개제 보고서의 내용:

1, 과제원 및 연구 목적과 의미

국내외 연구 현황 및 분석;

주요 연구 내용 및 혁신 포인트;

4, 연구 계획 및 진행, 예상 목표;

5, 프로젝트를 완료하기 위해 이미 갖추어지고 필요한 조건과 자금;

6. 연구 과정에서 발생할 수 있는 어려움과 문제 및 해결 조치를 예측합니다.

주요 참고 문헌;

개제 보고서의 기본 내용과 순서는 대략 다음과 같다.

배경을 연구하다

연구의 목적과 의의

국내외 연구 요약

연구하고 해결해야 할 주요 문제.

연구의 주요 내용과 방법

용지 계획 진행

참고

1. 개제 보고서는 무엇입니까?

개제 보고는 개제자의 과학 연구 과제에 대한 서면 설명을 가리킨다. 이것은 현대 과학 연구 활동의 계획성 향상과 과학 연구 과제의 절차적 관리의 필요성에 따라 생긴 새로운 응용 문체이다. 개제 보고서는 과제 주도자가 관련 전문가, 학자, 과학기술인에게 한 진술이다. 그런 다음 그들은 과학 연구 과제를 평가하여 비준 여부를 결정할 것이다. 개제 보고서는 L 이 학생의 답변 자격을 평가하는 기초자료 중 하나이다.

2. 개제 보고서 작성의 의미는 무엇입니까?

개제 보고서를 작성하는 목적은 교사와 전문가에게 이 문제가 연구 가치가 있는지, 이 연구 방법이 통할 수 있는지, 이 논증 논리에 뚜렷한 결함이 있는지 판단하는 데 도움을 주기 위한 것이다.

개제 보고서를 작성하는 것은 다단계 과학 연구 작업의 첫 번째 작문 과정으로서 매우 중요하다. 이를 통해 개제자는 자신의 과제에 대한 이해와 준비를 빗질하고 총결하여 구체적인 연구 목표, 절차, 방법, 조치, 진도, 조건 등을 더욱 명확하게 표현할 수 있기 때문이다. 이를 통해 질문자는 평론가에게 화제를 열어 보다 확실한 근거를 제공할 수 있다. "글자가 있으면 글자가 멀지 않다" 며, 현재 널리 사용되고 있는 구두 개제 보고서 형식을 서면 개제 보고서로 대체하는 것은 의심할 여지 없이 실용적이고 믿을 만하다.

3. 개제 보고서의 각 칸을 어떻게 작성합니까?

3. 1 개제 보고서 표지 항목을 작성하는 방법

표지 각 란은 질문자 (학생) 가 작성한다.

그 중' 연월일' 란: 개제 보고서 표지 아래에는 개제 보고서가 실제로 완료된 날짜를 기입해야 한다. 실제 완료 날짜는 일반적으로 학교에서 규정한 기간 내에 완성해야 한다. 기한이 지난 것은 제때에 개제 보고서를 완성하지 못한 것으로 간주된다.

3.2 "본 과제의 국내외 연구 동향을 종합하여 주제의 근거와 의의를 설명하다" 란.

복습에는 "종합" 과 "서술" 이 포함된다. 종합이란 저자가 대량의 자료를 귀납하고 종합적으로 분석하여 문헌을 더 정련하고, 더 명확하고, 더 계층적이고, 더 논리적으로 만드는 것을 말한다. 서술이란 각종 이론과 관점에 대해 논평하고 자신의 견해와 관점을 제시하는 것이다. 실제로 이 칼럼을 작성하려면 개시자 (학생) 가 국내외 이 과제에 대한 연구 동향을 간략하게 종합해 이 과제가 무엇에 기반을 두고 있는지, 어떤 학술적 연구 가치가 있는지를 설명해야 한다.

3.2. 1 요약의 기본 형식

종합서술의 주체는 일반적으로 서론, 본문, 총결, 참고 문헌 네 부분으로 구성되어 있다.

