더 많은 선생님 관련 내용 추천 ↓↓↓
교사의 직무 역할 모범문.
교사의 기본 소양을 논하다
교사의 개인 업무에 대한 다섯 가지 요약
200 자 이내의 교사 개인 소개
교사 회의록 형식에 관한 6 편의 모범문
교사 개인 성장 보고서 1
눈 깜짝할 사이에, 나는 부효에 와서 일한 지 거의 3 년이 되었다. 3 년은 내 일생의 교육에 있어서는 창해 한 방울에 불과하며, 사람의 일생에는 겨우 10 분의 1 에 불과하다. 그러나, 3 년 동안 사회에 막 진출한 나에게 있어서, 의미심장한 것으로 요약할 수 있다. 막 직장에 발을 들여놓은 젊은 교사로서, 나는 처음에는 좀 두근거리는 것을 금할 수 없었다. 다행히 학교의 지도자와 많은 선생님들이 직장 생활에서 많은 관심과 도움을 주었고, 나도 열심히 노력하여 각 항목의 일을 질서 정연하게 전개했다. 이 3 년 동안, 나도 선생님이 되는 고난과 즐거움을 깊이 깨달았다. 나는 청춘을 내가 사랑하는 교육사업에 바쳤고, 모든 학생에게 바쳤다.
수업을 듣는 것은 자신의 교수 능력을 향상시키는 좋은 방법, 특히 우리 같은 젊은 선생님이다. 수업을 많이 들어야 점차 경험을 쌓을 수 있다. 그래서 나는 모든 수업 기회를 소중히 여긴다. 수업뿐만 아니라, 나는 항상 다른 선생님에게 교학 문제를 물어본다. 이 선생님들은 모두 열심히 나를 도와 해답을 주었고, 나에게 큰 도움이 되었다. 이로부터 나는 지식과 경험이 스스로 하늘에서 떨어지지 않는다는 것을 깨달았다. 우리는 반드시 근면하고 배우기를 좋아하는 정신을 발양하고, 자신을 학생으로 여기고, 주변의 다른 선생님들의 모든 선진적인 것을 적극적으로 흡수하여 자신의 수준을 높여야 한다. 또한 학교에서 조직한 그룹 활동과 집단 수업 준비 활동도 교육 목표와 방향을 이해하게 했다.
전반적으로, 이번 한 해 동안 나는 큰 발전을 이루었다. 교육 교수의 사상적 관념이든, 구체적인 교실 운영 능력, 개인의 기본적인 소양 등이 모두 내가 대학에서 배울 수 없는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 특히 한 해 동안, 나는 많은 관념을 바꾸어' 학생에 대한 관심' 이라는 중요한 이념을 더욱 명확하게 했다.
학생들의 표현은 때때로 세부 사항일 뿐이지만, 이 세부 사항들은 그들의 가장 원시적이고 진실한 생각을 담고 있다. 교사가 학생들의 세부적인 표현에 주의를 기울이고, 그들의 생각을 이해하고, 이러한 상황에 따라 자신의 교수 행동을 무작위로 바꿀 수 있다면, 예상치 못한 효과를 얻을 수 있다. 수업시간에 각 학생의 표현에 주의를 기울이고, 제때에 자신의 교수를 조정하다. 실제 수업에서는 학생들 사이에 수만 명이 앉아 있어도 선생님은 눈을 멀게 해야 한다. 너의 눈에는 학생밖에 없기 때문에, 너는 반드시' 마음에는 잡념이 없다' 고 해야 한다. 이것이 우리가 추구하는 교학의 경지이다.
이 한 해 동안의 교육 수업에서, 나는 또한 학생들의 수업에서의 감정 표현에 특히 주의를 기울였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 전체 교실 수업 과정에서 학생들의 학습 상황뿐만 아니라 교실 활동에서의 감정과 태도에도 관심을 기울여야 한다고 생각합니다. 때때로, "선생님과 학생이 감정적으로 대립할 때, 학생회는 교육자의 모든 요구를 받아들이기를 거절한다." 그것이 내가 가르치는 동안 학생들의 자존감과 진취심을 보호하는 것을 잊지 말아야 한다는 것을 이해하는 이유이다.
실천은 학생들의 심신 건강에 관심을 갖는 것이 교사의 의무임을 증명했다. 학생들의 개성차이, 사유법칙, 심리생리적 특징에서 출발해 학생의 내면으로 들어가 기꺼이 학생의 친구가 되고, 교사와 학생의 우정을 쌓고, 교육의 필요성을 결합하고, 적절한 교육시기를 파악해야 교육이 효과를 받을 수 있다. 나는 실천 속에서 끊임없이 공부하고 실천 속에서 천천히 성장하기 시작했다.
