산시 지역 사회 시험에서 검토 계획을 준비하는 방법

심사 절차

계획의 복습 기말에 지리적으로 접근하는 것은 학생들이 지식을 합리화하고, 학생들이 배운 지식을 이용하여 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고, 지식의 종결 능력을 형성하는 데 도움이 되는 완전한 시스템이다. 특히 복습 계획은 다음과 같다.

첫째, 검토의 목적:

1, 지금의 주요 특징 중 하나는 융통성이 있고, 실천과 결합해서 암기할 수 없다는 것이다. 학생들은 반드시 차트를 분석, 읽기, 분석 및 분해하는 종합 능력을 길러야 한다. 지도는 시험 과정에서 지리 지식을 배우는 중요한 도구이다. 학생들이 지도를 진정으로 이해하고, 지도를 사용하고, 아이콘 사고에 따라 관련 문제를 해결할 수 있도록 한다.

2. 학생들에게 기본지식과 기술을 익히게 하고, 학생들이 유용한 지리지식을 배울 수 있게 하여, 평생발전에 도움이 된다.

3. 복습을 통해 지식 격차를 메우고, 중점을 강화하고, 어려운 점을 해결하고, 학생들의 지리과학 소양을 진정으로 향상시킨다.

4. 학생들에게 수확을 하게 하고, 쌍방의 지식을 복습함으로써 학생들의 자신감을 높일 수 있다.

둘째, 대학생의 현황과 대책

1, 현재 상황: 일부 학생들은 여전히 그림을 잘 보지 못하고, 개별 학생의 지리 성적이 좋지 않아 교실 관리에 어려움을 초래하지만, 학생들은 생물지식에 대한 자신감을 가지고 공부를 견지하고, 좋은 성적을 얻기 위해 노력한다.

2, 대책:

(1) 1 차 대비 교재 내용은 개념적인 내용을 꼼꼼히 복습하고, 이해기억을 강조하며, 목적이 명확해야 한다. 그런 다음 실험을 시뮬레이션하고 적시에 문제를 발견하고 해결합니다. (이력서 신청)

② 2 라운드는 지식과 실천을 바탕으로 기초를 다지고 능력 활용과 지식지도의 연습과 향상을 강화하는 연습을 많이 한다. 종합 운용을 연습하다.

셋째, 18 주기를 복습한다

지난 2 시간 />2 시간

지식 테스트 19 주기 테스트는 종합 수업이다.

제 20 절 이번 주 종합 연습수업

답: 네.

1 하루 시간을 내서 공부해서 노트에 있는 오늘의 일을 보면 숙제에 도움이 된다.

2. 매주 시간을 내어 기억하라, 네가 어려움이 무엇인지 알기 전에, 너는 이미 이번 주에 모든 것을 배웠다.

3. 며칠 전에 암송하다. 예: 1.2.3 개교 첫날; 다음날 정학 과정 .....

4 3.4.5 선생님께로 돌아가서, 나는 다음과 같은 내용을 물었다.

6. 선생님은 모도에게 받아쓰기를 요구했다.

7. 회고를 좀 하다. 가장 중요한 것은, 각 단원은 당신이 차이점을 알 수 있다는 것을 의미한다. 이제 곧 시작한다!

참고 자료:

자신의 경험을 총결하세요!

방법 2:

