활동의 과학적이고 질서 있는 것을 보장하기 위해, 종종 사전에 활동 계획을 세워야 하는데, 이는 활동의 관련 요인을 종합적으로 고려한 후 이루어진 서면 계획이다. 어떻게 활동 계획을 세울 수 있습니까? 다음은 제가 정리한 쓰레기 분류 활동 방안 (7 편의 정선 문장) 입니다. 참고용으로만 읽어 주시기 바랍니다.
쓰레기 분류 활동 프로그램 1 1, 활동 목적
우리의 일상생활에서 사람들은 쓰레기 분류에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있다. 이번 행사를 통해 학생들에게 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알리고, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물에 어떤 것이 포함되는지 알려주며, 앞으로의 생활에서 각종 쓰레기를 분류할 수 있는 좋은 습관을 형성하도록 지도한다. 우리 주변의 환경을 보호하고 모든 사람에게 깨끗하고 아름다운 환경을 제공하기 위해 함께 노력합시다.
둘째, 활동 시간
20xx 년 x 월 x 일 오후 xx
셋째, 활동의 대상
Xx 캠퍼스 x 학년 전체 학생
넷째, 행사장
Xx 캠퍼스 x 층 보고실
동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스
1, 학생들을 조직하여' xx 시 쓰레기 분류 홍보 비디오' 를 관람하다.
2, 동요 노래 "쓰레기 분류 나는 옹호"
학생 대표가 성명을 발표하다.
4. 현장 질문, 시뮬레이션 작업 수행.
각 반의 "환경 보호자" 가 선서하다.
자동사 활동 안배.
1. 보고실 배치 및 비디오 녹화: xx 가 책임진다.
학생 좌석 배치: xx 배치.
4 개의 쓰레기통과 일부 쓰레기: xx 가 책임지고 있습니다.
4. 방송인차: xx.
5. 행사 진행자: xx.
6, 사진 촬영, 마이크로 홈페이지: xx.
7. 정보 보고서: xx.
8. 학생 대표가 발언하고, 환경보호위사 집합: xx 가 책임진다.
일곱. 보충 설명
1, xx 방송국이 촬영을 조직하고 xx 캠퍼스 X 학년 담임 선생님을 초청해 학생 규율 교육을 강화하고 조직적으로 행사에 참여했다.
2.X 월 X 일 오후, X 학년 xx 반은 한 번 휴교합니다. 비가 오면 선생님께서 보고청에서 수업을 준비하도록 하세요. Xx 선생님의 xx 반은 한 번 휴교하고 학생은 자기 반에 남아 있다. 관련된 학생에게 주의하세요.
3. 방학 동안 학생들은 이미' 쓰레기 분류' 에 관한 각종 사회실천 숙제를 마쳤다. 1, 2 학년 화보, 3, 4 학년 설계표어, 5, 6 학년 발행 타블로이드 신문. 학교의 덕육처는 학생의 작품을 심사하는 것을 조직할 것이다.
4. 각 중대는 이번 학기에 쓰레기 분류 예절 중대 활동을 조직하고 칠판보를 출판했다.
쓰레기 분류 활동 프로그램 21, 활동 주제
쓰레기 분류는 우리의 책임이다.
둘째, 학교' 쓰레기 분류, 당신과 나는 책임' 주제 활동 선도 그룹을 설립한다.
팀장: xx
부장: xx
부서 책임자 (회원): xx, xx
교육 및 교육:
홍보, 분위기 및 젊은 개척자 활동:
캠퍼스 환경 및 물류 공급:
각 팀은 분업이 명확하고, 책임은 사람, 쓰레기 분류 각 항목의 업무가 실행된다. 전교의 교사와 학생들이 적극적으로 협조하여 일의 원활한 진행을 보장했다.
