리하고, 교과 과정 분류도 교과 내용과 맞지 않는다. 전문 설정과 분류가 시대 요구에 맞지 않는다. 둘째, 교과 설정이 불합리하고, 전공 수업 시간이 부족하며, 교과 내용이 풍부하지 않아 회계교육의 교과 설정이 인재 계획의 요구에 맞지 않는다. 회계 전공 학생들의 학습 과정에는 많은 개방 과정이 추가되었으며, 많은 과학 기술, 사회 및 일부 회계 과정은 무시되어 양성된 회계 인재의 전문 지식이 제한되어 있다. 기업의 회계사에 대한 기본 요구를 충족시킬 수 없다. 회계 지식의 범위는 비교적 좁고, 다른 업종의 지식은 이해하지 못하여 대학생의 미래 발전을 심각하게 방해했다. 종합능력의 배양이 충분히 강하지 않은 것은 아마도 직장에서 큰 타격일 것이다. 셋째, 교학 내용이 비교적 낡아서 시대와 보조를 맞추지 않고 완전하지 못하다. 우리나라 회계교육에서 회계지식의 교과 요강에 통일된 기준이 없고, 교학 내용도 이의가 있다. 고교는 회계교육에서 선택하기가 어렵다. 교학 내용은 일반적으로 대부분의 교학 기준의 같은 부분이며, 교학 내용은 제때에 업데이트되지 않았다. 여러 해 동안 같은 회계 교육 내용을 고수해 학생들이 받아들이는 회계 지식 체계가 시대와 보조를 맞추지 못하고, 시대의 발전 속도를 따라가지 못하며, 기업의 회계사에 대한 전문 지식에 대한 요구 사항을 충족시키지 못하고 있다. 뿐만 아니라, 많은 전공 수업 내용이 반복되어 학생과 선생님의 시간을 낭비하고 더 나은 학습 효율을 얻지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 회계 교육의 비용 통제는 원가 회계와 관리 회계에 설명되어 있습니다.
1.4 교육 관념이 명확하지 않다.
우리나라 회계교육에서 교육관념의 모호함은 우리나라 회계교육이 낙후된 근본 원인이다. 이 개념의 모호성으로 인해 교사는 교육 과정에서 교육의 우선 순위를 찾을 수 없고, 학생도 그에 따라 더 나은 회계 능력을 얻을 수 없고, 학습 능력은 사회의 요구를 충족시킬 수 없다 [2]. 이러한 영향은 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다. 첫째, 인재의 전문 기술 향상에 더 많은 관심을 기울이고 개인의 자질 향상을 무시하는 것입니다. 대부분의 교사와 학부모들은 학생들의 학업 성적에 대한 요구가 엄격하여, 학생들로 하여금 공부만 잘하면 만사대길이라는 관념을 형성하고, 다른 방면의 기술과 지식을 중시하지 않는 단련과 축적을 하게 한다. 학습 과정에서, 그들은 또한 그 중점 학과에 더 많은 관심을 기울이고, 많은 종합적인 자질 지향적인 교실에서 다른 일을 하며, 개인의 자질은 향상되지 않았다. 앞으로의 일에서 큰 영향을 받을 수 있다. 둘째, 전문성에 대한 중시가 국가법규의 제한을 넘어섰다. 회계는 기업 재정에 큰 영향을 미치는 직책이다. 회계 업무를 잘 하는 것은 개인의 직업 소양과 법규의 중요성과 매우 관련이 있다. 현재 중국의 많은 회계사들이 법률의 요구를 지키지 않고 뇌물을 받아 기업에 막대한 손실을 초래하고 있다. 따라서, 회계교육에서 법률법규의 교수를 강화하여 회계사가 머리 속에 저울을 세우고, 업무 과정에서 자신의 행동이 기준에 부합하는지 측정할 수 있도록 하는 것이 매우 필요하다. 다시 한 번, 회계교육에서는 중학생이 배운 지식에 대한 기억 정도를 봐야지, 학습과정에서 학생들의 사고를 보는 것이 아니다. 회계는 경제를 관리하는 작업이며, 우리에게 이론사고, 실천학습, 사고에서 통합을 이해하고 실생활에 유연하게 적용할 것을 요구한다. 교사는 학생들에게 배운 것을 사고하고 업무에 적용시켜 학생들의 종합적인 능력과 전문적인 자질을 키우는 데 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 앞으로 직장에서 독립적으로 사고하고 문제를 해결하는 데 큰 도움이 된다 [3]. 그러나 우리나라 회계교육의 현황으로 볼 때, 우리는 실제 사례를 이용하여 교육과 분석을 할 때 책에서 배운 지식은 무미건조하다는 것을 알아차리지 못했다. 다만 학생들에게 이러한 지식을 이해하도록 요구할 뿐, 학생들의 이런 내용에 대한 깊은 사고와 분석을 불러일으키지는 않았다.
