한 학기가 곧 지나간다. 이번 학기 담임 선생님의 일을 돌이켜보면 정말 도전, 괴로움, 충실함으로 가득 차 있다. 다음은 2023 회 고등학교 담임 선생님의 일에 대한 저의 총결산입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다!

2023 년 고등학교 담임 선생님의 업무 요약 (제 1 조) 이번 학기는 이미 끝났다. 이것은 과도기이자 중요한 시기라고 말해야 한다. 대부분의 학생들은 고등학교 1 학년 태만 상태에서 상당히 긴장된 상태로 점차 전환할 수 있지만, 주로 이 두 가지 양극화를 포함한 몇 가지 불안정한 요소가 있다. 하나는 성적이 낮고 기초가 부족한 학생들이 점차 자신감을 잃고, 심지어 공부에 싫증을 내는 것이다. 둘째, 성적이 좋은 일부 학생들은 비교적 자기 만족이 있어서 공부에서 발전하지 못한다. 그들은 고 3 이 바로 이렇다고 생각한다. 이러한 상황에 대해 우리 학급 업무는 주로 세 가지 측면으로 시작한다.

첫째, "가난한 학생" 을 안정시키고 규율을 관리하십시오.

규율을 잘 관리하고, 모두에게 좋은 학습 환경을 조성하고, 공부를 잘하지 못하는 학생들의 정서를 안정시키는 것은 매우 중요하다.

우선, 나는 교실에서 성적이 좋지 않은 학생을 고립시키지 말고, 학우 간의 공조를 제창하고,' 우등생' 과' 차생' 의 그룹 활동을 조직하는 것을 강조한다. 그런 다음 그들 가운데로 깊숙이 들어가 단독으로 그를 찾아 이야기를 나누며 격려를 위주로 그들이 믿음과 희망을 되찾도록 돕는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 공부에 있어서, 주로 모범을 통해 그를 이끌고, 그들이 올바른 목표를 세우도록 지도하는 것이다. 나도 특히 장난꾸러기 학생들 때문에 머리가 아팠다. 나중에 이 사람들이 모두 충실하다는 것을 알게 되자, 그를' 친구' 라는 신분으로 부르며, 그가 전반 국면을 돌보고 정상적인 교학 질서를 지키기를 바라며, 선생님을 돕는 것으로 간주되어 효과가 확실히 좋다.

둘째, 심리지도, 반풍 건설 강화

건강하고 상향적인 정신 상태는 좋은 성적을 거두는 동력과 보증이다. 선생님께서 학생들에게 가르쳐 주신 지식이 아무리 많아도 배우는 방법도 많지만, 학생이 좋은 학습심리가 없다면 아무 소용이 없다. 일부 학생들은 학습 목표가 불분명하고, 학습 의지가 불안정하며, 학습 습관이 좋지 않다. 이런 상황에서 교사는 원하는 효과를 얻기가 매우 어렵다.

이번 학기에 나는 반회와 다른 자습 수업을 최대한 활용해 학생들을 조직하여 이 주제에 대해 반회를 열고, 학생 토론을 조직하고, 자신의 체득에 대해 이야기하는 등. 동시에, 교사와 협의하여 교실 수업에서 훈련과 지도를 강화하여 학생들의 건강한 학습 심리 상태를 배양하다.

위의 두 가지 점은 이번 학기의 주요 업무이자 중요한 체험이다. 몇 가지 효과와 진보가 이루어졌지만, 우리 반의 한 학생이 인터넷과 게임에 빠져 결국 퇴학의 결과를 초래했다는 점도 아쉬움을 남겼다. 나는 슬프고 미안하다. 앞으로 이 방면에 더 많은 관심을 기울이고, 일을 많이 하고, 사회 관련 부서의 중시를 불러일으키기를 바랍니다. 피시방 경영자에 대한 과학적 관리도 학생들에게 합법적이고 조용한 학습 하늘을 제공한다.

2023 년 고등학교 담임 선생님의 업무 총결산 (하) 20 년 담임 담임 담임 덕육 업무 총결산 _ _ 29 김영문 등 직업학교 컴퓨터반 관리의 관건은 직업고등학교 학생들의 덕육을 강화하는 것이다. 중국의 전통문화는 직고 학생들에게 중요한 영향을 미쳐야 한다. 담임 선생님으로서 나는 직장에서 여러 가지 문제를 만났다. 이러한 문제들을 해결하는 과정에서 도덕 교육은 시종 최우선 과제이다. 좋은 효과도 받았어요. 다음은 나의 업무 경험 중 일부를 요약한 것이다.

직업 고등학생에 대한 인정이자 자신감이다.