3.2.1..1소개

소개는 관련 개념, 정의, 검토 범위, 관련 문제의 현황, 논쟁의 초점 등을 요약하는 데 사용됩니다. , 독자가 논평의 내용에 대한 예비 윤곽을 갖도록하십시오. 이 부분은 약 200-300 자 정도입니다.

3.2. 1.2 신체 부위

본문은 주로 각종 이론을 묘사하고, 주제의 역사적 배경, 연구 현황 및 발전 방향을 천명하는 데 쓰인다. 그 서사 스타일은 유연하고 다양해서 따라야 할 고정 패턴이 없다. 저자가 평론 내용에 근거하여 디자인하여 창작하는 경우가 많다. 일반적으로 본문의 내용은 여러 부분으로 나눌 수 있는데, 각 부분에는 짧고 눈에 띄는 작은 제목이 표시되어 있고, 어떤 부분은 여러 가지 방법으로 구분되어 있고, 어떤 부분은 국내외 연구 동태에 따라, 어떤 것은 연대에 따라, 어떤 것은 문제에 따라, 어떤 것은 다른 관점에 따라, 어떤 것은 발전 단계에 근거한다. 그러나 어떤 방식을 사용하든 역사적 배경, 현상 검토 및 발전 방향을 포함해야 한다.

역사적 배경: 연대순으로, 이 주제의 경위를 간략하게 기술하는데, 이 주제에 대해 이전 사람들이 연구한 적이 있는지 여부이다. 연구 결과는 어떻습니까? 그들의 결론은 무엇입니까? 역사적 비교를 통해 각 단계의 연구 수준을 설명하다.

현재 상황 종합은 3 층으로 나뉜다. 첫째, 현재 국내외에서 이 주제에 대한 연구 현황을 중점적으로 소개하고, 현재 이 주제에 대한 논쟁의 초점을 중점적으로 소개하며, 각종 관점의 유사점과 차이점을 비교해 저자의 관점을 보여준다. 둘째, 창의적이고 유망한 이론과 가정을 상세히 소개하고 논점 (문장 제목, 작성자 이름, 저자의 관점을 반영하는 원본 자료 포함) 을 제시한다.

발전 방향 내용: 세로 (세로) 와 가로 (세로) 비교를 통해 본 과제의 국내외 연구 수준을 긍정하고, 기존 문제를 지적하고, 가능한 발전 추세를 제시하고, 연구 방향을 지적하고, 가능한 해결책을 제시한다.

본문은 총결의 핵심이며 길이는 약 1000- 1500 자입니다.

3.2. 1.3 요약 (필요 없음)

요약 부분에서 본문 내용을 간략하게 요약하려면 저자 자신의 관점을 제시하고 자신이 찬성하고 반대하는 내용을 밝히는 것이 가장 좋다. 특히 무엇이 해결되었습니까? 더 논의하고 해결해야 할 다른 문제는 무엇입니까? 그것을 해결하는 학문적 가치는 무엇입니까? 주제의 근거와 의의를 부각시키고 지적하다. 이 부분의 본문은 많지 않아 서론과 맞먹는다. 텍스트의 각 부분을 설명한 후에만 간단한 요약을 몇 마디로 요약할 수 있습니다.

3.2. 1.4 참고 문헌

참고 문헌은 원시 자료이며, 종합서술의 근거이며, 개제 보고서의 끝에 놓여져 있으며, 여기서 생략한다.

3.2.2 작문 단계 요약

3.2.2. 1 주제 설정

개제 보고서에서 요약 제목은 제목의 이름이다.

3.2.2.2 문서 수집 및 읽기.

