교사의 전반적인 자질을 높이기 위해 학교는' 겸용적, 박채장, 지칠 줄 모르는' 교풍 건설을 강화하고,' 정수의 지식, 그 덕을 다스리고, 그 행동에 정통하고, 그 일을 격려하는' 사덕 사풍 건설을 실시하며, 교사를 조직하여 현대 교육 이론 지식을 배우고, 교사가 과학교육을 배우도록 독려하고 있다.
학교에서는' 블루엔지니어링' 을 진지하게 실시한다. 특히 학교는 재목별로 가르치고, 학습이 여력이 있는 학생을 위한 확장 진급반을 개설하고, 공부가 어려운 학생을 위한 기초학원을 개설하여 모든 학생이 향상되도록 한다. 기악, 미술, 서예, 무용, 스포츠 등 특별한 흥미가 있는 선택과목도 개설해 학생들의 개성 발전을 위한 광활한 세계를 제공한다. 그리고 매년 스포츠 페스티벌, 설날 문예연,' 삼독' 대회, 코벤극 자작대회, 합창대회, 학생회 경선 연설 등이 모두 삼원인 시전 재능의 큰 무대가 됐다.
가벼운 부담, 높은 품질의 목표로 교육을 추진하기 위해 학교는' 삼관' (품질을 생명으로, 부모를 하느님으로, 학생을 부모의 자녀로) 의 약속과' 사안' (교사가 저속함에서 멀어지고, 교사가 저급한 재미에서 멀어지고, 교사가 영원히 추구하는 것) 의 규정을 성실히 이행하여, 진정으로 교육을 광란에서 벗어나게 한다.
학교는' 정독, 항심, 자만' 의 학풍 건설을 강화하기 위해 노력하고, 관리 교육, 환경 교육, 서비스 교육, 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 자질교육을 강화하기 위해 노력하고, 학생을 믿는다 학생을 배려하다 ('학생의 평생발전과 행복에 대한 책임' 을 교육의 궁극적인 목표로,' 학생에게 지식, 발전능력, 도야정서' 를 교육목표로 삼는다). 학생들에게 학습을 가르치기 위해 삼원 중학교는 교사가 교실 수업에서' 세 가지 변화' (교화식 교수를 계발적 교육으로, 학생이 수동적으로 수업을 듣고 적극적으로 참여하고, 단순한 지식을 지식과 능력으로 전수하도록 하는 것) 와' 다섯 가지 허용' (학생 스스로 관찰하고, 생각하고, 표현하고, 표현하고, 총결산하도록 하는 것) 을 요구한다. 학생 생활을 가르치기 위해 곡징 일중삼분교는 전체 학생에게 기숙제 또는 반하숙제를 실시하고,' 학교, 학과 지도자-반, 학과 주임-기숙사 관리자' 의 교육체계를 정성껏 구축하고, 학생의 독립생활능력을 키우고 좋은 행동습관을 길러 학부모의 부담을 덜어주려고 노력한다. 곡정 일중삼원 분교 05 급 4 개 졸업반은 특수한 그룹이다. 이른바 학원생이다. 그들은 방금 수능 실패에서 나왔다. 그들은 다른 학교, 다른 반, 고 3 에서 새로운 단체를 결성했다. 이 수준의 학생을 관리하고 가르치는 방법은 우리 새 학교가 직면한 난제이자 도전이다. 어려움에 직면하여 학교 지도자는 침착하게 대응하고, 실무적인 태도로 시험을 준비하여, 결국 첫 전투에서 승리를 거두었다. 이 과정을 돌이켜 보면, 성공적인 경험은 주로 다음과 같은 점을 포함한다.
1. 리더십을 강화하고 목표를 세우다.
학교는 교장 임팀장, 교무처 주임, 학년 주임 부팀장, 기타 처실 주임, 담임, 졸업반 업무를 거시적으로 지도하고, 졸업반 입시 업무 계획 수립, 예비시험 방안, 상벌 조치 등을 주재하며 수능 목표를 명확히 하고, 매월 정기적으로 시험 품질 분석회를 열어 졸업반 업무를 명확하고 중점적으로 한다.
2, 클래스 관리를 강화, 좋은 클래스 스타일, 학습 스타일을 설정합니다.
