이번 학기에 나는 지속적인 교육 사업 계획을 엄격히 집행하고 열심히 공부할 수 있다. 지난 1 년간의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 인식을 높이고 책임감과 긴박감을 강화하십시오.
시대가 끊임없이 발전하고 발전함에 따라 선생님에 대한 요구도 높아졌다. 개인의 교학 수준을 높이기 위해서, 나는 진지하게 새로운 표준을 공부하고, 새로운 표준정신을 이해하고, 열심히 교학 업무를 잘 하고, 품질을 보장하고, 교육 업무를 완성한다. 이번 학년도에는 수업을 열심히 준비하고, 교안을 작성하며, 학생에게 적합한 교수법을 설계하고, 효과적인 교육을 실시한다. 교육에서, 나는 학생을 1 위에 올려 그들의 주체 역할을 충분히 발휘했다.
둘째, 전문 지식을 풍부하게하고 비즈니스 학습을 강화하십시오.
1, 직업능력 배양 강화, 지식구조 발전 촉진, 새로운 교육사상, 교육이념, 교육방법 및 수단. 나는 여가 시간을 이용하여 전문 지식의 학습을 강화하고, 동반자상호 지원 활동을 전개하고, 수업을 많이 듣고, 경험이 풍부한 선생님의 선진 경험을 배우고, 교육에 응용한다.
2. 각 부서, 각 계층의 학습에 적극적으로 참여하고, 사상각오와 업무자질을 제고하며, 매주 정치학습을 견지하고, 열심히 필기를 한다. 교육법, 교사법, 교사의 직업윤리, 각종 교육법규를 배우다.
3. 관찰, 토론, 학습, 사상 인식과 교육 수준을 높이다. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교육 교수 방법을 연구하고, 수업 평가 활동을 전개하고, 교수 능력을 높이다.
4. 지역급과 학교급의 연구활동에 열심히 참여하고, 수업을 많이 듣고, 공부를 많이 한다.
셋째, 교육에서의 학습과 반성
열심히 가르치고, 매달 수필이나 교수 사례를 쓰고, 반성에서 공부하고, 반성에서 진보한다. 끊임없는 반성을 통해서만 자신의 교수 수준과 교수 능력을 향상시킬 수 있다.
넷째, 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는다.
학교에서 구독하는 교육 간행물을 열심히 읽고 독서 노트를 열심히 쓰다. 이 밖에도 여가 시간을 이용해 책을 많이 읽고, 책을 읽고, 책의 정수를 이해하고, 책의 양분을 흡수하고, 자신을 풍부하게 한다.
지속적인 교육의 목적은 자질교육이며, 자질교육은 지속적인 교육과 불가분의 관계에 있다. 나는 앞으로의 지속적인 교육과 학습에서 계속 노력할 것이다.
올해의 지속적인 교육 개인 요약 2 교육은 조국의 부흥의 기초이다. 교육을 진흥시킬 희망은 교사에게 있다. 오늘날 시대의 부단한 발전은 교사들이 끊임없이 문화 지식을 배우고, 점차 전문적인 자질을 제고하고, 시대의 도전을 맞이할 것을 요구한다. 지속적인 교육과 훈련을 통해 나의 개인적 자질이 향상되었다. 개인 평생 교육의 성과는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 열심히 공부하고, 실천하고, 합작교류하고, 전문지식을 풍부하게 하고, 전문기술을 배양한다. 이번 학년도에는' 새로운 커리럼 교수 설계',' 교과 과정과 교수론',' 평가와 평가 전략',' 다원평가가 저학년 학생들의 생성과 발전을 촉진하는 연구와 탐구',' 담임 선생님이 되는 법' 등과 같은 전문적인 지도 서적을 공부했다. 나는 아이의 눈을 통해 동료들 사이의' 상호 평가 듣기' 활동을 통해 연구 교수를 관찰하고, 교학반성, 경험 총화 등 문장 쓰기를 통해 끊임없이 자신의 교수를 반성한다.
둘째, 교과 개혁 실험에 적극적으로 참여하여 교육 이념을 끊임없이 갱신하다.
개인 역할 포지셔닝: (1), 단순한 교육자부터 교육 중의 보살핌에 이르기까지. 교육 과정에서 자신을 교육 상황에 처하게 하고, 연구자의 시각으로 교수 이론과 실천 문제를 분석하고, 자신의 행동을 반성하고, 경험을 쌓고, 교육의 새로운 아이디어를 탐구하다.
