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논문 제목

1. 주제의 근거와 의미; 이 주제에 대한 국내외 연구 동향; 논문의 기본 내용과 해결해야 할 주요 문제; 연구 방법; 주제의 특성과 혁신; 6. 주요 참고 문헌. (다른 페이지 첨부 가능)

준비 진행 및 구체적인 일정

시작일과 종료일의 주요 연구 내용

개제 보고서에 대한 교사의 의견을 지도하다.

강사 서명: 년, 월, 일

첫째, 개제 보고서의 의미와 기능

개제 보고서는 주제 선정이 확정된 후 과제 책임자가 조사 연구를 기초로 쓴 주제 선정이다. 주로 이 과제는 연구하고, 조건부로 연구하고, 어떻게 준비해야 하는지, 과제의 논증과 디자인이라고 할 수 있다. 개제 보고서는 주제의 질과 수준을 높이는 중요한 부분이다.

연구 계획은 과제가 확정된 후 연구원들이 본격적으로 연구를 시작하기 전에 전체 연구의 작업 계획으로, 각 방면의 구체적인 내용과 절차를 초보적으로 규정하고 있다. 연구 방안은 전체 연구 사업의 순조로운 전개에 중요한 역할을 하는데, 특히 과학 연구 경험이 적은 사람들에게는 더욱 그렇다. 좋은 방안은 일정 기간 후에 우리가 손을 댈 수 없거나 다음에 어떻게 해야 할지 모르는 상황을 피할 수 있으며, 전체 연구 작업이 질서 정연하게 진행되도록 보장할 수 있다. 연구 방안의 수준은 학과의 질과 수준의 중요한 구현이라고 할 수 있다.

둘째, 연구 계획이 해야 할 기본 작업을 잘 작성한다.

연구 계획을 잘 쓰려면 그것의 기본 구조와 표기법을 이해해야 한다. 중요한 것은 개제 보고서와 연구 계획을 잘 쓰는 것이냐, 아니면 대량의 기초 작업을 해야 하는가이다. 우선 다른 사람이 이 방면에서 연구하는 기본 상황을 알아야 한다. 연구 작업의 가장 근본적인 특징은 창조적이어야 한다는 것이다. 이 분야의 다른 사람의 연구에 익숙해야 한다. 이렇게 하면 우리는 다른 사람이 이미 많이 연구하고 성숙한 상황에서 다른 사람이 걸어온 길을 반복하지 않고, 다른 사람의 연구를 기초로 더 높은 수준과 더 가치 있는 일에 종사하여 연구할 것이다. 둘째, 과제와 관련된 기초 이론 지식을 습득하고, 이론적 기초가 착실해야 연구 작업이 탄탄한 기초를 가질 수 있다. 그렇지 않으면, 이론적 기초가 없으면, 너는 깊이 공부하기가 어렵고, 진정으로 창작하기 어렵다. 따라서 과학 연구를 진행하려면 다양한 방법으로 정보를 수집하고 이론 학습을 강화해야 합니다. 그래야 보고서와 계획을 쓸 때 더욱 자신감을 가질 수 있고 보고서와 계획을 더욱 과학적이고 완벽하게 만들 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)

셋째, 프로젝트 연구 계획의 구조와 작성

연구 프로젝트는 주로 다음을 포함합니다:

(a) 프로젝트 이름

바디 이름은 바디의 이름입니다. 이것은 작은 문제처럼 보이지만, 실제로 많은 사람들이 제목을 쓸 때, 종종 부정확하고 부적절하게 써서 전체 제목의 이미지와 품질에 영향을 미친다. 그럼, 어떻게 제목을 명명할 수 있을까요?

1, 이름은 정확하게 지정해야 합니다.

정확도는 이 학과의 이름이다. 과제가 무엇인지, 연구 대상이 무엇인지 분명히 해야 한다. 예를 들어' 허창시 교육현대화 과정 연구' 라는 과제가 있는데, 연구 대상은 허창시, 연구 문제는 교육 현대화다. 과제의 명칭은 반드시 연구의 내용과 일치해야 하며, 너무 크거나 작을 수 없으며, 당신이 연구하는 대상과 문제를 정확하게 요약해야 한다.