제목이 확정되면 관련 문헌을 검열하고 축적해야 하는데, 이것은 총결산을 잘 하는 기초이다. 따라서 수집해야 할 파일이 많을수록 완전할수록 좋습니다. 일반적인 방법은 다이제스트, 색인 정기 간행물 등 검색 도구서를 통해 문헌을 검토하는 것이고, 컴퓨터 네트워크 검색과 같은 선진적인 방법도 채택할 수 있다. 어떤 학과들은 필요한 정보를 얻기 위해 과학 실험, 관찰, 조사가 필요하다.

문서를 읽고 정리하는 것은 요약을 작성하는 중요한 단계입니다. 문헌을 읽을 때, 반드시 문헌의 주요 논점과 논거를 이해하고,' 독서 노트' 를 잘 하고, 문헌 발췌 카드를 잘 만들고, 자신의 언어로 독서 과정에서 얻은 계시, 체감, 생각을 적고, 문헌의 정수를 추출해 내고, 총결산을 위해 가장 좋은 원시 자료를 축적해야 한다. 문헌을 보고 카드를 만드는 과정은 사실 문헌 에센스를 소화하고 흡수하는 과정이다. 카드와 노트를 만드는 것은 처리하기 쉬우며, 복습의 주제 요구 사항에 따라 분류하여 체계적으로 정리할 수 있다. 마지막으로 분류 데이터에 대한 과학적 분석을 하고, 경험을 쓰고, 의견을 제시한다.

3.2.2.3 이 쓴 것입니다.

총결산을 쓰기 전에, 먼저 집필 개요를 작성한 후 초안을 작성하고, "창작열" 이 식힌 후 수정하며, 마지막으로 개제 보고서 양식에 "본 과제의 국내외 동태를 총결하고, 주제의 근거와 의의를 설명해야 한다" 는 칼럼을 베껴 써야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)

3.2.3 요약 작성 시 고려 사항

3.2.3. 1 요약을 작성할 때 수집한 자료는 가능한 한 완전해야 하며, 일부 자료를 함부로 수집해서 쓰는 것은 금물이다. 더욱이 중국어 자료 몇 편을 보고 소위 총결산을 짜는 것은 금물이다.

3.2.3.2 의 심사 원본 자료는' 새' 라는 글자를 반영해야 한다. 즉, 새로 발표된 문헌이 있어야 하며, 참고 문헌에는 일반적으로 교과서와 전문 저서가 포함되지 않는다.

3.2.3.3 재료와 관점의 통일을 견지하고, 소개자료가 너무 많고 논술이 너무 적거나 논술이 너무 많고 구체적인 근거가 너무 적기 때문에 뚜렷한 과학성이 있어야 한다.

3.2.3.4 복습된 소재는 이전 문장 () 에서 나온 것이므로 원문에 충실해야 하며, 단장을 끊고, 거세하고, 왜곡해서는 안 된다.

3.3 "연구의 기본 내용, 해결해야 할 주요 문제" 란 작성 방법

이 란은 질문자 (학생) 가 작성하였다. 연구의 기본 내용' 과' 해결해야 할 주요 문제' 는 내용상 긴밀하게 연결되어 있지만 각도가 다르므로 작성할 때 별도로 표현할 수 있다.

3.3. 1 "연구의 기본 내용" 작성 방법.

연구의 기본 내용' 은 논문 (디자인) 주체의 내용이며 연구 내용의 핵심이다. 본문은 몇 개의 부분과 몇 개의 계층으로 나뉜다. 이 칸을 채우는 것은 사실 논문의 기본 내용의 작문 개요이다.