교사 개인 성장 보고서 2
시간이 흘러 눈 깜짝할 사이에 일에 참가한 지 벌써 2 년이 되었다. 이 기간 동안 지도자의 배려, 동료 간의 상호 도움, 교사와 학생 간의 자연스러운 연계로, 초년생인 젊은 교사가 잘 자라게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지도자명언) 진정한 경험을 한 후에야 현실적인 선생님이 되는 것은 힘들지만 즐겁고 충실하다는 것을 알게 되었다. (존 F. 케네디, 공부명언) "나는 선생님이 되고 싶다!" 이 믿음 때문에, 내 마음은 항상 열정의 파도가 용솟음치고 있다. 내 마음은 항상 하나의 추구를 견지하고 있다. 교사가 되고, 내 글로 학생의 마음속에 지식의 잔물결을 일으키고, 나의 정성으로 학생들의 마음을 관개하고, 그들의 생명을 따뜻하게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 거의 3 년 동안 가르쳤는데, 득실이 있다.
첫째, 개인 성장은 학교의 좋은 메커니즘과 분리 될 수 없습니다.
우리 학교의 모든 청년 교사의 성장은 노교사의 도움과 격려와 불가분의 관계에 있다. 외국 학교보다 노선생님의 지도와 도움으로 우리가 경험한 좌절이 적고 우회로가 적다. 심지어 이런 관심은 생활의 모든 방면으로 확대된다. 선배, 단락 선생님, 우리 영어팀, 담임 선생님 왕영분 선생님, 손선생님, 유택량 선생님, 유림 선생님, 우리가 존경하는, 친근한 왕 교장 등 선생님과 선생님들이 큰 도움을 주셨습니다. 이렇게 좋은 환경에서만 나는 무럭무럭 성장할 수 있다. 학교는 매 학기마다 한 번씩 집단학습하여 교사에게 좋은 전문 성장 발전 플랫폼과 학습 기회를 제공한다. 같은 학과든 교차 전공이든, 나는 경험 많은 우수 선생님의 지도와 도움을 받아 공부와 교육에 더욱 자신 있게 대처할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 긴장되고 바쁜 학습과 일 속에서 나는 천천히 성장했다. 자신의 겸허한 가르침을 거쳐, 교학 실천에서 끊임없이 자기 반성을 하며, 큰 발전을 이루었고, 반성에서 끊임없이 자신을 발전시키고 보완했지만, 동시에 자신이 여전히 많은 결함과 부족함을 발견하였다. 그러나 나는 점차 개선하고 향상시킬 것이다. 그래서 저는 장 총장님께 정말 감사하며 실사구시적으로 말했습니다. 내가 교육의 길에 들어섰을 때, 나는 성공과 행복한 생활을 추구하는 신비를 배웠고, 나에게 이렇게 많은 귀중한 부를 주었다!
둘째, 교실 수업
수업을 준비하다
교육 초기에 나는 수업 준비의 중요성을 깨달았다. 수업 준비는 교육의 질을 높이는 열쇠이며, 준비되지 않은 수업은 절대 해서는 안 된다. 청년 교사로서, 나는 교수 목표, 교재, 학생, 교수 방법, 교수 과정 등에서 수업 준비를 분석하여 상세한 교안을 준비한다. 우리의 집단 수업 준비도 우리 각자가 지혜를 부딪칠 수 있게 해 주며, 우리 청년 교사의 성장에 더욱 유리하다. 한 교사가 나에게 이렇게 말한 것을 기억한다. "한 사람은 남의 결점을 자꾸 쳐다보면 안 된다. 이렇게 하면 결국 자신의 눈을 가리고 자만하고 무능해진다. 우리가 자제하고 장점을 잘 발견하고, 자신의 단점을 극복하고, 끊임없이 자신을 개선하고, 만약 우리가 넓은 마음으로 남을 포용한다면, 우리 집은 더욱 화목하게 될 것이고, 우리 모두 함께 진보할 수 있습니다. 당신들의 청년 교사들은 굽은 길을 덜 걷고, 빠르게 성장하고, 우리의 일과 생활도 더욱 아름답고, 더욱 맛나게 될 것입니다. "
(2) 수업
과학 수업은 탐구 수업이어야 하기 때문에, 나는 학생들을 위해 좋은 교실을 만들려고 노력하며, 그들이 즐겁게 과학 지식을 배우고 탐구할 수 있기를 바란다. 처음 수업을 시작하는 것은 좀 지루할 수도 있지만, 나는 끊임없이 겸손하게 묻고 배우고, 수업을 마친 후 취미부터 시작한다. 그래서 수업 시간에 학생들은 나에게 선생님처럼 가르치는 법을 가르쳐 주었다. 나는 마침내 실천을 통해 교수 설계는 학생의 상황을 분석해야 한다는 것을 깨달았다. 그래서 수업시간에 나는 학생들을 관찰하고 그들의 새로운 발견, 감정, 의견에 귀를 기울였다. 천천히, 나의 이과에 대한 학생들의 흥미도 점차 높아졌다.
