물론 역사를 사랑하는 남자는 먼저 역사전공을 선택해야 하고, 앞으로 대학 교수가 될 수도 있고, 해외 유학까지 가서 방문학자가 될 수도 있다. 저는 역사학과 남학생으로 북경사범대학교에 다니고 있습니다. 나는 곧 졸업을 할 것이고, 나는 북경의 한 고등학교에서 역사 선생님이 되는 것을 더 좋아한다. 그래서 교육전공도 좋습니다. 선생님의 일은 힘들지만, 가르치고 교육하는 것은 매우 즐겁다! 자신의 생각에 따르면, 고고학과 같은 관심 있는 전공을 볼 수 있으며, 앞으로 고고학자나 박물관 직원이 될 것입니다. 또는 사회연구, 인문학원, 앞으로 사회과원에 입학해 한일 등 과학연구원이 될 희망이 있다는 점도 풍부한 역사 지식이 필요하다. 요컨대 흥미가 제일이다. 솔직히 말해서, 우리 이 일을 하고, 좋아하는 직업을 찾는 것은 정말 쉽지 않지만, 역사를 선택했으니, 자신의 인생 역사를 아쉬워하지 않도록 해야 한다.

어떤 전공이 역사를 배우지 않을 수 있습니까? 학부생은 중국 근대사 대강을 가지고 있지만, 일반적으로 역사는 아니다. 이것은 의무적이다.

역사학과를 제외하고는 거의 역사 수리를 피할 수 있다.

역사를 좋아하는 사람은 어떤 전공을 배우는 것이 좋을까요? 현재 역사 방면의 직업을 찾는 데는 두 가지 방향이 있는데, 하나는 고대사 연구 (당신의 성적이 교수에게 선택할 수 있을 정도로 좋을 때) 이고, 하나는 역사 고고학이며, 매우 전도가 있어 보인다.

사실 닭갈비입니다. 지금 고고학은 새로운 발견을 하기에는 너무 어렵다!

Xi' an 은 역사를 배울 수있는 전공이 있습니까? 노스웨스턴 대학 역사는 전국 랭킹에서 상위권에 있다!

역사를 배우면 어떤 전공을 보고할 수 있습니까? 물론 역사죠! 물론 학교마다 이름이 다를 때도 있고, 역사 고고학, 국학, 인문 실험반이라는 이름도 있습니다. 하지만 가장 정확한 이름은 역사다. 사실 나는 중국의 역사를 한학이라고 부를 수 있다고 생각한다. 물론 대학에서만, 우리가 대학에서 배운 것은 더 이상 고등학교 이전의 역사적 사건만큼 간단하지 않고, 고대 문헌, 즉 문어문을 체계적으로 공부했기 때문이다.

요컨대, 역사에 관심이 있고 경제적 압박이 없다면 역사를 배울 수 있습니다.

역사 제 2 학위는 어떤 전공을 시험해야 합니까? "중화인민공화국 학위조례 시행" 에 규정된 10 개 학과 (철학, 경제학, 법학, 교육학, 문학, 역사학, 이학, 공학, 농학, 의학) 에 따르면, 일반적으로 한 학과에서 어느 학부 전공 과정을 이수한 사람을 졸업하고 학사를 받을 수 있다

수능 화학사 생물학은 어떤 전문 굴착기를 선택합니까?

어느 것이 강합니까?

중국은 산둥 블루글라스를 찾는다.

먼저 기술을 배우고 나서 요금을 내겠습니다.

첫 월급은 학비입니다.

왜 역사를 좋아하는 남자가 많고 중학교 역사 선생님이 많은 여자들이 많습니까? 나의 취미가 반드시 직업으로 바뀔 수 있는 것은 아니다. 나도 역사를 좋아하지만 지금은 법을 배우고 있다.

둘째, 역사를 공부하는 학생들은 보통 문과생, 사범생 여학생, 문과생 여학생이 많아 역사 교사들이 대부분 여성이다.

