"쌍감소" 는 주로 초중고생들에게 부담을 줄이는 것을 의미하며, 수업 내 숙제와 과외 훈련을 포함한다. 간단히 말해서 교내부터 교외까지 학생에 대한 전면적인 부담 경감 정책을 실시하는 것이다.
의무교육 단계 학생의 숙제 부담을 경감하고 의무교육 단계 학생의 교외 훈련 부담을 경감하는 것을 포함한다.
법적 근거
의무교육 단계 학생의 숙제 부담과 교외 훈련 부담을 더욱 경감하는 것에 대한 의견.
둘째, 숙제 총량과 시간을 전면적으로 줄여 학생들의 과중한 숙제 부담을 덜어준다.
4. 운영 관리 메커니즘을 개선하다. 학교는 숙제 관리 방식을 개선하고, 학과 그룹과 학년 그룹 과제의 전반적인 계획을 강화하고, 작업 구조를 합리적으로 조절하여 난이도가 국가 교과 과정 기준을 초과하지 않도록 해야 한다. 학교 숙제 공시 제도를 수립하여 품질 감독을 강화하다. 학부모에게 숙제를 내거나 변장하여 숙제를 배정하는 것을 엄금하고, 학부모에게 숙제를 검사하고 수정하도록 요구하는 것을 엄금한다.
5. 분류명확한 작업 총량. 학교는 초등학교 1, 2 학년이 숙제를 배치하지 않도록 해야 하며, 교내에서 공고한 연습을 적절하게 배정할 수 있다. 초등학교 3 ~ 6 학년 서면작업은 평균 60 분을 넘지 않고 중학교 서면작업은 평균 90 분을 넘지 않는다.
6. 작업 설계 품질을 향상시킵니다. 숙제 진단, 통합, 학습 상황 분석 등의 기능을 발휘하다. 숙제 디자인을 교수 및 연구 시스템에 통합하다. 이 시스템은 연령 특성과 학습 법칙에 부합하는 기초 숙제를 설계하여 자질교육의 방향을 구현했다. 계층화, 유연성, 개인화된 작업을 장려하고 기계적, 비효율적인 작업을 단호히 극복하고 반복적이고 징벌적인 작업을 근절하도록 장려합니다.
7. 숙제 완료 지침을 강화한다. 교사는 초등학생이 기본적으로 학교의 서면 숙제를 완성하도록 유도해야 하고, 중학생은 대부분의 학교의 서면 숙제를 완성해야 한다. 교사는 숙제를 진지하게 수정하고, 제때에 피드백을 하고, 면교수를 강화하고, 학습 상황을 진지하게 분석하고, 문제 해결 과외를 잘해야 한다. 학생들은 자신의 숙제를 승인하고 수정하는 것을 허용하지 않는다.
8. 여가 시간을 과학적으로 이용하다. 학교와 학부모는 학생들에게 학교가 끝나고 집에 돌아온 후 남은 서면 숙제를 완성하고, 필요한 학업을 하고, 가능한 가사 노동에 종사하며, 적절한 체육 단련을 하고, 독서와 문예활동을 전개하도록 지도해야 한다. 열심히 노력해서 서면 숙제를 끝내지 못한 학생도 제때에 자야 한다. 학생들에게 전자제품을 합리적으로 사용하도록 지도하고, 사용 기간을 통제하고, 시력 건강을 보호하고, 인터넷 중독을 예방한다. 부모는 적극적으로 자녀와 소통하고, 아이의 심리적 감정에 주의를 기울이고, 아이들이 좋은 학습 생활 습관을 기르도록 도와야 한다. 기숙제 학교는 과외 학습과 생활을 총괄적으로 안배해야 한다.
셋째, 방과 후 서비스 수준을 높여 학생들의 다양한 요구를 만족시킨다.
9. 방과 후 서비스 시간을 보장합니다. 학교는 자원 우세를 최대한 활용하고 각종 과외 교육 활동을 효과적으로 실시하여 교내 다양한 학습 요구를 충족시켜야 한다. 학생들이 자발적으로 방과 후 서비스에 참여하도록 지도하다. 방과 후 서비스 종료 시간은 원칙적으로 현지 정상 퇴근 시간보다 빠르지 않다. 특별한 수요가 있는 학생에게 학교는 지연 관리 서비스를 제공해야 한다. 중학교는 평일에 자습 수업을 개설할 수 있다. 학교는 교사를 총괄적으로 배치하여' 유연한 출퇴근제' 를 실시할 수 있다.
10. 방과 후 서비스 품질을 향상시킵니다. 학교는 방과후 서비스 실시 방안을 마련하여 방과후 서비스의 흡인력을 높여야 한다. 방과 후 서비스 시간을 최대한 활용하고, 학생들이 숙제를 열심히 완성하도록 지도하고, 학습이 어려운 학생에게 보충 수업지도와 문제해결을 하고, 여력 있는 학생들을 위해 학습공간을 넓히고, 다채로운 코프, 문체, 예술, 노동, 독서, 관심 그룹, 동아리 활동을 전개하도록 지도한다. 방과 후 서비스 시간을 이용하여 새 수업을 가르치지 마라.
1 1. 방과 후 서비스 채널 확장. 방과 후 서비스는 일반적으로 우리 학교 교사가 부담하며 퇴직 교사, 자격을 갖춘 사회인 또는 자원봉사자가 제공할 수 있다. 교육부는 본 지역의 우수 교사를 조직하여 교원 역량이 약한 학교에 가서 방과 후 서비스를 실시할 수 있다. 법에 따라 교원 외 유상 보충 행위를 엄숙히 조사하여 교원 자격을 취소할 때까지 한다. 사회 자원을 최대한 활용하고 소년궁, 청소년활동센터 등 과외활동이 방과 후 서비스에서의 역할을 충분히 발휘하다.
12. 무료 온라인 학습 서비스를 강화하고 개선합니다. 교육 부문은 풍부하고 양질의 온라인 교육 교육 자원을 수집하고 개발하고, 국가 및 지방 교육 교육 교육 자원 플랫폼, 양질의 학교 네트워크 플랫폼을 활용하여 각 학년, 각 학과를 포괄하는 양질의 주제 교육 자원과 학습 자원을 무료로 제공하고, 교육 자원의 균형 발전을 촉진하고, 교육 공평을 촉진해야 한다. 각지에서 적극적으로 조건을 만들어 우수한 교사를 조직하여 무료 온라인 상호 작용 교류와 문제 해결을 전개해야 한다. 각지의 학교는 선전과 사용을 강화하여 학생들이 무료 온라인 양질의 교육 자원을 잘 사용하도록 유도해야 한다.