교육이론계는' 교과 과정이 무엇인가' 라는 개념에 대해 여전히 많은 논란을 가지고 있으며, 심지어 6 가지 다른 유형의 정의로 요약된다. 교과 과정은 교학주체이다. 코스는 계획된 교육 활동입니다. 과정

블룸의 교육 목표 분류 시스템에는 어떤 세 가지 유형의 목표가 포함되어 있습니까?

브룸은 교육 목표를 인지 분야, 감정 분야, 운영 분야 등 세 가지 분야로 나누며, 함께 교육 목표 체계를 구성한다.

I. 인지 분야의 교육 목표

인지 분야의 교육 목표는 낮음에서 높음까지 6 단계로 나뉜다: 인식 (지식)-이해 (이해)-대응-분석-종합-평가.

1, 지식은 알고 기억하는 것이다.

이 계층에는 구체적인 지식이나 추상적인 지식의 식별이 포함되며, 학생이 처음 만난 형식에 매우 근접한 형태로 이 개념이나 현상을 회상한다. 이 지식은 조항과 사실과 같은 구체적인 지식입니다. 순서, 분류, 표준, 방법 등 특별한 문제를 처리하는 방법 또는 경로에 대한 지식. 일반 또는 추상 지식: 원리, 이론, 지식 틀 등.

이 수준의 목표와 관련된 개념 (예: 기억, 기억, 인식, 목록, 정의, 진술, 표현 등) 입니다.

2. 깨달음은 사물에 대한 이해를 의미하지만, 깊은 이해는 필요하지 않고, 초보적일 뿐, 표면적일 수도 있다.

포함 (1) 변환: 자신의 말이나 원래 표현과 다른 방식으로 자신의 생각을 표현한다. (2) 설명: 메시지를 설명하거나 요약합니다. (3) 추론: 미래 동향 또는 결과를 예측하십시오.

이 목표와 관련된 개념 (예: 설명, 승인, 설명, 설명, 차이, 수정, 요약, 비교 등) 입니다.

적용은 응용에서 배운 개념, 규칙 및 원칙을 의미합니다.

문제 해결 패턴을 해석하지 않고 추상적인 개념을 적절한 시나리오에 올바르게 적용하는 법을 배워야 한다. 여기서 말하는 응용은 초보적인 직접적인 응용이지 지식에 대한 종합, 분석, 종합 응용이 아니다.

이 목표와 관련된 개념 (예: 응용 프로그램, 데모, 운영, 실습, 분류, 그림, 솔루션 등).

4. 분석 (*** ysis) 은 하나의 재료를 그 구성 요소로 분해하여 개념 사이의 관계를 더욱 명확하게 하고, 재료의 조직 구조를 더욱 명확하게 하며, 기본 이론과 원리를 상세히 설명하는 것을 의미합니다. 이 목표와 관련된 개념 (예: 분석, 검사, 실험, 조직, 비교, 비교, 식별, 구분 등) 입니다.

5. 종합은 분석을 바탕으로 분해한 요소를 종합하여 처리하고, 필요에 따라 하나의 전체로 재조합하여 종합적이고 창조적으로 문제를 해결한다.

특색있는 표현, 합리적인 계획 및 실행 가능한 절차 개발, 기초재료에 따라 일정한 법칙 등을 도출하는 등의 활동을 포함한다. 그것은 특색과 주동성을 강조하는데, 이것은 높은 수준의 요구이다.

이 목표와 관련된 개념 (예: 구성, 구축, 설계, 개발, 계획, 지원, 체계화 등).

평가 이것은 인지 분야에서 가장 높은 수준의 교육 목표이다. 이 수준의 요구는 직관적인 느낌이나 관찰된 현상으로 판단하는 것이 아니라 사물의 본질적 가치에 대해 이성적이고 깊이 납득할 수 있는 판단을 하는 것이다. 그것은 내부와 외부의 데이터와 정보를 종합하여 객관적인 사실에 부합하는 추론을 한다.

둘째, 감정 분야의 교육 목표

1. 수락 또는 참고: 학습자가 특정 현상 또는 * * * * (선택적 참고) 에 기꺼이 주의를 기울이는 것을 의미합니다.

