교사의 도덕적 모범적 사적을 소개하는 사례 연구
나는 1996 에서 교사 자리에 올랐다. 문득 돌이켜보니 벌써 14 년이 되었다. 요 몇 년 동안 나는 줄곧 교사라는 직업을 사랑했다. 직장에서, 나는 장렬한 선진 사적도 없고, 눈물을 자아내는 감동적인 이야기도 없다. 나는 그저 평범하고 평범한 인민 교사일 뿐이다.
나는 사상적으로 엄격하게 자신을 요구하고, 곳곳에서 솔선수범하고, 모든 학생을 아끼고, 그들의 학습생활에서 선생님과 좋은 친구가 되고, 늘 곳곳에서 스승이 된다. 담임 선생님의 업무에서 나는 학생들의 사상 교육을 매우 중시한다. 반회, 사상 품성 수업, 각 과목 교재를 결합해 학생들에게 조국 사랑, 인민 사랑, 학습 사랑 사상 교육을 실시한다. 사상적으로 학생에게 관심을 갖고, 감정적으로 학생에게 친근하고, 생활상 학생에게 관심을 갖고, 사제 관계가 특히 화목하여, 학생의 학습 열정을 크게 자극하고 창조하는가? 비교, 학습, 추격, 도움, 초월? 기풍이 좋고, 반풍이 바르며, 학풍이 진하며, 반은 각 등급에서 성적이 우수하다.
나는 사랑이 우리의 교육 사업을 관통한다고 믿는다. 우리는 아들을 사랑하는 마음으로 모든 아이를 교육해야 한다. 교실의 모든 미소, 배려하는 눈빛, 신뢰의 격려는 학생들의 신뢰를 얻고, 그들의 잠재력을 충분히 발휘하며, 그들이 학습의 즐거움을 충분히 누릴 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 만약 그들이 수업시간에 색을 바꾸지 않고 걸핏하면 소리를 지르고, 냉소하고, 서로 비웃으면, 그들의 마음은 두려움과 싫증으로 가득 차게 될 것이다. 따라서 교수에서는 학생을 적게 비판하고 학생을 많이 감상해야 한다. 감사 교육은 사랑의 구현이다, 속담에도 있듯이? 감상은 성공으로 이어지고, 불평은 실패로 이어진다? 。 아이들은 지금 심신 발전 단계에 있으며, 모든 사람 앞에서 강한 자존심을 가지고 있으며, 그들은 인정과 격려를 받기를 갈망한다. 사람은 완벽하지 않고, 금도 모자라는데, 하물며 학생이야! 우리는 그들의 결점만 보고 그들의 장점을 무시할 수 없다. 그래서 선생님으로서 먼저 그들을 고쳐야 하는가? 색안경? 그들의 처사, 학습생활의 장점과 진보를 열정적으로 발견하고, 장점을 보면 칭찬하고, 장점을 발견하면 지지하고, 진보하면 격려한다. 아이들은 진실하고 적절한 칭찬, 지지, 격려에서 점차 열등감을 없애고 자신감을 키우며 명예감과 성공 경험에서 자아가치를 찾아 분진력을 자극한다. 작년에 우리 반에는 가창우라는 남자가 있었다. 처음에 나는 그의 성적이 어떠한지 발견하지 못했다. 나는 그의 숙제 완성에서 그가 훌륭하다는 것을 알았지만, 그의 수업에서의 성과는 나를 매우 불만스럽게 했다. 왜냐하면 그는 수업과 수업이 모두 조용하기 때문이다. 다른 사람이 교실에서 토론할 때, 그는 항상 침묵을 지킨다. 다른 사람이 손을 들어 발언해도, 그는 움직이지 않고, 수업이 끝나도 급우들과 놀지 않는다. 나중에 나는 그를 찾아 그와 이야기를 나누고서야 그가 줄곧 침묵했다는 것을 알았다. 부성애가 부족해서 성격이 내성적이어서 학업 성적이 적극적이지 못하다. 이 점을 이해한 후, 나는 종종 수업시간에 그에게 질문을 하고 그를 격려했다. 처음엔 모두 간단한 문제였다. 자신에 대한 자신감을 갖기 위해 앞으로의 공부에서 더욱 대담해졌다. 수업이 끝난 후, 그는 종종 도움이 필요한 학생들을 도우며, 급우들과 더 많은 대화를 나눌 수 있도록 이 대가족에 녹아들게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 천천히, 그의 담력이 커졌고, 성격도 명랑해졌고, 공부도 더욱 적극적이었다. 그가 공부에 더 관심이 있고 자기도 더 자신감이 있다는 것을 알 수 있다.