1.5 학력 수준이 명확하지 않다.
우리 나라의 회계교육 수준은 분명하지 않아 회계교육의 학력화에 더 치우쳐 있다. 사회의 발전과 교육이 끊임없이 개혁됨에 따라 회계교육도 끊임없이 변화하고 있으며, 회계교육의 교육에 더 치우치는 경향이 있다. 이런 상황에서 많은 전문 회계 교육 기관이 폐쇄되었다. 이런 현상이 계속 발전한다면 회계업계 인재의 심각한 부족을 초래할 수 있다. 우리나라 회계교육의 층화가 불분명한 문제는 아직 나타나지 않았지만 회계교육의 구조적으로는 여전히 발견할 수 있다. 그리고 사회가 끊임없이 발전함에 따라, 이 문제는 조만간 중국 회계업계의 발전에 심각한 영향을 미칠 것이다. 어떻게 우리나라 회계교육을 개혁하고, 기업에 더 많은 자격을 갖춘 회계인재를 수송하고, 회계사의 자질과 개인경쟁력을 제고하는 것은 모두 회계교육업계가 시급히 해결해야 할 문제이다. 이 문제를 해결하려면 중국은 회계 교육을 개혁해야 한다. 시대의 발전 추세와 환경의 각종 고려에 따라, 우리는 회계 교육의 전공과 교과 과정 체계 및 회계 교육의 계층 분류를 지속적으로 개선하여 회계 종사자들의 업무능력과 자질을 향상시키고 우리 경제사업의 정상적인 발전을 보장해야 한다 [4].
2 중국 회계 교육 발전 전망
현재의 사회 발전 추세에 따라 우리나라 회계교육은 많은 문제에 직면해 있는데, 이것은 우리나라 회계교육에 도전이자 기회이기도 하다. 중국 회계교육이 이 장애를 넘을 때, 더 큰 발전을 이룰 것이며, 회계교육은 매우 좋은 전망을 가지고 있으며, 이를 위해서는 우리가 중국 회계교육의 진일보한 발전을 제대로 이끌어야 한다. 중국의 회계 교육은 국제 수준에 가까워야 한다. 국제화를 향한 것은 중국 회계 교육의 발전 추세이다. 이 과정에서 목표를 더 빠르고 더 잘 달성하려면 회계교육의 스승과 학과가 국제화로 발전해야 한다. 교사의 국제화 발전은 우선 높은 자질과 고도의 기능을 갖춘 회계 교육 교사를 양성하거나 도입하는 것을 의미한다. 이 방면의 자원이 충분히 풍부해야만 우리나라를 위해 더 많은 고급 회계 인재를 양성할 수 있다. 회계 교육의 국제화를 실현하는 초석이다. 국제화에 더 가까운 회계교사 대열을 세우는 과정에서 회계교사 자신의 회계지식의 저장과 쇄신에 주의를 기울이고, 회계교사의 출처 채널을 늘리고, 교사 자신의 회계지식이 회계교육에서 사회 발전에 적응할 수 있도록 해야 한다. 현실생활에 더 가까운 회계인재를 양성하기 위한 토대를 마련하다. 게다가, 우리는 관련 회계 지식 교류회를 세워야 한다. 회계 교육의 스승은 분류적으로 계층화되어 있으며, 단계에 따라 서로 다른 수준의 교육을 진행한다. 결국, 교사 자원은 시대의 요구에 부합하는 인재를 양성하는 데 필요한 자원 중 하나이다. 교사의 영향은 학생들의 회계 지식에 대한 이해와 인식, 그리고 더 깊이 탐구할 것인지의 여부에 큰 영향을 미친다. 회계교육의 국제화 과정에서 교사 수준의 국제화도 국가 관련 정책의 지원이 필요하다. 이것은 회계 교육 발전에서 가장 중요한 기둥 중 하나이다. 반면에 발전 추세는 학과의 국제화이다. 중국이 국제무역기구에 가입한 후 교육의 개념은 점차 국제교육의 개념에 가까워졌다. 학력에만 치중하고 자신의 업무능력에 치중하지 않는다는 관념은 조만간 기업에 의해 점차 도태될 것이며, 시대의 요구에 부합하는 업무능력이 강한 인재에 대한 수요가 갈수록 커질 것이다. 따라서 회계교육이 회계학과 국제화로 발전하는 것은 필연적인 방향 [5] 이다. 회계교육을 개혁하는 과정과 교수법은 우리나라 회계교육의 국제화를 촉진하는 가장 좋은 방법이다. 이 개발 과정에서 먼저 회계 교육의 교육 과정을 합리적으로 배정하여 학생들이 관련 회계 지식과 다른 학과를 모두 학습하고, 학생 지식의 깊이와 폭을 넓힐 수 있도록 해야 한다. 일부 선택 가능한 수업도 적절하게 삭제할 수 있어 인재를 빠르게 양성하는 데 필요한 시간을 제공할 수 있다. 둘째, 교사의 교수 방식은 학생이 더 좋아하고, 교사가 더 쉬운 방향으로 전환하고, 학생의 자율 학습 능력과 사고력을 키우고, 학생의 더 강한 업무 능력을 키우는 데 기여해야 한다.