셋. 활동의 목적
쓰레기 분류의 의미를 홍보함으로써 쓰레기 분류의 실제 문제에 대한 학생들의 관심을 촉진한다. 쓰레기 분류의 구체적인 관행을 홍보하고, 학생들이 쓰레기를 정확하게 분류하고, 환경을 보호하도록 유도한다. 마지막으로, 쓰레기통을 표시함으로써 학생들에게 쓰레기 분류 재활용 문제에 주의를 환기시킨다.
넷째, 활동 시간
20xx 년 x 월 x 일
동사 (verb 의 약어) 활동 목표
1. 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알고, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물에 포함되는 것을 알고 있다. 학생들에게 생활 속의 쓰레기가 무엇인지, 쓰레기 분류의 의미와 기준, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 쓰레기가 무엇을 포함하는지 알려 준다.
2. 앞으로의 생활에서 우리는 각종 쓰레기를 분류하여 환경 의식을 확립할 수 있다.
3. 수업시간에 문제 제기, 경쟁 설정 등을 통해 학생들이 토론, 디자인 방안, 자기표현, 문제 탐구 능력 배양, 과학적 사고의 질 향상 등을 유도한다. 학생들이 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 문제를 혁신하는 능력을 배양하다.
자동동사 활동 형식.
이번 행사는 주로 반 문화 홍보, 교실 교육, 토론, 탐구, 디자인 방안을 통해 학생들에게 쓰레기 분류의 의미와 기준, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물이 어떤 것을 포함하는지, 학생들이 환경 보호, 자원 절약에 집중하도록 유도하는 것이다.
일곱. 구체적인 요구 사항
1, 학교 홍보는 빨간 스카프 라디오, 국기 아래 연설, 수업 간 요약 등을 통해 캠퍼스 분위기 홍보를 진행한다.
2. 매 학기마다 반' 쓰레기 분류' 를 계획하고 요약한다.
3. 매 호의 칠판을 이용하여 관련' 쓰레기 분류' 판을 홍보하고 연다.
4. 반회' 쓰레기 분류' 홍보 자료 수집 작업을 잘 한다.
5. 위생과는 3 학년 하권의 교과 과정 요구에 따라 교안 요약 교안을 작성해야 하며, 과목 계획과 요약에 대한 과정 기록과 특별 업무 안배가 있어야 한다. 。
6. 미술부 이미지는 쓰레기 분류의 이미지를 생생하게 보여줍니다.
7. 건강한 캠퍼스 환경을 유지하다.
여덟. 구체적 조치
1. 각 반 선생님들은' 쓰레기 분류' 의 교육교육을 매우 중시하며' 쓰레기 분류' 를 학생들의 평소 학습에 포함시킨다.
징계 교육은 서로 침투하고 교실 교육에주의를 기울입니다. 건강수업과 미술수업이 관련 교안을 제출하다.
3. 활동에 적극적으로 참여하고, 활동 정보를 수집하고, 매 학기말에 제출한다.
4. 모든 자료는 제 시간에 FTP 에 업로드되고 사진은 복사하여 붙여넣은 word 문서의 형식이며 간단한 텍스트 설명이 포함되어 있습니다.
이 행사는 학생들의 관심을 높이고 쓰레기 분류를 실천함으로써 학생들의 환경의식을 촉진하고 지구를 보호하기 위해 적극적으로 참여하고 있다.
쓰레기 분류 3 활동 프로그램 1, 활동 배경:
캠퍼스가 건설되고, 인프라가 완벽하지 않고, 우리의 환경이 점점 나빠지고, 쓰레기가 곳곳에서 볼 수 있고, 오수가 마음대로 창밖으로 쓰러지고, 쓰레기가 마음대로 창밖으로 던져져 우리의 공중위생에 영향을 미치고, 환경보호소도 더 이상 친환경적이지 않다. 쓰레기 분류 회수는 우리 개인의 자질뿐만 아니라 학원의 양호한 발전과도 관련이 있다.
둘째, 활동 이름:
Xxx 쓰레기 분류 환경 활동
셋째, 활동 주제:
"쓰레기 분류, 환경보호, * * * 아름다운 캠퍼스 건설"
넷째, 활동의 목적:
1, 학생들이 쓰레기 분류의 의미에 더 많은 관심을 기울이게 한다.