그에 더해, 칭찬을 적절히 사용하는 것도 좋은 방법입니다. 칭찬을 좋아하는 것은 인지상정이니, 하물며 미성숙한 학생은 말할 것도 없다. 제대로 운용한다면, 최악의 학생조차도 칭찬에 쉽게 정복될 수 있다. 나는 후진생에게 더 많은 관심을 기울이고, 그들에게 관심을 갖고, 그들의 반짝이는 점을 발견하는 데 능하며, 학생에 대한 칭찬을 아끼지 말아야 한다고 생각한다. 특히 그들을 위해, 당신의 칭찬, 긍정적인 미소나 눈빛, 과장된 말투, 감상적인 눈빛, 그 학생은 오랫동안 기억에 남는다. 그/그녀는 학우들의 부러움과 선생님의 칭찬으로 가득 차게 될 것이며, 그로 인해 다음 교실 학습을 자신 있게 완성할 수 있을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 나의 교실은 내결함성의 교실이다. 선생님으로서, 나는 활발한 학생들에게 잘못을 저지를 수 있는 공간을 주고, 장난꾸러기를 참을 수 없는 학생들에게 힌트를 주고, 그들의 잘못을 바로잡았다. 게다가, 나의 학생은 나의 잘못을 아낌없이 용서할 수 있고, 나를 위해 바로잡을 것이다.
제가 가장 좋아하는 수업과 학생 중 하나는 "아이와 교실을 대하고, 사랑에 빠진 사람처럼 연인에 대한 열정을 가져야 한다. 이렇게 살고, 공부하고, 일을 해야 재미와 의미가 있다" 는 것입니다. " 그러나 앞으로의 교육에서는 여전히 반성을 많이 해야 자신의 부족함을 발견하고 끊임없이 개선할 수 있다. 공부는 끝이 없고, 가르침은 끝이 없다.
언제 어디서나 자신을 향상시키는 법을 배웁니다.
모든 현실의 날, 나는 도처에서 자세히 관찰하고, 열심히 공부하고, 언제 어디서나 배울 만한 곳이 많다. 예를 들어, 신종 독감이 기승을 부리는 마지막 날, 4 반 담임 선생님 손병이 나서 며칠 동안 집에 있어야 했기 때문에, 나는 임시로 4 반 담임 선생님으로 임명되어 4 일간 임명되었다. 바로 이 나흘간의 연습 때문에, 나는 꽤 깊은 감명을 받았다. 어떻게 학생들과 함께 지내는지, 반에서 크고 작은 일을 어떻게 관리하는지, 담임 선생님의 실제 업무에서 담임 선생님은 여러 방면을' 관리' 해야 하며, 학생의 앉음과 걷기, 차림새, 학생의 사상 동향, 앞날의 운명, 그리고 반의 건설과 발전에 이르기까지 여러 가지 측면을 관리해야 한다. 담임 선생님은 이렇게 묵직한 책임이다. 특히 우리 현실의 중학교는 처리해야 할 일이 많고 마주하는 학생도 점점 복잡해지고 있다. 이에 따라 중학교 담임 선생님의 업무 능력에 대한 요구가 점점 높아지고 있다는 것을 깨달았다. 이를 위해서는 계속 공부하고 개선해야합니다. 나흘간의 실천, 느낌은 말로 표현할 수 없고, 담임 선생님만이 일의 신맛과 쓴맛을 자세히 음미할 수 있다. 나는 여기서 조금밖에 배우지 못했다. 만약 앞으로의 일에서 담임 선생님이 될 기회가 있다면, 나는 계속 공부하고, 총결하고, 실천하고, 훌륭한 담임 선생님이 되도록 노력하겠습니다.