3 요약
경제사회의 발전은 사회의 진보를 촉진시켰고, 회계교육도 그에 따라 바뀌어 사회와 기업에 새로운 시대에 필요한 인재를 제공해야 한다. 회계교육의 발전은 결코 순조롭지 않다. 우리는 어려움을 극복하고 국제와 더욱 접목되는 회계교육 방향으로 발전해야 한다.
참고 자료:
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[5] _ _ Bin 입니다. 외국 회계 윤리 교육: 현황과 계시 [J]. 회계 및 경제 연구, 20 13(03):50-56.
범문 2: 보험업 회계 정보 왜곡에 대한 사고 요약: 보험기업 회계는 그 자체의 특징을 가지고 있어 일반 기업 회계와는 다르다. 상업 경쟁이 갈수록 치열해지는 새로운 상황에서 보험회사의 회계 환경은 갈수록 복잡해지고 있으며, 특히 회계 정보 왜곡의 존재는 보험회사의 발전에 더 큰 위험을 가져왔다. 따라서 보험회사 회계 정보 왜곡의 원인을 심도 있게 분석하고 보험회사 회계 정보 왜곡을 더욱 효과적으로 방지하고 보험회사의 건강하고 질서 있는 발전을 위한 좋은 기반을 마련할 필요가 있다.
키워드: 보험 회사; 회계 정보 왜곡 이유; 대책
첫째, 보험 회사의 회계 정보 왜곡의 원인
1. 보험기관 자체의 경영 이념이 미성숙하다.
중국 보험업의 시작은 비교적 늦었고, 경영 이념도 부족하고 경험도 부족하다. 현재 보험업의 발전 과정에서 기업 규모의 확장에 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 일부 보험사들은 보험료 규모를 심사의 중요한 지표로 삼고 있다. 발전 과정에서 계열사들은 보험료 규모를 비용 없이 확대하기 위해 노력하는 경우가 많은데, 이는 보험증서 취득 비용을 증가시킬 뿐만 아니라 보험시장의 질서 있는 발전에도 불리하다.
2. 보험회사의 재정비 정책과 심사 지표는 비과학적이다.
현재 보험회사는 일반적으로 지사의 업무량에 따라 비용을 분배하여 비용을 분배하는 관리에 비례 통제 원칙을 채택하고 있다. 그러나 실제 운영 과정에서 시장 상황이 복잡하기 때문에 각 비용의 비율은 일반적으로 본점 규정보다 높다. 본사의 원가 심사 요구를 충족시키기 위해 원가 과목을 인위적으로 조정하는 경우가 많다. 현재 보험 시장의 경쟁은 갈수록 치열해지고 있다. 또한 각지의 경제 발전과 소비 수준에는 약간의 차이가 있으며, 각지의 보험 지사의 관리와 업무 발전 비용도 다르다. 보험 본사는 지사 비용 정책을 제정할 때 상세한 시장 조사가 부족하여 지사 관리에 대한 목표가 부족하다. 지점 비용 부족은 이미 보편적인 문제가 되었으며, 이를 통해 운영 요구를 충족시키기 위해 각종 불법적인 방법으로 자금을 모을 수 있게 될 것이다.
3. 보험회사의 내부통제제도가 제대로 집행되지 않아 관리 방식이 조잡하다.
현재, 대량의 보험회사는 일정 요금에 따라 지사에 상응하는 비용을 지급하지만, 자금의 구체적인 사용에는 효과적인 관리가 부족하다. 또한 성과 평가에는 엄격한 관문이 부족하고, 지사의 경영 데이터에 대한 감사와 감사가 부족하여 지사에서 회계 정보 데이터를 위조할 수 있는 기회를 제공합니다. 또한 경영진은 2 차 기관의 재심에 더 많은 관심을 기울이고, 3 급 기관과 3 급 기관의 관리가 약하고, 3 급 기관과 3 급 기관의 데이터 조작이 더욱 심각해진다.
완벽한 외부 감독 시스템의 부족, 규제가 충분하지 않습니다.