다음과 같은 세 가지 하위 범주로 나뉩니다.

(1) 의식은 학습자가 어떤 상황, 현상, 물체 또는 사태를 의식하는 것을 말한다. 지식과는 달리, 이런 의식은 말로 표현하지 못할 수도 있다. 예를 들어 의류, 가구, 건축, 도시 디자인, 정교한 예술품 등에서 미적 요소를 형성한다.

(2) 기꺼이 받아들이는 것은 학습자가 회피하는 것이 아니라 어떤 * * * 를 기꺼이 받는 것을 의미한다. 예를 들어, 인류의 수요와 긴박한 사회 문제에 대한 민감성을 높인다.

(3) 제어성 또는 선택성 주의 (controlled or selected attention) 는 지정된 * * * 중 하나를 의식적으로 또는 반의식적으로 주의 대상으로 선택하여 다른 관련이 없는 * * * 를 제외하는 것을 의미합니다. 예를 들어 문학 작품에 기재된 사람의 가치와 인생에 대한 판단을 주목한다.

2. 반응: 학습자가 적극적으로 참여하고, 적극적으로 응답하고, 흥미가 높아지는 것을 말한다.

여기에는 다음과 같은 세 가지 하위 범주가 있습니다.

1) 기본 반응 (반응에서 습득) 은 학습자가 일부 외부 요구 사항과 * * * * 에 대해 일부 수동적인 반응을 보인다는 의미입니다. 예를 들어, 게임의 규칙을 따르고자 합니다.

2) 반대할 의향이 있다 .....

교과 과정 목표의 근거는 무엇이고, 근거는 무엇입니까?

개혁개방 이후 우리나라의 기초교육은 눈부신 성과를 거두었고, 기초교육의 교육과정 건설도 주목할 만한 성과를 거두었다. 그러나 우리나라의 기초교육의 전반적인 수준은 여전히 높지 않아 기존의 기초교육과정은 시대의 수요에 완전히 적응할 수 없다. 국무원 중앙이 교육개혁을 심화시키고 자질교육을 전면 추진하기로 한 결정 (종발 [1999]9 호) 과' 기초교육개혁과 발전에 관한 국무원의 결정' (국발 [2001] 2

새로운 교과 과정 체계는 취학 전 교육, 의무교육, 일반 고등학교 교육을 포괄한다.

첫째, 교과 과정 개혁의 목표

1. 기초교육과정개혁은 * * * 동지의' 교육은 현대화, 세계, 미래를 지향해야 한다' 는 중요한 사상과 * * * * 동지를 지도로 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고 자질교육을 전면적으로 추진해야 한다.

새로운 커리큘럼의 훈련 목표는 시대의 요구 사항을 반영해야합니다. 학생들이 애국주의와 집단주의 정신을 가지고 사회주의를 사랑하고 중화민족의 훌륭한 전통과 혁명 전통을 계승하고 발양하도록 해야 한다. 사회주의 민주 법제 의식을 가지고, 국가 법률과 사회 공덕을 준수하다. 점차적으로 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하다. 사회적 책임감을 가지고 사람들에게 봉사하기 위해 노력하십시오. 초보적인 혁신 정신, 실천력, 과학적 인문적 소양, 환경의식을 갖추다. 평생 학습에 적응하는 기본 지식, 기술 및 방법을 갖추고 있다. 강건한 체격과 양호한 심리적 소질을 갖추고 건강한 심미 정취와 생활방식을 길러 이상적이고 도덕적이며 문화적이며 규율이 있는 세대의 신인이 되었다.

2. 기초 교육 커리큘럼 개혁의 구체적인 목표:

교과 과정을 바꾸는 것은 지식 전수의 경향에 지나치게 치중하고, 적극적인 학습 태도의 형성을 강조하며, 기본 지식과 기술을 습득하는 과정은 동시에 올바른 가치관을 배우고 형성하는 과정이 된다.

