1. 안전 교육 코스웨어
설계 의도
실생활에서는 아이가 나이가 어리고, 안전의식이 약하며, 안전보호 능력이 떨어지고, 안전문제가 항상 존재하고, 위험이 수시로 발생할 수 있기 때문에, 이는 광범위한 관심을 불러일으키기에 충분하다. 특히 교사의 중시. 개요가 지적한 바와 같이, "유치원은 유아의 생명을 보호하고 유아의 건강을 촉진하는 것을 최우선으로 생각해야 한다." "사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다." 수시로 아이의 안전을 보호하는 것이 중요하며, 더욱 중요한 것은 그들에게 자신을 보호하는 방법을 가르치는 것이다. 그리고 연휴가 곧 시작된다. 많은 부모들이 자녀를 돌볼 시간이 없으며, 그들을 혼자 집에 남겨 둘 시간이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 안전하지 않은 요소는 항상 존재합니다. 유치원 선생님은 아이들에게 자신을 보호하는 방법을 가르치는 것이 필수적이며, 의리가 있어서는 안 된다. 그래서 이번 학기에 저는' 위험에 처했을 때 어떻게 해야 하는가' 라는 안전교육활동을 디자인했습니다. 주된 목적은 아이들에게 자기보호의 중요성을 알리고, 자기보호의식을 강화하고, 필요한 올바른 자기보호상식을 익히고, 효과적으로 자신을 보호하고, 모든 아이들이 안전하고 건강하며 즐겁게 성장할 수 있도록 하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
활동 목적
1. 활동을 통해 아이들에게 자기 보호의 중요성을 알리고 자기 보호 의식을 향상시킵니다.
2. 아이들에게 필요한 자기보건법을 가르치고 필요한 자기보호를 한다.
3. 아이들의 관찰, 사고, 언어 표현 등 종합적인 능력을 배양한다.
중점과 난점
1. 활동 중점: 활동을 통해 아이의 자기보호의식을 증강시킨다.
2. 활동난점: 아이들에게 자신을 보호할 수 있는 자기관리 방법을 터득하게 한다.
준비할 활동
1, 안전교육 이야기 사진, DVD 등 관련 자료
2.DVD 플레이어;
3. 경품
활동 과정
(1) 교사는' 생활에 많은 위험이 있다' 라는 주제로 화제를 불러일으켜 아이의 주의를 끌고, 아이들의 활동 참여 흥미를 불러일으켰다.
(2) 네 가지 안전 교육 이야기의 전반부를 볼 수 있도록 유아를 조직한다.
1 .. 아이가 혼자 집에 있을 때 갑자기 도둑이 들어와 물건을 훔치는 것을 발견했다.
아이는 혼자 집에 있고, 낯선 사람은 문을 두드린다.
3. 아이가 혼자 집에 있을 때 집에 갑자기 불이 났다.
4. 아이가 혼자 집에 있는데 갑자기 식중독, 부상, 병이 났다.
(3) 유아자유토론을 조직한다: 이 네 가지 위험에 부딪히면 어떻게 합니까?
(4) 교사와 학생 간의 대화 활동, 교사는 유아들에게 여러 가지 정확하고 효과적인 방법을 생각해 내도록 지도한다.
(5) 네 가지 안전 교육 이야기의 후반부를 볼 수 있도록 유아를 조직한다.
1. 도둑을 발견하면 슬그머니 밖으로 나가 경찰에 신고하거나 이웃에게 도움을 청할 수 있다.
2. 낯선 사람이 문을 두드려요. 함부로 문을 열지 말고 어른이라고 불러요.
3. 집에 불이 나면 먼저 문을 열고 탈출한 후 도움을 청하세요. 도망갈 수 없다면 어른이라고 부르고 먼저 경찰에 신고해야 합니다.
4. 식중독 및 기타 사건이 발생하면 어른에게 전화를 걸어 알려 주세요.
(6) 교사와 학생 * * * 영화에서 가르치는 방법, 아이와 선생님이 생각하는 방법을 요약한다. 교사는 총결산과 동시에 상응하는 그림이나 자료를 전시하여 아이의 기억을 강화해야 한다.