2. 홍보활동을 통해 학생들에게 쓰레기 분류가 정말 환경보호와 관련이 있다는 것을 알리고, 스스로 환경을 보호하고, 환경보호소가 진정으로 환경을 보호할 수 있도록 한다.
3. 학생들에게 쓰레기 분류는 세계의 조류이며 막을 수 없는 급류라는 것을 깨닫게 한다. 그것은 우리 각자를 변화시키고, 우리의 환경을 변화시키고, 우리 조국을 더욱 아름답게 만들고, 우리 민족을 세상에서 더욱 중요하게 만들 것이다.
동사 (verb 의 약어) 활동 슬로건:
환경을 보호하고, 우리부터 시작합니다. 아름다운 학원은 쓰레기 분류부터 시작한다.
자동사 조직자 미만:
Xxxx
일곱. 활동 시간:
20xx 년 x 월 x 일
여덟. 위치:
교내
아홉. 참가자:
재학생
X. 활동 형태:
연설, 브로셔, 포스터, 게임, 지식카드 등.
XI. 활동 프로세스:
(1), 행사 홍보: 학교 내 주요 홍보점은 식당과 기숙사 건물의 교차로에 위치하고 있으며, 쓰레기 분류의 이점과 분류되지 않은 위험을 설명하는 전문가가 있고, 북마크 스타일의 기념 전단지 (위에 원장님이 쓰레기 분류 제안서에 서명을 신청할 수 있음) 를 발급하고, 각 기숙사 아래층에 제안서 전단지를 게시하여 사람이 많은 곳에 게시한다
(2) 주제 활동:
A, 학교의 각 쓰레기통에 라벨을 붙여서 (분류 가능한 물건과 분류할 수 없는 물건의 이름) 학생들에게 쓰레기를 분류하라고 상기시킨다.
B. 캠퍼스에 친환경 쓰레기봉투나 포대 (가방에 XX 학원 이름과 쓰레기봉투 분류 라벨 표시) 를 발급한다.
C. 홍보부에서 쓰레기 분류에 관한 작은 게임 (진행자가 결정함) 을 하면 게임 우승자는 다양한 색깔의 친환경 쓰레기봉투 (예: 녹색은 재활용을, 노란색은 재활용을 하지 않음) 와 기타 물질상 (물품은 미정) 을 받게 된다. 그리고 지식 카드에 작은 테스트를 하고, 보상 프로그램을 상동으로 한다. (알버트 아인슈타인, 지식명언)
D, 학교 라디오 방송국 및 관련 플랫폼에서 보고하십시오.
(3) 행사 종료
1. 병원 뉴스센터에서 담당하는 홍보 보도자를 배정합니다. 이번 행사 후기의 홍보 보도 작업을 잘 하고 학교 뉴스망에 게재한다.
2. 협회는 행사를 총결하고 관련 자료 (행사의 사진과 보도 등) 를 보존해야 한다. ).
3. 활동 당일 사고가 발생하지 않도록 기동대를 설정합니다.
4. 버려진 관련 판촉물을 회수하다.
5. 마지막 행사의 멤버들은 캠퍼스 내 쓰레기를 재활용할 예정이며, 모든 사람의 행동은 우리가 사랑하는 대학 환경의 큰 진보가 될 것이다. (상황에 따라 다름)
쓰레기 분류 활동 프로그램 4 1, 명확한 활동 목적:
1. 쓰레기 분류의 중요성을 명확히 하다.
