가정 교육의 중요성 사례119201010 월 인도 선교사 싱거가 인도 캘커타의 정글에서 늑대에게 먹이를 주는 소녀 두 명을 발견했다. 큰 여자아이는 여덟 살쯤 되고, 어린 소녀 1 반 정도 됩니다. 그들은 반살 무렵 암늑대에 의해 동굴로 끌려간 것으로 추정된다. 신격은 그들에게 이름을 지어 주었고, 큰 이름은 카마라, 작은 이름은 아마라였다. 그들이 고아원으로 인도되었을 때, 모든 생활 습성은 야생 동물 같다. 그들은 발로 설 수 없고 사지로 걷는다. 그들은 태양을 무서워한다. 햇빛 아래서 그들의 눈은 좁은 틈만 뜨고 계속 눈을 깜박거린다. 그들은 어둠 속에서 물건을 보는 것에 익숙하다. 그들은 종종 낮에는 잠을 자고 밤에는 다시 살아난다. 매일 밤 10, 1 그리고 3 시쯤 날카롭고 이상한 비인간적인 비짐승의 소음을 낸다. 그들은 언어도 모르고 인간의 음절도 보내지 않는다. 그 두 사람은 늘 동물처럼 웅크리고 다른 사람에게 접근하기를 원하지 않는다. 그들은 손으로 물건을 들 수 없다. 그들은 정말 늑대처럼 게걸스럽게 혀로 물을 핥는다. 음식을 먹을 때, 누군가 혹은 동물이 접근하면, 그들은 우우 소리를 내며 사람을 놀라게 한다. 햇볕을 쬐면 입을 벌리고 혀를 내밀고 개처럼 숨을 헐떡인다. 그들은 목욕, 옷 입기, 대소변을 거부한다.
그들이 고아원으로 인도된 후 가수들은 그들을 세심하게 보살피고 참을성 있게 양육하고 교육했다. 전반적으로, 작은 아말라의 발전은 큰 카말라보다 빠르다. 고아원에서 두 달을 보낸 후 목이 마르면' bhoo (물, 방글라데시어)' 라는 말을 하기 시작하면서 다른 어린이들의 활동에 더 일찍 관심을 보였다. 유감스럽게도, 아마라는 입원한 지 1 년도 안 되어 세상을 떠났다. 카말라가 첫 단어' 말' 을 말하는 데 25 개월이 걸렸다. 4 년 후, 그는 겨우 여섯 단어만 배웠다. 7 년 후 45 자로 늘었는데, 그는 한 마디로 세 글자로 구성되었다. 병원에 들어가면 카마라는 무릎을 꿇고 16 개월 이상 서서 2 년 8 개월, 5 년 이상 걷고, 빨리 달릴 때 사지를 기어다닌다. 카마라는 17 세까지 살았다. 그러나 그녀는 죽을 때까지 말을 제대로 배우지 못했는데, 지능은 서너 살 된 아이와 맞먹는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
계발
인도의 늑대 두 마리가 발견에서 죽음에 이르는 이야기는 모든 것이 자신의 계절적 특징을 가지고 있으며, 이 계절을 놓치면 일종의 구제와 개선이 될 수 있다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 죽음명언)
아이들에게는 더욱 그렇다. 한 아이는 절대 두 1 의 나이가 없다. 3- 12 세는 아이들을 위한 가정교육을 하기에 가장 좋은 계절이다. 이 시기의 좋은 습관은 바꾸기 어렵다. 마치 우리가 몇 달 전부터 아이에게' 아빠',' 엄마' 라고 부르는 것을 가르치기 시작한 것처럼. 아이가 일단' 아빠',' 엄마' 라고 부르는 법을 배우면 두세 살이 되면 다른 사람을' 아빠',' 엄마' 라고 부르는 것에 동의하지 않을 것이다. 아이가 초기에 덕, 지혜, 몸의 모든 부면에서 좋은 습관을 길러 나가게 한다면, 아이의 미래 성장도 순리적일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 하지만 이때 가정교육에 문제가 생기면 앞으로 아이들에게 보내는 시간이 매우 어렵고 때로는 무효가 될 수 있다.