(7) 활동 요약:
1, 선생님은 생활에서 발생할 수 있는 위험을 열거하고 그들의 응변과 보호 방법을 소개했다.
2. 아이들을 교육한다. 그들의 생활에서 위험은 어디에나 있을 수 있다. 위험한 일을 하지 않고 위험 앞에서 자신을 잘 보호해야 재난을 피할 수 있다.
활동 확장
아이들이 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험에 더 많은 주의를 기울이도록 독려하고, 독립적으로 자율조치를 구한 후 어른과 자기관리 조치를 토론하도록 독려한다.
2. 안전 교육 코스웨어
I. 활동 목표:
1, 식중독이 무엇인지 아이들에게 가르쳐 주세요.
2. 아이에게 식중독의 위험을 알리고 식중독을 예방하는 방법을 알린다.
둘째, 활동 준비:
식중독 라이브 공연 및 데모 장치
셋째, 활동이 어렵다.
중점: 아이들에게 병이 입에서 들어오고, 아이들에게 올바른 식습관이 있다는 것을 알리도록 지도한다.
어려움: 자신의 말로 자구책을 설명할 수 있다.
넷째, 활동 프로세스:
1, 소개:
아이들의 공연을 보세요: 부풀린 음식 한 봉지.
(1) 선생님: 오늘 선생님은 어린이들에게 공연을 보고 누가 하고 있는지 보도록 초대할 겁니다. 나중에 어떻게 됐어?
(2) 어린이는 다음과 같이 어린이 공연을 관람한다.
아이는 손에 팽화식품 한 봉지를 들고 말했다. "나는 오늘 가게에서 팽화식품 한 봉지를 샀다." 그리고 음식 봉지를 열고 이 음식 봉지를 먹고 배가 아픈 척한다.
(3) 자녀가 토론하도록 안내:
선생님: 이 꼬마에게 무슨 일이 있어요? 복통의 원인은 무엇입니까?
아이가 자신의 경험에 근거하여 의견을 발표하게 하다.
아이: 나는 이 음식을 먹고 배가 아파요.
아이: 선생님, 한번은 썩은 사과를 먹었는데 나중에 배가 아파서 설사를 했어요.
요약: 모든 아이들이 이런 경험을 한 것 같아요. 왜 그런지 알고 싶으세요?
식중독은 어떤 종류가 있나요? 하나하나 소개하다
(1) 날씨가 더워서 각종 병균이 가장 빨리 번식한다. 이때 세균으로 오염된 음식을 먹으면 이질, 콜레라, 장티푸스 등의 질병에 걸릴 수 있다. 이런 중독을 세균성 식중독이라고 한다.
(2) 중독 및 화학 식중독. 예를 들어 잔류 농약이 묻은 채소를 먹으면 중독된다.
(3) 유독동식물을 먹으면 이런 중독을 일으킬 수 있는데, 이를 유독동식물 식중독이라고 한다.
식중독 후 인체 건강에 어떤 위험이 있습니까? 어떤 식중독은 인체 건강에 큰 해를 끼치고, 가벼우면 위장을 손상시키고, 중중은 간 신장 등의 장기를 손상시키며, 어떤 것은 평생의 후유증을 남길 수도 있다.
식중독 후 어떻게 해야 하나요?
(1) 손가락으로 목을 가볍게 휘저어 먹은 것을 토해냈다.
(2) 미지근한 물을 많이 마시면 신진대사를 촉진하고 유독물질이 빠르게 배출되도록 한다.
(3) 발열, 구토, 설사 등의 증상이 있으면 즉시 병원에 가서 진찰을 받아야 한다.
식중독을 어떻게 예방할 수 있습니까?
(1) 과과는 먹기 전에 물에 담가 씻고 세균과 농약을 제거한다.
(2) 생사계절콩, 발아감자 등 식중독을 일으킬 수 있는 음식을 먹지 않는다.
(3) 생해산물과 육류를 먹지 않고 익힌 음식과 썩은 음식을 먹지 않는다.
