교사가 법률 법규를 준수한 경험

법률 및 규정 준수 교사의 경험 (선정 된 문장 9 편)

우리가 영감을 받아 생활에 대한 새로운 인식을 갖게 되면, 우리의 경험에 기록될 수 있어, 사람들에게 노력의 동력을 줄 수 있다. 어떻게 써야 좋을까요? 다음은 내가 수집한 교사가 규율을 준수하는 경험 (9 편의 정선) 으로 참고용으로만 당신에게 도움이 되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

교사가 규율을 준수하는 경험 1 우리 대부분에게' 교사' 라는 칭호는 우리가 생계를 꾸려 나가고 생존하는 직업이다. 선생님은 자신의 일과 노동을 통해 상응하는 보수를 받고 경제와 명예에서 자신의 삶의 가치를 구현한다. 한 선생님은 법을 준수하고, 모든 학생을 배려하고, 아끼고, 도우며, 학교에서 맡긴 교육 임무를 더 잘 완수할 수 있다면, 마땅히 직무에 적합한 선생님이거나, 좋은 선생님이어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

그러나 시대는 발전하고, 환경은 변화하고, 사회와 학부모의 교사에 대한 기대와 요구는 끊임없이 높아지고 있으며,' 좋은 교사' 의 기준은 높아지고, 내포는 확대되고 있다.

솔직히 학생과 학부모로부터 호평을 받는 좋은 선생님이 되는 것은 쉽지 않다. 따라서 우리 선생님 한 명은 자신의 교육 과제에만 집중하지 말고 학교에 머물러서는 안 되며, 학생의 전면적인 발전에 초점을 맞추고 사회의 진보와 만족을 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

우선, 좋은 선생님은 선진적인 교육 이념과 숭고한 교육 이상을 가져야 한다. 교육 이념은 교육 과정을 개선하고 교육 수준을 높이는 기초이다. 고상한 사상과 정서는 우리가 끊임없이 어려움을 극복하고 미래에 도전하는 동력의 원천이다. 따라서 사덕건설은 교사의 이미지를 높이고 교사의 발전을 촉진하는 관건이다.

둘째, 좋은 선생님은 교학 효과면에서 남보다 조금 더 잘 할 수 있어야 하고, 교육교수 과정에서 더욱 감화력이 있어야 하며, 가르침과 학습이 즐거운 마음 속에서 서로 협조하여 교육 교수 임무를 원만하게 완수할 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

다시 한 번, 교사는 학교 안팎에서 책임감과 태도, 행동의식이 강해야 한다. 이것은 교사의 직업도덕의 요구이며, 당과 사회가 제시한 희망이며, 각 교사의 자기발전의 필수 자질이다.

선생님은 어렵고, 선생님이 되는 것이 더 어렵다. 모든 교사는 교사가 되고자 하는 소망이 있어야 하며, 스스로 우수한 교사로부터 배우고, 학습 과정에서 끊임없이 자신을 보완하고 제고하며,' 인민교사' 라는 영광스러운 칭호에 부끄럽지 않다.

교사가 법규를 준수한 경험 2 사랑이 없으면 교육이 없다면 이해와 존중이 없으면 교육이 없다. 모든 학생은 다른 사람의 이해와 존중, 특히 선생님을 얻기를 갈망하기 때문이다. 이숙동 선생이 선생님이 되는 방식. 그는 단지 학생을 사람으로 여기고 평등하고 존경할 만한 사람이 될 뿐이다. 학생을 함부로 견책할 수 있는 부하와 무지한 아이로 생각하는 대신. 지금 어떤 선생님들은 이것을 하지 못할 수도 있다. 그들은 종종 자신이 더할 나위 없이 고상하다고 생각하고, 선생님의 존엄을 지키며, 학생의 체면을 돌보지 않는다. 사실 이런 방법은 어울리지 않는다. 이른바' 사람은 존경을 두려워하고, 귀신은 배달을 두려워한다' 는 것이다. " \ "당신은 나를 한 자 존경하고, 나는 너를 한 장 존경한다. 클릭합니다 그러므로 선생님은 학생을 체벌하지 말고, 학생을 꾸짖지 말고, 높은 곳에서 내려다보지 마라. 대신, 그들은 이숙동씨처럼 착한 사람, 엄밀한 사람, 존경할 만한 사람, 선생님이어야 한다. 학생도 자존심이 있고 강하다. 선생님의 학생에 대한 비판은 적절하다는 것은 일종의 격려이다. 부적절하면 일종의 상처가 되고 심지어는 역반심리까지 초래할 수 있다. 대부분의 학생들은 선생님이 그들을 비판할 때 냉소적이고 풍자하며 학생의 자존심을 상하게 하는 것을 좋아하지 않는다. 따라서 일상생활의 교육업무에서 교사는 비판의' 도' 를 잘 파악해' 가장 불쾌한 시기의 충고' 를' 가장 불쾌한 시기의 충고' 로 바꿔야 한다.