직고 학생의 나쁜 행동 습관은 용납할 수 없는 것이 없다. 직고 학생이 교실에서 가래를 뱉는 데 무슨 문제가 있습니까? 네가 토하면 토한다. 선생님은 그를 동정할 필요가 없다. 이것은 큰 실수가 아니며, 살인과 방화와 같은 나쁜 일에 비견될 수 있다. 다만 그에게 다음에 주의해야 한다고 일깨워 주었다. 인터넷 카페에 푹 빠지면 어떡하죠? 호기심을 제쳐두고, 그의 교제권을 확대할 의도는 없을까? 현대인들이 자신의 교제권을 넓히고 싶지 않다면 정말 무섭다! 이성을 짝사랑하는 데 무슨 잘못이 있습니까? 17 ~ 8 세의 사람들은 이성을 좋아하지 않는다. 아마 문제가 있을 것이다. 어떤 선생님들은 24 시간 교대로 학생들을 감시하고, 학생들에게 몰래 추파를 보내면 그들을 죽일 것이다. 아이고, 너 피곤해!

거리에서 누가 너에게 인사하고 있니? 나는 줄곧 말썽을 부린 직고 학생이다! 누가 너와 함께 있니? 애초에 뛰어난 학생이었나요?

그래서, 다른 관점에서, 그것은 당신이 지금 좋아하지 않는 사람들 일 수 있습니다. 앞으로 그들은 좌절을 더 잘 견디고, 사람과 사람 사이의 감정을 키우고 소중히 여길 줄 알게 될 것이다. 당연히 나쁜 행동 습관을 가진 고등 전문 학생들이 이러한 습관의 존재를 무시하는 것을 도와서는 안 된다. 우리가 생각해야 할 문제는 이런 직고 학생이 자신의 나쁜 행동을 극복하고, 자신의 장점을 발휘하고, 내일 가야 할 길을 위해 기초를 다지는 것이다.

아무데나 가래를 뱉는 것은 분명 옳지 않다. 이 점은 반드시 그에게 알려야 한다. 그러나 방법 선택에 따라 상황이 다를 수 있습니다. 한 번의 눈빛이 한 번의 꾸지람보다 더 효과적일 수 있다는 것을 기억하십시오. 널리, 나는 막말을 하는 사람이 하는 말의' 내포' 를' 분석' 하고, 그로 하여금 어머니의 관점에서 생각하도록 하고, 자신의 막말을 위해 얼굴을 붉히는 것은 달갑다.

분명히 그의 말소리가 떨어지자마자 네가 정면으로 그를' 강타' 하는 것보다 훨씬 강할 것이다. 그가 위생의 구석에서 빗자루를 바로잡을 때, 너는 미소를 지으며, 그리고 그는 네가 긍정할 만한 일을 너무 많이 했을 것이다.

그는 왜 너의 말을 듣고 싶어하니? 자신의 생각대로 일을 할 의향이 있습니까? 당신이 그의 플래시를 보았기 때문에, 당신은 그에게 자신감을 되찾게 했습니다. 당신은 그에게 인간으로서의 존엄성을 느끼게 했습니다. 그리고 이런 인화점, 이런 자신감, 이런 존엄성은 주변 사람들에게 무시당하기를 간절히 원했기 때문입니다. 적어도 그들은 하찮은 것으로 여겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 공공장소에서 너는 그의 눈썹을' 잘라' 지 않아 그의 체면을 완전히 잃게 했기 때문이다. 이런 대우는 정말 몇 년 동안 그의 생활권에서 거의 사라진 것이다. 나쁜 행동 습관을 가진 대부분의 고등 전문 학교 학생들은 생활에서 자신이 마땅히 받아야 할 존엄성을 찾기가 어렵다. 그들의 과거의 악행 때문에, 다른 사람들은 그들의 언행을 더 이상 믿지 않거나 인정하지 않을 수도 있다. 그는 어떤 희망이 있습니까?

그래서 우리는 나쁜 행동 습관을 가진 직고 학생들이 자존심을 되찾도록 돕는 것이 담임 선생님이 가장 먼저 중시해야 할 일이라고 말했다.

제 2 고 학생들의 손을 놓고 연습하다

현재, 교사의 직고 학생에 대한 이해는 아직 부족하다. 많은 선생님들이 대류를 따라 자신의 손에 있는 중직생들을 중간고사 실패자와 실의에 빠진 사람으로 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들은 고등 전문 학교 학생들의 지식 비축이 나쁘고, 행동 습관이 좋지 않아, 일반 고등학생에 비해 확실히 만족스럽지 못하다고 생각한다.