학생과는 달리 일부 학생을 사랑하는 것은 쉽고, 모든 학생을 사랑하는 것은 쉽지 않다. 특히 후진생이다. 그들은 선생님에게 많은 불쾌한 일을 가져다 줄 수 있습니까? 그러나 일부 학생만 사랑하고 다른 일부 학생에 대한 감정이 없다면 교사와 학생의 감정 대립을 초래할 뿐만 아니라 학생 심리의 정상적인 발전에도 영향을 미칠 수 있다. 우리는 사랑해야 합니까? 황금 피닉스? 사랑도? 미운 오리 새끼? 사랑의 햇빛을 모든 학생에게 뿌리다. 아이는 강한 경쟁정신과 자존심을 가지고 있다. 우리는 학생들의 장점을 칭찬하고 격려할 수 있는 적절한 기회를 잡아야 한다. 그러면 그들의 가슴에 한 무리의 희망에 불을 붙일 수 있을까? 불? , 그들의 진보를 자극하는 힘은 그들의 전진의 원동력이 되었다. 작년에 우리 반에는 장서평이라는 소녀가 있었다. 처음에 그녀는 성적이 좋지 않았고, 많은 문제가 있었다. 그녀는 움직이기 좋아하고, 수업시간에 농담을 하고, 수업을 듣지 않고, 숙제를 자주 끝내지 않았기 때문에, 나는 처음부터 그녀에게 사상 교육을 해 주고, 그녀가 학습 태도를 단정하게 하고, 어떻게 하는지, 어떻게 하는지, 하지만 나중에는 전혀 효과가 없었다. 우연한 기회에, 나는 그녀가 기꺼이 남을 돕고, 반을 사랑하고, 반에서 그녀를 칭찬하고, 다른 학우들이 그녀에게서 배우기를 바란다는 것을 알았다. 그 후 그녀는 완전히 한 사람이 되었고, 결점이 바뀌었고, 성적이 향상되었고, 결국 우수로 평가되었습니까? 진보의 별? 。 이것은 사랑의 결정체입니다. 우리가 사랑하는 햇빛은 닫힌 창문을 열 수 있습니다. 사랑의 햇살 한 가닥이 성공의 길을 비출 수 있다. 한 가닥의 사랑의 햇살이 아이의 생명의 휘황찬란함을 주조할 수 있다!
이번 학교에서 나를 사덕표병으로 선출한 것을 나는 매우 부끄럽게 생각한다. 사실 나는 그저 평범하고 평범한 일을 했을 뿐, 많은 선생님들이 나보다 잘 했다. 나는 줄곧 소박한 느낌을 가지고 있어서, 학생을 지체할 수 없고, 책임을 버릴 수 없고, 국민을 실망시킬 수 없다. 나의 인생 신조는 열심히 일하고 착실하게 일하는 것이다. 사랑의 동반자, 인내심 교육, 실사, 양심에 거리낌이 없는 것을 바랄 뿐이다!
교사의 도덕성 모델 소개: 사례 2
1984 년 입사 이후 계속 따라왔어요? 풀이 아니라 마음을 가지고 올까요? 정신, 사랑의 햇살은 사업에, 학생에게 준다. 휘황찬란한 성적을 거두지는 못했지만 후회 없이 묵묵히 교육사업의 발전에 힘쓰고 있다.
첫째, 자신의 교육 임무를 완수하려고 노력하다. 선생님으로서 모든 수업을 잘하는 것은 학교이자 학생의 선생님에 대한 기본적인 요구이다. 모든 수업을 잘 하기 위해, 나는 수업 전에 충분한 준비를 했다. 왜냐하면 선생님의 일은 모든 수업을 잘 하는 것이고, 40 분 동안 품질을 요구하기 때문이다. 이것이 근본이자 승리의 무기이기 때문이다. 따라서 수업을 열심히 준비하고, 교육의 목적과 요구 사항을 파악하고, 이를 바탕으로 교재의 전체 내용을 통독하고, 교육의 중점과 난점을 파악하고, 교육법칙을 따르고, 교학 절차와 과정 구조를 세심하게 설계한다. 학생들이 배운 지식을 견고하고 유연하게 활용할 수 있도록 각 단원의 합격시험을 열심히 검토해야 한다. 한 반에는 학생이 많고, 학생 기초는 고르지 않다. 논문에만 반영된 잘못도 천기백괴로 어디에나 있다. 복습할 때는 상세한 원시 기록을 잘 해야 교정 수업에서 화살을 놓을 수 있을 뿐만 아니라, 수업내 및 방과 후 과외 학습 곤궁한 학생들의 근거로도 사용할 수 있다. 비록 그렇게 하면 많은 정력을 투입할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 직장을 사랑하고 직업에 충실하며 사심 없는 헌신
어떤 사람들은 헌신과 헌신은 쌍둥이 자매이고, 헌신은 지불이라고 말하는데, 나도 동감이다. 졸업반의 일은 무겁고 긴장되어 성적의 좋고 나쁨이 학교와 중심학교에 직접적인 영향을 미친다. 올해는 교육의 질적 해여서 어깨 위의 짐이 더욱 무거워졌다는 것을 깊이 느꼈다. 매일 아침 교문에 들어서니 태엽이 감긴 알람시계처럼 느껴져 항상 할 수 없는 일이 있다. 복습할 때는 항상 낮에 시험을 보고 낮에 과외를 한다. 숙제를 복습할 시간이 없을 때는 오후에 학교가 끝나고 집에 가서 저녁에 복습한다.