독일 교육자 도스토예프스키가 말했듯이, 교육의 예술은 지식을 전수하는 것이 아니라 계발, 각성, 격려에 있다. 이 모든 것은 교사의 모범적인 이미지를 바탕으로 한 것이다. 따라서 교사는 자신의 이미지를 최적화해야 하며, "덕교로 가르치고, 먼저 모범을 보이고, 자신을 엄하게 다스리고, 사심 없는 헌신" 이라는 이미지로 시작하여, 외적인 나무 이미지와 내면적 자질을 결합하여, 좋은 사덕으로 학생을 격려하고 훈육하여 교육자의 공신력을 높여야 한다. 교사는 행동, 기질, 수양, 외모, 특히 학생에 대한 사랑을 키워야 한다. 교사도 교육관념을 바꾸고, 학생 중심의 서비스 의식을 확립하고, 존중, 신뢰, 포용, 우애를 위한 새로운 사제관계를 만들어야 한다.

이를 위해서는 교사가 직업적 소양, 건강한 가치관, 고상한 도덕정서를 갖추어야 한다는 것을 보여 주는 필요한 인격 매력을 갖추어야 한다. 헌신적인 인격으로 각 학생의 마음을 형성하다. 사심 없는 헌신의 정신 없이는 좋은 교사가 될 수 없고, 업적을 창출하고 국민의 교육 사업에 기여할 수도 없다. 선생님은 정원사이고 학생은 꽃이다. 정원사들이 부지런하고 사심 없이 물을 주어야 꽃이 무럭무럭 자라고 향기로운 인간들이 될 수 있다. 또 선생님을 촛불에 비유하고, 촛불이 자신을 태우고, 다른 사람을 비추고, 묵묵히 자신을 희생하지만, 인류에게 빛을 가져다 주기 때문에 선생님은 사심이 없어야 한다. 교사로서, 우리는 가르치는 사람을 단지 지식을 전수하는 것으로 낮춰서는 안 된다. 우리는 책임감이 있고, 이 순간부터, 자신부터 시작하여, 학습을 통해 사상, 정치적, 문화적으로 자신을 풍요롭게 하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력해야 할 의무가 있다. 사심없는 헌신으로 학생들을 감염시키고, 해박한 지식으로 학생을 양성하고, 과학적 방법으로 학생을 지도하고, 진실한 사랑으로 학생을 따뜻하게 하고, 고상한 사덕으로 학생들에게 영향을 주고, 건전한 인격으로 전체 학생의 완벽한 마음을 형성하고, 한 세대와 한 세대의 학생에게 영향을 미치며, 진정으로 훌륭한 인민교사가 된다.

처음으로 선생님이 되면 늘 자신이 유치하다고 느낀다. "교사의 도덕성" 이라는 단어를 보았을 때, 나는 말하는 법을 모른다. 올 한 해 동안 자기가 해야 할 일을 했다고 늘 느끼기 때문에 자신의 일에서 자신의 사덕 표현에 대해 이야기한다.

이번 학기에 나는 항상 패치 같은 느낌이 든다. 학기 초에 문 선생님은 병으로 휴가를 내고, 나는 5 반 5 반 국어 교사로 임명되어 xx 선생님이 반을 관리하는 것을 도왔다. 나는 지금까지 중국어를 가르친 적이 없다. 좋은 수업을 하기 위해서, 아이의 학습 진도를 늦추지 않기 위해서, 나는 겸허하게 xx 선생님, xx 선생님, 위 선생님에게 가르침을 청하고, 때로는 이모에게 전화를 걸어 (그녀도 평생 국어를 가르친 노교사이기 때문에) 그녀에게 어떻게 좋은 국어 수업을 할 수 있는지 가르쳐 주고, 가능한 한 아이에게 더 좋은 수업을 해 달라고 부탁했다. 내가 전학 컴퓨터로 전출된 지 2 주도 채 안 되어, 얀 여사는 휴가를 신청했고, 나는 3 반과 4 반으로 전근되어 담임 선생님이 되었다. 나는 담임 선생님의 책임이 중대하다는 것을 안다. 이 때문에, 나는 결코 가볍게 생각하지 않는다. 나는 매일 일찍 학교에 와서 아이들이 책을 읽고, 외우고, 자신의 오래된 지식을 공고히 하고, 때로는 그들이 숙제에 뒤처지는 것을 막기 위해 작은 시험을 하기도 한다. 나는 많은 것을 배웠다: 어떻게 더 나아질 수 있을까.