어떤 담임 선생님은 학생이 사고를 당할까 봐 사상적으로 고도의 경각심을 유지하기 때문에 그 자신도 스트레스를 많이 받는다. 어느 반 학생이' 사고' 를 했다고 한다. 운동으로 다리를 다쳤거나, 수업시간에 사람을 때리거나, 교외에서 남의 물건을 잘못 들고 잡혔는데. 그는 불안해졌다. 그는 거의 매일 계속되는 공포 속에서 반에서 갑자기 무슨 일이 일어나기를 기다리고 있다. 이런 담임 선생님은 아예 학생들 사이의 모든 활동을 금지하신다. 나는' 보모' 가 되면 부모와 사람들과 어울리기에 충분하다고 생각한다. 하필 그럴 필요가 있는가? 우리 선생님! 우리는 그의 "몸" 뿐만 아니라 학생의 "마음" 을 돌봐야 한다. 옛말이 있다. "젊은이가 잘못을 저질렀으니, 신이 그들을 용서해 주신다!" 직고 학생들이 실천할 수 있도록 대담하게 놓아야 한다. 실천에서 그는 잘못을 저질렀고, 자연히 부정적인 교훈을 얻었다. 다음번에 그가 다시 비슷한 일을 하면 더 많이 알게 될 것이다. 이는 당연히 항상 전문원 학생의 손발을 묶으려는 것보다 훨씬 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이때 그에게 체면을 세워주면 너도 반말을 해야 한다. 이렇게 하면 학생들 사이에 진짜' 사고' 가 많이 생기지 않을 것이다.

그때가 되면 사고를 두려워하는 담임 선생님의 심리적 스트레스가 크게 줄어든다. 존엄성에 대해 말하자면, "다른 사람에게 체면을 주는 것은 사실 자신의 체면을 주는 것" 이라는 것을 기억하십시오.

셋째, 덕육은 현실에 부합해야 하고, 관엄상제는 온도를 잘 파악해야 한다.

물론 복잡한 사회 환경과 가족 배경은 직고 학생의 도덕 형성에 큰 영향을 미친다. 일반 고등학생들은 보통 명확한 수능 목표를 가지고 있는데, 이러한 목표들은 그들의 학교 안팎 학습 행동을 강력하게 단속하고 있다. 직고생은 이와 관련하여 달라져서, 왕왕 명확한 수능 목표를 가질 수 없다. 따라서 그들은 생활과의 다각적 접촉에서 방향을 잃고 나쁜 행동을 할 가능성이 있다. 따라서 반드시 직고생의 이상과 진로 교육을 잘 해야 하며, 전진 중의 어려움을 분명하게 말하고 숨기지 말아야 한다. 인생의 여정에서 "뱀은 물릴 것" 이니 요행을 품지 마라! 올바른 인생관과 세계관을 세워야 인생이 혼란스럽거나 혼란스럽지 않고 앞으로 나아가는 길에 큰 동력이 있을 수 있다.

이런 도덕교육은 현실에서 관엄상제에서 온도를 파악하는 데 모두 가치가 있다.

우리의 생각을 집에서 학교로 돌아오게 하다. 직업학교의 덕육 결핍은' 너무 책임지는' 담임 선생님에게서 나온 것인가? 바로 이 담임 선생님들이 항상 학생들의 작은 잘못을 통쾌하게 비판하지만, 이런' 모든 것이 좋다' 는 것은 종종 학생들의 반감을 불러일으킨다.

그러나 이것은 직업학교의 덕육이 전혀 엄격하지 않고 느슨해야 한다는 것을 의미합니까? 꼭 그렇지는 않아! 맹목적으로' 관대함' 은 선과 악의 경계를 모호하게 하고, 잘못을 범한 학생에게는 그야말로 방종이다. 이 학생들로 하여금 머리를 어지럽히고 더 심각한 잘못을 범하게 했다.

우리 담임 선생님은 종종 직고 학생의 성격을 지도하고, 관엄상제를 하며, 직고 학생들에게 자신이 일찍이 겪었던 것과 겪고 있던 옳고 그름을 깨닫게 할 뿐만 아니라, 그들의 마음속의 자신감과 자존심을 교묘하게 수호하여 덕육을 가장 잘 할 수 있게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

2023 년 고등학교 담임 선생님의 업무 요약 (3 부) 20 _ _ 65438+ 10 월 7 일부터 65438+ 10 월 65438+5 월 5 일까지 이 짧은 한 달 동안, 전 담임 선생님 _ _ 선생님은 나에게 큰 지지와 도움을 주셨습니다. X 선생님의 본보기로, 나는 자신의 끊임없는 노력을 통해 실습 담임 선생님의 일을 아주 훌륭하게 해냈고, 수확이 매우 컸으며, 선생님과 학우들의 만장일치의 호평을 받았다. 교사의 길에서 더 빠르고 더 빨리 성장하기 위해, 이 기간 동안의 인턴십은 다음과 같이 요약됩니다.

