대학생의 국방교육을 어떻게 강화할 것인가?
대학생의 국방 교육 강화에 대한 반성
국방교육은 대학생 자질교육의 중요한 부분이다. 현재 고교 국방교육에는 많은 문제가 있는데, 주로 거시정책, 스승의 역량이 약하고, 대학생 국방의식이 희박한 방면에 나타난다. 따라서 교원 대열 건설을 강화하고, 교학 수단과 방법을 개선하고, 합리적으로 포지셔닝해야 한다. 농후한 캠퍼스 문화 환경을 조성하고 국방 교육을 강화하다.
키워드: 대학생 국방교육
중국 도서관 분류 번호: G640 문헌 식별 번호: A 편 번호:1002-4107 (2012)/KLOC-0
국방 교육은 중국 민족의 훌륭한 전통 중 하나이다. 공자는 "선한 사람은 7 년 동안 백성을 가르칠 수 있어 즉각적인 효과를 볼 수 있다" 고 말했다. " 그는 인민의 군사 훈련이 그들의 군사 기술을 향상시킬 수 있다고 생각한다. 맹자는 "민심을 잘 가르친다" 고 말했고, 맹자는 양질문 [1] 에 대답할 때 인의의 관점에서 국방의 국가 주체 의식을 천명했다. 현대 국방교육은 일반적으로 국가 주권, 영토 보전 및 안전을 지키기 위해 외래 침략, 전복 및 위협에 저항하고, 국가와 민족의 이익을 보호하고, 전체 시민에 대한 각종 조직적이고 계획적인 덕, 지능, 체 등에 대한 교육 활동 [2] 을 가리킨다. 좀 더 광범위하고 정확한 관점에서 볼 때, 현대 국방은 이미 군사적 관점을 뛰어넘어 정치, 경제, 문화, 법률 등의 분야를 포괄하여' 초유한전쟁' 의 국방사상과 그 구성 요소의 다차원 구조관계를 형성하였다. 오늘날의 새로운 상황에서 대학생의 국방의식 강화는 이를 기본 출발점으로 삼아 각종 수단과 방법을 활용해 다단계 원활한 교육을 진행해야 한다.
첫째, 대학생의 국방 교육 강화의 의의
(a) 대학생의 국방 개념 강화
국방교육은 국방을 건설하고 공고히 하는 중요한 토대일 뿐만 아니라, 민족의 응집력을 강화하고 전 국민의 자질을 높이는 중요한 수단이다. 제 2 차 세계대전에서 연합군은 예외 없이 전쟁 초기에 큰 손실을 입었다. 중요한 이유 중 하나는 근대사에서 제 2 차 평화사조가 성행하고 시민 국방관념이 극도로 무관심하다는 것이다. 따라서 국방 교육을 강화하기 위해서는 대학생들이 평화를 소중히 여기는 중요한 도리를 진정으로 이해하고 국방 장벽을 쌓고 평화와 안정을 얻을 수 있도록 해야 한다. 우리는' 나라가 무방비 상태이며, 국민이 생소하지 않다' 는 의미를 충분히 이해하고, 이를 민족을 진흥시키고 국가를 건설하는 거대한 정신력으로 전환해야 한다. 사실, 당대 대학생들의 국방관념 의식이 희박한 것은 이미 시급히 해결해야 할 문제가 되었다. 최근 몇 년 동안 국방의식과 민족정신의 배양과 연구는 이미 우리나라 국방교육의 중점이자 핵심 문제가 되었다.
(b) 대학생의 긴박감 강화
고대인 구름: "세상은 안전하지만 전쟁을 잊는 것은 반드시 위태롭다. 클릭합니다 위기의식이 없는 민족은 희망이 없는 민족이다. 한 민족은 국가 안보 이익이 직면한 위기를 수시로 인식하고, 사상과 행동에서 자각적으로 위기에 대처하고, 숨겨진 위험을 극복할 수 있는 충분한 준비를 해야 한다. 상대적으로 평화로운 환경이 확대되고 사회주의 시장 경제가 발전함에 따라, 많은 대학생들은 평화로운 생활을 즐기고 경제와 물질적 이익을 추구하는 동시에 자각적이거나 무의식적으로 그들의 우환 의식을 약화시켰다. 오늘날 중국의 엄중한 안보 상황에 직면하여 국가 안보 문제의 포괄성, 복잡성, 변동성이 더욱 강화되어 대학생들의 사상이 불분명하고 국가와 민족에 대한 충분한 위기의식이 부족하다. 따라서 대학생들의 국방교육을 강화하고 우환의식과 민족 위기감을 불러일으켜야 각종 전쟁 폭풍의 충격에 대처할 수 있다.
(c) 대학생의 전반적인 질을 향상시킨다.