모든 것이 나를 천천히 자라게 한다. 얼마 지나지 않아, 유치원반에 선생님이 없어서, 나는 유치원반으로 전근되어 담임 선생님이 되었다. 솔직히 말해서, 나는 유치원 담임 선생님이 되기가 어렵다고 생각한다. 결국 당시에는 여전히 새 선생님이어서 경험이 부족하다. 그리고 이전에 고학년 학생들과 접촉한 것은 4, 5 세 아이의 심리에 대해 특별히 경험이 있는 것은 아니다. 나는 그들을 달래야 하고, 위신이 있어 교실 질서를 통제해야 한다. 이를 위해, 나는 진XX 선생님께 진지하게 가르침을 청했다. 나는 이것들이 나의 가장 소중한 경험이라고 생각한다. 비록 나는 단지 패치를 붙였을 뿐이지만, 나는 항상 이 패치가 어디에 붙어 있는지 확실히 하고, 그것을 빛나게 할 것이다. 요컨대: 나는 지도자에게 복종하고, 안배에 복종하고, 열심히 일하며, 학교가 배정하는 모든 일을 잘 한다.

이번 학기에 저는 교육국이 배정한' 함께 학생들을 돕는 마이크로소프트 (중국) 백현 교육혁신 교사 양성반' 담임교사와 멘토의 직책을 맡았고, xx 시 9 중학교 교사 50 명을 위해 숙제를 수정해 난제를 해결해 주었습니다. 경험이 적은 새 선생님으로서, 나의 능력과 수준은 감당하기 어려울 수 있지만, 나는 내가 이 일을 하도록 안배하는 것이 지도자의 신임이기 때문에, 나는 반드시 품질을 보장하고 이 일을 완성해야 한다는 것을 안다. 학생으로서, 나는 이 일을 하는 난이도를 상상할 수 있다. 나는 여가 시간을 이용하여 시간외 근무를 하고, 먼저 후학을 배우고, 다른 학우들에게 제때에 숙제를 완성하고, 제때에 숙제를 수정하도록 독촉하며, 학원의 원활한 전개를 보장하고, 각 학우들이 제때에 학습 임무를 완수하고, 순조롭게 훈련을 통과하도록 할 것이다. 이 사업도 관련 지도자의 높은 평가를 받았다.

일상 업무에서, 나는 지도자를 존중하고, 노교사를 존중하고, 모든 선생님을 단결시키고, 학교의 모든 일을 잘 한다. 이번 학기에는 xx 선생님의 도움으로 예술단과 합작하여, * * * 산둥 성 초중고생 컴퓨터 제작 활동 과외를 마쳤다. 결국 우리 학교가 선정한 5 점 작품은 모두 우수한 성적을 거두었다. xx 는 산둥 성 1 등상, xx, xx, xx 는 산둥 성 2 등상, xx, xx, xx 는 xx 성 3 등상을 수상했다. 이번 학기에는 xx 선생님이 학교 웹사이트의 전체 운영, 보도 발표, 등록자 및 문장 심사, xx 구 교육국 웹사이트에 즉시 보도 발표, xx 일보, xx 석간, xx 판에 적극 기고하는 등 학교 홍보업무도 맡고 있습니다. 원고는 여러 차례 채용되어 발표돼 학교 홍보에 기여했다. 육일' 경축행사와 창당 90 주년 경축 행사에서 나는 음악팀에 적극 협조해 세심하게 리허설을 하고, 전체 행사의 촬영과 홍보작업을 맡아 학교를 더 잘 홍보했다. 나는 일상생활에서 선생님이 시험지를 인쇄하고 인쇄하는 것을 돕는다. 특히 6 학년이 졸업을 앞두고 있을 때 시간이 촉박하고 복습과 시험이 많기 때문에 최대한 도와 줄 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 또한 안내소에서 혁신적인 교사 교육과 여름 원격 교육 등록 및 학생 기록 정리 작업을 완료하도록 도왔습니다.

평소에도 교육 이론의 학습을 강화하고 각종 훈련에 적극적으로 참여하는 것을 중시한다. 주변의 노교사, 노당원에게 가르침을 청하여 정치 이론 학습을 강화하다. 수업을 열심히 준비하고, 수업을 열심히 듣고, 수업을 열심히 듣고, 공개 수업을 기록하고, 자기 반성을 하며, 끊임없이 자신의 전공 수준을 높인다. 제때에 출근하고, 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 외출할 때 미리 휴가를 내고, 학교 규칙과 제도를 진지하게 준수해야 한다.