기본 콘텐츠 개요의 표기법은 두 가지가 있다. 하나는 제목법이며, 한 부분의 내용을 작은 제목으로 요약한다. 제목법의 장점은 간결하고, 간결하고, 명료하다는 것이다. 단점은, 너는 스스로 이해할 수 있을 뿐, 다른 사람은 이해할 수 없고, 시간이 지남에 따라 너는 흐려진다는 것이다. 다른 하나는 문장법입니다. 즉, 완전한 뜻을 표현할 수 있는 문장 형식으로 한 부분의 내용을 요약합니다. 문장을 만드는 것의 장점은, 얼마나 오래 놓아도 잊지 않고, 다른 사람이 다 보면 알 수 있다는 것이다. (존 F. 케네디, 독서명언) 단점은 문필이 한눈에 알 수 없고, 생각하기 어렵고, 글자 수가 너무 많다는 것이다. 위의 두 가지 표기법은 각각 장단점이 있다. 어느 것이 좋고 어느 것이 나쁜지는 저자가 결정한다.

문과 논문이든 이공계 논문 집필 요강이든 반드시 따라야 할 고정 모델은 없고, 모든 것이 연구 내용을 볼 필요가 있다. 여기에 두 가지 사례가 있는데,' 연구의 기본 내용' 란에 기재할 때 참고할 수 있습니다.

3.3.2 "해결해야 할 주요 문제" 작성 방법

해결해야 할 주요 문제' 는 이 글의 주요 방향과 연구 목적이다. 구체적으로 새로운 이론 문제, 새로운 기술 문제, 새로운 방법 문제 등을 가리킨다. 이는 발기인이 미리 구상한 것으로 논문에서 증명될 것이며, 발기인의 이 문제에 대한 기본 관점 (찬성하는 것, 반대하는 것) 이다. 이 칼럼을 작성하는 것은 저자에게 명확하고 구체적인 글 (가급적 한두 마디) 으로 논문 제목에서 상술한 정보를 전달하도록 요구하는 것이다.

국내외 이 과제 연구 동태를 총결하는 기초 위에서' 해결해야 할 주요 문제' 를 제기했다. 논문의 모든 부분은 이 주요 문제를 토론하는 것을 목표로 하며, 주요 문제의 해결은 연구 결과를 초래할 것이다.

한 편의 논문은 하나의 중심과 하나의 중점만 있다. 문장 편폭이나 재료의 양에 관계없이 주제는 하나뿐이다. 집중도 깊은 보증이다. 하나의 주제에 집중해야만 심도 있게 토론할 수 있다. 한 과제가 두 개 이상의 주요 문제를 해결해야 한다면 주공 방향이 불분명하거나 토론 과정에서 각종 어려움이 발생하거나 관점이 충돌하거나 논리가 혼란스럽거나 경중완급이 혼란스러울 수 있다. 그래서 일반적으로 한 편의 과학 연구 논문이 기본적인 관점을 논술하여 중대한 문제를 해결한다.

3.4 "연구 단계, 방법 및 조치" 열 작성 방법

이 란은 질문자 (학생) 가 작성하였다. 이 문제를 어떻게 연구할 것인가에 대한 질문에 대답을 구하다. 3 단계로 표현할 수 있습니다: 3.4. 1 연구 단계.

연구 단계, 일명 작문 절차, 작문 절차 등. , 특히 질문에서 글쓰기에 이르는 모든 단계를 의미합니다. 작성 시 다음과 같이 표현할 수 있습니다. 첫 번째 단계, 제목 선택 두 번째 단계는 정보를 수집, 읽기 및 정리하는 것입니다. 세 번째 단계, 논증 및 조직 (개제 보고서 작성); 네 번째 단계는 서면 문서를 작성하는 것입니다. 다섯 번째 단계, 논문 개정 마무리; 여섯 번째 단계는 외국어 번역이다.

학생들이 이 6 단계에 대해 명확한 인상을 줄 수 있도록 하나씩 간단히 소개하겠습니다.

첫 번째 단계는 제목을 선택하는 것이다.

연구 과제를 선택하고 주공 방향을 정하는 것이 논문 쓰기의 첫걸음이자 전략 대사라는 것이다. 주제 선정은 반드시 주제 선정 원칙에 부합해야 한다. 제목이 적절한지 여부는 연구 성과의 품질 수준과 직결된다. 주제를 선정하는 데는 두 가지 방법이 있다: 멘토 명제 할당과 학생 자주주제 선정. 제목을 제대로 선정하는 것은 논문이 절반의 성공을 거둔 것과 같다.