규범은 단어와 문장식으로 과학을 규범화해야 하고, 사이비 같은 단어는 사용해서는 안 되며, 구호와 결론식을 사용해서는 안 된다. 우리는 과학 연구를 하고 있기 때문에, 과학규범적인 언어로 자신의 사상과 관점을 표현해야 한다. 한 가지 제목은 "학생의 자율 학습 능력을 키우고 교실 수업의 효율을 높이다" 입니다. 만약 이 제목이 실증논문이나 연구 보고서라면, 나는 괜찮다고 생각하지만, 주제로 볼 때, 나는 그다지 좋지 않다고 생각한다. 왜냐하면 주제는 우리가 해결해야 할 문제이고, 이 문제는 논의 중이며, 연구 중이기 때문에 정론의 기조를 가질 수 없다.

2. 이름은 간결하고 너무 길지 않아야 합니다.

논문이든 과제든 명칭은 너무 길어서는 안 된다. 보통 20 자를 넘지 않는다.

(b) 연구의 목적과 의의.

연구의 목적과 의미는 왜 연구하고 그 가치를 연구해야 하는가이다. 전반적으로, 현실에서 이 문제가 존재하고, 연구가 필요하고, 이 과제의 연구가 어떤 실제 작용을 하고, 과제의 이론과 학술적 가치를 써낼 수 있다는 점을 지적할 수 있다. 이것들은 좀 더 구체적이고 표적적이어서 목적 없이 구호를 외쳐서는 안 된다. 주요 내용은 다음과 같습니다.

(1) 연구의 관련 배경 (과제의 제기): 즉, 본 연구의 근거와 계발이 무엇인가.

⑵ 현지 (학교) 의 교육 교수 실천을 분석해 본 과제, 연구의 가치, 해결해야 할 문제를 왜 연구해야 하는지 지적했다.

(3) 국내외 연구의 역사와 현황 (문헌 검토)

일반적으로 연구의 폭, 깊이, 성과를 파악하는 것을 포함한다. 추가 연구가 필요한 문제를 찾아 본 과제의 연구 플랫폼 (시작점), 연구 특색 또는 진입 점을 파악합니다.

(d) 연구의 지침 이데올로기

지도 사상은 거시적으로 어떤 방향을 견지하고 어떤 요구를 만족시켜야 하는가이다. 이 방향이나 요구는 철학정치이론, 정부의 교육발전계획, 연구문제의 지도의견일 수 있다. 범위가 크고 시간이 긴 과제의 경우 전반적으로 명확한 지도 사상이 있어 일부 이론 연구의 방향성 오류를 피할 수 있다.

(5) 연구의 목표.

연구의 목표는 궁극적으로 달성해야 할 구체적인 목표, 즉 이번 연구가 달성해야 할 예정된 목표, 즉 이번 연구의 목표 포지셔닝은 주제와 밀접하게 관련되어야 하며, 단어는 정확하고 간결하며 명료해야 한다. 목적과 지도 사상보다 연구 목표가 더 구체적이어서 일반화해서는 안 되며, 반드시 명확하게 써야 한다. 목표가 명확하고 구체적이어야 일의 구체적인 방향과 연구의 초점을 알 수 있고, 사유는 여러 가지 요인에 의해 방해받지 않는다.

일반적인 문제는 다음과 같습니다. 연구 목표를 쓰지 마십시오. 목표 추론은 엄격하지 않습니다. 대상 단어가 정확하지 않습니다. 목표가 너무 높아서 예정된 목표를 연구하지 않았거나 연구할 수 없다.

프로젝트의 연구 목표를 결정할 때, 한편으로는 프로젝트 자체의 요구 사항을 고려해야 하고, 다른 한편으로는 과제 그룹의 실제 근무 조건과 수준을 고려해야 한다.