막 일에 참가한 새 선생님으로서, 나는 내가 아직 부족한 점이 많다는 것을 알고 있으며, 더욱 노력해야 한다는 것을 안다. 앞으로의 업무에서 지도자와 선생님이 시정을 비판하고, 내가 더 빨리 성장할 수 있도록 도와주고, 우리 학교의 발전을 위해, xx 교육도시 건설에 기여하기를 바랍니다.

교사가 규율을 준수하는 체득 4 는 직접 학생을 위해 봉사하는 상담사 선생님으로서, 나는 나의 사명이 영광스럽고 위대하다는 것을 깊이 느꼈다. 동시에, 나의 초심은 간단하고 평범하며, 학생의 대학 생활을 풍요롭게 하고, 즐겁고, 다채롭게 하는 것이다. 우리의 초기 소망을 견지하고 우리의 사명을 명심하다. 심층적인 주제 교육과 일련의 청년 교사 훈련, 특히 사덕교육은 내가 어떻게 초심을 고수할 수 있는지를 끊임없이 반성하게 한다.

영원히 내면의 경외를 유지하다. 고대인 구름: "당신은 두려워, 똑바로 가세요. 클릭합니다 스승을 존중하고 가르침을 중히 여기는 전제는 교사라는 직업을 존중하고 교사의 직업도덕을 존중하여 언행을 단정하게 하는 것이다.

착함으로 초심을 해석하다. 교사로서, 특히 사상정치교육 임무를 맡고 있는 상담원, 교사들은 이런 선심을 가져야 하며, 배양된 학생들의 정치적 방향을 확고히 하고, 애국법을 준수하며, 우수한 문화의 전파자가 되어야 한다.

진취적인 정신으로 자신의 초심을 밝히고, 항상 진취적인 정신을 유지하고, 끊임없이 배우고, 진보하고, 자신의 근면하고 집착적인 우수한 자질을 전달해 주변의 모든 청년 학생들에게 영향을 미친다.

교사가 규율을 준수하는 체득 5 는 교사로서 먼저 고상한 인격, 높은 사회적 책임감, 엄격한 학습 태도를 갖추어야 하며, 다른 사람의 스승을 강조하며, 사상진보, 사덕고결, 규율준수, 언행일치, 말과 행동이 일치하고, 말과 행동이 일치하며, 자신의 기준을 엄격히 준수해야 한다. 선생님은 평범한 직업이 아니라 사람의 마음을 형성하고 사람을 키우는 직업이다. 전반적으로 민족의 강대함과 국가의 번영과 관련이 있다. 어려서부터 학생의 건강한 성장과 가정의 행복과 관련이 있다.

이번 학습을 통해 교사의 직업행동규범과 교사의 직업규범을 이해하고, 중대한 문제와 두드러진 문제에 대해 기본적인 도덕선을 긋는다. 교사에 대한 경고 알림과 엄격한 사랑이며, 사덕사풍 건설을 심화시키고, 정치적 자질이 너무 강하고, 업무능력이 뛰어나며, 교육 수준이 뛰어난 자질 교사 팀을 만드는 관건이다. 교사가 엄격하게 자율을 단속하고, 직업행동을 규범화하고, 자기수양을 강화하는 데 기본적인 준수를 제공한다.

교사가 규율과 법을 준수하는 체득 6 오늘날, 교육개혁이 심화되고 자질교육이 전면적으로 실시됨에 따라, 교육의 이념도 끊임없이 업데이트되고 있다. 본인은 자기 혁신 의식이 약하여 경험 운영 수준에 초점을 맞추는 경향이 있다. 그래서 나는 새로운 교수 이념의 학습을 강화하고, 끊임없이 자신의 건설을 강화하고, 끊임없이 자신을 향상시켜야 한다. 경험에 몰입한 것을 현대 교육 사상과 결합하여 깊이 연구하고 실천하기 위해 노력하다.

교실 수업에 문제가 생겼을 때, 때로는 냉정하지 않고, 초조하고, 학생에게 말하는 것이 좀 거칠고, 화를 잘 내는 것처럼 보일 때가 있다. 나는 반성한다. 학생에 대한 엄격함이 견책과 막말을 의미하는 것은 아니다. 관심과 선의의 말, 좋은 태도로 학생들을 교육하고 도우며, 학생들을 깨어나게 하고, 자신을 반성하고, 교육의 목적을 달성해야 한다. 문화적으로 예의가 없는 태도를 피하려면 자기 수양의 학습을 강화하고, 자신의 사상정치적 자질을 높이기 위해 노력하고, 모든 학생들과 평등, 조화, 조화, 존중의 관계를 맺고, 모든 학생에게 관심을 갖고, 모든 학생의 인격을 존중하고, 모든 학생의 잠재적으로 우수한 자질을 발견하고 개발하며, 체벌이나 변장체벌을 견지하려고 노력해야 한다. 학생 앞에서 좋은 이미지를 세우다.