첫째, 비교적 완전한 일정표는 매월 전체 계획뿐만 아니라 매월, 매일 세부 사항까지 포함해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 둘째, 복습계획은 여지를 남겨야지' 만판 계산' 하지 마라. 예를 들어 19:00, 8:00 은 수학과 영어를 복습하기 시작한다. 일정이 이렇게 빡빡하니 완충이 있어야 한다. 예를 들어 7 시부터 8 시까지 수학시간이고 8: 15 이후에는 영어로 남겨집니다. 그래서 수학을 복습하고, 물을 마시고, 휴식을 취하고, "하루 종일 밤새도록 일하지 마라." " 또한, 몇 가지 계획을 완성하거나, 예를 들어 8 시부터 7 시까지 수학을 복습할 수 있습니다. 시간이 다 되었는데, 아직 한 가지 문제가 끝나지 않았는데 어떡하지? 방 15 분 후, 아이는 구체적인 문제를 해결할 수 있고, 경솔한 감정은 없다. 셋째, 아이들에게 학습 계획의 실행을 포기하도록 가르치십시오. 어떤 학생들은 비교적 고집을 부린다. 예를 들면 수학 복습에서 만난 두 가지 문제가 한 시간 동안 걸려서 갈피를 잡을 수가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들이 하지 않는 한, 그들은 그것을 할 수 없다. 그들은 하룻밤 동안 따라잡는다. 그래서 이 두 가지 문제는 정론이 없고 다른 과목도 연기되었다. 아이의 감정은 필연적으로 영향을 받을 것이다. 이런 아이의 경우, 학부모들은 이 두 가지 문제가 다른 과목의 완성을 연기할 것이라고 그에게 말할 필요가 있다. 마지막으로, 아직 시간이 있다면, 우리는 다시 돌아와서 이전의' 역사적 문제' 를 처리할 것이다. 시간이 없다면, 우리는 내일이나 모레 할 것이다. 넷째, 방안을 심사하여 충분히 고려하다. 어떤 수험생들은 자신이 좋아하는 과목을 먼저 복습한 다음 자신이 좋아하는 과목을 복습한다. 어떤 수험생들은 자신의 우세를 시험 전에 시험의 약세에 영향을 받아 우세를 점점 더 많이 초래하고 열세는 줄곧 실질적으로 개선되지 않았다. 사실 각 후보마다 장단점이 있다. 올바른 방법은 장점을 살리고 단점을 피하고 부족한 것을 보충하는 것이다.

복습할 수 있는 능력은 자각이 이미 배웠다는 것이다. 품종이 많다.

복습, 수업 후 제때에 복습,' 매일 보자' 복습, 주복습, 월복습, 중간복습, 단계복습, 총복습 등. 일반적으로 그들은 수업 후에 복습한다.

복습의 역할은 무시할 수 없다. 속담에' 주먹은 손을 떼지 않고, 노래는 입을 떼지 않는다' 는 말이 있다 복습하기 어려운 학우들이 십악불사하고 있다. 복습은 지식을 얻고 수준을 높이는 데 없어서는 안 될 부분이다.

물론 교과서나 노트를 간단히 복습하고 다시 볼 수는 없습니다. 그것은 어느 정도 복습장의 요구 사항, 절차, 방법을 가지고 있어 교육에 중점을 둔다. 즉, 방과 후 계획과 방법의 복습은 간단히' 복과의 날' 이라고 불린다.

우리는 종종 이런 상황에 직면한다. 학생들이 졸업한 후에 무엇을 해야 하는지 물었을 때, 그는 너를 놀라게 할 것이다. "숙제!" " "수업 후에 복습하는 데 시간을 들이지 않는 학생을 비판한다면, 그는 당당하게 대답할 것이다." 내 일이 끝났어! "" "중학생 중 상당수가 숙제를 일종의 학습 임무로 생각하는 것 같다. 분명히, 이 이해는 일방적이다. 정상적인 학습 절차에 따르면, 새 수업은 수업이 끝난 후 하루 복습하고 숙제를 해야 한다.

수업을 복습하는 날. 선생님께서 방금 아주 분명하게 말씀하셨는데, 인상적이다. 심리학자들은 지식이 2 ~ 3 일 만에 가장 쉽게 잊혀질 수 있으며 방과 후 24 시간 이내에 복습하는 것이 가장 좋다고 생각한다. 너무 오래 끌면 당연히 많이 잊어버렸죠. 복습하면 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 그는 때때로 교육자: 이미 무너진 것을 복구하는 것이 아니라 지식을 공고히 해야 한다고 말했다. 이것은: 뜨거운 철, 적시 검토. 학생은 이 점에 있어서 일종의 습관이어야 하며, 무슨 일이 발생하더라도 방해받지 않고 할 것이다.

영화 한 편, 책 두 권, 노트 세 권, 숙제 네 권, 참고서 다섯 권을 정확히 복습한다.

(1) "영화"

스스로 선생님의 내용을 기억하도록 강요하다. 네가 "영화" 를 할 때, 교과서를 읽지 않고, 노트를 보지 않는다. 큰 소리로 말하지도, 쓰지도 않은 말; 뇌 사고에 의지하여 선생님이 그들의 머리 속에서 전체 과정의 결말을 다시 재현하게 하다. "영화" 를 통해 연설의 효과를 확인할 수 있습니다. 예를 들어, 대부분의 경우 수업 준비와 강의를 기억합니다. 많은 내용을 기억하지 못한다면, 예습 유인물의 두 영역을 제때에 살펴보고, 좋지 않은 원인을 살펴보고, 가능한 한 빨리 바로잡아야 한다.