셋째, 학생과 사랑에 빠지다
선생님의 업무 관행은 그녀에게 사람을 교육하는 도덕이 1 위라는 것을 깨닫게 했다. 담임 선생님으로서 좋은 사덕은 사제관계를 다루는 기초이며, 좋은 사덕의 가장 근본적인 점은 학생을 사랑하는 것이다. 선생님이 학생에 대한 감정이 없다면, 모든 일은 공중 누각에 불과하다. 좋은 사덕이 있으면 학생 문제를 해결할 수 있다는 보장이 있다.
자신이 사랑하는 것을 사랑하는 것은 위선이 없다. 나는 담임 선생님의 업무에서 줄곧 학생의 자존심을 해치지 않는 원칙을 장악하고 있다. 나는 자신을 엄하게 다스리고, 학생이 잘 할 때 칭찬을 아끼지 않고, 학생이 잘못을 저질렀을 때 결코 관용하지 않는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아버지 같은 엄함, 어머니 같은 사랑은 담임 선생님의 눈에 나타나야 한다. 이것이 바로 내가 추구하는 것이다. 선생님, 본보기, 선생님은 학생들을 교육하고, 학생들이 먼저 해야 할 일을 잘 하도록 요구하고, 예를 들면, 학생에게 늦지 말라고 요구하고, 수업하기 전에 항상 입구에서 기다리고, 수업시간에 앞장서서 더러운 일을 하고, 절대 수수방관하지 않는다. 교사는 각 업무에서 주도적 역할을 하여 학생들에게 잠정적인 영향을 미치고, 조화로운 사제관계와 반 분위기를 조성한다.
연애는 학생이 생각하는 것을 생각하고, 학생들에게 전진하는 방향과 동력을 주는 것이다. 반에는 사소한 일이 없고 곳곳에 교육이 있다. 나는 항상 발견과 약간의 작은 기회를 이용하여 학생들을 계발하는데 주의를 기울인다. 예를 들면 학기 평론과 같다. 모든 학생에게, 나는 항상 특징을 파악하려고 노력하며, 말의 중심이 긴 말로 그들에게 격려와 경각심을 불어넣어 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 왕양이 처음 우리 반에 도착했을 때 국어와 수학 성적이 모두 50 대 정도로 부모님이 모두 포기하셨다. 아이가 헬스보드를 기르러 왔을 뿐인데 시험을 못 볼 것 같아요. 이 학생은 학습 습관이 좋지 않아, 학생들에게 숙제를 도와 달라고 했다. 나는 그를 교육하는 것을 비판할 때 저항에 부딪히기 시작했다. 나중에, 나의 교육 격려로, 이 학생은 완전히 바뀌었고, 자발적으로 숙제를 완성할 수 있었고, 학습 태도도 변했다. 기말고사, 국어 77 점, 수학 60 점, 영어 62 점. 그의 진심 어린 말을 들었니? 선생님 감사 합니다. -응? 나는 안도하게 웃었다.
넷째, 학생의 개성을 존중한다
나는 새로운 교과 과정 개혁에 따른 새로운 사제관계의 역할에 특히 관심이 있다. 할 말이 있다:? 떨리는 마음에 잔잔한 글을 쓸 수는 없다. 마치 진동하는 종이에 잔잔한 글을 쓸 수 없는 것과 같다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) -응? 민주주의, 조화, 자유, 느슨한 환경에서만 인간의 사유가 가장 활발한 상태에 있을 수 있고, 각종 지능과 비지능적 혁신 요인이 최상의 수준을 발휘할 수 있다. 나는 항상 모든 학생을 존중하려고 노력했고, 적성에 따라 가르치고, 학생들 중에서 어느 정도의 위신이 있고, 학생들도 나를 받아들이려 한다. 올해 우리 반에는 몸이 좋지 않은 학생이 한 명 있다. 나는 특히 그들에게 관심이 있어서 다른 사람들도 알아차릴 수 있다. 그들은 우리 선생님이 정말 좋다고 말했다. 결코 화를 내지 않고, 우리를 욕하지도 않고, 우리를 때리지도 않는다. 그래서 우리 반이 배정한 일은 일제히 합심하여 순조롭게 완성할 수 있다.