선생님은 우리 각자가 매일 쓰레기를 많이 던진다고 말했다. 이 쓰레기들이 어디로 갔는지 아세요? 보통 쓰레기장으로 보내진 다음 쓰레기 매립지로 보내집니다. 매립 비용이 높고 1 톤 쓰레기 처리 비용은 약 200~300 위안입니다. 베이징을 예로 들면, 쓰레기 일일 생산량은10.20,000 톤이다. 매일 비용이 얼마인지, 이렇게 많은 쓰레기가 얼마나 많은 땅을 쓰레기 매립지로 만들어야 하는지, 매립 후 유독물질이 되어 땅에서 유출되어 건강을 침해한다. 그래서 서방 국가들은 또 다른 쓰레기 처리 방식을 채택하여 소각하고, 대량의 토지를 차지하지 않지만, 투자가 놀라울 뿐만 아니라, 소각 후의 체험은 2 차 오염의 위험을 증가시킬 수 있다. 이 문제에 대해, 우리는 단지 쓰레기 처리에 대해 속수무책일 뿐인가? 사실 한 가지 방법은 쓰레기 분류입니다. 쓰레기 분류는 쓰레기를 분류를 통해 출처에 투입하고 분류, 정리, 재활용을 통해 다시 하나의 자원으로 만드는 것이다.
2. 활동의 목적을 알다.
대형 화면 전시: 이번 행사를 통해 환경자원의 우세를 적극 활용하고, 현실에서, 작은 것부터 시작하여 환경을 파악하고, 관념을 바꾸고, 행동을 유도하고, 학생들의 환경의식을 높이고, 환경보호에 지속적으로 관심을 기울이고, 녹색분위기와 활력이 넘치는 캠퍼스 문화, 즉 녹색캠퍼스, 녹색과정, 녹색이념, 녹색행동을 형성한다.
둘째, 활동 프로세스 설계
1, 상호 연결 생활
(1) 쓰레기 문제에 대한 이해에 따라 다음 두 가지 관련 항목을 직선으로 연결하십시오.
유리병을 바닥에 던지면 유독물질이 토양을 오염시킬 수 있다.
폐전지는 비료로 쌓여 있다.
알루미늄 캔은 재활용되고 녹아 신제품을 만든다.
폐신문은 수십 년 동안 썩지 않고 환경을 오염시켰다.
남은 음식은 재활용하여 재생지로 만들 수 있다.
낙엽의 원료는 미네랄에서 추출되어 무한정 채굴하면 다 쓸 수 있다.
스티로폼을 회수하는 것은 원료로 신제품을 만드는 것보다 원료를 절약하는 것이다.
노천에 쌓여 있는 전선은 세균을 기생시켜 냄새를 일으키고 환경을 오염시킨다.
농약통의 잔액은 독이 있어 물에 부어서는 안 된다.
(2) 쓰레기는 "잘못된 원료" 라고 불린다. 생활 속의 모든 쓰레기는 재활용의 가치가 있지만, 재활용의 관건은 분류이다. 아래 쓰레기를 세 가지 범주로 나눌 수 있습니까?
깡통, 폐신문, 건설 쓰레기, 깡통, 상자, 껍질, 조개껍데기.
2. 현상 유지를 생각하다
(1) 당신이 있는 도시와 동네는 쓰레기를 어떻게 처리합니까?
(2) 쓰레기 분류를 한 적이 있습니까? 한번 시도해 보고, 과정을 기록하다.
내 느낌:
(3) 쓰레기 분리가 가능하다고 생각하십니까? 주요 어려움은 무엇입니까?
3. 조치를 취하다
(1) 쓰레기 분류 타당성 설문지 설계.
(2) 쓰레기 분류에 대한 이해 (수평선을 기입하십시오)
4. 실천에 옮기다
당신은 어떻게 조사를 진행했습니까? 지인의 도움을 구할 것인가, 아니면 직접 다른 부서에 가서 설문지를 보내 도움을 청할 것인가?
(2) 당신은 어떻게 통계를 진행하고 통계 결과를 반영합니까?
(3) 조사 보고서를 작성하고 관련 당사자에게 보고서를 제출하십시오.
(4) 지역 사회에서 쓰레기 분류를 홍보하십시오.
쓰레기 분류 활동 프로그램 5 1, 활동 목적:
자원 절약 및 환경 보호
둘째, 활동 요구 사항:
(a) 높은 관심을 기울이고 지도력을 강화한다.