(4) 구매 시 생산일과 유통기한에 주의하세요.
요약:
얘들아, 오늘 우리는 식중독이 무엇인지, 식중독 후에 어떻게 해야 하는지 배웠다. 아이가 식중독 예방을 기억할 수 있기를 바랍니다.
3. 안전 교육 코스웨어
활성 목표:
1, 소방안전교육을 더욱 공고히 합니다.
2. 아이들에게 소방안전지식을 배우도록 지도한다.
3. 아이의 안전의식과 생활 속의 자기보호 능력을 높이다.
이벤트 준비:
관련 사진과 동영상.
활동 프로세스:
첫째, 속마음을 나누는 활동.
당신은 중국 새해를 좋아합니까? 사람들은 어떤 방식으로 새해의 도래를 축하합니까?
둘째, 비디오' 팥 불꽃 놀이' 를 본다.
선생님: 콩콩이 이렇게 하는 것이 얼마나 위험한지 보세요. 불꽃놀이를 할 때는 반드시 자신이나 다른 사람을 가리키지 말고 장난꾸러기 콩처럼 하지 마라.
선생님: 이 영상들은 우리에게 무엇을 알려 줍니까? 원래 생활에는 우리가 항상 주의해야 할 위험한 일이 많았는데, 예를 들면 길을 건너고 인도를 걷고 신호등에 주의를 기울여야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 함부로 물놀이를 하지 마라, 그렇지 않으면 조심하지 않으면 심각한 결과가 발생할 수 있다.
셋째, 자녀 토론을 조직하십시오.
선생님: 화재의 원인은 무엇입니까? (아이들은 불장난을 하고, 담배꽁초를 함부로 던지고, 금지 구역에서 불꽃놀이를 하고, 화염이 있는 물건, 지진, 천둥, 전선 등을 찾는다. ) 을 참조하십시오
선생님: 만약 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 자기보호와 탈출을 실현할 수 있습니까?
넷째, 소방 안전 교육.
1, 화재 예방, 아이는 마음대로 불장난을 해서는 안 된다.
2. 모기향은 불이 잘 붙는 물건에 접근할 수 없습니다.
3. 불꽃은 함부로 터뜨릴 수 없습니다.
4. 아이들은 불을 붙이지 않은 담배꽁초를 가지고 놀 수 없다. 그들이 불을 붙이지 않은 담배꽁초를 볼 때, 그들은 제때에 밟아 꺼야 한다.
다섯째, 불동요를 말하다.
4. 안전 교육 코스웨어
활동 설계 배경
이 반의 아이들은 나이가 비교적 어려서 명절에 다칠 때 발생한다. 이 수업은 아이들을 위해 고안된 것으로, 그들로 하여금 자신을 보호하는 법을 배우게 한다.
활동 목표
1, 아이에게 상처를 피하는 법을 배우도록 지도하다.
2. 아이들이 서로 관심을 갖고 서로 돕는 좋은 자질을 기르다.
교학의 중점과 난점
요점: 아이들이 해를 피하는 법을 배우게하십시오.
어려움: 간단한 자조 방법을 배우십시오.
준비할 활동
부상 사례 사진
활동 과정
1. 아이가 자신의 생활 경험과 결합하여 화상, 화상, 부상에 대해 이야기하도록 영감을 줍니다.
선생님: 어린이들, 화상을 입거나 화상을 입거나 하한선에 떨어지거나 베인 적이 있습니까? 그것은 어떤 느낌입니까? 기분 어때?
2. 선생님은 토론을 통해 아이들에게 부상을 피하는 방법을 가르쳐 주셨다.
(1) 선생님은 어린이들에게 화상과 상해를 예방하는 방법에 대해 토론하도록 격려했다. 아이가 때때로 부주의하게 다칠 수 있다면, 우리는 어떻게 해야 부상을 피할 수 있을까? 선생님은 아이들이 함께 토론할 수 있는 시간을 제공하면서, 동시에 아이의 토론에 깊이 들어가, 아이의 상황에 대한 견해를 듣는다. ) 을 참조하십시오
(2) 교사가 질문하면 아이들이 일상생활에서 기억해야 할 문제를 공고히 하고 기억할 수 있도록 도와준다.