인턴 과정에서, 나는 솔선수범하고, 성실하게 학생들을 가르친다. 현직 교사의 기준에 따르면, 당신은 매일 아침 7: 15, 정오 14: 20, 오후 19: 15 를 기대합니다 생활 속에서, 나는 학생들의 학습 상황을 깊이 이해하고, 그들의 학습난을 돕고 해결한다. 교실에서 즐거운 학습과 사고 진보의 원칙을 제창하고, 열정과 혁신으로 가득 찬 민주적이고 조화로운 교육 분위기를 조성하고, 평등하고 상호 작용하는 사제 관계를 수립하다. 나는 항상 실천에서 경험을 쌓고 앞으로의 교육업계를 준비하는 것을 중시해 왔다.

담임 선생님의 업무 방면에서: 우선, 저는' 광동성 초중고등학교 담임 선생님 업무 조례' 를 열심히 공부하여 담임 선생님 업무의 구체적인 내용과 목적 요구 사항을 명확히 했습니다. 동시에 원담임 선생님으로부터 배우고 반 관리의 일상 업무를 조정하다. 그런 다음 반의 모든 학생들을 알고, 각 방면에서 반의 기본 상황을 이해하고, 학생 간부의 업무 능력을 이해하고, 반의 활동에 적극적으로 참여하고, 반의 학우를 점차 이해하게 된다. 동시에 개별 학생의 학습 상황, 사상 상황, 성격 특성, 행동 습관 등을 깊이 이해하다. , 그리고 목표 교육 및지도. 그런 다음 펑 선생님과 원 담임 선생님의 지도하에 반 상황을 파악하고 최근 업무 내용을 결정하고 담임 선생님의 실습 작업 계획을 짜서 원담임 선생님의 승인을 제출한 후 실시한다. 구현 과정은 준비가 충분하고, 각 과정의 실현 가능성에 초점을 맞추고, 일이 순조롭게 진행되도록 보장한다. 생활 속에서 자신을 학생의 일원으로 삼아 그들의 학습, 생활, 활동에 녹아들게 하려고 노력한다. 학생 학습 생활의 파트너이자 절친한 친구일 뿐만 아니라 학생 활동의 주최자, 참가자 및 지지자이기도 합니다. 모든 학생에게 관심을 갖고, 모든 일을 잘 하고, 모든 성공을 쟁취한다. 작업 후 업무 효과, 장단점, 실습 담임 선생님의 업무를 정확하게 평가하다. 인턴 기간 동안 우리는 남자 배구 세 경기와 여자 배구 세 경기를 진행했다. 주제반은' 단결협력' 과' 나의 대학, 나의 꿈' 이라는 주제로 두 차례 개최된다. 이것들은 모두 우리 반의 강한 응집력과 우수한 반풍을 잘 반영하고 있다.

실습담임 선생님을 하는 과정에서 전 담임 선생님 펑 선생님으로부터 많은 반 관리에 대한 지식을 배웠고, 나에게 큰 도움이 되었다. 펑 선생님의 교수법은 매우 특별하다. 그녀는 학생들을 가르칠 때 채팅하는 것처럼 보이지만 실제로는 몰래 학생들을 교육하고 있다. 한 교육자가 "가장 예술적인 교육 방식은 학생들이 네가 그들을 가르치고 있다는 것을 모른다는 것" 이라고 말한 적이 있다. 나는 펑 선생님의 교육 방식이 이렇다고 생각한다. 우리 고 2, 6 반은 이과 첨단반인데, 학우들은 모두 자각하여 매우 노력한다. 그들은 담임 선생님이 지적하기 전에 독립해서 완성할 것이다. 이런 자질이 높은 학생들을 상대로 나는 기쁘고 걱정이다. 나는 나의 인턴 담임 선생님의 일이 아주 쉬워서 다행이다, 왜냐하면 그들이 아주 잘했기 때문이다. 내가 걱정하는 것은 내가 잘하지 못할까 봐 수업의 효과에 영향을 줄 수 있다는 것이다. 그래서 한 달 동안의 인턴십에서, 나는 자신의 교수법을 모색해 냈다. 오랫동안 학생들과의 접촉에서, 나는 점차 자신의 풍격을 가지고 있고, 원래의 귀중한 경험을 흡수하는 일을 하는 방식을 형성하고, 좋은 효과를 얻었다. 예를 들어, 나는 학생들의 노트를 꼼꼼히 고치고, 학생들의 생각을 하나씩 노트에 기록하고, 그들이 언급한 가족 상황, 학업상의 고민, 친구의 교제, 문제에 대한 견해, 성격 특징을 기록할 것이다.