두 번째 단계는 정보를 수집하고 읽는 것입니다.

논문 주제를 선정한 후, 다음에는 자료를 수집하여 지식을 축적해야 한다. 교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다.' 과학 연구는 정보와 불가분의 관계에 있다. 우리는 정보를 수집할 때 고도의 주관적 능동성을 발휘하여 우리가 필요로 하는 정보를 얻기 위해 최선을 다해야 한다.

정보 출처에는 크게 두 가지가 있습니다. 하나는 문헌입니다. 둘째, 과학 실험, 관찰 및 조사.

먼저 문학을 말하다. 문헌은 이전의 과학 연구에 대한 총결산이다. 과학 연구는 항상 선인 연구의 기초 위에서 진행되며 상속성과 연속성이 있다. 우리는 이 연구의 역사와 현황을 이해하고, 추세를 파악하고, 교훈을 얻고, 생각을 넓히고, 비교하고, 판단하는 등의 자료가 필요하다. , 그리고 그것에서 참조, 확인, 보충 및 기초를 얻을 수 있습니다. 이것들은 모두 논문을 쓰는 데 꼭 필요한 재료이다.

먼저 과학 실험, 관찰, 조사를 위해 소재를 수집한다고 한다. 과학 실험은 사람들이 사물의 내적 모순을 폭로하고, 사물의 본질과 법칙을 드러내고, 그 내적 모순을 발견하기 위해 진행한 변화 연구 대상의 조작과 활동이다. 실험은 통제된 조건 하에서 진행되기 때문에 외부의 영향을 최대한 배제할 것이다. 따라서 사람들은 연구 대상을 섬세하고 자세히 관찰하여 사물의 내면적 연관성을 찾아낼 수 있다. 만약 우리가 실험의 직접 자료를 얻고자 한다면, 우리는 반드시 과학적 관찰을 해야 한다. 과학적 관찰은 객관적이고 체계적이며 기밀이어야 한다. 객관성은 선입견을 갖지 말고 색안경을 끼고 사물을 보는 것이 아니라 사물의 본색을 반영하는 것이다. 체계화란 일정한 절차에 따라 사물의 발전과 변화를 지속적으로 완벽하게 관찰하는 전 과정을 의미하며 중요한 세부 사항을 빠뜨리지 않는다. 경직은 비공식적인 방식으로 관찰하고 어떤 작은 변화에도 주의를 기울이는 것을 의미한다. 관찰에서, 우리는 종종 예상치 못한 상황을 발견한다. 이 우연한 발견을 기회라고 한다. 이 기회를 쉽게 놓치지 맙시다. 중요한 과학적 발견이 있을 수 있습니다. 관찰은 관찰된 현상, 데이터, 결과를 제때에 정확하게 기록해야 하는데, 이것들은 모두 우리가 논문을 쓰는 소재이다. 과학 실험은 반드시 실험 원료, 기기, 설비를 이용하여 진행해야 하며, 재료와 설비에 따라 결과가 다를 수 있다. 그래서 이런 과학 실험에 사용된 설비도 논문을 쓸 때 구현해야 하는 재료에 속한다.

사회과학이든 자연과학이든 어떤 자료는 조사를 통해서만 얻을 수 있다. 객관적인 사물을 관찰하고 기록하는 자발적인 과정은 일종의 과학 연구 활동이다 (임무서' 조사 연구 유형' 소개 참조).