점심에 선생님이 점심을 내올 때 아이가 다가올 수 있습니까?
너는 교실에서 뛰고 뛸 수 있니?
평화의 시기에 여기저기 뛰어다닐 수 있을까요?
많이 놀았어?
엄마가 요리하면서 팔짱을 끼고 춤을 출 수 있나요?
불장난을 할 줄 아세요?
당신은 날카로운 물건을 가지고 놀 수 있습니까?
3. 선생님은 아이가 다친 후 자구하는 방법을 간단히 소개했다.
(1) 교사는 아이들에게 토론하도록 지도한다: 만약 어른이 곁에 없다면, 당신이나 다른 사람이 다치면 어떻게 해야 합니까?
(2) 선생님은 화상이나 화상을 입으면 상처를 노출시키고 찬물로 헹구고 즉시 어른에게 도움을 청할 수 있다고 요약했다.
평가를 요약하고 활동을 끝내십시오.
5. 안전 교육 코스웨어
교육 목표:
1, 캠퍼스 보안 위험 이해.
2. 안전지식을 습득하고 학생들이' 생명을 소중히 여기고, 안전이 제일이다' 는 의식을 배양한다.
3, 방재, 비상 예방 교육.
강의 중점 사항:
안전지식을 익히고, 학생이' 생명을 소중히 여기고, 안전이 제일이다' 는 의식을 기르다.
교육 과정:
주제 가져오기: 얘들아! 오늘은 새 학기의 첫 수업이다. 방학 동안 학생들은 많이 컸고 더욱 철이 들었다. 앞으로 더 나은 학습생활을 위해 오늘 우리는 중학생들이 기억해야 할 안전지식을 배우러 왔다. 사람들은 종종 "안전작업은 태산보다 무겁다" 고 말한다. " 학생들은 대부분의 시간을 학교에서 보낸다. 핑안 길조, 건강 행복, 신체 건강은 학습, 일, 생활의 자본이다. 안전의식을 확고히 세우고, 생명을 아끼고, 즐거운 학생 생활을 소중히 여겨야 한다. ""
첫째, 캠퍼스에는 보안 위험이 있습니다. (학생들에게 몇 가지 현상을 열거해 달라고 부탁하다)
1. 학생 집회, 단체 활동, 수업 간 활동의 안전 위험.
2. 학생 식품 안전 위험.
학생 교통 안전 위험.
캠퍼스 숨겨진 상해의 숨겨진 위험.
둘째, 학생 모임, 단체 활동, 수업 중 주의해야 할 안전 문제.
1. 계단을 오르내리려면 무엇을 주의해야 합니까?
서두르기 때문에 뛰지 마라.
(2) 인원이 밀집된 곳에서 난간을 부축해야 한다.
③ 전체 팀이 아래층으로 내려갈 때 급우들과 일정한 거리를 유지한다.
(4) 계단을 오르내릴 때 주머니에 손을 넣지 마세요.
⑤ 복도에서 허리를 굽혀 물건을 줍지 말고 신발끈을 매세요.
⑥ 위층으로 올라가서 아래층으로 내려가서 오른쪽으로 가라.
2. 단체활동에서는 모든 행동을 준수하고, 시간을 준수하며, 규율을 준수하고, 질서, 언어문명을 준수해야 한다.
수업 간 활동은 무엇에주의를 기울여야합니까?
실외 공기는 신선하고, 수업 간 활동은 가능한 한 실외에 있지만, 교실에서 멀리 떨어져 있지 않도록, 이후의 수업이 지체되지 않도록 해야 한다.
(2) 활동강도는 적당해야 하고, 격렬한 활동을 하지 말고, 수업을 계속할 때 피곤하지 않고, 집중력 있고, 정력이 왕성하다는 것을 보증해야 한다.
(3) 활동은 안전에 주의하고, 격렬한 추격을 피하고, 삐거나 부딪치는 등의 위험을 피해야 한다.