"영화" 를 통해 자신의 지식이 약한 부분을 찾을 수 있다. 보통, 그들이 알아야 할 것은 기억될 것이다. 나는 그가 이해하지 못했거나 제대로 파악하지 못한 것이 생각나지 않는다. 나는 이 두 프로그램의 복습에 보충할 것이다.

영화' 는 기억력을 향상시키고 눈을 감고 다시 생각해 볼 수 있다. 그것을 읽는 것은 기억 효과보다 10 배 더 크다. 이 과정을 기억하는 것은 사고의 과정이며, 매번 기억을 재현하고 증강시키는 시간이기 때문이다.

영화' 가 심사 과정에서 이런 의미의 첫 걸음이다.

(2) 교과서를 읽다

교과서, 이 수업, 나는 볼 수 없고, 날 수도 없고, 속독처럼 보인다. 이미 리허설, 강의, 추억의 세 단계가 있는 이상 이 두 면을 읽게 해 주세요. 하지만 작아요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 리허설, 강의명언) 이는 교과 내용, 시간의 기억, 그리고 더 보잘것없는' 누락' 에 초점을 맞추는 것이 아니다. 나는 항상 독서 첫날의 짧은 단어와 방주를 읽고 힌트와 성을 결합하여 나중에 다시 보면 이해 페이지의 주요 내용을 책에 호응할 수 있다.

(3) 고려 사항

전체 방법, 우리가 방금 말했듯이, 여기서 강조해야 할 것은 당시의 기억, 추억, 추억이 없을 때 반드시 그것들을 너의 노트에 넣어 상세한 정리와 표시를 해야 한다. 그래서 너는 복습할 때 이 부분의 복습에 주의해야 한다.

(4) 숙제

숙제는 원래 복습과 지식집을 공고히 하는 것이기 때문에 숙제 복습의 일부이다. 그리고 매우 중요한 부분입니다. 숙제를 하는 방법, 문제를 푸는 방법에 관해서는, 우리는 다음 장에서 한 걸음 더 나아갈 것이다.

(5) 참고 문헌 참조.

참고서, 교사가 자원센터를 둘러싸고 있는 책은 교과서를 넘어 교과서 중심의 독서이다. 시간이 제한되어 있기 때문에, 처음부터 끝까지 참고서에 로그인하지 마라. 단어를 보고 선택하세요. 선생님의 설명과 같은 내용을 훑어보다. 다른 각도에서 같은 문제를 보다. 자세히 읽고, 다른 각도에서 비교 학습하고, 여러 가지 방법으로 같은 문제를 해결한다. 이것은 커리큘럼 지식에 대한 이해를 심화시키는 데 더 도움이됩니다. 추천한 참고서와 참고서에서 선생님의 도움을 구하고, 시간과 정력과 양이 얼마인지, 모든 사람의 구체적인 상황을 볼 수 있다. 이 단계를 수행 할 시간이 있습니다. 시간이 더 많은 것처럼 보입니다. 보는 시간이 적습니다.

절차 및 방법론 단계 검토

수업 후 복습 외에도 복습 단계도 중요하다. 방과 후 복습은 각 수업의 구체적인 내용을 공고히 하여 개별 문제를 해결할 뿐이기 때문이다. 지식의 단계를 복습하여 체계적인 문제를 해결하다. 따라서 복습 단계에서 학생들에게 지식을 습득하는 것은 중요한 의의가 있다. 먼저 복습 방법의 단계를 말씀드리겠습니다.

단계 검토의 가장 중요한 임무는 지식의 각 부분을 해결하고 미래를 바탕으로 그것들 사이의 연결 문제를 검토하는 것이다. 수업이 끝난 후 분석, 비교, 종합, 귀납, 지식화, 체계화를 통한 작업. 따라서 복습 단계에서는 반드시' 세 가지 준비', 즉 주제 준비, 시간 준비, 재료 준비에 주의해야 한다.

(1) 테마 준비

심사는 반드시 이 심사여야 하며, 언제 심사할 것인지 핵심 내용을 둘러싼 콘텐츠 센터를 명확히 해야 한다. 센터 내용을 잘 모르면 여행 시작부터 끝까지 책을 집어 들고 심사를 부를 수 없다. 가장 많이 익숙한 역할을 하는 반복이라고 할 수 있다. 지식이 분산되고, 체계를 구성하며, 효과가 좋지 않다.