가정 교육의 중요성 사례 2 천샤오 똑똑한 아이로 머리가 민첩하고 사유가 활발하며 생김새가 매우 사랑스럽다. 막 학교 1 학년에 입학했지만 수용력과 학습능력이 모두 강해서 학습성적은 반에서 항상 상위권에 올랐고, 심지어 학년 중에서도 상위권에 올랐다. 도리에 따르면 선생님은 이렇게 총명하고 활발한 아이를 매우 좋아해야 하고, 학우들도 그와 친구가 되기를 원하지만 사실은 정반대이다. 학교의 선생님은 그를 보자마자 고개를 저었다. 학생들은 그를 보기만 하면 바로 숨는다. 마치 쥐가 고양이를 보면 무서워하는 것 같다. 원래, 첸 샤오 는 나쁜 습관, 다른 학생 을 괴롭히는 것을 좋아하고, 종종 학생들이 그에게 맞았 기 때문에 학생들은 모두 그를 두려워한다. 또한, 첸 primus ADHD 가 있습니다. 수업 중이든 다른 활동에서든, 그는 시종 자신을 진정시킬 수 없었고, 그로 인해 선생님은 종종 그를 제지하여 정상적인 수업을 할 수 없게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교학 진도를 완성할 수 없었고, 그의 특수한 행동도 반의 다른 학생들의 수업과 공부에 영향을 미쳤고, 이것도 선생님을 크게 만들었다.
이런 상황에서, 아이들의 행동은 확실히 우리를 걱정하게 한다. 이렇게 어린 아이는 이렇게 표현했다. 그는 커서 어떤 사람이 될 것인가? 결과는 상상할 수 없다. 그럼, 도대체 무슨 문제가 생겨서 아이를 이렇게 만들었을까?
첫째, 사건의 기본 상황:
천샤오, 남자, 한족, 생년월일: 20xx. 10.2.
둘. 사건 배경
아버지는 장거리 여객운송기사로 오랫동안 외지에서 아르바이트를 하셨고, 집에는 우리 엄마와 그 사람만 남았다. 그의 어머니는 그의 생활을 돌보고, 공부에 있어서 그에게 지도와 감독을 해 주었다. 우리 엄마는 중학교 문화 정도만 있고, 직업도 없고, 가계소득도 보통이다. 그의 아버지는 거의 집에 계시지 않기 때문에, 천샤오 들은 그의 아버지와 거의 교류하지 않는다. 그는 그의 아버지가 도대체 어떤 사람인지 전혀 모른다. 천샤오 아버지의 문화 수준도 낮다. 일반적으로, 천샤오 들이 실수를 하거나 불만족스러운 점이 있다면, 그는 난폭한 방식으로 자녀를 교육하고 구타하여 문제를 해결한다. 부모는 종종 자녀 교육 문제로 갈등을 빚는다. 천샤오 들은 불안정하고 조화로운 가정 환경에서 살고 있다고 할 수 있다.
셋. 사례분석
사실 아이들은 이런 문제가 있는데, 대부분 아버지의 행동을 모방하는 데서 나온다. 부모의 가정 환경에서의 행동은 아이가 모방한 주요 대상이다. 부모는 손을 좋아하는 습관이 있는데, 아이는 곧 이런 행동 특징을 나타냈다. 우리는 종종 자기도 모르게 나쁜 것을 귀여운 아이들에게 전달한다. 만약 네가 너의 아이가 건강하기를 바란다면, 너는 항상 너의 언행에 주의를 기울여야 한다. 이것은 한 방면의 암시이다.