셋째, 식품 안전 교육
1, 변질되지 않고, 깨끗하지 않고, 기한이 지났고, 라벨이 미비한 식품은 사지 마세요.
2. 위생 상태가 좋지 않은 유동 노점과 식당을 방문하지 말고 내력이 알려지지 않은 음식을 먹지 마라.
3. 춘하 전염병 고발절기, 공기 혼탁한 공공장소에 들어가지 않도록 가급적 조류에 노출되는 것을 피한다.
4, 종종 창 환기를 열고, 실내 공기 순환 및 위생 유지; 손을 자주 씻고 좋은 위생 습관을 기르다.
5. 죽봉으로 꿰어 만든 식품 구입을 금지합니다: 기름 재사용으로 죽봉은 사람을 다치게 하기 쉽고, 식품 위생은 보장되지 않으며, 튀김은 발암물질이 있습니다.
넷째, 교통안전 주의사항.
1. 보행자는 오른쪽으로 걸어야 합니다. 길을 건널 때 그들은 횡단보도를 걸어야 한다. 교통에 주의하시고, 빨간불은 청신호를 멈추고, 교통규칙을 준수하세요.
2. 버스 탈 때 주의사항:
(1) 차가 안정되면 오르내릴 수 있고, 오르내릴 때 질서에 주의하고, 붐비지 마세요.
(2) 차를 탈 때는 똑바로 서 있어야 하고, 몸의 어떤 부위도 창밖으로 내밀지 말고, 사람이 많으니, 자신의 재물을 잘 보관하고 소매치기를 조심해야 한다.
(3) 공공 * * * 장소 예절에 주의하고 떠들지 마라.
3. 길을 건널 때는 멈추고 바라보아야 합니다.
4. 12 이하의 학생은 자전거를 타고 학교에 가지 않는다. 안전 교육 플랫폼 제 1 과
5. 나쁜 날씨에 자전거를 타지 마세요.
6. 학생들은 상하학길에 쫓지 않고 장난을 친다.
다섯째, 익사 방지 안전 교육
1 익사를 방지하는 방법?
수영은 청소년들이 가장 좋아하는 스포츠 중의 하나이다. 하지만 준비하지 않고 안전의식이 부족하고, 사고를 당했을 때 당황하여 냉정히 자구할 수 없고, 물에 빠져 사상자가 생기기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언)
수영의 안전을 확보하고 물에 빠진 사고를 막기 위해서는 반드시 다음과 같은 몇 가지 사항을 해야 한다.
(1) 혼자 수영하러 가지 말고, 밑바닥과 물정을 모르는 곳, 위험하고 물에 빠지기 쉬운 곳에서 수영하지 마세요. 좋은 수영 장소를 선택하면 저수지, 욕장 위생 여부, 수면이 평평한지 여부, 암초, 저류, 잡초, 물의 얕음 등 해당 장소의 환경에 대해 명확하게 이해해야 한다.
(2) 선생님이나 물을 잘 아는 사람의 지도하에 수영을 할 수 있는 조직이 있어야 한다. 서로 보살피다. 단체조직이 수영을 한다면, 발사 전후에 인원을 점검하고 인명 구조원을 지정해 안전을 해야 한다.
(3) 자신의 건강에 주의하세요. 평소 사지에 쥐가 잘 나는 사람은 수영에 참가하지 말고 깊은 물도 수영하지 마라. 물에 들어가기 전에 준비를 잘 하고, 먼저 몸을 단련해야 한다. 수온이 너무 낮으면 먼저 얕은 물의 물로 몸을 헹구고 수온에 적응한 후 수영을 한다. 틀니가 있는 학생은 질식할 때 식도나 기관지에 빠지지 않도록 떼어내야 한다.