앞으로 나는' 교육법' 과' 교사법' 을 계속 공부할 것이며,' 초중고교 교사의 직업윤리규범' 에 따라 엄격하게 자신을 요구하고, 법에 따라 징계하고, 규율과 법을 준수하고, 스승의 표를 따르고, 규율과 법을 준수하고, 사회공덕을 지킬 것이다. 인민에 충성하는 교육사업에서는 교육관념을 끊임없이 바꾸고, 사고방식을 혁신하고, 교수법을 개선하고, 새로운 사제관계를 확립하고, 사상적으로 학생을 지도하고, 학습적으로 학생을 지도하고, 생활적으로 학생을 지도하고, 심리적으로 학생을 인도하고, 학생의 성장과 진보를 촉진하고, 학생이 좋아하는 선생님이 되도록 노력해야 한다. 한 사람이 칭찬하는 좋은 선생님이 되다.

교사가 법률 법규를 준수한 경험. 학생의 도덕 교육은 소홀히 해서는 안 된다. 학교에서 실시하는 덕육 사업을 더 잘 전개하기 위해, 올해 3 월에 우리 학교는 교사를 조직하여 덕육에 관한 훈련에 참가하였다. 그동안 훈련과 학습을 통해, 나는 덕육을 어떻게 진행해야 하는지에 대한 기본적인 개념과 방법을 갖게 되었고, 덕육이 아직 갈 길이 멀다는 것을 충분히 깨달았다. 이번 학교에서 조직한 훈련에서 지도자는 우리에게 충분한 지도와 지지를 베풀어 이 일을 잘 할 수 있게 해 주었다. 다음은 이번 훈련에서 제가 깨달은 몇 가지 깨달음으로 여러분과 함께 발전하겠습니다.

우선, 솔선수범하다

선생님은 학생의 지도자, 학습상의 지도자, 생활상의 도움자이다. 따라서 일상 업무에서 우리는 본업을 잘 해야 할 뿐만 아니라, 자신의 학습과 사덕건설을 강화해야 한다. 교사로 서, 우리는 학생 들에 게 긍정적인 역할을 해야 합니다, 그래서 그들은 낙관적으로 삶의 어려움에 직면 하 고, 학습의 어려움과 학생 들의 교류와 조화로 운 자연, 그래서 학교 도덕 교육의 발전을 위한 토대를 마련 합니다.

둘째, 심리교육과 법제선전

중학생은 감정에 비교적 민감하며, 이것도 성장과 발육의 중요한 단계이다. 교사는 학생들의 학습생활에서 정확한 사물을 시범으로 지도하고, 학생들이 올바른 삼관을 세우고, 학생들의 심리건강 발전을 촉진하며, 동시에 각 학생의 개성을 보여주도록 도와야 한다.

일상생활에서 학생들은 법률과 법규에 대해 많이 알지 못하며, 규율 위반 현상이 때때로 발생한다. 따라서 이 점을 진지하게 받아들이고, 선전을 잘 하고, 학생들에게 관련 지식을 알리고, 법을 아는 것은 불법이 아니다.

셋째, 안전한 작업

생활중 안전사고의 예가 너무 많아서 주변에서 보지 못했다고 경계심을 풀어서는 안 된다. 따라서 안전예방은 우리의 최우선 과제이며, 위험을 싹트게 해야 하며, 일어날 때까지 기다려서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 따라서 반 친구들과 반회 활동을 하거나 놀러 나갈 때는 항상 학생이 안전의 중요성을 인식해야 한다는 점을 강조해야 한다.

도덕 교육은 번거롭고 학생들과 밀접한 관련이 있습니다. 비록 이 복잡한 일을 전개하기 어렵더라도, 우리는 여전히 방법을 강구하여 계획을 세우고, 이 임무를 완성할 필요가 있다.

교사가 규율을 준수하는 경험 8 은 교학 업무에 종사한 이래, 줄곧' 제각기 제자리에 있고, 각자의 직무를 수행하는 것' 은 책을 잘 가르치고, 학생의 지혜의 문을 열고, 학생에게 덕이 있는 사람이 되도록 교육하는 것이라고 여겼다. 이번 훈련 행사에서 몇 명의 지도자의 보고와 연설은 나에게 큰 깨우침을 주었다.