그럼에도 불구하고, 나는 내가 충분히 하지 못했고, 끊임없이 고쳐야 할 부족함이 많다고 생각한다. 나는 계속해서 묵묵히 경작하고, 사심 없는 사랑으로 모든 아이를 깊이 감염시키고 교육시킬 것이며, 정원사의 자질, 누에의 야망, 촛불의 스타일, 소의 정신으로 교육을 위해 분투하며, 나의 진실한 사랑을 사업과 학생에게 아낌없이 바칠 것이다. 마음속에 사랑과 고상한 사덕이 있다면, 나는 교육의 모든 도전을 맞이하고, 조국의 모든 어린 묘목을 자양하고, 명실상부한 훌륭한 교사가 될 수 있을 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
교사 윤리 모범 사례 소개: 사례 3
교사직에 오른 후로 10 여 년 동안 줄곧 교사라는 직업을 사랑하고 있다. 직장에서, 나는 당의 교육 방침을 진지하게 관철하고, 교육의 의무를 진지하게 이행하고, 학교의 업무 안배에 엄격히 복종하고, 동지를 단결하고, 학생들을 배려하고, 열심히 일하고, 기꺼이 헌신하고, 자신을 엄격히 요구한다. 나는 학생들의 사랑, 학부모의 존경, 동료의 칭찬, 지도자의 신뢰를 얻었다. 본인은 10 여 년 동안 가르치면서 자각적으로' 초중고교사 직업윤리 규범' 을 실천하였다. 나는 강한 사업심과 고도의 책임감을 가지고 있다. 나는 교육 교수 사업에 투신하고, 노고를 마다하지 않고 묵묵히 경작하며, 교육 교수 성적이 뛰어나다. 본인은 좋은 사회주의 도덕과 고상한 직업 도덕을 가지고 있다. 나는 학생이 좋아하고, 학부모가 만족하고, 동료가 존중하고, 지도자가 안심할 수 있는 좋은 선생님이다. 여러 차례 학교와 향진 선진 덕육 종사자로 선정되었다. 20xx, 20xx 는 각각 향진급, 현급 우수 교사로 선정되었다.
첫째, 교사의 도덕성을 실천하고 부지런히 공부한다
과학 발전관의 중요한 사상을 지도로,' 초중고교교사 직업윤리규범',' 교사법',' 미성년자 보호법',' 미성년자 범죄방지법',' 의무교육법' 등 법규를 열심히 공부한다. 이러한 이론적 지식을 지속적으로 내부화하고, 자신의 직업도덕을 끊임없이 향상시키고, 교육 교육 과정에서 실천한다. 여러 해 동안 그녀는 고도의 책임감과 헌신 정신으로 가르치고 교육하는 데 주력해 왔다. -응? 너의 학생에게 떳떳하고, 너의 사업에 떳한가? 그녀의 일의 좌우명이기 때문에 그녀는 법, 법 준수, 보초, 직업, 쾌락을 알고 있으며, 교육에서 모든 것을 훌륭하게 하려고 노력하며, 결코 얼버무리지 않는다. 그녀는 믿나요? 사람됨이 스승이 되고 덕망이 높으며, 사람됨이 스승이 되느냐? 。 그녀는 솔선수범하여 곳곳에서 스승이 되어 자신의 인격적 매력과 품성으로 모든 학생에게 영향을 미치고 있다.
나는 안다: 선진적인 교수 이념, 과학적 교수법, 해박한 지식 없이는 하기 어렵다? 선생님? 。 자신의 각 방면의 소양을 지속적으로 향상시키기 위해 그녀는 끊임없이 배우고, 지식 구조를 새롭게 하고, 각종 훈련에 끊임없이 참가하여 자신의 전문적인 소양과 교육 수준을 향상시켰다. 20xx 년 6 월, 나는 남양에서 열린 한 달 동안 진행되는 중국어 새 교과 과정 학원에 참가했다. 평소에도 학교 안팎의 각종 훈련이나 강의에 적극적으로 참여해 현재 모두 참여하고 있다. 국배 계획? 20xx? 중국을 이해합니까? 담임 교사 훈련 프로그램? 훈련. 나는 겸허하게 다른 사람의 선진적인 교학 이념과 방법을 배우고, 끊임없이 내면화하고, 자신을 보완하며, 끊임없이 자신을 보완합니까? 가르치세요? 수준, 학생들을 만족시키는가? 공부? 요구하다.