다양한 채널에서 얻은 정보는 정보가 완전하고 중요한지 여부를 확인하는 등 가공해야 합니다. 자료를 과학적으로 분류하는 것이 좋다 (중국의 도서 분류 방법에 따라 분류하고, 자료의 분류를 규범화하는 것이 가장 좋다, 만약 자신의 방법에 따라 분류하는 것이 가장 좋다); 데이터 인덱싱, 처리, 통합 (예: 데이터, 연도, 용어 통합, 비교 용이), 직렬화 (예: 연도 중단, 정리 방법 찾기), 전형 (유사 데이터 필터링, 대표적인 데이터 찾기), 시각화 (예: 차트를 통해 일부 숫자 찾기)

자료 정리는 지극히 힘들고 세심한 작업이므로 고생하는 정신이 필요하다. 다윈은 "과학은 보편적인 법칙이나 결론을 도출하기 위해 사실을 정리하는 것" 이라고 말했다. 대량의 문헌을 정리하고 대량의 동물 표본을 수집한 후, 그는 위대한 저서' 종의 기원' 을 썼다. 마르크스는' 자본론' 를 쓸 때 40 년의 심혈을 기울였다. 그는 대량의 이론 저작, 사실 자료, 통계 자료 등을 읽었다. 공부는 1500 여종의 책을 총결하여 이를 위해 몇 가지 외국어를 배웠다. 자본론' 에서 인용하고 언급한 책은 505 종, 영국의 의회 보고서 및 기타 공식 문건은 59 종, 신문은 56 종이다. 레닌은 마르크스' 자본론' 의 생산 과정에 대해 세밀한 해석을 했다. 그는' 자본론' 은' 산더미처럼 쌓인 실천 자료를 여러 가지 상호 연결된 사상으로 개괄하는 것' 에 불과하다고 말했다. "졸업논문을 쓸 때, 우리는 이 위인들의 과학정신과 고군분투하는 정신을 배워야 한다.

세 번째 단계는 시범과 조직이다. 데이터 수집을 기초로 과학적인 방법으로 연구해야 한다. 우선 과학적 방법론을 세워야 한다. 둘째, 정확한 분석 방법을 파악하다. 셋째, 중심 논점 (또는 총논점) 과 분논점을 포함한 논점을 세우다. 넷째, 재료를 골라 개요를 쓰고, 전문내용을 총괄적으로 안배하고, 구조형식에 대해 통일된 배치를 하고, 논문 개요를 계획하고, 논문 수준을 표현한다. 논증과 조직의 과정도 개제 보고서를 작성하는 과정이다.

네 번째 단계는 적어라.

자료를 수집하고, 논점을 확립하고, 자료를 선택하고, 개제 보고서를 작성한 후 논문의 작문 단계에 들어갔다.

다섯 번째 단계는 최종 논문 (디자인) 을 수정하는 것입니다.

논문 (디자인) 초고를 쓴 후 사상 내용, 표현 방식 등을 모두 수정해야 한다. 논문을 수정하는 것은 매우 미묘하고 심층적인 일이다. 여러 차례 수정한 후에야 용지가 최종 원고를 인쇄할 수 있으며, 조판할 때는 반드시 문자의 요구에 부합해야 한다.

6 단계, 외국어 번역:

번역은 본과 졸업생의 기본적인 자질과 전공 수준의 중요한 상징이다. 번역의 주요 목적은 최신 학술 정보를 입수하고 보급하는 것이며, 일반적으로 원문에 충성하고 순순함을 요구한다.

3.4.2 연구 방법

연구 방법은 과제의 분석과 논증을 할 때의 사고 방법을 가리키며 인식론의 범주에 속한다. 정확한 연구 방법 없이는 사물의 본질을 깊이 인식하고 객관적인 법칙을 밝힐 수 없다. 정확한 연구 방법이 없다면 우리는 발견, 발명, 진보, 혁신을 가질 수 없고, 자연히 연구 성과가 있을 수 없다. 따라서 일부 전문가들은 좋은 연구 방법을 선택하는 것은 논문을 완성한 절반에 해당한다고 생각한다.