현재 과정 구조는 학과 위주, 과목이 너무 많고 통합이 부족한 현황을 지나치게 강조해야 하며, 전체 9 년 동안 일관적인 과정 범주와 수업 비율을 설정하고, 다른 지역과 학생의 발전 요구에 맞는 종합 과정을 설정하며, 과정 구조의 균형, 포괄성, 선택성을 반영해야 한다.

교과 내용' 어려움, 번잡, 편향, 낡은' 과 지나치게 책 지식의 현황을 바꾸고, 교과 내용과 학생 생활과 현대 사회 과학 기술 발전의 연계를 강화하고, 학생들의 학습 흥미와 경험을 중시하며, 평생 학습에 필요한 기초지식과 기술을 정선하다.

교과 과정 시행은 학습, 암기, 기계 훈련의 현황을 지나치게 강조하고, 학생들의 적극적인 참여, 탐구, 근면 실천을 장려하고, 학생들이 정보를 수집하고 처리하고, 새로운 지식을 얻고, 문제를 분석하고 해결하고, 소통하고 협력하는 능력을 키워야 한다.

선별과 선택을 지나치게 강조하는 커리럼 평가 기능을 바꾸고, 학생 발전을 촉진하고 교사 교육 실천을 개선하는 기능을 발휘한다.

교과 과정 관리의 지나치게 집중된 국면을 바꾸고, 국가, 지방, 학교 3 급 교과 과정 관리를 실시하고, 지역, 학교, 학생에 대한 교과 과정의 적응성을 높인다.

둘째, 교과 과정 구조

3. 9 년 의무교육과정을 전체적으로 설치하겠습니다.

초등학교 단계는 종합 교과 과정을 위주로 한다. 초등학교 저학년은 품성과 생활, 국어, 수학, 스포츠, 미술 (또는 음악, 미술) 등의 과정을 개설한다. 초등학교 중 고학년은 인품과 사회, 국어, 수학, 과학, 외국어, 종합 실천 활동, 스포츠, 미술 (또는 음악, 미술) 등의 과정을 개설한다.

중학교는 주로 이데올로기와 도덕, 언어, 수학, 외국어, 과학 (또는 물리학, 화학, 생물학), 역사와 사회 (또는 역사, 지리), 스포츠와 건강, 예술 (또는 음악, 미술), 종합 실천 활동을 포함한 학과와 종합을 결합한 과정을 개설한다 각지의 종합 과정 선택을 적극 제창하다. 학교는 조건을 만들어 선택 과목을 개설하려고 노력해야 한다. 우리는 의무교육 단계의 국어 미술 미술 미술 수업에서 글쓰기 교육을 강화해야 한다.

4. 고등학교 주요 하위 과목. 학생들이 일반적으로 기본 요구 사항을 충족한다는 전제하에 개인화된 발전을 이룰 수 있도록 교과 과정 기준은 서로 다른 수준의 요구 사항을 가져야 한다. 동시에 각종 선택 과목과 기술 수업을 개설해야 한다. 학점제 관리를 적극 시범 시행하다.

5. 초등학교에서 고등학교까지의 종합 실천 활동을 필수 과목으로 설정하는데, 주로 정보기술 교육, 연구성 학습, 지역사회 서비스와 사회실천, 노동기술 교육이 포함된다. 그것은 학생들이 탐구와 혁신 의식을 강화하고, 과학 연구 방법을 배우고, 실천을 통해 지식을 종합적으로 활용할 수 있는 능력을 키워야 한다는 것을 강조한다. 학교와 사회의 밀접한 관계를 증진하고 학습 능력을 배양하다. .....

초등학교 국어 새 과정의 목표 체계는 무엇입니까?

안녕하세요! 다음 섹션을 포함해야 합니다

1, 문해

2. 읽기 능력

3, 징계 침투 능력

4, 이데올로기적이고 도덕적 인 침투.

전문가 양성 목표의 확실한 근거는 무엇입니까? 커리큘럼 시스템의 구축 근거는 무엇입니까?