고등학교 담임 선생님은 특수한 학생 그룹이다. 처음 입학했을 때, 그들은 종종 기분이 가라앉고, 의기소침하고, 산만하고, 규율성이 좋지 않아 관리하기가 매우 어려웠다. 이런 상황에 대해 졸업반 업무지도팀은 졸업반 교육업무회의를 주재하고, 교육방법을 연구하고, 학급관리부터 졸업반 업무를 전개하는 사상을 통일한다. 개학할 때 주제반은 학생들의 자신감을 높이고 분투 열정을 불러일으킨다. 심리상담 특집 보고회를 통해 학생들이 심리상태를 조정하고, 원대한 목표를 세우고, 정신을 가다듬고, 마음속의 실패의 그림자를 제거하도록 돕는다. 반위와 단 지부를 설립함으로써 담임 선생님이 반을 관리하고, 학생의 규율의식을 강화하고, 느슨한 작풍을 바꾸고, 학교의 각종 집단활동을 적극적으로 조직하고 참가하여 반의 응집력을 강화할 수 있도록 도울 수 있다. 잠시 정돈을 거쳐 학원 학생들의 정신적인 면모가 새로워졌고, 규율이 엄격하고, 반풍이 순순순하여 졸업반이 아닌 교사와 학생들을 괄목하게 했다. 이런 국면은 대학입시 전야까지 유지되어 올해 대학입시에서 눈부신 성적을 거둘 수 있는 중요한 보증이 되었다.
과외 학생들의 실제 최적화에 따라 교실 수업을 최적화하십시오.
과외생은 신입생에 비해 한 가지 뚜렷한 장점이 있는데, 바로 고등학교의 모든 과목을 완성했다는 것이다. 그러나, 교사들에게, 그들은 어려운 문제에 직면해 있다. 긴 한 해 동안 새로운 계급은 없었다. 그래서 뭐랄까 뭐랄까 학원 교육의 난점과 초점이 되었다. 이에 따라 졸업반 지도부는 진지하게 토의를 거쳐 치밀한 교육사업 계획을 세우고, 고 3 졸업반 교수작업을 3 단계로 나누기로 했다. 1 단계는 고 3 의 마지막 단계이며, 시험점을 단서로, 특집 복습의 형식을 채택하며, 간결, 토대 다질, 완벽한 지식네트워크 형성에 중점을 두고 있다. 2 단계는 고 3 다음 학기의 3, 4 월로 모의시험에 초점을 맞추고 있다. 시험에 합격하여 학생들에게 문제형을 익히고, 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 누락을 조사하여, 지식 체계를 개선하게 하다. 세 번째 단계는 시험 한 달 전, 심포지엄, 귀납, 개별 과외 등을 통해 학생들이 지식을 통합하고, 능력을 형성하고, 문제 해결 기술을 익히고, 심리를 조정할 수 있도록 돕는 것이다.
연구를 강화하고 효율성과 품질을 향상시킵니다.
어떻게 단위 시간 내 복습의 효율성과 질을 향상시키고, 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있는지, 줄곧 졸업반 선생님의 관심의 초점이 되어 왔다. 다각적인 사고와 탐구를 통해 우리는 세 가지 방면의 연구를 강화해야 한다는 공감대를 형성했다.
(1) 개요와 시험 문제를 연구하고 명제 법칙과 추세를 탐구하다.
대강은 명제의 기초이고, 낡은 시험 문제는 새로운 시험 문제의 기본 모델이다. 따라서, 우리는 지난 3 년간의 개요와 시험 문제를 진지하게 연구하고, 시험 문제의 비교 연구에서 특징, 변화, 법칙을 찾고, 명제의 새로운 아이디어와 새로운 추세를 탐구하고, 복습지도를 더욱 목표로 삼을 것을 요구한다.
(2) 학생을 연구하고, 교수법과 학습 방법을 연구한다.
학생은 학습의 주체이다. 학생들이 효율적으로 공부할 수 있도록 교사는 학생의 학습 심리, 학습 기초, 학습 습관 등 기본적인 상황을 이해하고 적절한 교수법과 수단을 마련해야 한다. 우리 학교는 학생들의 실제 상황에 따라 주로' 계층 지도, 분류 교육, 전반적인 향상' 의 교학 방법을 채택하여 서로 다른 계층의 학생들을 대상으로 서로 다른 교육 목표를 정한다. 예를 들어, 집중적인 강의를 제외하고, 뛰어난 학생들을 개별적으로 지도하고, 그들의 지식과 능력을 향상시키고, 그들에게 눈에 띄는 플랫폼을 제공한다. 후진생에 대해서는 지도를 강화하고, 학습에 흥미를 불러일으키며, 강의의 형태로 그들의 기초를 강화하고, 그들이 배울 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선을 밟은 학우들에게 약한 부분을 찾아내 목표적인 과외를 하도록 도와준다.
(3) 수능 정보를 연구하여 시험 준비 수준을 높이다.
우리는 주로 세 가지 방면에서 시작하여 수능 정보를 수집, 정리, 연구한다.
우선 신문, 잡지, 인터넷에서 수집, 정리, 선별, 유용한 정보를 찾아 활용한다.
둘째, 각급 교육부가 조직한 수능 복습 세미나에 적극 참가해 수능에 관한 중요한 정보를 얻는다.
셋째, 전문가를 학교에 초청하여 강의를 하고, 복습을 지도하고 시험 준비를 한다.