(2) 시간 준비

복습 단계로서 자료를 조사하기 위해 그는 대량의 복습노트를 썼기 때문에 복습 내용과 복습 시간은 상대적으로 집중해야 하며, 사전 구성과 수동적으로 두 가지 방법을 계획할 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 복습, 복습, 복습, 복습, 복습, 복습)

사전 할당 시간, 관련 일정에 따라 며칠 연속, 매일 또는 12 일 이내에 다른 모든 부분의 내용을 복습하고, 부분 일 후에 모든 내용의 복습을 완료합니다. 수동적으로 안배하다

시간, 즉 복습 시간은 제한되어 있다. 처음부터 복습해야 할 시간과 내용, 모든 시험을 복습하는 일정을 계산할 필요가 없다. 시간이 부족하면 내용을 조정하고 복습하고, 생략을 익히고, 중점 학과 내용을 보장해야 한다.

따라서 일상적인 학습 임무를 완수한 후 시간이 많지 않지만, 시간이 적당하기 때문에 상황은 피할 수 있다.

(3) 재료 준비

언제, 결국 중앙과 관련된 교재, 노트, 숙제, 논문, 참고서의 내용 심사센터를 최대한 잘 준비해야 하는지 확정한다. 회고에서, 나는 생각에 집중하여 손가락 끝에서 이 정보를 접할 필요가 있다고 느꼈다.

복습 과정의 단계는 다음과 같아야 한다: 언제

(1) 이후 독서와 복습은 수업이 끝난 후 같은 단계로 진행되지만 볼 수는 없고 독립적으로 생각하고 되도록이면 회상해야 한다. 문제가 있거나 모르는 것이 있으면 페이지를 넘기느라 바쁘지 마세요. 네가 너의 첫 번째를 떠올릴 때, 너는 교과서를 기억할 수 없다. 이렇게 할 때 머리를 힘껏 쓰면 기억력을 향상시키고 학습 효율을 높이는 데 도움이 된다.

(2) 문제를 끝낸 후 자신이 과거에 한 연습문제를 살펴보자.

복습 단계는 다시 한 번 복습해야 한다. 그러나 이것은 문제가 아닙니다. 더 이상 쓰러지지 말고 문제 없이 하지 마라. 이 책의 제목을 보는 것은 일상적인 조작, 단계시험지, 처음부터 끝까지 연습하는 것이다. 문제를 볼 때 제목만 보고 문제 해결 사고방식을 정리하면, 원래 가지고 있던' 카드' 를 어떻게 해결할지에 관계없이, 원래 가지고 있던' 카드' 를 어떻게 해결할지에 관계없이, 그 방법과는 비교가 되지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

선험적 문제를 찾는 것 외에도 선택을 하고, 연습도 하고, 일반적인 연습도 하고, 특히 선택을 해야 한다. 실천은 실천을 배우기 위한 것이고, 강의의 내용은 일반적으로 개인이 하는 것이기 때문이다. 통합 시스템의 연습에서는 이 장의 모든 지식을 사용하거나 질문에 답해야 합니다. 따라서 몇 가지 연습을 하는 것은 단계 종합 복습을 통해 배운 지식을 공고히 하고 능숙하게 운용하는 데 필요한 방법이다. 이런 체계적인 질문, 완벽한 기술, 이렇게 포괄적인 지식을 통해. 이후 ...

끝내기 전에 복습 노트 (3)

1 단계 심사, 심사 결과는 반드시 기록해야 한다. 검토 결과에는 시스템을 통해 얻은 지식, 새로운 경험, 문제 해결을 위한 새로운 방법, 어려움 및 부족이 포함될 수 있습니다. 수업 노트 복습 노트는 베끼는 것이 아니지만 간결하고 간결하고 고도로 요약해야 한다. 지식의 분야에 진입하고, 인도하고, 의지하면, 당신을 지식의 모든 구석으로 데려갈 수 있다. (조지 버나드 쇼, 지식명언) 다른 말로 하자면, 나는 관련 내용을 복습하는 교재를 보고 있어서 단독으로 회상할 수 있다.

자신의 경험에 근거하여 학생을 요약할 수도 있는데, 여기서는 예를 들지 않는다.