(2) 책 지식에서 나온 것이다. 선생님은 창의적인 선생님이 되어 자신의 창의적인 언행으로 학생들을 묵묵히 감염시켜 학생들에게 편안하고 유쾌한 창작 분위기를 제공한다. 교사-학생 관계의 역할 오리엔테이션에서: 나는 지식 주입자에서 지식 학습의 멘토로, 학생 학습의 지지자, 어려움을 극복하는 도우미로 바뀌었다. 수업의 지식과 권위에서
동등한 교류 파트너, 교수에서 교사와 학생이 서로 교류하는 분위기를 조성한다. 교과 과정과의 관계에서 역할 포지셔닝: 전통적인 교과 과정의 수행자부터 새로운 교과 과정 개혁의 건설자와 개척자, 단순한 지식 전수에서부터 평생 학습의 형성에 이르기까지 아이들이 탐구의식을 형성하도록 돕고, 아이들이 자발적으로 문제를 해결하는 새로운 방법을 발견하고 창조할 수 있도록 도와준다.
독학' 어떻게 담임 선생님' 이라는 책을 통해 위서생의 선진적인 반 관리 방법을 배우고, 이런 선진적인 방법과 이념을 자신의 반 관리에 적용함으로써, 아주 좋은 효과를 거두었다. 우리 반의 반풍과 아이들의 학습, 마음가짐이 크게 달라졌다.
결론적으로, 지속적인 교육 훈련을 통해, 나는 많은 것을 얻었고, 가르친 학생들도 많은 유익을 얻었다. 나는' 늙어서 늙어가는 것을 배우는 것' 의 중요성을 깊이 느꼈다.
올해의 지속적인 교육 개인 요약 3 올해는 또 다른 초등학교 수학 교사의 지속적인 교육 훈련에 참가했다. 이번 훈련에서 나는 현재의 선진적인 교육 교수 이론을 배웠다. 교육 과정의 내용이 진실하여 강한 지도적 의의가 있다. 교육 내용은 특히 우리 교학 일선의 선생님을 대상으로 한다. 전문가들의 해설은 나에게 교육교학의 중요한 부분에 대한 새로운 인식과 개선을 가져다 주었고, 교육교학의 모든 방면에서 서로 다른 정도의 향상을 얻었다. 이번 훈련을 통해 나는 많은 것을 얻었고, 동시에 나의 교육에 많은 새로운 사고를 가져왔다.
1. 수학 과정의 교수법에서는 교사가 상황 등을 통해 학생들을 수학 활동으로 인도해야 한다고 강조했다.
행사 중 교사는 학생들의 생각을 이해하고, 용도에 맞게 지도하고, 학생들의 협력 교류를 조직하여 관련 결론을 도출해야 한다. 따라서 교사는 학생들이 수학을 배우려는 욕망을 키우고, 좋은 학습 습관을 키우고, 생동감 있고 재미있는 학습 상황을 만들고, 학생들의 교학 실제를 결합하고, 알고리즘의 다양성을 장려하고, 학생들의 실천 활동에 관심을 기울이고, 학생들의 학습 과정에 관심을 기울이고, 교재를 창의적으로 사용함으로써 학생들의 학습 방식의 변화를 실현하고, 학생들의 평생 학습 능력을 높여야 한다.
독립적 인 협력과 탐구-교실 수업의 주제.
학생은 수학 학습의 주인이고, 교사는 학생 수학 학습의 주최자, 지도자, 협력자이다. "그렇다면 교실 수업에서 학생들의 주체적 지위를 어떻게 실천할 수 있을까요? 주로 학생회인데, 선생님은 학생들이 무엇을 배울 수 있는지, 선생님은 가르치지 않고, 학생은 제기할 수 있고, 선생님은 그들을 대신해서 하지 않는다. 초록: 교사는 교실에서 기회를 포착하고, 학생들을위한 학습, 협력 및 탐구를위한 조건을 만들고, 학생들이 놀이, 말하기, 연습 및 토론에서 수학을 배우고, 학생들의 자율 학습, 협동 학습 및 탐구 학습 능력을 향상시켜야합니다. 예를 들어, 2 학년 상권 수업에서 두 자리 마이너스 42-27 을 계산할 때, 학생들이 스스로 공식을 관찰하고 말하도록 한 다음, 교류 협력을 통해 폭탄, 말, 연습 등 일련의 활동을 결합시켜 학생들이 스스로 공부하고, 협동교류하고, 심도 있게 탐구하게 하면, 학생들이 배운 지식을 쉽게 습득할 수 있을 뿐만 아니라, 사고도 시작할 수 있다. 학생들의 학습 열정이 높고 학습에 적극적으로 참여하여 학생 학습 방식의 변화를 실현하여 교실을 활기차게 했다.
3. 생활의 실제와 연계한다-수학 학습을 생활화하다.