사례를 자세히 분석해 보면 아이가 잘못된 경향을 보일 때 부모가 아이의 문제의 원인을 찾지 않고 아이를 한 대 때려서 문제를 해결하는 것은 효과가 없다는 것을 알 수 있다. 아버지가 아이를 설득하지 않았기 때문이다. 폭력으로 문제를 해결할 때 폭력으로 인한 불만이 저장된다. 그것은 마치 홍수 맹수와 같아서, 우리는 반드시 누설할 방법을 찾아야 한다. 제때에 정확한 인도를 받지 못하면 아이의 마음이 왜곡되어 결국 과격한 행동을 하게 된다. 우리가 물리학에서 배운 고전적인 역학 원리처럼, 네가 얼마나 많은 힘을 쓰면 얼마나 많은 반작용이 생기는가. 네가 나를 때리면, 내가 고양이를 때린다' 는 것은 아이의 잠재의식에서 전형적으로 반응하는 마음가짐이다. 어떻게 해야 할까요? 나는 대우치수 이야기가 생각난다. 우의 아버지 고등어는 9 년 동안 물을 다스리지만 홍수를 억제하지 못했다고 한다. 그는 숨길 물이 있기 때문에 제방을 쌓고' 막히는' 방법을 택했다. 그 결과 홍수가 댐을 무너뜨렸고, 홍수는 더욱 설상가상이었다. 한편, 대우는 경험을 총결하고, 침적, 배수로 배수, 도로를 소통시키는 방법을 취하여, 이 대홍수를' 사해구강을 결렬' 시키고, 홍수를 바다로 끌어들이고, 홍수는 결국 정복되었다. 아이가 잘못된 경향이 있을 때, 문제의 근원을 찾아 근원에서' 지도' 와 정확한 지도를 주는 것이 중요하다. 대우치수처럼, 아이들이 우리의 인도를 받아들이고, 전심전력으로 자신의 잘못을 바로잡도록 하는 것이 중요하다.
넷. 사례 안내
(하나). 좋은 친자 관계를 배양하다
1. "판사" 대신 변호사가 되는 법을 배웁니다
어떤 부모들은 아이가 문제가 있는 것을 보고 지체 없이' 판사' 가 되고 싶어 하는 것은 매우 위험하다. 아이의 내면 세계는 다채롭다. 학부모는 적극적으로 영향을 주고 교육해야 한다. 그들의 내면 세계를 이해하지 못하면 이야기할 수 없다. 아이를 이해하는 첫 번째 열쇠는 아이의 자존심에 관심을 갖고, 아이의 권리를 지키며, 아이의 신뢰와 존중의 친구가 되는 것이다. 즉, 부모는' 변호사' 처럼 아이를 대하고, 아이의 내면의 필요를 이해하고, 항상 아이의 합법적인 권익을 보호하는 것을 목적으로 해야 한다는 것이다.
2, 부적절한 "심판", "치어 리더" 가되는 법을 배웁니다
인생의 경기장에서 아이들은 스스로 노력할 수밖에 없다. 부모는 아이를 대신할 수도 없고 스스로' 심판' 이 되어서는 안 되며, 아이에게 좋은 경기 상태를 유지하는 힘, 즉 치어리더의 힘을 주어야 한다. 이렇게 하면 아이들이 자신감을 쌓는 데 도움이 된다. 이것이 가정교육의 핵심 임무다. 부모는 자녀의' 치어리더' 가 되어야 하며, 아이를 발견하고 칭찬하는 데 능숙해야 할 뿐만 아니라, 자녀가 실패에 올바르게 대처하도록 지도하고, 아이가 좌절하기 전의 전우가 되어야 한다.
3, 부적절한 "조련사", "거울" 이되는 법을 배웁니다
아이는 자신을 알아야 자신을 이길 수 있지만, 보통 다른 사람의 피드백에 따라서만 자신을 알 수 있다. 이때 부모의' 피드백' 역할, 즉 거울의 역할이 중요하다. "트레이너" 가 아니라 "거울" 이 되는 법을 배우면, 자녀가 부모의 "권위" 를 두려워하는 것이 아니라 자기 인식을 높이고 부모와 소통할 수 있게 된다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 좋은 관계는 많은 교육보다 낫다. 부모와 자녀의 관계가 양호하면 자녀에 대한 교육은 성공하기 쉽다. 아이와 사이가 좋지 않을 때, 아이들에 대한 교육은 쉽게 실패하기 쉽다. 좋은 부모-자녀 관계를 수립하는 열쇠는 "위치" 입니다.