첫째, 졸업생의 고용 및 직무 능력 분석

1. 전문 연구

전공은 사회적 필요와 학교 교육의 결합이며, 전문 설치는 사회적 필요와 실천 교육의 연결고리이다. 따라서 심사숙고와 조사를 거쳐 전공을 발전시키는 것은 신중하고 복잡한 일이다. 학원 업무 안배에 따르면 이번 여름방학이 시작될 때 우리 학과는 이번 여름방학 사회조사의 계획, 방안, 목표를 정했다. 우리의 계획은 특정 장소 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *3 그래서 여름방학 동안 우리 과제팀 멤버들은 전국 국제상무증명서심사센터 (상해), 무석시 발전개혁위원회, 무석시 대외무역촉진위원회, 중국국제상회 무석상회, 무석신천인력자원센터, 무석KEC 반도체 유한공사, 화창번역유한공사, 무석번역협회, 무석관광훈련센터, 장쑤 중무역발전유한공사, 중국은행 무석지점수출입결제에 대한 강음직업기술학원, 무석군락호텔, 장쑤 사강그룹 유한공사 등은 교육계 동행, 업계 리더, 학생 취업단위, 학생 취업의향 등을 포함해 현장 고찰을 진행했다. 기업과 졸업생을 통해 비즈니스 영어 전문가의 요구와 비즈니스 사양을 조사하고, 비즈니스 영어 전공 졸업생의 직무 분포, 능력 및 지식 요구 사항, 각 부서의 직무 요구 사항을 이해하며, 전문 방향 설정, 교육 시스템 구축 및 교육 프로그램 개발을 위한 근거를 제공합니다. 과제 팀은 분석 조사 데이터를 정리하여 외국어계 전공 건설의 미래 발전 방향을 결정하고, 전문 기초와 전문 과정 플랫폼을 구축하고, 전문가의 건의와 함께 방향성 과정을 명확히 했다. 이를 바탕으로 우리 병원의 모듈식 교육 관련 문서 요구 사항에 따라 과정 모듈식 강의 개요와 실습 교육 안내 책자를 수정하거나 보완하고 멀티미디어 코스웨어 및 네트워크 코스웨어를 제작했으며, 산학연구 작업, 교직원 구성 및 학교 내외 실습 교육 기지 건설을 계획하였다.

설문 조사에 따르면 경제 발전과 경쟁이 심화됨에 따라 기업은 관리, 외국어, 선견지명이 있는 고급 복합인재를 알아야 하지만, 기층의 응용형 인재도 필요하다. 고등 전문 학교 외국어 전공 학생의 주요 직위는 상무기업 업무원이다. 상업기업보조업무원, 국제업무증빙원, 검사원 외자, 섭외기업 각종 상무보조, 비서, 번역; 세관, 호텔, 쇼핑몰, 컨벤션 (전시) 센터와 관련된 업무 (근면) 인원 국제 교류, 섭외 인재 중개 기관 대리, 관광업계 관리 또는 일선 영어 가이드 다른 수출 지향형 경제에도 영어를 교류 도구로 사용하는 관련 일자리가 있다. 그들은 업무에 익숙해야 할 뿐만 아니라, 좋은 직업윤리와 종합적인 소질도 있어야 한다. 너도 일정한 언어 기반이 있어야 한다. 일정한 경험을 쌓은 후 회사의 일선 문제 분석, 의사 결정, 예측 등 고위 관리 업무에 종사할 수 있다.

종합 조사 결과와 졸업생과의 교류에 따르면 고용인이 채용한 업무원 1 위 직위는 대외무역업무원과 사무원으로 주로 회사 업무의 실무에 종사하는 것으로 나타났다. 이들은 1~2 년 후 기업 일선 분석 및 의사 결정 관리 활동에 참여해야 한다. 외자기업의 업무인원은 국내 업무제도, 방침 정책, 업무 숙련도, 외국어 응용능력을 갖추어야 한다. 따라서 비즈니스 영어와 영어 비즈니스 업무는 모두 언어에 기반을 두어야 한다. 이를 바탕으로 비즈니스 분야의 과정을 확장하여 비즈니스 언어 졸업생에 대한 사회의 진정한 요구를 충족하고 학생들의 개성과 전문성 개발의 요구 사항을 충족합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