1 학년 초등학생의 나이 특성과 생활 경험에 따르면 학생들의 학습은 생활에서 출발해야 하며, 학생들이 평소에 볼 수 있는 주변 사물에서 출발해 학생들이 구체적인 이미지의 인식에서 수학 지식을 진정으로 인식할 수 있도록 해야 한다. 수학은 생활에서 비롯되어 현실 생활을 위해 봉사한다. 이 때문에, 교육, 나 는 학생 을 위해 조건 을 창조 하 고 수학 학습 과 현실 과 실천 활동 을 연계 하 고, 학생 이 생활 속 곳곳 에 수학 을 느낄 수 있 고, 그들 이 문제 를 제기, 분석 문제 및 문제 해결 능력 이다. 예: 문구 재고; 6, 7, 8, 9, 10 은 무엇을 나타낼 수 있습니까? 이렇게 하면 학생들이 수학과 생활을 연결시켜 학생들의 학습 흥미를 자극할 뿐만 아니라, 학생이 이미 가지고 있는 생활 경험을 충분히 동원하여 학습능력을 향상시킬 수 있게 한다.
규칙을 따르는 것은 굳게 닫힌 대문을 벗어날 수 없다. 제자리걸음은 아름다운 동화를 만들 수 없기 때문이다. 나는 앞으로의 교학 실천에서 배우고, 본보기를 배우고, 전환을 배워서 새로운 발전을 기대할 것이다! 새로운 부족을 인식하고, 앞으로의 일에서 나 자신에 대해 더 많이 반성하고, 반성에서 자신을 높이고, 시야를 넓히고, 관념을 바꾸고, 새로운 교실을 만들 것이다.
오늘날 사회는 지식과 기술을 바탕으로 끊임없이 혁신하는 지식경제 시대에 접어들었다. 한 지역의 경제력 경쟁은 지식과 인재의 경쟁, 국민의 자질, 혁신 능력의 경쟁으로 점점 더 드러나고 있다. 경쟁제고지를 선점하고, 경쟁의 주동권을 획득하고, 혁신적인 인재와 자질 근로자의 양성을 가속화하고, 사람의 자질과 혁신 능력을 향상시키는 것이 관건이다. "백년대계, 교육은 근본이다", 교육은 지역 경제의 종합력을 높이는 데 기초적인 역할을 한다. 2 1 세기를 지향하는 교육을 장악하는 사람은 2 1 세기의 경쟁에서 전략적 주동적인 위치에 있을 것이다. 반면' 교육계획은 교사 위주의', 2 1 세기의 초중고등학교는 자질교육을 실시해야 하고, 자질교육을 실시하려면 자질이 높은 교사가 필요하다. 이는 고품질교육의 근본보증이다. 따라서 지속적인 교육 공사를 실시하고, 초중고교교사 대열 건설을 강화하고, 2 1 세기를 지향하는 초중고교 교사의 지속적인 교육을 실시해야 한다. 이는 새로운 상황에 직면하고 현역 경제력과 종합력을 강화해야 할 필요성이다. 교사의 전반적인 자질 향상은 교육을 위한 든든한 토대를 마련했고, 교육의 발전은 반드시 아름다운 봄을 맞이할 것이다.
학습 기간 동안 실제를 결합하여 끊임없이 실천함으로써 큰 발전을 이루었다. 이제 몇 가지 학습 경험을 요약해 보겠습니다.
첫째, 지속적인 교육의 학습을 통해, 나는 먼저 자신의 관념을 갱신했다. 교사에게 연구는 학습, 반성, 성장, 발전의 대명사이며, 전문가의 연구와 질적인 차이가 있다. 문제 해결을 위한 진단성 연구' 로 실무자들이 자신의 실제 상황과 경험에 대한 다각적, 다층적 분석과 반성이다. 학습을 통해' 과거의 나' 와' 지금의 나' 의 대화와 교류는' 정해진 나' 에서 벗어나 신입생을 얻으려는 과정이다. 자신을 열심히 공부하는 목적은 자신을 향상시키고, 자신을 발전시키고, 자신을 새롭게 하기 위해서이다.
선생님은 학생 성장의 수호자이다. 그는 교사의 역할을 학습자, 연구자, 실천자로 정의했다. 교사는 먼저 학습자이다. 그들은 실천과 이론으로부터 배우는 데 능숙해야 할 뿐만 아니라, 학생들에게도 배워야 한다. 교사는 연구자로 학생들을 이끌고 과학 연구 과제에 적극적으로 참여하는 연구이다. 교사는 실천자이고, 실천의 내포는' 변화' 이다.