우리나라 보험시장의 발전이 완벽하지 않아, 각 제도는 아직 완전히 합리화되지 않아 위법 행위에 대한 효과적인 제재가 부족하다. 동시에, 감독부는 주로 행정처벌에 의지하여 회계 정보 위조 현상을 통제한다. 회계 정보 조작의 저비용과 이익 추진으로 인해 회계 정보 왜곡 현상은 보험업계에서 비교적 보편적이다.
보험 기업 회계 실무자의 질을 향상시켜야합니다.
우리나라 보험회사의 회계사들은 보편적으로 종합적인 자질이 낮고, 법제관념이 약하고, 직업도덕이 부족하고, 독립능력이 약하며, 업무에서 늘 압력에 굴복하고, 위법 조작으로 회계 정보가 왜곡되는 현상을 초래한다.
둘째, 보험 회계 정보 왜곡 예방 조치
1. 이익 위주의 경영 이념을 수립하고 완성하다.
보험회사는 과학발전관을 세우고, 건전하고, 효익 위주의 성과평가체계와 재무비용 체계를 세우고, 보험료 규모의 평가 지표에서의 가중치를 줄이고, 이윤, 이익, 포함 가치 등의 지표의 가중치를 높여야 한다.
과학적 연체 수수료 정책 및 평가 지표 시스템을 수립하십시오.
회계 정보의 신뢰성을 효과적으로 높이기 위해 보험회사는 비용 관리에서 지출의 유연성을 보장하고 자금 사용의 승인 관리를 더욱 강화하여 비용 예산을 책정할 때 지나치게 세심하지 않도록 해야 합니다. 각 비용의 비율을 설정할 때 각 지점마다 일정한 권한 통제 비용의 금액과 흐름을 확보하고 각 지점의 자유지배비의 금액과 범위를 압축하여 지점 데이터 위조 행위를 더 잘 피해야 한다.
3. 내부 통제 시스템 구축 강화
효율적인 내부 감사 기관을 설립하여 내부 감사 부서의 역량을 강화하고 업무 효율과 독립성을 높이다. 내심 업무에서는 데이터 진실성의 검사와 심사를 강화하고, 다단계, 동업, 추출 등 다양한 방식을 통해 각 지점의 업무 데이터를 광범위하게 포괄해야 한다. 이와 함께 자금 등 중요한 통제점을 통제하고 중앙 집중식으로 관리하여 자금 사용 효율을 높이고 회계 정보 왜곡 현상을 효과적으로 예방해야 한다.
4. 외부 회계 감독을 강화한다.
사회 감사는 기업의 회계 정보를 감독할 책임이 있으며, 특히 경제 환경 변화의 새로운 상황에서 개정 작업에서 회계 보고서 감사에 더 많은 관심을 기울일 책임이 있어 회계 정보가 변조될 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서 보험회사가 감사 업무 과정에서 회계비리에 주의를 기울일 필요가 있으며, 공인회계사는 자신의 직업윤리와 전문성을 지속적으로 강화하여 회계 정보 비리를 효과적으로 예방할 필요가 있다.
재무 직원의 전반적인 질을 향상시킵니다.
보험회계업 자격 제도를 더욱 보완하고 직업윤리 수준을 높이며 회계제도 법규 훈련을 강화하다. 보험 회계 책임자의 학력과 자격을 높이다. 재무 인력에 대한 법적 위험 예방 교육을 통해 법적 위험 지식 학습을 통해 기본적인 법적 개념과 지식을 더 잘 파악하고 보험 회계사의 법적 의식을 강화하고 자신의 법적 수양을 향상시키며 자신의 지식 구조를 더욱 풍부하게 함으로써 회계 업무의 질을 효과적으로 향상시키고 기업 회계 정보의 진실성을 보장하기 위해 노력한다.
셋째, 결론
회계 정보는 중요한 사회 정보 자원으로서 투자자와 채권자가 재무 상황을 이해하는 중요한 근거일 뿐만 아니라 기업이 경영 관리를 개선하고 위험을 방지하는 중요한 정보 데이터입니다. 따라서 회계 정보의 진실성과 신뢰성을 보장해야 한다. 현재 보험업 발전 중 회계 정보 왜곡 현상이 비교적 심각하기 때문에 제도를 더욱 보완하고, 실행 가능한 조치를 취하고, 회계 정보 왜곡을 효과적으로 방지하여 보험업의 건강한 지속적 발전을 촉진할 필요가 있다.
참고 자료:
양지명. 보험 회계 정보 규칙 성 왜곡 분석 [J]. 회계, 20 1 1(6).
[2] 왕민 씨. 기업 회계 정보 왜곡 대책 분석 [J]. 상업문화 (후반부), 20 1 1(3).
회계과 졸업 논문 모델 관련 문장:
1. 회계 전공 졸업 논문 모범문
2. 회계 전공 졸업 논문 판문
회계 전공 졸업 논문 판문
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