전문적인 포지셔닝을 명확히 하는 기초 위에서 우리 과제 팀 구성원은 고등 전문 학교 비즈니스 언어 전공을 양성하는 목표와는 달리 운영 능력을 키우는 중직 교육과 이론 연구 능력을 키우는 학부와 대학원생 교육과는 달리 자신의 목표 지향이 있어야 한다는 통일된 인식을 가지고 있다. 조사 결과와 전문가의 건의에 따르면, 우리는 비지니스 영어의 육성 목표가 이 전공은 덕, 지혜, 체, 미의 전면적인 발전을 목표로, 좋은 종합 자질, 영어 언어 응용 능력, 영어 문화 지식, 비즈니스, 관광 등 섭외 서비스에 필요한 이론 지식과 실천 기술을 갖추고 있으며, 현대화 수단을 이용하여 정보를 처리할 수 있는 능력을 갖추고 있다고 생각한다. .....

체육 및 건강 과정의 목표 시스템에는 어떤 다섯 가지 측면이 포함됩니까?

1. 체질을 강화하고 스포츠와 건강의 기본 지식과 기술을 익히고 운용한다.

2. 운동에 대한 흥미와 취미를 키우고, 꾸준히 단련하는 습관을 길렀다.

3. 좋은 심리적 소질을 가지고, 인간관계능력과 협력정신을 나타낸다.

4. 개인의 건강과 군건강에 대한 책임감을 높여 건강한 생활방식을 형성한다.

5. 체육정신을 발양하여 긍정적이고 낙천적인 생활태도를 형성하다.

전문 교육 과정이란 무엇입니까?

교육과정체계는 같은 전공의 서로 다른 과정을 과정의 선착순으로 배열하는 것을 의미하며, 교육 내용과 과정의 합이다. 과정의 배치 순서에 따라 학생들이 학습을 통해 얻을 수 있는 지식 구조가 결정됩니다. 커리큘럼 시스템은 사람들을 교육하는 것입니다.

활동의 지도 사상은 육성 목표의 구체화와 지지로, 육성 목표를 실시하는 계획 방안을 규정하고 있다. 교육 과정은 주로 특정 교육 과정 개념, 교육 과정 목표, 교육 과정 내용, 교육 과정 구조 및 교육 과정 활동 방식으로 구성됩니다.

그 중에서도 과정관이 주도적 역할을 한다.

교육 시스템에는 무엇이 포함되어 있습니까?

다음 정보를 전재하여 참고용으로 제공하다.