둘째, 교육은 사소한 일이 없다. 한 가지 세부 사항은 한 아이의 일생에 영향을 줄 수 있다. 한 교사의 가장 소중한 자질은 그가 매일의 교학 생애에서 교육의 참뜻을 깨닫고 체득하며 상큼한 향기를 풍기고 고상한 정서를 응집시키는 교육의 세부 사항을 발굴할 수 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생은 가소성이 매우 큰 개인으로, 자주발전능력을 갖춘 창조적 존재이다. 요약하자면, "교육의 본질은 의식을 자극하고 영혼을 진실, 선, 아름다움으로 발전시키는 중력과 공간을 주는 것이다."
셋째, 인격의 경우, 언제, 어떤 지역, 어떤 학교 시기에도 교사와 학생은 모두 자연적으로 평등해야 한다. 교사와 학생은 인격과 감정상의 동등한 친구일 뿐만 아니라 지식길에서 진보를 탐구하는 동등한 동지이기도 하다. ""
교육에서 교사는 자신의 행동으로 학생을 감염시키고, 자신의 말로 학생을 감동시키고, 사람이나 일에 대한 자신의 진실한 느낌을 드러내며, 교사와 학생 사이에 마음의 목소리를 만들어 내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들은 선생님의 친절과 진실한 사랑을 느껴야만 선생님의 가르침을 기꺼이 들을 수 있다. 교사는 기회를 잡고 제때에 학생들에게 자신의 희로애락을 보여주고 교류를 통해 학생들과 마음과 마음을 소통해야 한다는 말이 있다. 교사의 언어는 매력, 인간미, 재미, 이성이 동시에 있어야 한다. 그래야만 학생들이 기꺼이 받아들이고 교육의 목적을 달성할 수 있다. 따뜻한 말, 아들
저자의 교수 사상과 방법. 동행으로부터 배운 좋은 방법도 제때에 응용한 것이다. 나와 나의 학생은 서로 공부하고 함께 성장한다. 나는 소위 가르치는 것과 배우는 것이 바로 이런 일이라고 생각한다!
이 모든 것은 내가' 좋은 학생' 이 되는 기초 위에서 좋은 선생님이 되려고 노력하는 것이다. "좋은 학생" 이 되는 것은 나의 중요한 과정을 연마하는 것이다. 좋은 선생님이 되는 것이 나의 최종 목표이다. 동시에 모든 선생님들이 비바람을 견딜 수 있는 참천나무가 되어 교과 개혁의 옥토에서 무럭무럭 자라기를 기원합니다.
연간 평생 교육 개인 요약 5 1. 인식 제고, 리더십 강화, 교사의 지속적인 교육 업무에 대한 책임감과 긴박감 강화.
교육법과 상급자의 지속적인 교육에 관한 문건정신을 공부함으로써 등소평 이론을 지도하고,' 세 가지 지향' 방침을 관철하고, 사회주의 현대화 건설의 수요에 능동적으로 적응하고, 현재 교육 개혁과 발전의 수요에 적극적으로 적응하고, 적성에 따라 가르치고, 향상에 중점을 두고, 우수한 자질의 초중고교 교사 대열을 건설하려고 노력해야 한다는 것을 분명히 한다. 그래서 우리 학교는 교사의 지속적인 교육을 학교의 의사일정과 업무계획에 포함시켰고, 교장은 매우 중시하고, 분관 지도자의 책임을 맡고 있다.
둘째, 프로세스 관리에 세심한주의를 기울이고 훈련의 효과를 강조하십시오.
1, 교육행정부의 요구에 따라 교사를 적극 조직하여 학업보상교육을 실시하고 자신의 자질을 높이다. 우리 학교는 교사의 학력 보충, 통신 학습을 강력하게 지지한다. 무릇 공부에 참가하는 사람은 학교가 교대할 수 있고, 학교는 최선을 다해 필요한 학습 자료를 지원할 것이다.
2. 적극적으로 교사를 조직하여 각 부서, 각 계층의 학습에 참가하여 교사의 사상 각오와 업무 자질을 높이다. 각 교사는 매주 행정상 공부에 들어가 교육법,' 교사법',' 교사 직업윤리' 및 각종 교육법규를 배우고, 열심히 필기를 하고, 체험을 써줄 것을 요구한다.
3. 교무처와 교무팀의 역할을 충분히 발휘하여 교사들이 서로 가르치고, 교학 능력과 교육 수준을 높이도록 독려한다. 학교 안내처와 교무팀은 교사의 독학 및 조직교사를 지원하고 다단계, 다채널 지속적인 교육에 참여하는 동시에, 교사들 사이에서 새로운 교수법을 발견하고, 교사를 조직하여 관찰, 토론, 학습을 조직하고, 교사의 사상 인식과 교수 수준을 높인다. 평소 교사를 조직하여 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교육 교수 방법을 연구하고, 수업 평가 활동을 전개하고, 교사의 교수 연구 능력을 높이다.