교육은 세 부분과 일곱 부분으로 나뉜다. "잠깐만" 은 매우 유용하다. 예를 들어, 우리는 모기에게 물렸는데, 금방 좋아졌지만, 자꾸 긁으면 시간이 오래 걸려야 좋아질 수 있다. 그 이유는 인체가 일정한 자가 치유 기능을 가지고 있기 때문이다. 모기에게 물리면 곧 좋아질 것이고, 외력을 가하면 역효과를 낼 뿐이다.
교육도 마찬가지다. 멈추고, 기다리며, 아이에게 말을 할 수 있는 기회를 주고, 아이와 효과적으로 소통하면, 교육 없이 문제를 해결할 수 있다.
(둘). 아이의 좋은 습관을 기르다
습관은 아이의 운명을 결정한다. 습관보다 더 중요한 것은 없다. 부모가 아이를 키우는 좋은 습관에 주의를 기울이지 않는다면, 틀림없이 아이의 아름다운 미래를 망치고 있는 것이다.
1, 모든 것이 습관으로 시작됩니다
교육을 양성하는 것은 평생 교육이다. 지육은 사고의 좋은 습관이고, 덕육은 행동의 작은 습관이며, 자질교육은 사람의 작은 행동에 더 많이 나타난다. 많은 사실은 습관이 한 사람의 일생을 주도할 수 있는 완강한 힘이라는 것을 증명했다. 아이들에 관한 모든 것은 습관 배양으로 시작된다.
2, 습관 개발 비 일일 작업.
습관은 큰 문제이자 큰 지혜이다. 좋은 습관의 형성은 결코 하루의 공이 아니다. 주요 원칙은 출발점이 낮고, 요구가 엄격하며, 걸음이 작고, 리듬이 빠르며, 활동이 많고, 변화가 많고, 피드백이 빠르고, 근개하는 것이다. 습관을 기르는 관건은 지난 3 일 동안 한 달 만에 결정되었다. 학부모는 아이의 권리를 충분히 존중하고, 아이가 습관 양성에서 주인의 역할을 하도록 해야 한다.
습관을 통해 주조 품격을 배양하다.
교육은 바다에서 항해하는 것과 같기 때문에 우리는 정확한 노선을 따라야 한다. 그렇지 않으면 배가 클수록 암초에 부딪힐 위험이 커진다. 사람의 자질이 사람의 발전 방향을 결정한다. 가정 교육의 핵심 임무 중 하나는 아이를 키우고 진정한 사람이 되는 것이다. 그러나 인격의 배양은 보통 구체적인 조작에 실천하기 어렵다. 그러나 연구자들은 습관과 성격이 서로 보완되고 습관이 성격에 영향을 미치고 성격이 습관에 더 영향을 미친다는 것을 발견했다. 품위, 성실, 책임, 사랑, 협력정신, 효율성 등의 자질은 모두 습관을 통해 주조할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 사례 지침의 결과
아이의 성격은 하루 이틀 동안 길러진 것이 아니라, 그녀는 단시간에 완전히 변할 수 없다. 현재 그녀의 감정은 많이 안정되었고, 얼굴에 증오하는 표정이 사라지고, 웃음도 점점 많아지고, 일부 급우들과의 관계도 나쁘지 않다. 나는 이것이 학교와 가정의 공동 노력의 결과라고 생각한다.
자동사 결론과 반성.