과학 연구 방법에는 여러 가지가 있다. 인간 활동의 구분에 따라 두 가지 범주로 나눌 수 있다: 실천 (경험) 방법; 이론적 방법. 전자는 관찰법, 실험법, 조사법이고, 후자는 추상법과 가정법이다. 적용 범위에 따라 다양한 과학 연구 방법을 세 가지 범주로 나눌 수 있습니다. 즉, 모든 학과에 적용되는 철학적 방법입니다. 많은 분야에 적용되는 일반적인 방법; 특정 학과에 적용되는 특수한 방법이나 전문 방법. 여기에는 일부 연구 방법만 열거할 수 있으며, 과학 연구 방법은 적용 범위에 따라 세 가지 범주로 나뉜다. 어떤 것은 모든 전공에 적용되고, 어떤 것은 일부 전공에 적용된다.

3.4.2. 1 철학적 방법

철학적 방법은 가장 보편적이고 보편적인 방법으로, 각종 학과와 직업에 적용된다.

3.4.2.2 의 일반적인 사고 방식

일반적인 사고 방식은 철학적 방법과 전문 분석 방법의 중개자로, 경험 지식을 얻고 이론 지식을 발전시키는 일반적인 방법이다. 귀납법과 연역법으로 나뉜다. 분석 및 통합 방법 역사 및 논리 분석 방법 모순 분석 시스템 분석 방법 인과 분석 비교 분석 정성 및 정량 분석 방법.

특수한 분석 방법

특수 연구 방법이라고도 합니다. 아직 많은 전문적인 방법이 있어서, 헤아릴 수 없이 많다. 각 대학, 학과, 심지어 전공은 본 대학, 학과 또는 전공의 연구 특징을 결합하여 다음과 같은 전문적인 연구 방법을 도입할 수 있습니다.

이공계 전공에서 흔히 볼 수 있는 전문 연구 방법은 실험, 관찰, 조사이다. 물질, 화학, 수학, 생물학 등 학과에서는 물리 연구의 스펙트럼 분석, 화학 연구의 비색법 등 비교적 전문적인 방법이 있다.

경제관리학과에서 흔히 볼 수 있는 전문 연구 방법은 계량경제학 방법이다.

법학과에서 자주 사용하는 전문 방법은 역사 고증법, 비교분석법, 사회분석법, 규범 해석법, 경제분석법입니다.

문예학 전공에서 흔히 볼 수 있는 전문 연구 방법은' 문학사' 비판, 사회비판, 전통연구, 정신분석, 원형비평, 기호학 연구, 러시아 형식주의 연구, 영미 신비판, 구조주의, 해석학 등이다.

한어문학학과의 특수연구방법은 논리와 토론, 증명과 반박, 전통고증, 고증, 고증, 논평이 있다.

심리학과의 특수 연구 방법에는 관찰법, 조사법, 실험법, 사례연구법, 행동연구법이 있다.

같은 논문에서 각 부분은 서로 다른 연구 방법을 채택할 수 있다. 각종 방법은 서로 보완하고 서로 조화를 이루어 연구 대상의 각 방면이나 각 층의 특수한 법칙을 밝혀서 일반적인 논점을 증명한다.

논문을 처음 쓴 학부생들에게는 어떤 연구 방법이 있는지, 논문을 쓰거나 방법을 말하지 않는 학부생들도 있다. 어떤 사람들은 문제를 묻지 않고, 억지로 옮기고, 연구 방법을 함부로 사용한다. 어떤 사람들은 몇 가지 연구 방법을 알고 있지만, 논문에서 흔히 한 가지 방법으로 제한되며, 사유가 단일하고 시야가 좁다. 이를 위해 개시자 (학생) 는 먼저 연구 방법에 대한 지식을 배워야 한다. 둘째, 저자 (학생) 는 논문 쓰기에서 구체적인 문제를 구체적으로 분석하고, 각종 방법을 유연하게 활용해야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.