셋째, 학교 기반 교사 훈련 시스템의 예비 설립.
개학 초 우리 학교는 교원 연수를 전달체로 삼아 학교 기반 연수에 입각하여 전 직원을 포괄하고 각급 백본 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하여 교사들이 교과 과정 개편의 새로운 개념을 정상적인 교실 수업 행동으로 전환시키도록 지도하고, 교실 수업의 효율을 실질적으로 높인다는 것을 분명히 제시하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 이 작업 사고방식 아래 학교 전체 교사들은 우리 학교의 새로운 교육 발전 목표를 실현하는 데 높은 자질의 교수팀을 건설하는 것의 중요성을 깊이 인식하고, 학교 기반 교수 및 교육 업무를 실시하고, 학교 기반 교수 및 교사 훈련 체계를 우리 학교에서 초보적으로 설립하여 학교 기반 교수 및 연구의 위험을 효과적으로 피하였으며, 교사 교육은 양성 발전 궤도에 올랐다.
1 년 동안 우리 학교는 상급자의 지도 하에 전체 교사의 공동 노력으로 초중고교 교사의 지속적인 교육 훈련 임무를 원만하게 완수했다. 앞으로 상부에서 우리에게 주신 지속적인 교육 훈련 임무를 충실히 완수하여 전교의 지속적인 교육 업무를 한 단계 더 끌어올려야 한다.
5 년간의 지속적인 교육 훈련을 통해 나의 교육 이념과 교육 이론 전공 능력은 모두 큰 도움이 되었다. 나는 새로운 세기의 교육 업무를 감당하고, 자질교육의 필요에 적응하고, 끊임없이 자신의 자질을 제고하고, 교사의 전문화를 촉진하는 것이 효과적인 방법이자 자질교육을 전면적으로 실시하는 관건이라는 것을 깊이 깨달았다. 5 년 동안 나는 지속적인 교육 사업 계획을 엄격히 집행하고 열심히 일했다. 이제 저는 지난 5 년간의 제 일을 다음과 같이 요약했습니다.
교육 내용:
첫째, 인식을 높이고 책임의식과 평등의식을 강화한다.
시대가 끊임없이 발전하고 발전함에 따라 선생님에 대한 요구도 높아졌다. 개인의 교학 수준을 향상시키기 위해서, 나는 새로운 교과 과정 표준을 열심히 공부하고, 새로운 교과 과정 표준의 정신을 이해하고, 열심히 교학 업무를 잘 하고, 교학의 질을 보증한다. 나는 수업을 열심히 준비하고, 교안을 작성하고, 학생에게 적합한 교수법을 설계하고, 효과적인 교수를 진행한다. 교육법규를 열심히 공부하고, 교육방침을 전면적으로 관철하고, 교육개혁 발전을 촉진하다.
둘째, 기본 직업 기술 훈련
1, 표준어 교육
표준어를 잘하는 것은 교사의 필수 조건 중 하나이다. 국가어위가 규정한 수준과 등급 요구 사항을 충족하는 데 있어서, 우리의 교학 언어를 규범화하기 위해서는 일반 음악의 훈련과 운용을 견지해야 한다.
2. 정보 기술 교육
신세기의 교육자로서 정보기술 교육의 능력을 갖추어야 한다. 가능한 한 빨리 현대 교육 정보 기술을 습득하고, 교육 자원을 최대한 활용하고, 정보 기술의 교육 학습과 학과 교육의 교육 학습을 충분히 결합하여 정보 기술의 기본 기술을 향상시키고, 교육 교육의 질 향상을 촉진하고, 컴퓨터 지식과 기본 운영을 장악하는 기초 위에서 교육 기술의 기초 지식을 습득하다.
셋째, 학과 교수 업무 기술 훈련.
1, 초등학교 새 교재 훈련
9 년 의무교육 초등학교 사무 새 교재의 1 차 교육을 파악하고, 새 교재 편찬에 반영된 교육 개혁의 새로운 동향과 요구 사항을 파악하여, 학생들의 실제 융통성에 따라 교수법을 운용한다. 교육 과목의 각 교재의 교육 내용, 교육 목적 및 교육 요구 사항을 파악하다. 교재의 중점과 난점; 교구를 올바르게 선택하여 학생들이 학습 도구를 올바르게 사용하고 자질교육의 요구에 적응하도록 지도하다.