(VI) 연구의 기본 내용

과제의 연구 목표가 있으면 목표에 따라 자신의 과제의 구체적인 내용을 결정해야 하며, 연구 내용은 연구 목표보다 더 구체적이고 명확해야 한다. 한 가지 목표는 여러 방면의 연구 내용을 통해 달성될 수 있으며, 반드시 일일이 대응하는 것은 아니다. 연구 내용을 확정할 때, 종종 매우 구체적이지 않고, 쓴 연구 내용은 특히 모호하여, 연구의 목적과 의의를 연구 내용으로 삼는 것은 전체 연구에 매우 불리하다. 그래서 제목을 분해하는 법을 배워서 조금씩 해야 한다. 기본 내용은 일반적으로 다음과 같습니다.

(1) 바디의 정의입니다. 연구 대상, 연구 문제, 연구 방법 등 세 가지를 가능한 한 명확하게 해야 한다.

⑵ 이 과제는 관련 이론, 명사, 용어, 개념의 정의를 연구한다.

예를 들어 탐구성 학습과 중학생 창의적 인격의 배양을 연구할 때, 우선 탐구성 학습이 무엇인지, 인격이 무엇인지, 인격이 무엇인지, 인격이 형성되는 관련 이론, 인격과 인격의 차이와 연계, 창조적 인격이 무엇인지, 탐구성 학습이 중학생 창의적 인격의 배양과 어떤 관계가 있는지 명확히 해야 한다.

연구 내용의 결정은 연구 목표를 기반으로합니다. 두 번째는 현상 연구, 귀인 연구, 응용 (방법) 연구 또는 대책 연구 등에서 결정된다. 현상 연구가 기본이다. 귀인 연구는 문제 해결의 돌파구를 찾는 것이고, 응용 (방법) 연구나 대책 연구는 연구의 중점이다.

(7) 연구 방법.

1. 이 과제는 하위 과제를 설정할지 여부를 연구한다. 각 서브 프로젝트는 상대적으로 독립적이어서 하나의 프로젝트 체계를 형성해야 한다. 성 () 시 프로젝트로 하위 항목을 설정하는 것이 가장 좋다. 전교 프로젝트 연구 체계를 형성하다.

2. 구체적인 연구방법은 관찰법, 조사법, 실험법, 경험총결산법, 사례연구법, 비교연구법, 문헌법 등 방법 중에서 선택할 수 있습니다.

3. 연구방법을 결정할 때' 무엇을 하는가' 와' 어떻게 하는가' 를 명확하게 설명합니다. 조사 방법을 사용하려면 목적, 임무, 대상, 범위, 조사 방법, 설문지 디자인 또는 출처 등을 설명해야 합니다. 측량 평면도를 첨부하는 것이 가장 좋다.

4. 종합연구방법의 사용을 제창하다. 큰 프로젝트는 종종 많은 방법을 필요로 하며, 작은 프로젝트는 주로 하나의 방법일 수 있지만, 다른 방법도 사용해야 한다.

각종 방법을 적용할 때는 반드시 방법의 요구에 엄격히 따라야 하고, 반드시 경험과 상식에 따라 해야 한다. 예를 들어, 우리는 설문 조사를 통해 상황을 이해하고, 설문지를 만드는 방법, 무작위로 양식을 보내는 대신 분석하는 방법, 단지 몇 가지 백분율과 평균만 얻어야합니다.

(8) 연구 단계.

프로젝트 연구의 단계는 프로젝트 연구의 시간과 순서에 대한 안배이다. 연구의 단계는 연구 내용의 관계와 난이도를 충분히 고려해야 한다. 일반적으로 기본 문제부터 시작하여 단계적으로 진행한다. 각 단계가 시작될 때와 끝날 때 규정이 있어야 한다. 연구의 주요 단계와 일정은 다음과 같습니다. 전체 연구가 어느 단계로 나누어집니까? 각 단계의 시작 및 종료 시간 각 단계에서 완료할 연구 목표와 과제 각 단계의 주요 연구 단계 이번 학기 연구 작업 일정 등.