둘째, 학생들을 사랑하고, 가르치고, 교육하다.
요 몇 년 동안, 나는 도행지 선생의 명언을 줄곧 기억하고 있다. 너의 교채찍 아래에는 와트가 있고, 너의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 너의 냉소에는 에디슨이 있는가? 。 내 말과 행동, 일거수일투족이 하나의 용도를 반영하고 있는가? 사랑? 학생들의 생각을 형성하기 위해. 큰 손? 학생 생활의 나쁜 습관을 구하다. 성격? 학생의 사상과 정서를 정련하려면, 써야 하는가? 인내심을 가지고 학생의 진보를 인도하다. 그래서 나는 가르치는 동시에 사람들을 교육하는 것을 잊지 않고, 항상 모든 학생의 건강한 성장을 주시하고 있다. 내가 20xx 학년도에 3 반의 담임 선생님이 된 이후로 학생에 대한 나의 사랑은 더욱 미묘해졌다. 특히 일부 후진생에게는 절대 포기하지 말고 평등하고 공정하게 대하고 멘토가 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 또한 여러 가지 방법으로 그들을 지도하고, 그들이 공부에 전념하고, 다른 학생들과 함께 발전하도록 격려했다. 예를 들어 우리 반에는 두 명의 동창이 있는데, 줄곧 가정 교육과 징계가 부족했고, 행동 습관과 학습 습관이 모두 매우 나빴다. 이 두 학생을 대할 때, 나는 포기하지 않았고, 그들을 버리지 않았다. 내 눈에는 모든 학생이 그의 반짝이는 점과 약점을 가지고 있다. 우선, 나는 그들의 집에 가서 그들을 방문하고, 그들의 가정 상황과 낙후된 원인을 분석하고, 평소에 관찰과 관심을 기울였다.
그들은 그들의 반짝이는 점을 발굴하여 그들에게 시기적절한 유도와 격려를 주었다. 할 수 있다: 친밀함, 신뢰, 관심, 격려, 도움. 1 년간의 견지와 교육을 거쳐 이 두 학생은 진보가 매우 컸고, 공부도 열심히 하고, 수업도 열심히 하고, 규율도 준수하고, 일도 더욱 적극적이었다. 과거의 나쁜 습관은 다시는 돌아오지 않고 성적이 50 에서 20 으로 높아져 학업 성적이 우수 대열에 비집고 들어갔다. 내가 권리가 있기 때문에? 후진생? 이런? 끈기? 정신, 한 방울의 진보를 포착하고, 제때에 격려하고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음, 그리고? 물방울이 돌을 뚫고 지나요? 효과.
셋째, 직장을 사랑하고 직업에 충실하며, 잘 가르치며 엄밀하다
나는 국어 교육에 종사한 지 여러 해가 되었는데, 동료들은 내가 하는 모든 수업이 학년 중에서 가장 어렵고 만족스럽지 못한 수업이라는 것을 잘 알고 있다. 하지만 그녀는 내가 결코 나를 원망하지 않는다고 생각하니? 직업에 충실하고, 잘 가르치며, 교육이 엄밀한가? 정신은 반드시 다른 좋은 반을 따라잡거나 능가할 것이다. 결국 매번 부모, 지도자, 동료를 실망시키지 않았다. 나는 교실 수업에서 사진, 벽 차트, 슬라이드, 녹음 비디오 등을 최대한 활용해 다양한 형태의 게임, 경기, 공연, 과외 취미팀 등을 펼쳐 교육을 즐겁게 한다. 나는 학생들의 듣기 능력, 중국어 구어 표현 능력, 실제 언어 응용 능력은 상황 속에서만 공고히 되고 향상될 수 있다는 것을 깨달았다. 학급과 학우를 상대로 교재 내용과 교과 과정 기준 요구 사항을 심도 있게 연구하고, 가르치는 학생의 나이, 성격, 심리적 특징을 분석하고, 중학교 국어 교과 과정 기준을 중심으로 교육을 조직한다. 당신은 온라인입니까? 준비, 발언, 비준 및 지원? 몇 개의 교학 고리에서 과감하게 탐구하고 혁신하여 교실 수업을 돌파구와 주진지로 삼아야 한다. 수업시간에 저는 지식 준비, 데모 연습, 지식 확장 확장, 통합 요약 등을 세심하게 준비했습니다. 학생들이 법을 배우도록 지도하고 그들의 흥미를 불러일으키도록 주의해라. 동시에, 나는 학급 유형과 가르치는 학생의 특징에 따라 유연한 방법이나 게임을 채택하여 편안한 교실 분위기를 조성하여 학생들이 진정으로 편안하고 즐거운 환경에서 중국어를 배울 수 있도록 합니다.