2, 교실 수업 기술 훈련
수업 준비, 수업 듣기, 수업 확정, 수업 듣기, 학생 지도, 숙제 수정, 교육 효과 검사, 정규 훈련 등의 일을 잘 한다. 현대 멀티미디어 교육 기술을 채택하여 교실 수업의 수단과 효과를 갱신하다.
3. 학교와 연수학교 훈련에 적극 참여하고, 훈련할 때 꼼꼼히 필기를 하고, 업무노트를 꾸준히 쓰고, 훈련을 통해 선진 복구 방안을 마련한다.
4, 도덕 교육 기술 훈련.
현대 교육 사상과 이념을 열심히 공부하고, 최전선 발전 동향을 이해하고, 교육 교수 실천에서 전문 지식을 넓히고, 교수 능력을 높이다. 교학활동의 업무기능 훈련을 더욱 강화하고, 자질교육의 교수법을 탐구하고 연구하고, 경험 총결산을 작성하고, 교육교학 방식을 개선하고, 자질교육의 능력과 수준을 지속적으로 높이다.
5, 정보기술 훈련, 경험 많은 선생님으로부터 겸허하게 배우고, 업무에 멀티미디어의 응용을 융통성 있게 파악한다. 자신의 일을 끊임없이 개선하고 좋은 선생님이 되도록 노력하다.
6. 반 훈련.
"현대 초중고 교사 담임 학원" 과 "담임 교사 사례 분석" 이라는 두 권의 책을 열심히 공부하여 새로운 시대의 요구에 적응하고, 담임 선생님의 일을 실처에 빠뜨리고, 학생들의 좋은 학습 습관을 배양하고, 교육의 질을 전면적으로 향상시키다. 전문 교육의 우수한 교사가 되려면, 교학의 요구를 만족시키기 위해서, 교육 이론을 꾸준히 배우고, 자신의 전문지식과 기술을 열심히 공부하여 자신을 전면적으로 해야 한다. 다문화 교사.
상급 부서와 학교 조직의 집중 훈련에 적극적으로 참여하십시오. 훈련 과정에서 강의를 열심히 듣고, 필기를 하고, 독서 심정을 쓰고, 학습 내용을 이해하고, 자신의 교육 교수 이론 수준과 실천 능력을 향상시킨다. 배우면서 연습하고, 목표 양성의 격차를 찾아내며, 교실 수업 기술의 경각심을 높이고, 교수 설계 능력,' 설정, 말하기, 평가' 능력, 현대 교육 기술의 응용능력, 혁신 능력을 형성한다.
8, "새로운 커리큘럼 표준" 교육.
독학과 교육을 통해 교육을 사랑하고,' 과정 기준' 과 교재를 익히고, 교학 방식을 익히고, 교학능력을 높인다. 좋은 직업 소양을 확립하고, 학생이 규율과 도덕규범을 준수하고, 교학 임무를 완수하고, 교과 과정 표준에 익숙하고, 교재의 중난점을 파악하고, 교재를 자유롭게 처리한다. 교학 탐구를 전개하여, 교육 교수 중의 실제 문제를 해결하고, 교학 경험을 총결하다.
넷째, 학습 향상
1, 학행. 본교와 다른 학교 선생님의 수업을 듣고, 교학지도를 잘 하고, 열심히 기록하고 평가하며, 끊임없이 자신의 교학능력을 높이다.
2. 책에서 배우다. 학교에서 펼치는 독서 활동에 적극적으로 참여하고, 학습에서 감정을 키우고, 지식을 늘리고, 역사를 이해하고, 스스로 즐기며, 나를 수양이 있는 사람이 되게 한다.
3. 지속적인 교육학원에서 조직한 집단학습, 학원학습, 특집 훈련에 적극적으로 참여하여 자신의 이론적 소양과 업무 능력을 지속적으로 향상시킨다.
4. 새로운 교과 과정 표준을 열심히 공부하고, 새로운 교과 과정 표준의 정신을 이해하고, 새로운 교과 과정 표준의 구체적인 내용과 요구 사항을 파악하고, 교학에서 관철하고, 연수학원과 학교가 조직한 새로운 교과 과정 학습과 훈련에 적극적으로 참여하고, 필기를 열심히 하고, 자신의 일을 지도한다.
5. 상급자의 관련 문건 정신을 진지하게 연구하고, 열심히 연구하고, 제때에 정확하게 읽고, 법에 따라 가르치고, 교육에 복종하는 의식을 강화한다.
6. 명사로부터 배우고, 그들의 수업과 강의를 듣고, 명사의 풍채를 감상하고, 교육관념을 새롭게 하고, 교학 수준을 향상시키고, 학습을 생활의 일부로 삼는다.
