교실에 들어서자 벽 한복판에 웅장한 국장, 법대, 소송 참가자의 각종 탁자와 의자가 가지런히 놓여 있는 것을 보고 갑자기 숙엄하고 엄숙한 느낌을 주었다. 학생들은 자기 자리로 가서 조용히 자리에 앉아 이 행사의 시작을 기대하고 있다.
이때 우리 계선생은 "오늘 여러분을 초대하는 목적은 독창적인 형사법정 활동을 구경하는 것이기 때문에 우리 행사의 참가자들은 당연히 우리 동창이다" 고 말했다. 선생님의 말소리가 떨어지자 교실 안은 온통 시끌벅적하다. 어떤 학우가 말했다. "진짜 개정인 줄 알았어요?" 또 다른 사람들은 "우리도 전문가이다. 우리가 그렇게 행동할 수 있을까? " 이렇게 모두들 싸우기 시작했다. 이때 선생님은 웃으며 말했다. "얘들아, 긴장하지 마. 이번 행사는 관람할 뿐만 아니라 적극적으로 참여하게 하는 행사로, 다년간의 학습과 실천을 결합시키고 학생들의 조직능력, 조화능력, 언어표현능력 등을 향상시켰다. 직접 연기한 학우들은 법정의 분위기를 느꼈고, 구경하는 학우들은 진지하게 받아들여야 하며, 공연 동창의 부족함을 지적하는 것은 모두에게 유익하다! (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언). " 모두들 서로 쳐다보면서, 선생님이 어떻게 배역을 배정할 것인지, 자신을 위해 안배할 것인지 모르겠다. 침묵이 흐른 후 몇 명의 선생님의 토론이 결과를 얻어 10 명의 학생이 각각 판사 검사 서기원 변호인 피고인 등 다른 역할로 임명되었다. 물론 선생님들도 몇 가지 세부 사항을 고려했다. 예를 들면 우리 공안시스템의 학우들은 역시 법경이고 변호사는 변호인이다. 물론 나는 재판장이 되었다. 왜냐하면 나는 법정형사재판을 하고 형사법정을 비교하는 절차이기 때문이다. 모든 것이 준비되었을 때, 나는 조금 긴장하고 심장 박동이 빨라졌다. 선생님이 내가 시작할 준비가 되었다고 말했을 때, 나는 길게 숨을 들이마시고 다른 학생들을 따라 프랑스 무대에 왔다.
"지금 개정하여 법정 규율을 선포하다" 며 "서기원" 의 말소리가 떨어지면서 모의 재판이 막을 내렸다. 이 모의사건은 고의적인 살인사건으로 시작되었다. 피고인은 여성으로 검찰에 의해 유죄로 고발되었다. 그러나 각종 증거는 서로 증명할 수 없고 사실은 분명하지 않다. 증거가 사슬을 형성하지 않아 피고인이 고의적인 살인죄를 저질렀다는 것을 완전히 증명할 수 없다. 이에 따라 피고는 무죄다. 이 자료들을 근거로, 나는 법정 과정에서 자유로워졌다. 법에 따라 피고인을 심문하고, 각 변호인의 호소를 존중하고, 공소인이 법정에서 증거와 질증을 제시하도록 요구하며, 공소인이 공소의견을 받고, 변호인이 변호의견을 받고, 피고인의 최종 진술을 받고, 본안과 결합해 의견의 접수와 양형까지 질서 있게 끝났다. 전체 과정은 진지하고, 긴장되고, 느긋하다. 학우들도 우리의 참여에 박수를 쳤지만, 동시에 나는 이번 시도에서의 부족함과 이번 행사의 내용과 재료의 흠집을 발견했다. 그럼에도 불구하고, 사람들은 여전히 이득이 많다고 느꼈고, 직접 경험한 감정은 이미 교과서의 범위를 넘어섰다. 각종 배역은 학우들이 연출한 묘미, 각종 인물들이 그려낸 묘미, 그림 그리기.
비록 이것은 학우들이 스스로 해석하는 말일 뿐, 진실하지 않고 프로답지 않지만, 진실되고 진실하다. 리얼 모의장면, 리얼한 인물, 리얼한 언어, 리얼한 내심 표현 모두 학생들이 모의재판을 대하는 태도를 진실하게 반영했다. 다른 반 친구들도 우리의 대화, 언행, 언행을 꼼꼼히 듣고 수시로 의견과 건의를 한다.
나는 이번 모의재판 활동이 아주 잘 전개되었다고 생각한다. 교과서에서 배운 것을 현실에 적용시켰을 뿐만 아니라, 양자를 유기적으로 융합하여 서로를 보완하고, 교과서지식에 대한 우리의 숙달에 더욱 유리하게 하고, 일부 중난점에 대한 인상을 심화시키고, 흡수를 소화하여 언어 조직, 표현력, 사고반성, 논리 추리 등 여러 방면에서 우리의 능력을 단련시켰다. 자의식을 강화하고 상대방의 장점을 충분히 발휘하다. 이 시뮬레이션을 통해, 나는 또한 원래 무미건조했던 교과서의 내용이 흥미롭고 생동감 있게 변했다는 것을 느꼈다. 다른 사람이 말했듯이, "독서는 소용이 없다." " 교과서의 지식과 실천의 기회를 결합해야 한다. 이렇게 하면 배우기 쉽고, 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있고, 자연히 법률직업에 강한 흥미를 가지게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 학교에서 조직한 이 활동은 의미가 있다. 비슷한 활동을 비정기적으로 조직해 더 많은 학생들을 참여시키고 느껴야 한다.
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