구교육국은 교육시스템 쓰레기 분류 활동 지도팀을 구성했다. 주임 손희리 팀장, 부주임 장운, 우태홍 부팀장, 초중고교 유치원 1 책임자 (원장장), 교육국 각 부처 책임자가 지도부 멤버다. 각 초중고교, 유치원은 학교의 실제 상황에 따라 쓰레기 분류 배치를 진지하게 연구하고, 그에 따라 지도부를 설립하고, 임무와 책임을 명확히 하고, 작업 메커니즘을 개선하고, 지도자를 강화하고, 쓰레기 분류 작업이 순조롭게 진행되도록 해야 한다. 캠퍼스 쓰레기 분류 회수를 규범화하고' 작은 손 큰 손' 등 일련의 활동을 통해 전 지역 초중고등학교, 유치원 쓰레기 분류 작업의 전개를 추진한다.
(b) 명확한 의미, 홍보 강화
학교 행정지도자, 담임 선생님, 위생교사는 생활쓰레기 분류의 의미를 높이 평가하고, 홍보 동원 작업을 적극 전개하고, 국기 게양 의식, 반회 등을 이용하여 학생들에게 생활쓰레기 분류 처리를 전면적으로 추진하는 목표와 의의를 널리 홍보해야 한다. 전자스크린, 게시판, 방송, 생활쓰레기 지식 홍보를 통해 학교 주요 출입구에 홍보표지판과 표어를 설치해 모든 학생들이 생활쓰레기 분류의 중요성과 필요성을 충분히 인식하게 해 전체 학생들의 참여에 강한 분위기를 조성했다.
(c) 현실과 결합하여 완전히 청소하십시오.
학교는 본교의 실제와 결합해 모든 연령대의 쓰레기 분류 상식교육을 실시하고 쓰레기 분류 노동 실천 과정을 증설하여 학생들의 쓰레기 분류 의식과 참여율을 높여야 한다. 캠퍼스 쓰레기 공급원을 극대화하여 감량을 극대화하고 분류 회수를 규범화하다. 캠퍼스 안팎의 환경 대청소 활동을 조직하여 캠퍼스 위생 사각지대를 철저히 없애고 캠퍼스 쓰레기를 매일 분류하다.
(d) 활동을 풍부하게하고 사상을 배양하다.
학생의 특성에 따라 생활쓰레기 분류일기, 손으로 베끼기 제작, 지식경쟁 등을 벌여 학교에서 생활쓰레기 분류, 자원 절약, 환경 보호를 위한 농후한 분위기를 조성한다. 학생들을 조직하여 자원봉사 활동에 참여하고, 지역사회와 공공장소에서 쓰레기 분류 홍보를 하고, 생활쓰레기 분류 실천 등 다양한 형태의 체험활동에 참가한다. 생활쓰레기 분류 지식을 반과 팀 수업, 도덕과 생활, 도덕과 사회, 종합 실천, 과학 수업의 교육 내용에 통합시켜 생활쓰레기 분류 교육을 학교에서 자질교육을 실시하는 중요한 전달체가 될 뿐만 아니라, 새로운 상황에서 순환경제 이념교육을 실시하는 효과적인 방법이기도 하다. 학생들에게 저탄소 환경 보호 이념을 세우고, 학용품을 합리적으로 사용하여 낭비를 줄이고, 학생들이 학용품을 재사용하여 낭비를 줄이도록 독려한다. 학교에서 생활쓰레기 활동을 하는 것을 녹색학교 창설의 내용 중 하나로 삼다.
(5) 쓰레기 분류 요구 사항
1, 재활용 가능한 쓰레기, 재활용 불가능한 쓰레기 및 유해 쓰레기 (예: 다양한 배터리 등). ) 별도로 보관하십시오.
2, 각종 액체식품 소프트박스 (예: 우유박스, 음료박스 등). , 학명 "리악백") 별도로 보관하다.