예:' 학교 덕육적응 자질교육' 하위 과제' 애국주의 교육' 에 관한 연구 보고서

1 단계: 연구 준비 단계 (1997.9-1998.3).

1, 연구팀 구성. 원장을 팀장으로, 무대위 부원장을 부팀장으로, 쩡, 후암을 주요 연구원으로 설립했다. 팀장, 중학교 담임 선생님 (중대 상담원), 중학교 준비과 팀장이 참가자인 연구팀, 연구자들은 중학교 교사 중 광범위한 대표성을 가지고 있다.

2. 연구 대상 결정: 연구의 효과에서 출발하여 중학교 교육의 연속성뿐만 아니라 고등학교와 중학교 교육의 단계적 특성도 고려한다. 과제조 형제학교와의 협의를 거쳐 우리는 중학교 3 학년을 연구 대상으로, 즉 주로 중학교 단계의 애국주의 교육을 연구하였다.

3. 실험반 선택: 여러 가지 요인을 종합해 200 1 반 (선진반 집단) 과 1 반을 연구실험반 (담임 모두 연구원) 으로 선택한다.

4. 테스트, 분석 및 조사를 예측합니다. 총과제조의 지도하에 우리 학교의 실제 상황과 결합해' 서북중학교 학생들의 사상윤리상태 설문조사' 를 제정했는데, 설문조사는 중학교에 중점을 두었다. 설문에 대한 진지한 통계 분석을 바탕으로 우리 학교 중학생 사상 도덕 상황에 대한 거시적인 인식이 형성되어 연구의 표적성을 높였다. 우리 학교의 과거 애국주의 교육의 높이, 교육 내용, 교육 방법, 경로 및 수단에 대한 포괄적이고 심오한 분석을 실시하여 성적을 총결하고 연구의 주요 방향을 찾아냈다.

5, 관련 자료를 검토하고 과제 "연구 계획" 을 작성하다.

2 단계: 목표 체계 구축, 내용 설계, 구현 방법 및 경로 선택 (1998.3- 1998.9).

1, 일류 목표 설정:

애국주의 교육 실시 개요 정신에 따르면 애국주의 교육은 국가의식, 국정, 교정, 민족의식, 집단관념, 역사문화, 장려산하 6 개 하위 목표로 나뉜다.

2, 2 차 목표 설정:

1 급 목표를 달성하기 위해 중학생 심신 발전법과 인지법칙의 특징에 따라 1 급 목표가 6 개 방면에서 달성해야 하는 연간 교육 목표를 구축했다.

3, 디자인 교육 내용:

교육 목표를 중심으로 각 학과 교육 내용 체계와 학교 덕육 전체 계획을 결합하여 2 급 목표를 달성하는 교육 내용을 설계하다.

4. 교육 방법 및 방법 선택:

과학적 효과, 전통, 혁신의 결합 원칙에 따라 목표와 교육 내용을 중심으로 다른 방법과 경로를 선택하다.

3 단계: 연구 프로그램 구현 단계: (1998.9-1999.438+02)

구축된 교육 목표와 설계된 교육 콘텐츠를 선택한 경로와 방법에 따라 여러 해 동안 중학교에 구현하고 구현 과정에서 관찰, 기록 및 분석을 수행하여 피드백 정보를 수집합니다.

4 단계: 요약 및 개선 단계

1, 구현 단계에 따라 목표 체계, 교육 내용, 방법 방법을 조정합니다.

2. 처음 4 개 연구 단계의 현상, 사실, 데이터, 경험 교훈에 대해 정량 정성 분석을 하여 이성적 인식으로 승화시킨다.

3, 논문 작성, 사례 분석, 연구 보고서, 실험 보고서, 업무 보고서 등.

(IX) 연구 결과의 형태

본 과제는 어떤 형식의 단계 연구 성과와 최종 연구 성과를 얻을 것인가를 연구하는 것이다. 조사 보고서, 실험 보고서, 연구 보고서, 논문, 경험 요약, 조사 척도, 테스트 척도, 마이크로컴퓨터 소프트웨어, 교육 설계, 비디오 테이프 등 다양한 형태가 있습니다. 그중 조사 보고서, 연구 보고서, 논문은 연구 성과의 가장 중요한 표현이다. 과제가 다르면 연구 성과의 내용과 형식도 다르지만, 어떤 형식이든 과제의 연구는 반드시 성과가 있어야 한다. 그렇지 않으면 과제가 완성되지 않을 것이다.