(4) 자신의 수성에 대해 자각해야 하고, 물에 들어간 후 자랑하지 말고, 경솔하게 다이빙과 잠수를 하지 말고, 서로 싸우지 말고, 식수와 물에 빠지지 않도록 해야 한다. 급류와 소용돌이 속에서 수영하지 마라, 술을 마시고 수영하는 것은 말할 것도 없다. 안전 교육 플랫폼 제 1 과
(5) 수영 중 갑자기 몸이 불편하면 현기증, 메스꺼움, 심장 두근거림, 호흡 곤란 등 즉시 상륙하여 휴식을 취하거나 도움을 요청해야 한다.
(6) 수영 중에 종아리나 발에 쥐가 나면 당황하지 마세요. 힘껏 차거나 뛰거나, 마사지로 경련을 일으키거나, 또래에게 전화를 걸어 도움을 청할 수 있다.
(7) 수영에서 물에 빠진 사고를 당할 때 현장 응급처치가 절실히 필요하며 심폐소생이 가장 중요하다. 물에 빠진 사람이 상륙한 후, 입과 비 인두 안의 구토물, 모래 등의 불순물을 즉시 제거하여 호흡을 원활하게 유지해야 한다. 혀는 뒤로 돌려 호흡기를 막지 않도록 뽑아야 한다. 물에 빠진 사람의 복부를 들어 가슴과 머리를 처지게 하거나 다리를 껴안고, 배를 구원자의 어깨에 얹고, 걷거나 점프하는 동작을 하여' 물을 붓는다' 고 한다. 물에 빠진 사람의 호흡을 회복하는 것이 응급처치의 성패의 관건이다. 즉시 인공호흡을 해야 하며, 구대구나 구대구 인공호흡을 이용할 수 있다. 응급 처치와 동시에 신속하게 병원으로 옮겨서 치료해야 한다.
2. 당신은 어떻게 물에 빠져 자구할 수 있습니까?
방학 동안 많은 학우들이 함께 여행하는 것을 좋아하는데, 특히 날씨가 더워서 사람들은 물가에서 놀고 수영하기를 원하며, 왕왕 이럴 때 위험한 상황이 발생하기 쉽다. 방학 기간 동안 학생이 물에 빠진 사건이 가끔 발생하는데, 일부 사고는 학생들이 서로 도울 때 과학적 구조 기술을 익히지 못했기 때문이다. 우리의 일상생활에서 물에 빠진 사고가 발생할 때가 있다. 물에 빠진 사람을 만나면 우리는 어떻게 해야 합니까?
물에 빠진 것은 수영이나 물웅덩이, 우물 등 흔한 사고이다. 익사는 일반적으로 수영장, 저수지, 웅덩이, 연못, 강, 개울, 해변 등에서 발생한다. 매년 수영할 때 물에 빠진 사고가 발생한다. 물에 빠진 사람 중에는 수영을 할 줄 모르는 사람도 있고, 수영도 할 줄 아는 사람도 있고, 물도 좋다.
물에 빠진 사람이 있을 때 구조대원들은 사람을 구하기 위해 서두르지 마라. 물에 빠진 사람에게 붙잡히면 매우 위험할 수 있기 때문이다. 물에 빠진 사람과 얽히게 되면 구조자의 체력이 많이 소모될 뿐만 아니라, 때로는 구조자의 체력이 소진되어 결국 사망할 수도 있다. 당시 상황이 매우 긴급했고 구조자가 어느 정도 구조기술을 가지고 있었다면, 구조자는 물에 들어가기 전에 가능한 한 빨리 옷과 신발을 벗고 접근했을 때 익사자에게 붙잡히지 않도록 해야 한다. 결론적으로 물에 빠지는 것은 매우 위험하다. 일상생활에서는 안전의식을 제고하고 안전을 최우선으로 하여 미연에 방지해야 한다. 물은 무정하고, 사람은 정이 있다. 사실, 우리가 생활 속에서 각종 수영, 물을 끼얹고, 안전예방의식을 높이고, 물에 빠졌을 때 어떻게 자구할 수 있는지, 물에 빠졌을 때 어떻게 다른 사람을 구할 수 있는지, 물에 빠진 사건은 여전히 예방할 수 있다. 학생이 몰래 물에 들어가 사람을 구하는 것을 엄금한다.