우선, 교사는 "스승이 되고, 전도업이 의혹을 푸는 것" 은 충분한 필수조건이어야 한다. 선생님의 교수법이 학생에 의해 받아들여질 수 있을지는 이 반이 좋은 반인지 여부에 달려 있다. 엄밀한 학습 태도, 유머러스한 글, 참신한 교수 방법, 번거로운 것을 단순하게 만들고, 경직된 것을 생동감 있는 능력으로 변화시키면, 반드시 학생들이 쉽게 들리고 쉽게 파악할 수 있게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 지금의 선생님이 가르치려면 끊임없이 자신의 지식을 업데이트하고 풍부하게 해야 한다. 한 선생님에게 지식이 해박하고 다재다능한 것은 매우 중요하다. 우리는 학생들을 직접 대면하는 교육자이다. 학생들은 어떤 질문도 할 수 있고, 종종' 다음에 무엇이 나오는지' 를 물어본다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 광범위한 지식이 없으면 학생들의' 혼란' 이 사람들의' 도' 를 잘 이해하고 전달할 수 없다. 그러나 지식은 결코 정적인 것이 아니다. 그것은 끊임없이 풍부하고 발전하고 있으며, 양과 질의 변화는 나날이 변하고 있다. 특히' 지식 폭발 시대',' 디지털 시대',' 인터넷 시대' 로 불리는 오늘날 더욱 그렇다. 따라서 우리 교사들은 끊임없이 지식을 업데이트하고, 시대의 추세를 따르고, 교육 관념을 끊임없이 갱신하며, 교육 내용과 방법을 개혁하는 것이 특히 중요하다. 그렇지 않으면, 쇄신하지 않고, 충실하지 않으면, 너의 약간의 지식은 죽은 물 한 통, 결국 부패로 나아가는 것이다. 이 방면에서 나는 여러 번 시도해 보았지만, 진보는 크지 않지만, 더 많은 노력이 필요하다.

둘째,' 스승, 전도수업 해혹' 은 이치와 지식을 전수하여 어려운 문제를 해결하는 것으로 간단히 이해될 수는 없지만, 그 외에 학생의 사상 도덕 건설에 더욱 신경을 써야 한다. 학생들의 심신 건강에 관심을 갖는 것은 학생의 사상 도덕 건설을 잘 하기 위한 충분한 조건이다. 이치대로 말하면, 지금의 학생은 집에서 바로 작은 황제로, 근심 걱정 없는 생활을 하고 있다. 그들의 부모와 비교해 볼 때, 우리가 그들의 생활에 관심을 가질 필요가 없는 것은 아니다. 만약 우리가 그렇게 생각한다면, 그것은 완전히 틀렸다. 학교에 사는 학생들은 당연히 선생님의 사랑을 받기를 원한다. 학생들의 의식주 생활에 자주 관심을 가지면 어른들의 배려와 집단의 따뜻함을 느낄 수 있다. 학생들의 신체 건강에 무관심한 것은 그들의 심리적 문제를 초래할 수 있다. 학생들의 사상 도덕 건설을 중시하고, 교육은 반드시 어린이를 존중하고, 어린이를 이해하고, 어린이에게 가까워야 한다. 올바른 학생관을 세우고, 학생의 요구를 이해하고, 존경받는 선생님이 되어야 한다. 책임감과 책임감이 강해야 한다.

다시 한 번, 교사의 심리건강도 무시할 수 없는 문제이다. 심리적으로 문제가 있는 선생님이 학생을 잘 가르칠 수 있기를 어떻게 기대할 수 있습니까? 최근 몇 년 동안 대량의 조사 자료에 따르면, 상당수의 교사들이 정신질환을 앓고 있는 것으로 나타났다. 자료에 따르면 선생님은 학생들을 장애로 때리고, 학생들이 서로 뺨을 때리게 하고, 학생에게 숙제를 수십 번 베끼도록 벌하고, 학생들을 화장실에 서게 하는 등 이것들은 모두 정신질환의 표현이다. 교사의 건강하지 않은 심리는 학생의 행동을 정확하게 인식하지 못하고, 학생의 문제를 능숙하게 처리할 수 없으며, 사제 관계에 영향을 줄 수 있으며, 학생의 마음을 상하게 할 수 있다. 따라서 학생들을 더 잘 교육하기 위해서는 교사 자체가 심리건강한 사람이어야 하고, 심리건강한 교사만이 심리건강한 학생을 키울 수 있다. 교사의 정신 건강 수준도 지능, 감정, 의지 등에 영향을 주어 업무 효율성에 영향을 미친다.

새로운 세기의 교사로서, 모든 수업을 잘 할 수 있는 해박한 지식이 있어야 할 뿐만 아니라, 학생의 사상 도덕 건설을 강화하고 교사 자체의 정신 건강 수준을 높여야 한다. 이상은 내가 이번 사덕훈련 활동에서 얻은 몇 가지 체험이다.