독학으로 지속적인 교육 교육 교재를 통해 새로운 교과 과정 통지 훈련을 받고, 관념을 업데이트하고, 현대교육 기능관, 과정관, 교사관, 교육관, 평가관, 학생관을 건립한다. 교육 이론 전문 저서를 열심히 읽고, 필과 글을 잘 읽고, 교육 활동에 적극적으로 참여하고, 새로운 교과 과정을 시행하고, 교육 활동을 전개하고, 교사와 협력한다. 학습을 통해 경각심을 높이는 이론 수준.
결론적으로, 지속적인 교육은 채식 교육을 위한 것이며, 자질교육은 지속적인 교육과 불가분의 관계에 있다. 앞으로 나는 계속 열심히 공부하고 열심히 공부하고 다시 공부할 것이다.
마지막으로, 교사는 교육 과정에서 혁신 의식과 혁신 능력을 갖추어야 한다. 전문가들의 말과 행동으로 인해 지식 경제 시대가 도래함에 따라 혁신은 이미 민족 진보의 영혼이 되어 국가가 번창하는 무궁무진한 동력이 되었다는 것을 실감하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 오늘처럼 우리나라는 혁신적인 인재를 육성해야 한다. 학교는 혁신적인 인재를 양성하는 요람이 되고, 교사는 혁신적인 인재를 양성하는 열쇠가 된다. 혁신적인 인재를 가진 교사들이 없으면 혁신적인 정신을 가진 학생을 양성할 수 없다. 따라서 교사의 책임은 중대하다. 교사로서, 나는 항상 일류 자격을 갖춘 인재와 혁신적인 인재를 양성하는 것을 중요한 위치에 두고, 가르치고 배우고, 모든 학생을 성공자로 만들려고 노력한다. 요 이틀간의 공부와 선생님들의 발언을 통해. 나는 교육 과정에서 다음과 같은 몇 가지 측면을 이행해야 한다고 생각한다: (1) 법에 따라 엄격하게 가르쳐야 한다. 교육 관리는 교사의 교수법을 규범화할 수 있다. 법에 따라 엄격하게 가르쳐야만 "어떤 인재를 양성하는가" 와 "누구를 위해 인재를 양성하는가" 라는 문제를 해결할 수 있다. 이것이 우리 교육의 기초이다. (2) 교학 스타일은 다양해야 하고, 백화제방, 백가쟁명이 되어야 한다. 항상 당신의 교육 생활에 생명을 바쳐야 직업 권태에 작별을 고할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래야만 나는 모든 수준의 학생들을 활기차게 대할 수 있다.
삶의 변화, 과학 연구의 중대한 돌파구는 종종 현상 유지에 도전하고 삶에 도전하는 것이지 현상 유지에 도전하는 것이 아니다. 학생들에게 과감하게 사고하고 사고하는 것을 가르치려면, 나는 먼저 교학에서 독특한 견해를 가져야 한다. 나는 한 과목을 잘 가르치고 싶기 때문에, 나는 반드시 수업을 열심히 준비하고 지식을 씹어야 학생들에게 줄 수 있다. 선생님은 요리사 같다. 맛있는 기준은 먹는 사람의 입맛에 맞고 먹는 사람이 좋아한다. 그것을 먹으면 영양도 좋고 유익하다. 훌륭한 선생님은 결코 교사의 역할에 국한되지 않고 교육자가 되기로 결심해야 한다. 교사는 교육 목적, 교육 활동, 교수 방법의 멘토, 탐험가, 실천자이다. 교사는 학생의 성장과 발전의 선도자로서 헌신정신을 가져야 하지만, 더욱 중요한 것은 공립에 대한 열정이 있어야 한다는 것이다. 시대는 교실에서 열정과 활력이 넘치는 선생님을 부른다. 교사로 서, 가르침에서, 오직 읽기, 읽기, 교사의 지식을 풍요롭게 하 고, 교사의 능력을 향상, 개발 눈으로 학생을 보고, 오픈 마음으로 지속적으로 자신을 풍요롭게, 자신을 완성, 풍부한 지식과 소양으로 자신의 곁으로 학생을 유치 할 수 있습니다.