학생들이 역사를 배우는 것을 좋아하게 하는 것은 중학교 역사 교사가 곤혹스러운 문제이다. 역사 수업은 학생들이 가장 배우기를 꺼리는 과목 중 하나이다. 학생들은 역사 수업이 상식에 속한다고 생각한다. 상식이니까 배우지 마라. 그 이유를 따지자면, 학생들의 대답은 단지 두 가지에 지나지 않는다. 하나는 내용이 무미건조하다는 것이다. 두 번째는 "천서를 듣는 것은 재미없다." 이 두 가지 이유, 전자는 객관적이고, 문제는 교재에 있다. 후자는 주관적이고, 문제의 관건은 교사이다. 옛날 옛적에 역사를 배우는 목적은 역사적 사건의 시간, 장소, 의미, 그리고 우리 조상의 발명을 기억하기 위한 것 같다. 어떤 학생들은 역사가 정말 지루하고 배우기가 어렵다고 생각하는 것도 놀라운 일이 아닙니다! 역사를' 암송' 하기 가장 어려운 것은 시간이라는 얘기도 있다. 이것은 본말이 전도된 것이니, 그 책임을 거절하기 어렵다! 왜 역사를 배워야 합니까? 당태종은 일찌감치 우리에게' 사' 를 거울로 삼아 학생들이 역사 수업을' 라이브' 하게 하고, 역사와 현실을 결합해 역사 문제를 토론하고 분석하는 능력을 키우는 데 주력해야 한다고 말했다. 학생들이 역사 공부의 의미를 분명히 깨달을 때만 그들의 학습 동력이 증강될 수 있고, 그들은 역사에 대해 강한 흥미를 갖게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 역사를 학생들이 쉽고 즐겁게 지식을 얻고, 능력을 키우고, 사상 교육을 받는 과정으로 만들려면 교사가 첫 번째 역사 수업의 시기를 잘 파악하고, 학생들의 학습 적극성을 동원해야 한다. 첫 번째 수업에서 교사는 학생들이 역사 수업을 배우는 것이 자신의 성장에 중요한 의미를 이해하도록 유도하는 데 주의를 기울여야 한다. 예를 들어 역사를 배우면 사람을 똑똑하게 만들 수 있다. 선생님은 당태종이 중국 고대의 현명군주라는 것을 모두 알고 있다. 그가 왜 똑똑한지 아니? 즉, 그는' 역사를 거울로 삼는다' 는 것을 중시하고, 선인의 실패와 성공의 경험과 교훈을 얻어 선인이 범한 실수를 거의 범하지 않는다는 것이다. 편안한 분위기 속에서 학생들에게 왜 역사를 배우고 역사를 배우는 실제 역할을 실감하게 한다. 역사 교육에는 교과서가 아닌 교사가 교과서를 가르치고, 교과서 지식을 진리로 간주하고 신성하며, 학생들에게 역사적 사실과 결론을 암기할 것을 요구하고, 의식의 부족에 의문을 제기하는 현상이 널리 퍼져 있다. 기본적인 역사적 사실과 역사적 결론은 역사의 진술적 지식을 구성한다. 역사 지식은 객관적이고 주관적인 점, 즉 이원성이 있다. 객관성은 역사적 사실의 객관성을 가리키고 주관성은 결론의 주관성을 가리킨다. 역사적 결론은 교과서 저자가 역사적 사실에 대한 해석으로 시대성과 주관성을 가지고 있다는 것이다. 역사적 사실은 객관적이지만 절대적인 역사적 진실이라고 할 수 없고, 일부 역사적 사실도 오류일 수 있다. 역사적 결론은 시대성과 주관성을 가지고 있으니, 우리는 더욱 의문을 제기해야 한다. 예를 들어, 레닌은 제국주의가 죽어 가고 부패한 자본주의라고 지적했지만, 지금은 제국주의가 불멸의 존재이며, 우리는 여러 방면에서 그것을 배워야 한다. 또 다른 예로, 경제 위기가 낡은 교과서에서 자본주의 특유의 현상으로 여겨지는 것은 자본주의의 기본 모순으로 인한 것이다. 올해 미국에서 온 금융위기는 전 세계를 휩쓸었다. 오늘날의 세계화 시대에 어느 나라가 경제 위기의 액운을 피할 수 있을까? 또한, 항일전쟁에서 국공 양당의 지위와 역할에 대한 오래된 교과서의 평가가 객관적이고 공정한가?

만약 당신이 역사, 정치, 법률을 좋아한다면, 이 세 가지 전공 중 하나를 선택할 수 있지만, 나의 건의는 당신이 법률을 배우는 것이 가장 좋다는 것입니다. 왜냐하면 자신의 발전에 더 좋고 변호사의 사회적 지위와 수입도 상대적으로 볼 수 있기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정치명언) 그리고 공무원 시험이 쉬워서 정치와 역사는 대학에서 독학할 수 있다. 도서관에는 이런 책이 많이 있습니다.