법률 법규 준수에 대한 교사의 인식 9' 교사는 인간 영혼의 엔지니어' 는 소련 교육자 칼리닌이 교사에게 부여한 신성한 사명이다. 예나 지금이나 국내외의 많은 성인들은 이미 교사라는 직업을 숭고한 계단으로 밀어 올렸다. 하지만 오늘날의 복잡한 사회의 인민 교사들을 살펴보면, 명리, 돈, 권력, 지위 등 너무 많은 현실적인 요인들 때문에 성인들의 초기 가르침을 점점 잊고 있는 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 그러므로 사덕을 이야기하고 배우고 이해하는 것이 특히 중요하다.

덕육은 항상 우리 교육의 최우선 과제이지만, 우리의 청년 교사, 특히 새로 입문한 교사들에게는 자신의 덕육 학습을 더욱 규범화해야 한다. 선생님의 말과 행동은 처음부터 끝까지 묵묵히 차세대에 영향을 미치고 있으며, 아이의 자의식이 부족하고, 더 많은 모방이다. 그래서 유치원 교사의 도덕적 책임은 더 중요하지만, 일단 아이의 좋은 품성이 되면,

여기서, 저는 이번 사덕학습의 네 가지 경험에 대해 실제와 함께 이야기하고 싶습니다.

첫째, 예절이 우선이고 말과 행동으로 가르친다.

공자가 말했다: 예의를 배우지 않으면 설 수 없다. 이것이야말로 선조가 남긴 진교이다. 예의가 있어야 사람을 치장할 수 있다.

유아교사에게 gfd 는 예의-자연조화, 지혜 과시, 예의바른 행동-자연규범, 착함, 우아함, 예의바른 소통-적극적, 열정, 문명이어야 한다. 교사의 규범적인 예의는 개인의 수양과 품위를 직접적으로 반영할 수 있다. 며칠 전' 유치원 선생님은 자신의 언행에 주의해야 한다' 라는 제목의 뉴스를 보았다. 사건 중 선생님의 행동이 오늘날 사회에서 보편적으로 존재하기 때문에, 나는 깊이 생각해 볼 수 없다. 뉴스의 한 부분은 이렇습니다.

며칠 전 반의 아이들은 생각을 자극하는 대화를 했다. 대화는 어떤 행사에 참가할 것을 요구한 어린이가 50 위안을 내도록 요구했기 때문이다.

아이 갑은 이렇게 말합니다. "50 달러는 무엇입니까? 나는 100 원을 낼 수 있다. "

아이 B 는 "나는 200 원을 낼 수 있다" 고 말했다.

아이 C 는 "우리 아버지는 나에게 수백 원짜리 장난감을 사 주셨다. 이게 무슨 돈이야? "

정효가 말했다. "우리 집에 차가 한 대 더 있어요. 당신 집은 어떤 브랜드의 차입니까? 산타나. 나는 매일 유치원에 와서 xx 고급차를 탄다. "

우리 집에는 3 층 별장이 있고, 우리 집에는 카메라가 있고, 우리 집에는 카메라가 있다고 말하는 아이도 있다 ...

나는 이런 대화가 유치원에서 매우 보편적이라고 확신한다. 아이가 가족 요인이 있는 영향은 필연적이지만, 선생님이 아이에게 간접적인 영향을 결코 배제하지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어, 미성숙한 유치원 교사는 종종 "오늘 누가 가장 많은 장난감을 가지고 있습니까?" 라고 말합니다. "오늘 xx 아동복이 제일 예뻐요!" 이런 식으로, 선생님의 부주의한 말 때문에 이미 아이에게 비례의 씨앗을 뿌렸다. 선생님으로서, 그들은 아이의 말을 긍정적으로 이끌고, 아이의 좋은 품성의 형성에 도움이 되어야 한다. 예를 들면, "xx 어린이가 오늘 가장 잘 잔다!" " \ "당신은 오늘 우리 반에서 가장 열심히 일하는 아이입니다! 클릭합니다 잠깐만요, 선생님의 구두 교류가 마땅히 가져야 할 예의입니다. 하지만 이것은 수많은 예 중 하나일 뿐, 수많은 유사한 예들이 있습니다. 예의를 배우는 동시에 항상 자신의 예절 행동을 살피고 솔선수범하는 것을 일깨워 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예의명언)

둘째, 자신을 엄하게 다스리고 겸허하게 가르침을 구한다.