검열 언어에서

복습 방법, 많은 학우들이 좋은 국어 수업이 아니라는 느낌을 가지고 있다. 처음부터 끝까지 짧은 단어를 외우고 긴 단어를 보는 것 외에 어떻게 해야 할지 모르겠어요. 사실 양핀 동지는 국어 복습 방법을 묘사하여 아래 학우들에게 간단히 알렸다.

(1) 새 단어를 복습하다.

누구의 수업은 어휘를 배우지 않으면 그 성조를 읽어야 한다. 표준 작업은 병음을 준비하고, 글자의 노트를 적어라. 왜냐하면 글자는 병음이 아니기 때문에 이 글자는 정확해야 한다. 동시에, 어휘의 의미는 분명하지만, 그것의 단어 조합도 있다. 여러 어구에서 그것의 뜻을 보고 자세히 체득하다.

나는' 리치 꿀' 을 배우기 시작했는데, 그 안에는' 양조' 라는 글자가 들어 있었다. 이전에 배운 것은 병음일 수 있다: "niànɡ N". 만약 한자가 중국에서 "밝음" 이 주의할 필요가 있다면, "밝음" 의 발음은 "liànɡ N" 이다. "그런 다음" 플러그 "를 사용하여 교과서에 들어가는 조어: 양조, 납,; 각 조어의 뜻을 구분하기 위해 몇 문장을 더 만들 수 있다.

네가 배운 어휘와 성어에 대해 너는 그 유형을 포함하는 모든 단어를 이해할 수 있어야 한다.

이런 기초지식은 연습을 하고 상대방의 동창, 단어, 문장을 외워 공고히 할 수 있다.

(2)' 사고와 연습' 을 하는 것은 국어를 복습하는 중요한 수단 중 하나이다. 본문 뒤의 질문은 본문 내용에 대한 이해를 바탕으로 정답을 진지하게 고려한다. 불확실한 문제에 부딪히면 주동적인 선생님께 물어보세요.

연습, 평소 작업이 완료된 경우에도 연습을 반복할 수 있습니다. 직장에서 이런 일이 일어났는데, 특히 잘못된 시간에 원인을 찾아가서 지금은 틀렸다.

(3) 기억으로 본문을 암송하다

본문을 암송하는 데 꼭 필요한 가장 오래된 시 중 하나는 묵필하면 기억을 증강시킬 수 있고, 암송은 효과가 있어야 한다. 시는 텍스트에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 또 암송에서 본문 받아쓰기를 점검한다. 많은 동음자가 중국에 있어서 동창이 외웠지만 어떻게 써야 할지 모르겠어요. 동음 이의어를 쓰지 않는 것은 정말 우습다.

(4) 그가 쓴 것을 많이 읽는다.

많은 학우들이 이 점을 생각하지 못했다. 이 문장 다 썼을 때, 그들은 그것을 한쪽에 놓아두고, 언어의 작용을 되돌아볼 수 있는 어떤 것도 생각나지 않았다. 사실 글쓰기는 실제로 자신의 언어 학습 능력을 종합적으로 단련하는 과정이다. 그의 글쓰기, 복습, 선생님의 견해를 많이 보고, 글쓰기에서 흔히 볼 수 있는 문제를 총결하다. 이 문제들은 이전 문장 중에 이미 언급되었다. 선생님은 어떻게 향상시킬 수 있습니까? 왜요 심사 단계에서, 그들의 작문 기교는 항상 향상될 것이다. 나중에 그들은 좋은 문장과 단락을 떠올렸는데, 득의양양할 때 몇 글자를 고칠지도 모른다. 이것은 새로운 개선이다. 글쓰기 수준을 높이면 언어 수준도 높아진다.

검토 된 물리적 및 화학적 방법의 수

수학 (대수학, 기하학, 삼각법 등). ), 물리 화학 등 수업은 다르지만 방법 복습에는 * * * 유사성이 있다. 요약하면 세 가지 측면이 있습니다: 기본 지식 시스템

(1) 물리 화학 각 과목을 복습하고 찾아내야 한다. 예를 들어, 평평한 삼각형에는 두 가지 개념 (삼각 함수와 역삼각 함수 정의), 두 속성 (삼각 함수와 역삼각 함수 속성), 공식 8 (쌍각 공식, 반각 공식, 미분 방정식 등) 이 포함됩니다. ). 개념과 공식의 성격과 공식 내용을 정리하고, 주선을 파악하고, 전체 공식의 경위를 파악하다. 예를 들어, COS(α-β) 의 공식을 파악하려면 β =-α COS 2 α를 만들 수 있습니다. 베타 =, 코사인 반각 공식 등을 설정합니다. 이러한 공식의 파생을 파악하면 이러한 공식을 기억하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 삼각 함수 및 기타 변형에도 유용합니다.