습관 양성 방면에서 유연하고 다양한 교학활동을 전개하는 동시에, 학생들에게 중국어를 사용하는 언어환경을 많이 만들어 학생들이 많이 듣고, 많이 말하고, 감히 말할 수 있도록, 학생의 주체적 역할을 반영하여, 학생들이 좋은 언어습관을 개발할 수 있도록 해야 한다. 학생들의 좋은 작문 습관을 기르기 위해서는 교사가 시범과 표율 역할을 해야 한다. 교사 자신의 문필은 우선 단정하고 규범적이어서 솔선수범해야 한다.
넷째, 사덕의 핵심은 사랑이고, 사랑이 없으면 교육이 없다.
-응? 교사의 도덕성은 교사의 근본입니까? 선생님으로서 자신의 도덕적 수양이 가장 중요하다. 선생님이 먼저 인간으로서 성실한 사람이고 정직한 사람입니다. 평소 직장에서든 생활에서든 학생이든 동료 앞에서든, 나는 자신의 완벽한 이미지를 중시하고, 자신의 인격매력으로 사람을 감동시키고 감염시키고, 사심없는 헌신 교육사업의 숭고한 이상과 책임감이 높은 직업정신을 세우고, 학생에 대한 사랑과 사업에 대한 집착을 자각행동으로 바꾼다. 나의 영향으로 장난꾸러기 동창들이 온순하고 고집이 세고 머리도 축 처져서 자신의 눈을 싫어하기 시작했다. 그들은 자신의 결점과 잘못을 깨닫기 시작했다.
사랑은 영원한 화제다. 선생님의 학생에 대한 사랑은 모든 마음과 재능을 아이들에게 바치는 진정성이다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 이런 사랑은 사심이 없는 것이니, 아낌없이 모든 학생에게 바쳐야 한다. 이런 사랑은 깊다. 내가 모든 학생들을 위해 하는 모든 일에 포함되어 있다. 이런 사랑은 신성하다. 그것은 조화로운 우정으로 응결될 수 있다. 나는 나의 사랑으로 학생들의 존경과 학부모의 신뢰를 얻었다.
사덕의 핵심은 사랑이다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 아이들의 웃는 얼굴을 보고, 진실한 말을 듣고, 그들의 마음이 부딪힐 때의 행복을 느낄 때마다, 나는 마치 내가 삶에 들어온 것처럼 느껴졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
가장 밝은 순간에 부딪히다. 경제의 발전과 사회의 진보에 따라 남겨진 아이들이 생겨났다. 이들 학생들은 일상생활에서 부모의 관심과 감독이 부족해 행동이 지저분해졌다. 그들 중 일부는 피시방에 빠져들고, 심지어 폭행까지 하여 학업 성적이 떨어졌다. 이를 보고, 나는 그들에게 표적된 사상 교육을 했고, 반을 이용해 표적된 주제 회의를 많이 열어 그들의 나쁜 습관을 고쳤다. 그러나 나는 결코 생각이 둔하고 지능이 낮은 학생을 버리거나 포기하지 않을 것이며, 참을성 있게 그들을 돕고, 그들의 반짝이는 점들을 발견하고, 제때에 칭찬을 하고, 자신감을 쌓을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 동시에, 나는 반에서 뛰어난 학생들을 그들의 초등학교 교사로 임명하고, 열정적으로 그들을 돕고, 단결시키고, 그들을 외롭지 않게 할 것이다. 나는 이용할 수 있는 모든 시간을 이용하여 그날 배운 지식을 점검하고 인내심을 가지고 보충할 것이다.
나는 한 학곤생이 반에 미치는 영향을 잘 알고 있고, 한 학곤생을 바꾸는 것의 중요성을 더 잘 알고 있다. 그래서 저는 최악의 학생부터 중요한 역할을 하기로 했습니다. 예를 들어, 학급에 레이라는 학생이 있는데, 학습 기초가 특히 열악하다. 가정 방문 후, 이 학생의 부모는 모두 장사하는 것으로, 매일 일찍 나가고 늦게 귀가하여, 그의 학습을 전혀 돌볼 수 없다는 것을 알게 되었다. 이러한 상황에 대해, 나는 다음과 같은 조치를 취했다: 첫째, 나는 그의 좌석을 조정했다. 전담자를 지정하여 그가 공부하는 것을 돕고 그의 부모님과 소통한다. 학부모에게 자주 선생님께 전화를 걸어 제때에 연락하라고 요구하다. 매일 밤, 그들은 아이들을 감독하고, 품질을 보장하고, 숙제를 마치고, 그의 유연한 머리를 움켜잡고, 그를 위해 자신을 표현할 수 있는 기회를 만들어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업시간에 그는 자주 발언과 질문에 대답하도록 격려를 받아 공부에 대한 자신감을 갖게 되었다. 나는 시간이 있을 때마다 그와 무릎을 꿇고 속마음을 털어놓고 그의 학습 진도를 추적한다. 한 학기의 노력 끝에 마침내 보답이 생겼다.