나는 학생마다 다른 교수법을 채택할 것이다. 예를 들어, 한 남자 동창이 있는데, 똑똑하고 이과 성적이 좋지만 문과는 그다지 좋지 않아 글쓰기를 좋아하지 않는다. 그는 보통 한 학기에 한 번 작문을 가르치는데, 원래 담임 선생님은 재촉할 수 없었다. 그래서 나는 이 학생을 한동안 관찰한 결과, 그가 대부분 이과를 공부하고 있다는 것을 알게 되었기 때문에, 그는 문학 작품을 읽는 데 너무 많은 시간을 낭비하고, 본문을 외우고, 작문을 연습하고 싶지 않았다. 우리 반에는 이런 마음가짐을 가진 학우가 많지만, 그는 비교적 두드러진다. 그의 이름이 작문이 아니라는 것을 모두가 알고 있기 때문에, 우리는 그 사람부터 시작하여 반 전체의 작문을 바로잡아야 한다. 그래서 나는 그에게 국어와 영어가 수능에서 얼마나 중요한지, 그리고 평소 연습하는 역할을 하도록 개별 과외를 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그리고 그가 학습상의 곤혹을 해결하도록 돕는 것은 매우 어렵다. 이렇게 이 학생은 정말 숙제를 가르쳤고, 문과를 배우려는 그의 열정도 드러났기 때문에, 나는 수업시간에 그의 진보를 칭찬하고, 다른 학생들에게 공부에 대해 반성할 것을 요구했다. 그 이후로 우리 반은 문과 공부에 대한 열정이 고조되어 학습 분위기가 매우 좋았다. 이번 주 테스트에서 나도 1 등을 했다.

마지막으로, 당신의 가르침에 매우 감사드립니다. 2 학년 6 반 학생 70 명, 나와 함께 실습한 동료들에게도 감사드립니다. 나의 실습은 순조롭게 완성되고 성공할 수 있어서 그들의 사심없는 도움과 전폭적인 지지와 불가분의 관계에 있다. 비록 나는 아직 많은 부족함이 있지만, 나는 "길이 멀고, 길이 멀고, 나는 위아래로 수색할 것" 이라고 믿는다. 。 나는 내 찬란하고 열정적인 청춘으로 주변의 모든 사람의 열정을 불태우고, 이 비길 데 없는 밝은 빛으로 모든 학생의 진로를 밝히고, 이 빛을 가지고 동료들과 어깨를 나란히 하고, 교육 업무에서 개인 업무 계획을 세우고, 공을 세우고, 사업을 세우고, 분발하고, 우리의 교육 사업을 위해 더 나은 미래를 건설하고 싶다.

2023 년 고등학교 담임 선생님의 업무 총결산 (제 4 장) 새해 종소리가 다가옴에 따라 고 3 학기가 곧 끝난다. 더 나은 일과 학습을 위해 이번 학기의 반 관리를 총결하다.

한 학기의 노력으로, 나는 반 업무에서 기대되는 성적을 거두어 학교 각 부처와 협력하여 각 임무를 완수하였다. 반의 일상 업무가 안정적이고 질서 정연하며, 학생의 학습 성적이 꾸준히 상승하여 학생의 개인 발전이 현저하다. 이번 학기 담임 선생님의 업무 경험은 매우 많은데, 주로 다음과 같은 몇 가지 측면이 있다.

첫째, 학생들의 마음가짐에주의를 기울이고 학생들에게 건강한 마음가짐을 준다.

고 3 에 들어서면서 학습 스트레스가 커지면서 학생들의 심리적 문제가 점점 더 두드러지고 있다. 이 기간 동안 학생들은 조급함, 우울증, 좌절, 열등감, 불안 등 부정적인 감정이 생기기 쉬우며 학생들에게 큰 영향을 미친다. 속물에 이끌려 학생들의 심리적 암초를 제때에 없앨 수 없다면, 학생의 성장 진보는 큰 방해를 받을 것이다.

내가 있는 고 3 이과 복습반, 학생들의 심리적 감당력과 자기조절 능력은 보편적으로 좋지 않다. 단지 한 번의 시험 실패로 인해 학우들 사이의 사소한 갈등은 열등감, 초조함, 학습에 싫증, 심지어 자살할 생각도 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

어떤 학생은 선생님, 학부모 또는 다른 학우를 찾아 하소연하지만, 선생님은 적당히 해결해 줄 뿐이다. 그러나 일부 학생회는 즐겁지 않고, 즐겁지 않고, 정신이 방황하고, 장기 축적은 학생의 성적과 심신 건강 발전에 영향을 줄 수 있다. 이를 위해서는 담임 선생님이 수시로 고도의 직업민감성을 유지하고, 학생들의 심리가 작은 불협화음 음표를 적시에 포착해 학습생활의 멜로디를 파악하고, 생활과 자아를 정확히 인식하고, 학생의 건강하고 행복한 성장을 촉진해야 한다.