국방 현대화를 실현하려면 인재가 관건이고 교육은 기초이다. 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping) 은 "우리나라의 힘, 국력의 강약, 경제 발전의 후력은 근로자의 질과 지식인의 수와 질에 점점 더 달려 있다" 고 지적했다. 국방교육을 강화하면 대학생들이 국방관념을 강화할 수 있을 뿐만 아니라, 필요한 현대 군사 지식을 배우고 습득할 수 있고, 체질을 단련하고, 덕지체가 전면적으로 발전하는 국방인재로 성장하여 국방 현대화와 국가 전체의 현대화를 촉진할 수 있다. 대학생의 국방 소질은 그 종합 소질의 중요한 구성 요소이다. 국방교육을 통해서만 대학생의 국방자질을 제고하고 국방현대화를 위해 대량의 자질 인재를 양성하여 미래 전쟁의 요구에 적응할 수 있다.
둘째, 대학생 국방 교육의 주요 문제점
(a) 국방 교육은 거시지도에 중점을 둔다.
국가 교육 방침은 고교 국방교육을 매우 중시한다. 20 12 월 초 교육부는 군사기술훈련을 다시 강조하는 실무교육을 강화할 것을 제안했다. 그러나 이러한 법령과 서류는 지방정부와 고교의 충분한 중시를 불러일으키지 않아 고교 국방교육의 시행 효과에 영향을 미쳤다.
(b) 국방 교육 교사의 힘이 강하지 않다
현재 우리나라 고교 국방교육 교직원 건설에는 몇 가지 문제가 있는데, 주로 교사의 학력 수준이 낮은 것으로 나타났다. 전국 고교 6 곳만이 국방교육 방향의 석사 전공을 가지고 있으며 고등교육과에 소속되어 있다. 동시에 교사의 교수 임무는 편차가 있다. 일부 대학의 전임 군사 교사는 교수에 종사할 뿐만 아니라 인민 무장의 행정 업무도 담당한다. 정력과 마음이 군사 교육 활동에 전문적으로 종사하는 것은 매우 어렵고 국방 교육의 지속 가능한 발전에 큰 영향을 미쳤다.
(c) 교육 조치가 불완전하고 국방 교육이 충분히 중요하지 않다.
국방교육 특수경비가 부족해 일부 고교에는 전문 훈련 실습 기지가 없고, 학생 군사훈련 때는 경기장이나 학교의 도로, 광장에 밀려 사격과 전술과정을 실시하기 어렵다는 것을 보여준다. 동시에, 기술 훈련 시간이 짧고, 내용이 단일하며, 고교가 설치한 전공과 맞물리지 않고, 전문화된 국방 예비력 배양이 전문교육과 단절되어, 전체 기술 훈련의 질이 높지 않고, 내포가 부족하다. 심지어 일부 고교들은 돈을 아끼기 위해 전문 국방교육기관을 설립하지 않고 국방교육강의를 1 년에 한두 번씩만 대체한다. 이런 식으로 국방 교육 및 교수 계획은 완전히 이행 될 수 없다. 최근 몇 년 동안 일부 성은 군사 교과 과정 건설을 점검하고 평가하고 검사 지표 체계를 제정했지만, 평가를 통해 건설을 촉진하고, 평가를 촉진하고, 개혁을 촉진하고, 평가를 결합하는 기능을 효과적으로 발휘하지 못했다.
(d) 교육 형식이 단일하여 학생들의 흥미를 자극하기 어렵다
국방교육과정 학점 비율이 적기 때문에 이론 필수 과목과 기술훈련 수업, 각각 2 학점, 심지어 일부 고교에서도 이 과정을 교과 과정 설정에 포함시키지 않아 대부분 국방선택과목이 건설 지연에 처해 있다. 이러한 요인들의 영향으로 고교 국방교육은 학생 사상과 실질적으로 밀접하게 연결되어 있지 않고, 표적성이 부족하며, 학생 전공과의 연락이 긴밀하지 않아 학생들이 군사 이론 수업에 흥미를 잃게 되었다.
셋째, 대학생의 국방 교육 강화 대책
(a) 국방 교육 실시의 긴급 성을 정확하게 이해한다.
후진타오동지는 "역량을 집중하여 경제건설을 진행하는 동시에 국방건설을 실질적으로 강화해야 한다" 며 "서로 촉진해야 한다" 며 "전당 전국의 관심과 지원, 국방을 건설하는 강한 분위기를 형성해야 한다" 고 강조했다. 국방 교육은 시민의 평생 교육이다. 중화인민공화국 국방교육법' 은 "학교 국방교육은 전민 국방교육의 기초이자 자질교육 실시의 중요한 구성 요소" 라고 분명히 지적했다. 전반적으로 고교 국방교육 발전은 양호한 외부 조건을 갖추고 있어 중시 수준이 날로 높아지고 있다. 일부 지방은 국방 교육의 최전선에 서 있다. 20 1 1 과 같이 쓰촨 성 군구는 전 성 학부 군사 과정을 평가하여 일반 학부 대학 군사 과정 건설을 효과적으로 촉진시켰다. 교육자로서 우리는 국방교육의 중요성을 깨달아야 할 뿐만 아니라 대학생들이 국방에 있어서 회피할 수 없는 의무를 가지고 있다는 것을 인식해야 한다. 그들의 국방의식을 높이는 것은 현재 자질교육을 강화하는 중요한 방법이다.