각 초중고등학교는 매우 중시하고, 광범위하게 선전하고, 어려서부터 시작해서, 나부터 시작해서, 곁에서 시작하여, 쓰레기를 분류하고, 아름다운 캠퍼스를 건설해야 한다.
쓰레기 분류 활동 프로그램 6 1, 지도 사상
우리 학교 36 개 반 900 여 명의 교사와 학생들이 매일 폐지, 고서보, 식품포장, 음식물 쓰레기 등 쓰레기를 생산하는데, 그중 폐지가 가장 많다. 만약 이 쓰레기들을 한데 섞어서 운반한다면, 한편으로는 자원 낭비, 예를 들면 폐지, 플라스틱, 이것들은 모두 재활용할 수 있다. 한편 쓰레기에는 소량의 유해 물질 (예: 폐전지) 이 섞여 환경오염을 초래할 수 있다. 또 소수의 학생들이 평소에 쓰레기를 마구 버리는 것은 캠퍼스 환경에만 영향을 줄 뿐만 아니라 나쁜 습관도 형성하여 학생들의 환경보호의식 배양에 불리하다.
이 같은 상황에 대해 학교는 순환경제 발전과 절약형 사회 건설의 지도 아래 학생들이 환경을 보호하고, 나부터 시작하는 의식을 키우고, 쓰레기 분류를 습관으로 삼았다. 동시에, 환경 홍보 교육을 실시하고, 학생들의 좋은 위생 습관을 배양하고, 학생들이 가정과 지역 사회에 영향을 미치고, 우리 지역의 쓰레기 분류 실시를 위한 좋은 토대를 마련하였다.
둘째, 활동 슬로건
자원을 재활용하고, 캠퍼스를 청소하고, 환경을 보호하고, 조화롭게 발전하다.
셋째, 사건의 홍보
1. 소선대 대대는 교장 사무실과 지도처의 지도하에 전교 교사와 학생들에게 참여를 호소하는 제안서를 보냈다. 모든 사람은 제안서에 서명하고 자신의 직접적인 행동으로 전환하여 환경 보호를 위해 자신의 힘을 다한다 (첨부 후).
2. 쓰레기 출처와 학생 처리방식 설문조사 (첨부) 를 발급해 교사와 학생이 자신의 행동을 반성하게 한다.
넷째, 특정 분류 및 수집 작업의 준비 및 요구 사항
(1) 직원 배치
1, 리더십 강화, 교장실 주도, 각 부문 협력, 대대 상담사 xx 가 일상적인 쓰레기 분류 및 감독 측정을 담당하고 있습니다.
2. 담임 선생님과 환경보호위사는 각 반을 책임지고, 사무실 주임은 각 사무실을 책임진다. 그들은 쓰레기 분류의 시행을 감독하고, 일주일에 한 번 총결산을 하고, 매일 쓰레기를 치운다.
(2) 도구: 3 개의 가비지 수집 장소, 재활용 가능 및 재활용 불가. 반에는 재활용 가능하고 재활용할 수 없는 쓰레기통이 두 개 있다. 학교 강당에는 폐전지를 재활용하는 전용 상자가 갖추어져 있다. 실험실에는 실험 폐액 회수 탱크가 장착되어 있다.
(3) 쓰레기 수거 유형
학교의 실제 상황에 따르면 교사와 학생이 생산하는 쓰레기는 주로 다음과 같습니다.
클래스 A: 폐신문, 초고지, 작업본 및 각종 제품의 종이 포장.
클래스 B: 식품 포장, 각종 제품의 플라스틱 포장, 각종 비닐봉지, 음료 병 등.
카테고리 c: 폐 배터리, 폐 잉크 카트리지, 실험 폐액.
클래스 D: 재활용할 수 없는 쓰레기 (음식, 교실 청소 후 찌꺼기 등). ).)
쓰레기 수거 방법
1. 교실에서 생성된 쓰레기를 분류하면 학교 쓰레기 수거함에 동시에 배달됩니다.