교사의 도덕 모범적인 사적을 소개하다.
저는 일반 교사입니다. 나는 당의 교육에 충실하고 나의 일을 사랑한다. 나의 34 년 동안, 나는 줄곧 우수한 교사의 기준으로 자신을 엄격하게 요구해 왔다. 본인은 근면하고 성실하며, 학생을 사랑하고, 동료를 단결하여 평범한 직무에서 평범하지 않은 성적을 거두었다. 학생들의 사랑을 받고 부모의 신뢰를 받아 동료와 지도자의 인정을 받았다. 나는 여러 차례 선진으로 선정되었다.
첫째, 자신을 엄격히 요구하고 높은 수준의 일과 학습을 추구한다.
1. 개인의 자질을 향상시키기 위해 노력하다.
-응? 선생님, 전도업으로 의혹을 풀었나요? 이 중책을 더 잘 감당하기 위해서, 일을 하는 것 외에, 나는 적극적으로 공부하고 지속적인 교육과 훈련에 참가한다. 1999 1 기 표준어 수준 교육에 참가하다. 나는 열심히 공부하고, 문제를 발견하고, 경험을 요약한다. 당시 엄격한 표준어 테스트를 순조롭게 통과해 표준어 2 급 A 등의 좋은 성적을 거뒀고, 많은 젊은이들보다 강했다. 2007 년에 나는 초중고 교사 정보기술 고급 시험 훈련에 참가했다. 집에 컴퓨터가 없어서 나도 컴퓨터를 거의 만지지 않아 배우기가 힘들다. 수업이 끝나자 나는 거의 아무것도 알아듣지 못했지만, 나는 지지 않고 수업이 끝난 후 줄곧 젊은 선생님에게 물었다. 학교로 돌아가서 시간이 날 때마다 운영 연습을 하고, 심지어 학교의 정보기술 선생님에게 밤에 유학을 시켜 컴퓨터 조작을 지도해 달라고 부탁하기도 한다. 마침내 초중고 교사 정보기술 고급시험을 순조롭게 통과했다.
2. 학교 배정에 복종하고 교학 업무를 잘 한다.
여러 해 동안, 나는 학교 지도자가 나에게 배정한 어떤 일도 거절한 적이 없다. 모든 일을 나는 진지하게 완성할 수 있다. 사람들은 종종 이렇게 말합니다. 너는 너무 성실하다! -응? 사실, 난 그냥 다른 사람에 대 한 배려에 자신을 설정 하 고 싶습니다. 지난 학기 초, 나는 담임 선생님의 일을 제대로 하지 못한 것 같아, 자발적으로 교보 송수신을 책임지자고 제의했다. 매일 학교가 끝난 후, 나는 제때에 모든 신문과 잡지를 모든 사무실로, 모든 선생님의 손에 보낼 것이다. 나는 생각한다: 모두가 노력하고 있고, 나도 더 많이 해야 한다. 어쩌면 어떤 사람들은 이 사람이 얼마나 어리석은지 생각할지도 모릅니다! 그럼 제가 하나 만들까요? 바보? 좋습니다.
부모님이 나에게 물려주셨기 때문인지 열심히 했다. 나는 매년 매 호마다 열심히 공부하고, 수업을 준비하고, 수업을 하고, 숙제를 고친다. 모든 것이 그렇게 순리적이어서, 나의 생활은 평범하고 충실하다. 학교 교육의 정기 검사에서, 선생님이 학생의 숙제를 수정할 때 학생을 고치는 것을 허락하지 않는다는 규정이 있다. 이런 현상은 나에게 영원히 찾을 수 없다. 학생 숙제에 문제가 있을 때, 나는 엄격하게 학생들에게 시정을 요구할 것이기 때문이다. 비록 작은 구두점이라도 나는 학생에게 보충하게 할 것이다. 내가 이렇게 하는 것은 학교 검사 때 감점될까 봐 두려웠기 때문이 아니라, 나는 선생님이 학생의 숙제를 수정해서는 안 된다고 줄곧 생각했다. 선생님은 숙제를 수정할 때 학생들에게 잘못된 문제를 수정하는데, 수정 속도는 확실히 더 빠르지만, 학생은 숙제를 수정하는 과정을 거치지 않고 앞으로 비슷한 문제가 발생할 것이다. 직장에서 동료들은 종종 나에게 이렇게 말한다. 너 이렇게 열심히 뭐 하는 거야? 아무도 너에게 보너스를 주지 않았다. -응? 때때로, 나는 내가 정말 너무 진지하다는 것을 깨닫고, 자신을 너무 힘들게 했다. 하지만 이런 생각들은 나를 바꾸지 않았다. 왜냐하면 내가 하는 모든 것은 양심을 위한 것이기 때문이다.