(b) 대학 및 대학에서의 국방 교육의 합리적인 포지셔닝.
국방교육은 고립된 과정이 아니라 시스템 공학이다. 학교 지도자는 중시해야 할 뿐만 아니라, 각 부문도 적극적으로 지원, 협력, 협력을 해야 한다. 고교 국방교육을 과학적으로 포지셔닝해야 한다. 고교 국방교육을 강화하기 위해 국가 관련 부처와 각 성 자치구 직할시 주관부는 전문가 교수로 구성된 지도팀을 구성해 교무실과 교사 대열의 변화를 가속화하고 고교 국방교육의 규범화, 제도화 [3] 를 최대한 빨리 추진해야 한다. 국방교육의 건설 경로는 크게 두 가지가 있다. 하나는 하향식 건설 경로, 즉 국가에서 성, 시, 자치구 등 주로 행정력에 의해 추진된다. 둘째, 상향식 건설 경로, 즉 각 기층 단위와 학원이 주관적인 능동성을 충분히 발휘하고, 상급 부서와 국가의 정책을 적극적으로 관철하고, 분해하고, 실행하는 것은 효과적인 방법이다.
(c) 대응 교사 팀 구성을 강화하고 교수 방법을 개선하다.
국방교육 교사의 합리적인 구성과 직함 평가를 추진하고, 핵심 교사의 양성에 초점을 맞추고, 기존 교사 대열을 잘 구축하려고 노력해야 한다. 게다가, 예비 국방교육 교사의 양성이 시급하다. 현재, 6 개 고교 국방교육 석사 전공 학위 프로그램 재직자는 이미 20 1 1 에서 채용을 중단했고, 전일제 국방교육 석사 대학원생 수는 15 명 정도에 불과하여 전문가 축적의 요구를 충족시킬 수 없다. 그러므로, 가능한 한 빨리 장효적인 양성 메커니즘을 탐구해야 한다. 국방교육 석사 박사 전공 적정 규모 건설을 중점적으로 해결하고 학과가 소유하고 건설하는 각종 자원 투입을 늘려야 한다. 동시에, 교수법을 개혁하고, 인터넷의 풍부한 자원을 충분히 활용하고, 다단계 고교 국방교육 체계를 세우고, 제때에 시대와 함께 발전해야 한다. 동시에 영형을 학교에 초청하여 강연을 하고,' 이중 포옹 * * * 건설' 활동을 이용하여 국방 교육을 목표로 조직한다.
(d) 강력한 국방 교육 캠퍼스 문화 환경 조성
캠퍼스 문화는 교사와 학생이 캠퍼스 학습 생활 과정에서 축적하고 창조한 학교 개성의 특징을 지닌' 물질, 제도, 심리' 모델 [4] 이다. 캠퍼스 문화의 숨겨진 교육 기능은 간과해서는 안 되며 국방교육의 침투력과 영향력을 강화하는 데 도움이 된다. 따라서 고교는 각종 유효 자원을 종합적으로 활용해 국방교육의 수준과 품위를 높이고 국방교육의 발전 공간을 효과적으로 넓혀야 한다. 국방정신을 반영하는 각종 조직을 설립하고, 우리 학교가 실제로 학교 기반 국방교육 과정을 개설하고, 현실에 입각하고, 장기에 초점을 맞추고, 즐거움의 형태로 국방교육을 감화하고, 인심을 깊이 파고들게 한다. 일부 학자들은 군사 기술 훈련이 2 주 내에 집중되는 것이 아니라 전체 학술 체계에 통합되어야 한다고 제안했다. 좋은 캠퍼스 국방문화 환경을 건설할 수 있는 계기로 캠퍼스 문화 건설과 상보한다. 이런 환경 건설은 학교 역사, 학과 전문 설치, 학교 내부 구조 등의 관점에서 분석할 수 있다. 시스템 중복이 적고 강력한 국방교육 소모 커플링 시스템을 구축합니다.
고교 국방교육은 국방교육법과 정책을 관철하는 기본적인 요구 사항일 뿐만 아니라, 새로운 군사변혁 형세 아래 첨단 기술전쟁 시대 국방예비력 건설의 중요한 보장이기도 하다. 따라서 고교 국방교육은 관념을 새롭게 하고, 새로운 고도에서 시대와 함께 전진하고, 국방교육을 깊숙이 추진하고, 대학생들이 더 넓고 깊은 차원에서 국가 안보 문제를 적극적으로 생각하도록 해야 한다. 이것은 새로운 역사 발전 시기에 고교 국방교육을 강화하는 올바른 방향이다.
참고 자료:
[1] 지아. 신시기 국방교육의 이론과 실천 [M]. 청두: 쓰촨 대학 출판사, 2007: 1-2.
[2] 린저. 중국 고교 국방교육 연구 [J]. 지능, 20 10, (1 1).
[3] 장국영. 고교 국방교육 현황 분석 및 검토 [J]. 중국 건축교육, 2006, (2).
[4] 유펑. 고교 국방교육 실시 전략 연구 [J]. 자무스 대학 사회과학학보, 20 10, (1).