"세 사람, 반드시 우리 스승이 있어야 한다" 는 것은 말할 것도 없고, 어린 스승과 같은 큰 집단에서는 누구나 배울 만한 밝은 점이 있고, 지혜로운 사람은 겸허하게 다른 사람의 정수를 흡수하여 자신의 양분을 풍부하게 하고 자신을 더욱 강하게 만들 것이다. 네가 잘못을 저질렀을 때, 좋은 지도자는 너의 잘못을 엄하게 비판할 것이다. 왜냐하면 지도자가 너를 중시하고 너를 감상하기 때문이다. 따라서 지혜로운 사람은 비판을 즐기고, 아름다운 음악을 주며, 자신을 끊임없이 살피는 과정에서 즐겁게 성장한다. 어리석은 사람은 다른 사람의 잘못을 위해 이름을 정하는 데 능하지만, 실수의 근본 원인은 사실 자신이라는 것을 결코 알지 못한다. 오담은 문장' 사실 너도 문제가 있어' 의 작은 이야기로 진실을 밝혔다. 어리석은 아내는 그녀가 게으르다고 비난했다. 옷은 영원히 깨끗이 빨지 않는다. 친구가 어리석은 아내의 집에서 여러 해 동안 청소하지 않은 유리창의 얼룩을 닦을 때까지 그녀는 자신이 정말 게으르다는 것을 깨달았다. 따라서 실수가 발생할 때는 항상 명심해야 한다. 먼저 자신에게서 원인을 찾아야 한다.

셋째, 용감하게 탐구하고 실천에 충실하다.

청년 교사는 왕성한 마음을 가지고 있으며, 영원히 끝없는 열정을 가지고 있다. 과학 교육의 길에서, 만약 우리가 정체한다면, 우리는 시대의 변두리에 뒤떨어질 것이기 때문에, 끊임없는 학습은 일정한 법칙이 된다. 교사 직업의 특수성으로 인해 교사의 지식에 대한 요구가 비교적 높다. 본 전문 지식을 장악해야 할 뿐만 아니라, 박채중장에게도 주의를 기울여야 한다. 그래야 비로소 박채장이 되고, 탐구한 이론을 실천에 응용하여 이론을 승화시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 직무에 적합한 선생님은 항상 아이의 각종 실천 행동을 이론적 수준에 연결시켜 엄밀한 분석을 통해 본질적인 원인을 적절하게 말할 수 있다. 그러나 이런 능력은 단번에 이뤄지는 것이 아니라 과감하게 탐구하고 실천에 충실하는 과정에서 축적되고 전문가형 인재가 되는 엄청난 재산이다. 그 날씬한 여자가 보자기를 사다리로 바꾼 것처럼, 세 명의 강력한 남자와 경쟁하는 과정에서 그녀는 유일하게 순조롭게 통과한 사람이 되었다. 그녀의 성공에는 지름길이 없다. 그녀가 장기적인 탐구와 실천에서 얻은 지혜로 결정적인 순간에 빛을 발한다.

지혜의 저장은 장기적인 탐구와 실천을 위한 고된 공사로, 이 공사를 즐기고자 하는 사람은 반드시 부를 축적하고 부를 축적할 것이다.

넷째, 즐거움을 즐기고, 쓴맛에 단 것을 기억하라. (서양속담, 행복속담)

유아교사는 일이 번거롭고 여러 가지 요인으로 엄청난 심신 스트레스를 받고 있다. 그들이 수시로 자신의 마음가짐을 조절할 수 없다면, 과거에는 이 직업에 싫증이 날 것이며, 이는 교사 자신의 건강한 성장에 매우 불리하고, 아이의 건강한 성장에 영향을 미칠 것이다.

나는 1 년 동안 교령한 새 선생님에게 어린 스승이라는 직업을 어떻게 이해했는지 이야기해 달라고 물어본 적이 있다. "고생중 즐거움!" " 짧은 말 한마디에 갑자기 한 사람이 고난에서 행복을 찾을 줄 알고 즐긴다면, 그녀의 인생은 분명 행복할 것이라는 것을 깨닫게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그래서 친구가 나에게 물어볼 때마다 "너는 아이를 전혀 귀찮게 하지 않니?" " 내 대답은 항상: "그들은 모두 귀엽다! 클릭합니다 내 생각을 바로잡으려고 노력하다. 매번 수중에 있는 일을 마칠 때마다, 나는 항상 이런 일을 하는 것은 아이를 위한 것이라고 스스로에게 말한다. 행복은 왕왕 너의 선택에 달려 있다. 만약 당신이 행복을 선택한다면, 당신은 행복합니다. 당신이 풍경을 보고 있기 때문이 아니라, 당신의 심정 때문입니다. (존 F. 케네디, 행복명언)

어떤 사람들은 선생님이 촛불이고, 다른 사람을 비추고, 자신을 불태운다고 말한다. 어떤 사람들은 선생님이 봄누에라고 하는데, 봄누에는 죽을 때까지 짜여질 것이다. 촛불이나 봄누에만큼 위대하지 않다고 생각합니다. 단지 제가 이 일을 사랑하고 아이의 따뜻함을 즐기기 때문에, 저는 전심전력으로 헌신할 것입니다. 그것뿐입니다.