엔터프라이즈 교육 시스템

교육 시스템은 시스템, 과정 및 강사의 세 부분으로 구성됩니다. 제도는 교육 관리 방법, 교육 계획, 관련 양식, 워크플로우, 교육 평가 방법 및 내부 강사 제도를 포함한 기초입니다. 코스는 코스 디자인, 코스웨어 제작 및 코스 평가를 포함한 영혼입니다. 강사는 전달체입니다. 즉, 강사는 교육의 수행자 중 하나일 뿐, 과정을 추진하는 역할만 합니다. 교육제도의 역할은 회사의 훈련 활동을 규범화하고, 훈련 작업이 순조롭게 진행될 수 있도록 하는 제도의 기초로 삼는다. 교육 관리 방법, 교육 프로그램, 관련 양식, 워크플로우, 교육 평가 방법, 내부 강사 제도 등이 포함되어야 합니다. 교육 관리 방법은 교육 프로세스 및 교육 결과 평가를 직원의 성과 평가와 결합해야 합니다. 내부 강사 제도는 내부 강사를 선발하고 격려하는 정신을 반영하고, 내부 강사를 관리하고, 그 교수 행동을 규범화하는 역할을 해야 한다. 교육 시스템을 구축하는 첫 번째 임무는 교육 시스템을 구축하고, 교육 워크플로우를 설계하고, 관련 양식을 작성하고, 교육 계획을 수립하는 것입니다. 시스템 구축 완료 후 다음 작업은 교육 연구입니다. 즉, 회사 발전 계획과 인적 자원 계획에 따라 교육 시스템 건설에 대해 질문하고, 회사 상황에 대한 총체적 이해를 하고, 조사 보고서를 작성하며, 직무 핵심 역량 지식과 기술의 확정을 완료하고, 교육 목표를 제시하고, 적절한 교육 계획을 수립하는 것입니다. 교육 계획에 따라 과정을 설계하다. 코스는 영혼이고 훈련의 핵심 내용은 코스입니다. 교육의 목적은 직원의 지식과 기술을 향상시키는 것입니다. 그렇다면 합리적인 커리큘럼 시스템을 구축하는 방법은 무엇입니까? 가장 먼저 해야 할 일은 직무 설명서와 업무 지시에 따라 기존 직위를 효과적으로 분석하고, 직무의 핵심 역량 기술과 핵심 기술을 추출하는 것이다. 둘째, 기존 직원의 지식과 기술을 평가하여 개선 지점을 파악합니다. 그런 다음 개선 지점을 기반으로 교육 과정을 설계하십시오. 이것은 직무를 감당할 수 있도록 현재 업무를 개선하는 것을 목표로 하는 교과 과정 설계 방법이다. 과정 설계, 코스웨어 내용, 과정 검토 및 평가는 교육 목표에 따라 달라집니다. 강사는 과정의 해석자이며, 주요 임무는 과정의 핵심 정수를 학습자에게 전달하는 것이다. 훌륭한 강사는 강좌에 포함된 내용에 대해 깊은 이해를 가지고 적절한 교육 기술에 협조해야 한다. 예를 들어, 기술 교육 과정의 강사는 먼저 기술 전문가여야 하며, 프로젝트에 대한 충분한 이해가 있어야 하며, 교육 부서는 그가 교육 기술을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 제도의 보장으로 과정의 편성, 지도, 공연이 모두 완료되었으며, 다음 임무는 훈련 평가이다. 교육 평가는 현재 기업에서 가장 큰 관심사입니다. 평가가 없는 교육은' 보상 교육' 이 되기 쉬우므로 미리 정해진 교육 목표를 달성할 수 없다. 내가 설계한 평가에는 과정 평가와 교육 효과 두 부분이 포함되어 있다. 과정 평가는 과정 내용 평가와 교육 효과 평가로 나눌 수 있다. 교과 내용 평가는 주로 교과 내용이 양성 목표와 일치하는지, 양성 목표가 반영되었는지 여부를 평가하는 것이다. 정량화 핵심 지표의 평가 방법을 채택하다. 교수 효과의 평가는 주로 강사의 교수 기교와 연역법이 학생이 받아들일 수 있는지를 평가하는 것이다. 설문조사를 통한 방식. 교육 효과 평가는 직원의 지식과 기술 향상에 중점을 두고 있으며, 서면 평가와 교육 전후의 두 가지 평가 데이터 차이로 완성됩니다. 마지막으로 훈련의 형태와 내부 강사의 건설이다.

교육 형식

교육은 일반적으로 내부 교육과 외부 교육을 결합하여 수행됩니다. 그 형식은 평소 교실 수업뿐만 아니라 현재 유행하는 샌드 테이블 시뮬레이션, 장면 데모, 야외 확장도 있다. 물론 전통적인 사제제도 간과해서는 안 되며, 일상 업무에서의 업무 지도와 지도 역시 비교적 이상적인 훈련 형식이다. 외부 교육을 선택적으로 도입하고 적절한 교육 방법을 선택하면 기업 내 지식 업데이트와 사상 충격을 촉진하는 데 매우 중요한 역할을 할 수 있습니다. 내부 교육은 전체 교육 과정에서 큰 비중을 차지해야 하며, 기업 비용을 절감할 수 있을 뿐만 아니라 기업의 핵심 기밀 유출을 방지하여 학습형 조직의 분위기를 조성해야 한다. 더 중요한 것은 핵심 기술의 기업 내 전파가 핵심 직원의 이직으로 인한 손실을 방지한다는 점이다. 내부 강사 제도 수립의 중요성은 이것으로 알 수 있다. 강사 내부 팀 설립의 어려움은 강사의 적극성을 충분히 동원할 수 없다는 데 있다. 이 문제는 수요 계층 이론을 분석하여 파악할 수 있다. .....