(10) 연구 프로젝트의 조직과 분업.

방안에서 프로젝트 책임자, 부팀장, 과제팀 구성원 및 분업을 써야 한다. 과제 팀장은 본 과제의 책임자입니다. 연구팀은 세 가지 측면, 즉 권력이 있는 사람, 식견이 있는 사람, 야망이 있는 사람을 포함해야 한다. 만약 네가 권리가 있다면, 너는 더 많은 지지를 받을 수 있다. 만약 네가 지식이 있다면, 프로젝트의 질과 수준이 더 높아질 것이다. 흥미가 있으면 노력하여 착실하게 할 수 있다. 연구팀의 분업은 반드시 명확하고 합리적이어야 하며, 모든 사람이 자신의 일과 직책을 알 수 있도록 노력해야 하며, 함께 냄비를 먹어서는 안 된다. 그러나 분업을 바탕으로 전원 공급 협조에도 주의를 기울여 함께 연구하고, 함께 토론하고, 연구 과정의 각종 어려움과 문제를 극복해야 한다.

(11) 기타 관련 문제 또는 보장 메커니즘.

과제 그룹의 활동 시간과 같은;

어떤 관련 이론과 지식을 배우고, 어떻게 배우고, 진행하고, 어떤 교육에 참가합니까?

연구 작업의 정상적인 진행을 보장하는 방법

프로젝트 자금의 출처와 모금;

관련 지도자의 지원과 전문가의 지도를 얻는 방법

학교 밖의 또래들과 어떻게 교류합니까?

넷째, 세 가지 사항에 유의하십시오.

1. 정보를 수집하고 얻는 법을 배웁니다. 바이두에서 나는' 연구계획' 이라는 단어를 입력해 10500 편의 관련 문장 를 수집했다.

2. 많이 배우고 많이 배웁니다.

3. 혁신. 곳곳에서 주의하고, 공부 (축적) 하다. 브레인 스토밍, 눈을 뜨다 (학습 학습); 높이 오르고, 멀리 보고, 창조적입니다

개제 보고서의 형식

개제 보고서는 글로 표현된 논문의 대의이기 때문에 너무 길어질 필요는 없지만, 연구할 과제, 연구 방법, 이론의 응용 등 주요 문제를 분명하게 설명해야 한다. 총론과 요강.

1 요약

개제 보고서 총론 부분은 먼저 제목을 제시하고, 주제 선정 목적, 관련 과제의 연구 현황, 이론 응용, 연구 방법, 필요한 데이터 등을 간략하게 설명해야 한다.

2 개요

개제 보고서에 포함된 논문 개요는 매우 두꺼울 수 있으며, 연구 사상의 기본 틀이다. 전체 문장이나 전체 개요의 형식이 될 수 있습니다. 시작 단계에서 개요의 목적은 사람들이 논문의 기본 틀을 이해하도록 하는 것이지, 논문 목록처럼 상세히 설명할 필요는 없다.

3 참고 문헌

개제 보고서에는 관련 참고 문헌 목록이 포함되어야 한다.

4 요구 사항

개제 보고서에는 표지가 있어야 하는데, 총 페이지 수가 4 페이지 이상이다. 레이아웃 형식은 3 부 2) 항목의 다음 "형식" 과 일치해야 합니다.

보고서 한 부를 열다

첫째, 주제의 중요성

1, 이론적 의미

2. 실천적 의의

둘째, 논문 요약

1, 이론의 기원과 진화

2. 외국 관련 연구 요약.

국내 연구 요약.

위의 요약에 대한 나의 의견.

셋째, 논문의 개요

서문,

하나,

1,

2,

3,

둘째,

1,

2,

3,

셋째,

1,

2,

3,

제롬