사례를 통해, 나는 가족의 잘못된 교육 수단이 반드시 아이를 사랑의 감정에 만족하게 하고, 사랑의 감정에 무감각하게 하고, 주변 사람들에 대한 사랑을 억제하고, 오만과 이기주의를 쉽게 키우고, 아이의 마음에 대한 상처를 가중시킬 수 있다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 오만, 이기주의, 이기주의, 이기주의, 이기주의, 이기주의) 천샤오 가정교육의 악순환은 학교, 교사, 학우에 대한 아이들의 증오를 심화시켰다. 아이의 문제로 이 가족은 이미 지난날의 즐거움을 잃었다. 지나치게 귀여워하는 것부터 욕하는 것까지, 정신적으로 미성숙하고 분별력이 떨어지는 아이에게는 분명하고, 아이의 문제를 야기하기 때문에 부적절한 방법으로 마음속의 불만을 털어놓는 것도 놀라운 일이 아니다. 아동 청소년의 학습 장애, 반사회적 행위, 위법 범죄 행위는 가정교육 분위기, 부모 교육 방식, 심리적 환경과 밀접한 관련이 있다. 어떤 학생의 심리적 편차, 심지어 최종 행동 편차도 가정 교양과 가족 인간관계에서 직접적이거나 간접적인 뿌리를 찾을 수 있다. 이 문제가 중시되고 해결되지 않으면 학생의 학업에 부정적인 영향을 줄 뿐만 아니라 학생의 인격의 건강한 발전을 심각하게 제약할 수 있다. 따라서 모든 교육자는 학부모에 대한 가정교육지도를 책임으로 학교 교육과 가정교육을 유기적으로 결합하여 인격이 완벽한 신세대를 형성해야 한다.
가정 교육의 중요성 사례 3 목수가 그의 마당에서 일하고 있다. 그의 장사는 매우 좋다. 매일 아침부터 저녁까지 마당은 톱과 망치로 가득 차 있고, 바닥은 대패와 톱밥으로 가득 차 있다. 어느 날 밤 목수와 그의 제자들은 높은 플랫폼 위에 서서 큰 나무 한 그루를 보았다. 잡아당기고, 잡아당기고, 조심하지 않아, 그의 손에 있는 기계시계가 부러져서, 시계가 땅 위의 나무 부스러기에 떨어졌다.
그 당시 시계는 매우 값어치가 있었다. 목수가 급히 내려와 그것을 찾았다. 하지만 바닥에 대패가 많아서 찾을 수가 없어요. 그때는 저녁이었고, 그의 많은 제자들이 등롱을 켜서 그가 찾도록 도와주었다. 모두 함께 찾으면 그 작은 시계를 찾을 수 없다. 목수가 그것을 보았을 때, 그는 아무것도 할 수 없었다. 됐어, 찾지 말고 문을 잠그고 내일 날이 밝을 때까지 기다려. 목수는 짐을 싸서 잠을 잘 준비를 했다.
잠시 후, 그의 막내아들이 달려왔다. "아빠, 보세요, 보세요, 제 시계를 찾았어요!" 목수는 매우 놀랐다. "우리는 모두 이렇게 커서 등롱이 달린 작은 시계도 찾을 수 없다. 어떻게 찾을 수 있습니까? ""
아이가 말했다. "너희들 모두 갔으니, 나 혼자 마당에서 놀겠다. 일을 하는 사람이 없어서 마당이 조용하다. 갑자기 똑딱, 똑딱, 똑딱 소리가 들렸다. 나는 소리를 따라 당기자마자 시계를 찾았다. "
계발
어떤 부모들은 가정 교육에서 보편적으로 경솔하다. 예를 들면 오리를 쫓아다니며, 무뇌맹종하는 것과 같다. ...
이런 현상들은 일부 학부모들 사이에서 점점 더 두드러져 일종의 무서운 사회 풍조를 형성하였다. 하지만 아이의 성장은' 화기' 가 있다. 아이를 가르치려면 반드시 냉정해야 한다. 마치 아이가 시계를 찾는 것처럼 누가 머리를 쓸 것인가. 그는 마음이 평온해야만 원하는 "결과" 를 얻을 수 있다.