둘째, 반복적인 격려는 학생들에게 무한한 동기를 부여한다.

이상과 포부는 한 사람의 성장에 매우 중요하다. 고 3 의 학습생활은 마라톤과 같다. 체력과 기술의 대결이자 의지의 대결이다. 저는 전형적인 사적을 선택했습니다. 좌담, 주총화,' 모범격려' 방법으로 학생들을 제때에 교육하고 격려하여 원대한 목표를 세우고, 인생의 방향을 분명히 하고, 인생의 모든 단계를 충실히 걸어갈 수 있도록 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언)

고 3 학생들은 성공을 극도로 갈망하여 좌절에 대한 인내력이 더욱 약해졌다. 공부에서 마주친 작은 문제, 한 번의 시험 실패는 모두 그들의 좌절감과 고통을 확대할 수 있다.

한 중간고사에서 문리과 시험지의 난이도 차이로 많은 학우들이 성적이 뒤처져 울음을 터뜨리고, 기분이 가라앉고, 심지어 미래에 대한 희망도 잃었다.

나는 또한 주제반 회의 형식으로 좌절 교육을 전개하여 학생들이 좌절이 인생의 기본 형태라는 것을 깨닫게 하고, 인류는 여러 번의 좌절에서 경험과 교훈을 얻어 성숙과 성공으로 나아가게 한다. 좌절은 우리의 삶을 풍요롭게 하고, 우리의 의지를 단련시켜 학생들이 올바르게 좌절에 직면하고, 좌절을 진보의 발걸음으로 바꾸도록 격려할 수 있다. 학우들이 버텨서 기말고사가 정말 예쁜 전복전을 치렀다.

셋째, 학생들에게 배우는 법을 가르친다.

현재 수능 5 과목이지만 기본 학습 방법은 모두 동일합니다. 담임 선생님은 거시적인 관점에서 지도해야 합니다. 우선 학생들에게 학과 관계, 수강과 복습 관계, 교재, 연습문제 관계 등 학습 중 다양한 복잡한 관계를 과학적으로 처리하도록 요구하고, 학생들이 심각한 편차나 연습문제의 수렁에 빠지지 않도록 해야 한다.

둘째, 학생들이 지식 네트워크를 구축하고, 점차적으로 학습 방법과 기술을 습득하고, 과학적 사고를 형성하고, 과학적 소양을 향상시킬 수 있도록 돕는다. 다시 한 번, 학생들이 학습 법칙을 파악하고, 과학적으로 복습 계획을 세워 학습을 긴장한 질서 있는 상태로 만들 수 있도록 도와준다.

고 3 복습은 일반적으로 3 라운드로 나뉜다. 1 차 복습에서 학생들이 기초지식을 습득하도록 지도하고, 제때에 복습 내용을 요약하고, 문제 해결 사고를 정리하고, 좋은 문제 해결 습관을 기르고, 과학적 문제 해결 방법과 기교를 익히도록 지도한다. 2 차 복습은 학생들에게 지식을 통합하고 학습 방법을 지도하도록 지도한다. 3 차 복습, 학생들은 문제 해결 사고를 넓히고, 사고 방법을 안내하고, 연습문제의 양을 늘릴 준비를 하고 있다.

마지막으로, 학생들에게 학습에서 만난 좋은 문제, 난제, 잘못된 문제를 기록하여 일련의 잘못된 문제를 형성하고 많이 공부하도록 요구하다. 동시에 주제반 회의를 열어 학습 방법을 토론했다.

예컨대 중간고사 후 주제반회, 반에서 상위 10 위 안에 있는 학우들은 학습방법을 말하고, 11 ~ 20 명의 학우들은 주변의 이야기를 하고, 21 ~ 30 명의 학우들은 학습곤혹을 말하고, 학우들은 토론하며, 적합한 학습방법을 찾는다. 이 효과는 매우 이상적이다.

넷째, 반 학생들은 단결하여 협력한다

학급 관리는 종합적인 공사로 집단의 지혜와 힘을 모아야 한다. 담임 선생님은 일가의 주로서 선생님 간, 선생님과 학생 간, 학교와 가족 간의 관계를 잘 조율하여 학생들을 위한 조화로운 학습 환경을 조성해야 한다.

특히 고 3 에 입학한 뒤 학생들은 공부가 긴장되고 심리적 스트레스가 많았고 학부모들은 아이의 성공을 갈망하며 무심코 학생들의 스트레스를 증가시켰다. 부모와 아이의 관계는 긴장하기 쉬우니, 적극적으로 조율하여 부모와 아이를 위한 소통의 다리를 만들어야 한다.