일이 너무 힘들어서 매일 집에 가서 밥을 먹으니 어느새 소파에서 잠이 들었다. 딸의 공부에 신경 쓸 정력이 거의 없어 학습 능력이 부족한 딸의 성적이 줄곧 따라잡지 못했다. 나는 줄곧 내가 직무에 적합한 선생님이라고 생각했지만, 직무에 적합한 어머니는 아니었다. 나는 내가 딸에게 빚을 졌다고 생각한다. 이것은 내 마음속의 영원한 아픔이 될 것이다. 그러나 나는 한번도 후회한 적이 없다. 나는 이 일을 한 이상 노력해야 하고 노력해야 한다고 생각한다. 그래야 합당한가? 선생님? 이 숭고한 칭호. 나는 내 일을 사랑한다. 나는 과거는, 지금은, 미래도 영원히.
둘째, 사랑에서 출발하여 기꺼이 헌신하여 교육 교수의 최상의 효과를 달성한다.
-응? 교사의 도덕성은 교사의 근본입니까? 선생님으로서 수양이 가장 중요하다. 평소 업무에서 나는 곳곳에서 스승이 되고, 자신의 인격적인 매력으로 사람을 감동시키고 영향을 주며, 학생에 대한 사랑과 사업에 대한 끈기를 자각하는 행동으로 변화시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 수업시간에 끼어들기를 좋아하지만 언어능력이 강한 학우를 마주하고, 나는 없는가? 포효? 우리는 거칠고 강경한 조치를 취하지 않고, 가능한 한 교실에서 발언하고, 그들의 장점을 장려하고 칭찬하며, 이 학생들의 장점을 발전시킬 수 있도록 노력한다. 수업이 끝난 후 나는 철이 들어서 감동을 받았다. 이 부분의 학생들은 이미 좋은 습관을 가지고 있다. 수업시간에, 만약 그들이 어떤 심리적 생각을 가지고 있다면, 반드시 먼저 손을 들 것이다. 그들의 구두 표현 능력은 갈수록 강해지고 있다. 그들의 주도 아래, 수업시간에 손을 들어주기를 원하지 않는 많은 학우들도 자발적으로 손을 들어 발언했다. 학생들은 공부에 점점 더 활기를 띠게 되었고, 그들의 전반적인 성적은 꾸준히 상승했다.
나의 일의 좌우명은: 나는 모든 아이의 마음에 사랑을 쏟고 싶다. 저는 그렇게 생각합니다. 저도 그렇게 했습니다. 수업과 방과 후, 나는 성적의 좋고 나쁨 때문에 차별하지 않고 모든 학생에게 관심을 가질 것이다. 나는 선생님의 학생에 대한 사랑, 사업에 대한 헌신, 일의 모든 세부 사항에 투자하는 것이 진정한 성공이라고 믿는다.
셋. 교사의 직업윤리와 사회공덕을 준수하여 합격한 인민교사가 되다.
일찍이 많은 학교들은 심지어 전국적으로 교사가 학생에게 비용을 청구하는 현상이 있었다. 내 주변에는 많은 사람들이 있다. 나는 지금까지 이것에 유혹된 적이 없다. 사실, 우리 집은 조건이 좋지 않아, 딸은 중학교에 다니고, 몸이 좋지 않아, 여러 해 동안 약을 먹어야 한다. 수입을 늘릴 기회가 있으니 꼭 잡고 싶습니다. 그러나 나는 이것이 교사의 직업 윤리에 위배되는 것이라고 생각한다. 또한, 한 사람의 정력은 한계가 있다고 생각하는데, 학생에 대한 과태료에 너무 치중하면 교육에 영향을 미칠 수밖에 없다. 나는 내 일을 잘하고 자신의 직업도덕을 고수해야 한다고 생각한다.
사람을 가르치고 교육하는 것은 나의 인생 선택이다. 합격한 교사가 되는 것은 나의 인생 목표이고, 훌륭한 교사가 되는 것은 나의 일생의 추구이다.
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