(3) 교실을 학생들에게 돌려주겠다는 약속을 이행해야 한다. 선생님은 주도적인 학생이어서 주체가 20 여 년 동안 소리쳤다. 우리는 지금 교육으로 돌아가야 한다. 우리의 교육 모델이 아무리 다양해도, 우리는 그들의 초기 종교를 떠나지 않을 것이다. 즉, 학생들이 교실 학습을 통해 무언가를 느낄 수 있도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학과에 대한 흥미를 높일 수 있다. 새로운 짐을 짊어지는 대신. 자질교육을 실현하고, 그에 상응하는 수업이 줄고, 국가가 요구하는 교육 내용과 기준이 그에 따라 줄어들지 않고, 교사에 대한 요구도 그에 따라 높아졌다! 공부하면서 자신의 부족함을 느껴라! 책임이 중대하다고 느끼다. 학생들의 방과후 일정에 대해 과학적으로 합리적인 계획을 세워 학생들이 점차 자신의 시간을 계획하는 것을 배우게 한다. 동시에, 학부모와 사회를 안심시키고, 자질교육을 실시한다고 해서 학교가 학생들을 방임시키는 것은 아니다. 학생들의 과학적 성장에 필요한 것입니다.
결론적으로, 독립인격, 완전인격, 사회적 책임감, 혁신의식을 가진 건강한 사람을 키워야 한다. 이런 사람들이 앞으로 중국의' 등뼈' 의 책임을 짊어질 수 있도록 해야 한다. 나는 더 열심히 공부하고 앞으로의 일에서 자신을 풍요롭게 할 것이다. 나는 내가 미래의 교학 업무에서 더 잘할 수 있기를 바란다. 진리와 정의의 파종자가 되려면 정의와 진리를 지키는 "묘목" 을 길러야 내일 정의, 진리, 공정성, 조화가 가득한 "숲" 을 형성할 수 있다.
1 년에 한 번 개인 지속적인 교육 총결산 8 시간이 지났지만, 지속적인 교육에 대한 학습은 여전히 계속되고 있다. 한 해 동안의 학습을 돌이켜 보면, 나는 이 한 해 학교 교육이 어떻게 해야 할지 머릿속에 반성했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 저는 올해 제 자신의 지속적인 교육과 학습에 대해 다음과 같이 결론을 내렸습니다.
첫째, 인식을 높이고 책임감과 긴박감을 강화하십시오.
시대가 끊임없이 발전하고 발전함에 따라 선생님에 대한 요구도 높아졌다. 개인의 교학 수준을 높이기 위해서, 나는 진지하게 새로운 표준을 공부하고, 새로운 표준정신을 이해하고, 열심히 교학 업무를 잘 하고, 품질을 보장하고, 교육 업무를 완성한다. 이번 학년도에는 수업을 열심히 준비하고, 교안을 작성하며, 학생에게 적합한 교수법을 설계하고, 효과적인 교육을 실시한다. 교육에서, 나는 학생을 1 위에 올려 그들의 주체 역할을 충분히 발휘했다.
둘째, 전문 지식을 풍부하게하고 비즈니스 학습을 강화하십시오.
1, 직업능력 배양 강화, 지식구조 발전 촉진, 새로운 교육사상, 교육이념, 교육방법 및 수단. 나는 여가 시간을 이용하여 전문 지식의 학습을 강화하고, 동반자상호 지원 활동을 전개하고, 수업을 많이 듣고, 경험이 풍부한 선생님의 선진 경험을 배우고, 교육에 응용한다.
2. 각 부서, 각 계층의 학습에 적극적으로 참여하고, 사상각오와 업무자질을 제고하며, 매주 정치학습을 견지하고, 열심히 필기를 한다. 교육법, 교사법, 교사의 직업윤리, 각종 교육법규를 배우다.
3. 관찰, 토론, 학습, 사상 인식과 교수 수준 향상. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교육 교수 방법을 연구하고, 수업 평가 활동을 전개하고, 교수 능력을 높이다.
4. 학교와 반의 연구활동에 열심히 참여하고, 수업을 많이 듣고, 공부를 많이 한다.
셋째, 교육에서의 학습과 반성
나는 열심히 가르치고, 매달 교학반성을 쓰고, 반성에서 공부하고, 반성에서 진보한다. 끊임없는 반성을 통해서만 자신의 교수 수준과 교수 능력을 향상시킬 수 있다.
넷째, 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는다.
학교에서 구독하는 교육 간행물을 열심히 읽고 독서 노트를 열심히 쓰다. 이 밖에도 여가 시간을 이용해 책을 많이 읽고, 책을 읽고, 책의 정수를 이해하고, 책의 양분을 흡수하고, 자신을 풍부하게 한다.
요컨대 민족진흥의 희망은 교육, 교육진흥의 희망은 교사, 지속적인 교육은 자질교육을 위한 것이고, 자질교육은 지속적인 교육과 불가분의 관계에 있다. 학습을 강화하고, 공부하고, 다시 공부하여 스스로 고상한 직업윤리와 자질교육을 실시할 수 있는 능력과 수준을 갖추게 하다. 앞으로의 지속적인 교육에서 우리는 계속 열심히 공부해야 한다.