동시에, 전화, 문자 메시지, 학부모 학교 등을 통해 학부모를 심리적으로 지도할 수 있으며, 좋은 가정환경을 조성하고, 아이의 성적을 정확하게 대하고, 아이에게 더 많은 격려와 칭찬을 하고, 아이의 자신감을 키우고, 아이들이 건강한 마음으로 시험 준비를 복습하도록 도울 수 있다.

둘째, 고 3 교학 내용이 많고 임무가 무겁고 각 반 교사들이 교실 용량과 방과후 숙제량을 늘렸다. 각 과 선생님 간의 관계를 예술적으로 조율하는 것도 중요하며, 학생 전체의 발전에 도움이 된다.

2023 년 고등학교 담임 선생님의 업무 요약 (제 5 부) 이번 학기에 나는 고 2 A 10 반 담임 선생님을 맡고 있다. 이번 학기의 일을 돌이켜 보면, 나는 학생들에게 사람이 되고 공부하는 두 가지 주요 주제를 밀접하게 가르치고, 학교와 반의 실제 상황을 결합하여 일을 전개한다. 이 과정은 매우 피곤하다. 담임 선생님이 되는 것은 복잡하고 번거로운 일이지만, 나는 고등학교 1 년 담임 선생님이 되었다. 하지만 고등학교 2 학년 이후의 새 반에 대해서는 처음부터 다시 시작해야 한다. 한 학기의 노력을 통해 고 2 학생의 심리와 학습 특징에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 이번 학기의 일을 요약해 보겠습니다.

첫째, 넷째, 수업 관리의 개념을 배우고 실현하십시오.

1. 인간으로서 일하는 법을 배워라: 모든 학생에게 미래는 사회로 나아가야 한다. 사회의 시민으로서 가장 중요한 것은 어떻게 좋은 시민이 될 것인가이다. 나는 반 회의와 교실을 자주 이용하여 학생들에게 정직한 사람, 도덕적인 사람, 고상한 사람이 되는 방법을 예를 들어 준다. 반 관리에서 성실하지 않고 소질이 낮은 학생에게 나는 무관용 태도를 취한다. 예를 들어, 시험에서 부정행위를 하는 학생들은 먼저 그들과 대화를 나누면서 부정행위의 심각성과 미래에 미치는 심각한 영향을 깨닫게 합니다. 그런 다음 부정행위의 심각성에 따라 학생들로 하여금 이 일에 대한 반성과정과 검토를 적고, 수업시간에 공개적으로 검토하고 보증할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 부정행위, 부정행위, 부정행위, 부정행위, 부정행위, 부정행위) 사소한 일로 싸우는 것과 같은 저질의 학생들에게는 먼저 만나 이야기를 나누면서 그 일의 무례함과 치욕을 깨닫게 하고, 그 일을 어떻게 처리해야 하는지를 예를 들어 가르쳐 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그런 다음 반에서 교육을 비판하고 공개 검토와 보증을 하도록 하고, 상황에 따라 반칙에 따라 다른 처벌 조치를 취한다. 담임 선생님의 언행은 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 그래서 평소에 나는 말로는 욕설이나 모욕적인 말을 하지 말라고 엄하게 요구했다. 행동에서 나는 솔선수범하여 학생들을 지도한다. 내가 땅 위의 종이 부스러기를 볼 때, 나는 허리를 굽혀 주울 것이다. 사실 내가 한 일은 나에게는 이치이지만, 학생에게는 보이지 않는 교육이다.

2. 학습 지식: 학생에게 사람됨을 배우는 이치 외에 다음으로 가장 중요한 것은 과학문화 지식을 배우고 학교를 떠난 후 배운 지식을 자신의 생활과 학습에 적용하는 것이다. 나는 나의 이전의 관행과 더 나은 학습 방법을 제시하여, 학생들이 나의 학습에 대한 이해와 각 학과를 어떻게 배울 수 있는지 배울 수 있게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 학습의 세 가지 경지를 제시했다. 첫 번째 단계는 당신이 배운 것입니다. 즉, 선생님이 수업하는 내용을 알아들을 수 있다는 것입니다. 두 번째 단계는 당신이 배운 것입니다. 즉, 지식 포인트를 이해하고 수업 후에 연습문제를 할 수 있다는 것입니다. 세 번째 경지는 네가 이미 각오했다는 것이다. 너는 모든 지식점을 충분히 이해하고 그것들을 능숙하게 사용하여 실제 문제를 분석하고 해결할 수 있다. 제 3 의 경지에 이르려면, 많이 생각하고 사물 사이의 연계를 많이 이해해야 한다. 각 과목 사이에는 일정한 연관성이 있다. 우리가 이전에 인식한 세계와 결합해 현재의 학습을 추진하는데, 가장 중요한 것은 각 학과의 학습 방법을 파악하고 각 학과의 특징을 이해하는 것이다.