(2) 기본적인 문제 해결 방법을 터득하다.

물리학 및 화학 과정, 기억, 정리, 에너지 소비의 개념 법칙 외에 더 많은 시간은 실천을 해결하는 데 쓰인다. 체육 단련은 역에 두 가지 작용을 한다. 그것은 문제 해결 연습을 통해 배운 지식을 공고히 하고 훈련에서 문제 해결 능력을 높였다. 그러나 문제는 무궁무진하다. 제한된 인력과 시간 속에서 어떻게 모든 문제를 철저히 해결할 수 있을까? 그래서 고등학생은 기본적인 문제 해결 방법을 익힐 필요가 없다. 어떤 학생들은 이 점을 이해하지 못하여 두 가지 극단으로 치닫는다. 즉, 문제가 해결되었다고 생각하든지, 아니면 기억해야 할 이화 공식의 수가 해결되었다고 생각하든지 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아닙니다.

예를 들어 물리학은 공식을 기억해야 할 뿐만 아니라' 이치' 도 찾아내야 한다. 도리가 분명해야 공식을 사용할 수 있다. 석두 V0 급에서 던진 시간과 자갈 수요의 순간 속도 Vt 가 b 로 떨어지는 것을 보여 주며, 이런 경우 가장 중요한 것은' 이성' 분석이다. 이 "진실" 은 무엇입니까? 에너지 보존 법칙 또는 운동 법칙일 수 있습니다.

그러나 운동학적 관점에서 V 1 V2 를 찾으면 피타고라스 정리를 사용하여 뚜렷한 버몬트를 얻을 수 있습니다. 사석 운동은 수평과 수직 방향 모두 균일 직선 운동의 합성 자유 낙하입니다. 저항 없음, V 1 = V0 수평 방향; 수직 방향으로 가속됩니다. 드롭 거리 h 가 알려진 경우 V2 = 하식으로 계산됩니다. 따라서: (1)

만약 우리가 에너지 절약의 관점에서 이렇게 한다면? 석두 대신 두 부분 에너지, 즉 MV02 운동 에너지와 MGH 포텐셜 에너지가 있습니다. B 지점에서 포텐셜 에너지는 0 이고 운동 에너지 mvt2 만 있습니다. 에너지 보존은 이 공식을 약간 바꾸면 vt = ............. (2).

(1) 과 (2) 는 정확히 같습니다. 여기서 볼 수 있듯이 수식은 솔루션을 의미하지 않습니다. "이치" 를 이해하고, 그의 주제를 바꾸면, 대상을 잡으면' 이성' 분석에 따라 해결할 수 있고, 큰 성과를 거둘 수 있는 주제도 아니다.

(3) 징계 간의 통제 관계

물리학과 화학은 본질적으로 자연과학이며, 대부분 평소의 학습 내용 중 본과는 단 한 가지뿐이다. 복습할 때는 서로 교류하고 지식을 높여야 한다.

이런 연계는 다방면이다. 수학 삼각형, 기하학 연결, 대수학 연결, 수리화학 연결 등이 있습니다. 전환의 학습 능력을 향상시키기 위해서는 세계가 이러한 부분을 파악하는 것이 매우 중요하다. 예를 들어, 위의 몇 가지 구현 사례에서는 기하학적 관계의 피타고라스 정리를 사용하여 V2 의 B, VT 및 V 1 에서 석두 이동을 결정합니다.

또 다른 예를 들면: 평평한 삼각형의 수업, 대수학과 기하학과의 연결. 평면과 입체 기하학의 삼각 관계는 주로 문제를 다룬다. 3 차원 횡단면을 통해 평면 문제에 대한 직각 삼각형 솔루션을 찾습니다. 삼각형 및 접촉 솔루션의 평면 분석 형상은 주로 극 좌표계의 문제입니다. 평면 삼각형과 대수학의 해법은 주로 열 수가 제한되어 있고 몇 가지 복잡한 문제와 관련이 있다.

복습 중에 이런 부분의 복습 노트를 수록하여 나중에 참고하는 것이 더 편리하다. 여기서 말하는 것은 모 과정을 겨냥한 이화 원리의 총수가 구체적이어야 한다는 것이다.