3. 폐전지와 실험폐액은 학교에서 통일적으로 수집하여 상급부서에 제출하여 처리한다 (특히 폐전지는 반드시 전용 수거함에 넣어야 하며, 가정용 배터리도 가지고 갈 수 있다. ) 을 참조하십시오.
4. 인쇄실의 폐잉크 카트리지는 인쇄실 직원이 보관해 중앙에서 처리한다.
동사 (verb 의 약어) 감독 및 관리 강화
1, 총무부와 소선대 대대는 분류에 대해 통일검진을 실시한다.
2. 매주 쓰레기 분류를 평가하여 재활용 가능한 폐기물의 측정을 요약한다.
쓰레기 분류 활동 시나리오 7 은 xx 파일을 진지하게 구현하기 위해 xx 생활쓰레기 처리 능력을 전면적으로 향상시키고, 도시생활쓰레기 감축, 자원화, 무해화 과정을 가속화하고, 점차 건전한 쓰레기 분류 운영 메커니즘을 확립하여 쓰레기 자원의 종합 활용을 실현하고 있다.
I. 일반 요구 사항
Xx 커뮤니티는 쓰레기 분류 시범 단위 중 하나로 시범 사업이 시작된 이후 상급 부서와 xx 구 생태문명사무소의 올바른 지도하에 조직관리를 강화하고 실효를 견지하며 문제 해결에 힘쓰고, 어려움을 공략하고, 착실하게 일하며 시범 단계 쓰레기 분류의 각 임무를 원만하게 완수했다.
둘째, 도시 외관 환경 개선을 전개하여 쓰레기 분류의 기초를 다지다.
Xx 는 주민동네, 1 차 간선도로, 종합시장 주변 환경 개선에 중점을 두고 쓰레기 분류와' 아름다운 시골' 창설, 시범로 (커뮤니티), 환경장효관리 유기를 결합했다.
셋째, 가정 쓰레기 분류의 기본 상황을 촉진한다.
(1) 사전 준비
1. xx 쓰레기 분류 파일럿 커뮤니티, xx, xx, xx 커뮤니티를 만듭니다.
2. 시범 지역 사회에서 xx 회 대형 홍보 행사를 실시하여 홍보 자료 xx 여부를 배포하다. 주민인식률을 100% 에 이르게 하다.
(2) 계획을 수립하고 기관을 개선한다.
Xx 커뮤니티는 시범 커뮤니티로서 필요에 따라 쓰레기 분류에 대한 통일된 안배를 하고, 지역사회 실제 상황에 따라 쓰레기 분류 지도팀을 설립하여 지역사회 생활쓰레기 분류 실시 방안을 마련했다. 이와 함께 쓰레기 분류 관련 요구 사항에 따라 업무 책임과 임무를 명확히 하고 쓰레기 분류 심사 세칙과 책임 주체, 조작 절차, 관리 기준 등 일련의 제도를 제정해 쓰레기 분류 시범 사업의 질서 있는 전개를 보장했다.
(3) 선전에 치중하고 분위기를 조성하다.
쓰레기 분류의 발전은 지역 주민의 지원과 불가분의 관계에 있다. 지역사회의 쓰레기 분류 분위기를 조성하기 위해 광고판, 홍보판, 위챗, 웨이보를 이용해 쓰레기 분류 관련 지식을 소개하며 전체 직원 쓰레기 분류의 의식과 정확성을 높인다.
실용적이고 질서 정연한 실시
구현 방안에 따르면 xx 광장은 xx 개의 분류 쓰레기장, xx 그룹 분류 쓰레기통을 투입할 계획입니다. Xx 발행 xx 개 분류 가비지 부스, xx 그룹 분류 쓰레기통; Xx 발행 xx 개 분류 가비지 부스, xx 그룹 분류 쓰레기통. 쓰레기정과 쓰레기통 구매 신청 보고서는 xx 연말에 xx 에 제출된다. Xx 연초 자금이 마련되어 쓰레기 분류가 제때에 설치될 것으로 예상된다.