3. 이상 달성: 모든 고등학생들에게 그들은 모두 자신의 이상과 목표를 가지고 여기에 왔을지도 모른다. 담임 선생님으로서 학생들이 자신의 진정한 목표와 이상을 알게 하고, 모범을 통해 학생들이 자신의 목표와 이상을 위해 분투하고 노력하도록 격려해야 한다. 모든 학생이 자신이 목표와 이상을 가져야 한다는 것을 깨닫게 하고, 끊임없이 노력하여 실현하기로 결심하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 좋은 학습 습관과 행동 습관을 기르다

1, 자율 학습 강조, 능동적 학습. 그래서 우리는 더 많이 생각하고, 더 많이 토론하고, 더 많이 선생님께 물어보고, 감히 자신의 견해를 제시하고, 학습 방법을 혁신하도록 격려한다.

2. 학습방법의 지도를 강화하고 학습효율을 높이는 것은 담임 선생님의 반복 작업이다. 점차적으로 학생들의 정확한 학습 방법을 배양하고, 수업 전 예습을 하고, 수업을 열심히 듣고, 수업 후 제때에 복습하고, 복습을 반복하고, 적당한 연습을 해야 한다. 각 과목의 구체적인 상황에 따라 구체적인 과목의 학습 방법에 대한 전방위적인 지도를 하고, 선생님과의 연계를 강화하고, 그들의 학습 성적을 이해하고, 그들의 학습 상황에 관심을 가져야 한다.

3. 열심히 공부하고 진보하는 학생들은 늘 칭찬을 받는다. 근면한 학우를 제때에 칭찬하고, 다른 학우들에게 그들로부터 공부하라고 호소하여 강한 학습 분위기를 조성했다. 동시에 중간고사 성적이 두드러지고 진보가 큰 학우들에게 제때에 상을 준다.

4. 학생들과 자주 이야기를 나누세요. 좋은 학생이든 평범한 학생이든, 나는 항상 그들과 무릎을 꿇고 이야기를 나누며 그들이 진보하도록 격려할 수 있다. 공부를 잘하는 학생들을 위해, 나는 종종 그들을 한 단계 더 나아가도록 격려하고, 다른 방면에서 그들의 발전에 초점을 맞추곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일반 학생에 관해서는, 나는 그들이 천천히 발전하도록 격려할 수 있다. 후진생에 대해서는 올바른 학습 태도를 바탕으로 노력할 것을 요구한다. 특히 학생들의 학업 성적에 대해서는 중간고사 이후 반의 모든 학생들과 소통할 계획이 있어 조언을 해주었다.

5. 학부모와의 소통을 강화하다. 성적이 향상된 학생의 경우 학부모와 소통하고, 아이를 칭찬하며, 아이들에게 계속 학교에 협조할 것을 요구할 수 있다. 성적이 좋지 않은 학생에게는 필요하다면 부모에게 아이를 잘 교육하고 관리하도록 요구할 수도 있다.

6. 학생에 대한 문명습관교육을 실시하고, 예의를 말하고, 문명을 말하고, 규율을 지키며, 위생을 말한다. 학교에서 선생님을 존중하고, 자발적으로 인사를 한다. 공공장소에서 반 이미지에 주의하고, 조용히 하고, 규율을 준수하다. 동시에, 불우한 학생들의 일을 잘 하다. 학부모와 연락을 많이 하고, 쌍방이 함께 노력하여 열심히 공부하도록 독촉하고, 그들의 적극적인 학습 태도를 배양하다.

셋째, 학생에 대한 안전 교육을 중시한다

반 학생의 3 분의 2 가 교외에서 집을 세낸다. 이번 학기에 나는 반회와 평소 후속시간을 이용해 학생들을 안전하게 교육한다. 특히 학생 교통안전과 숙박의 안전교육에 각별히 주의하고, 특히 겨울철 전기 안전에 주의해야 한다. 학생들에게 식품 안전에 주의를 기울여 춘하 극단적인 날씨와 물에 빠지는 것을 방지하도록 가르치다. 이런 상황을 다루는 몇 가지 방법을 홍보합니다.

반 관리와 담임 선생님 업무에는 아직 자리를 잡지 못하는 곳이 많다. 앞으로의 업무에서는 학생들의 각 방면의 상황을 이해하려고 노력하며 반회, 조별 활동 등을 통해 반에서 화합과 단결의 분위기를 키울 것이다. 강화반 간부의 역할은 반 간부들이 제때에 반 상황을 피드백하고, 반의 각 방면의 상황을 제때에 파악할 수 있게 한다. 학생들에게 더 많은 관심을 기울이고, 학생들을 이해하고, 학생들 사이의 모순을 다루고, 학생들의 훌륭한 스승이자 친구가 되십시오.