평상시의 일과 반 규율에서 두 반의 담임 선생님과 자주 교류하며 공부한다. 5 반 담임 선생님 왕영분 선생님은 각 방면에 모두 조리가 있다. 나도 그녀에게서 많은 것을 배웠다. 학생들과 교류할 때 몇 가지 문제가 있을 것이다. 나는 우리 반에서 한 우수한 학생이 수업시간에 다른 숙제를 하는 것을 기억한다. 나는 내 아이에게 크게 놀라지 않았다. 이야기를 나누고서야 아이가 듣기 좋은 것이 없다는 것을 알게 되었다. 그리고 왕 선생님과 소통한 후, 아주 적합한 방법을 생각해냈다. 나는 아이들에게 수업 시간에 할 수 있도록 문제 한 세트를 주기로 결정했다. 듣지 않아도 된다. 이렇게 아이들은 격려를 받아 학습 성적이 더욱 향상되었다. 어떻게 기말고사 수업에서 학생들의 자원과 시간을 더 효율적으로 활용하고, 보다 과학적이고 합리적으로 복습 절차와 방법을 마련할 수 있습니까? 왕 선생님은 수학을 가르치고 학제 간 토론이지만, 나는 여전히 나에게 많은 도움이 되는 귀중한 경험과 부를 배웠다. 두 담임 선생님의 도움과 격려에 다시 한번 감사드리며, 직장에서의 여러 가지 문제에 더 자신감을 갖게 해 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)
넷. 학생들과 교류하다
이제 나는 학생들과 동등한 사제 관계를 수립하는 데 더 많은 관심을 기울이고 있다. 나는 나이가 어려서 그들과 큰 세대 차이가 없다고 생각한다. 나는 왜 내가 높은 곳에서 그들을 대면해야 하는지 알고 싶다. 나 자신과 학생에 대한 나의 태도는 네 마디로 요약할 수 있다: 자신을 선생님으로 삼는다. 학생을 교사로 삼다. 자신을 학생으로 삼다. 학생을 학생으로 삼다. 나는 나의 학생을 존중하고 그들과 동등하게 지낸다. 나는 열심히 가르치기로 선택했고, 학생들이 즐겁게 공부할 수 있기를 바란다.
나는 그들과 이야기하고, 그들과 농구를 하고, 그들과 즐거운 시간을 보내는 것을 좋아한다. 이 아이들은 항상 나의 개인적인 문제에 관심을 갖고' 나의 개인적인 문제' 를 묻지만, 나는 결코 화를 내지 않는다! 나는 그 학생이 나에 대한 평가를 기억한다. "그는 아주 좋은 선생님이다. 그는 나이가 어려서 학우들이 그를 더 좋아한다. 강의가 매우 명확해서 수업이 끝난 후 급우들과 어깨를 나란히 할 수 있다. 요컨대, 그의 교수법은 괜찮다. 클릭합니다 나는 학생들이 나를 동등하게 대할 수 있어서 기쁘다. 때때로 어떤 아이들은 내 이름을 직설적으로 부른다. 사실 나는 화가 난 것이 아니라 행복하다. 또 다른 요점은 후진생에 관한 것이다. 행사와 수업 발언에 참여할 수 있는 기회를 더 많이 주는 것 외에도, 특히 그들의 질문과 의문에 대해, 간단하더라도 참을성 있게 대답하고 지지하고 칭찬해야 하는 것은 그들의 두려움과 상실감을 없애는 데 매우 유익하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 앞으로의 일에서, 나는 몇 가지 교수법을 개선하고, 자신을 향상시킬 것이다.
지난 학기에 내가 두 반에서' 소통이 무한하다' 라는 주제로 반회를 열었을 때 졸업을 앞두고, 나는 108 의 아이들에게' 러브레터' 를 한 통 읽어줄 것을 정성껏 준비했다. 나와 아이 사이의 거리를 더 좁히기 위해, 나는 아이를 애인으로 여긴다. 나는 2000 자의 러브레터에 아이에게 쓴 이 말을 기억한다. "사랑하는 애인아, 네가 좀 피곤하다는 걸 알아. 나도 너도 나에게 약간의 즐거움을 주고 싶어 한다는 걸 알아. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 하지만, 여보, 나는 당신에게 나의 모든 사랑을 주고 싶습니다. 네가 행복하기만 하면 나의 기쁨이다. 포기하지 마, 한숨을 쉬지 마, 슬퍼하지 마, 놓치지 마, 여보. 이 날개들만 남았으니, 나는 날개가 부러진 고통을 잊을 것이다. 왜냐하면 너는 나보다 그것들이 더 필요하기 때문이다. 여보, 나는 당신이 당신의 꿈과 희망을 가지고 먼 곳으로 날아갈 것이라는 것을 더 잘 알고 있습니다. 여보, 당신이 나를 사랑한다면, 당신은 점점 더 멀어질 것입니다. 좋아요, 저는 묵묵히 당신을 위해 축복과 기도를 할 것입니다. "
마지막 날, 아이들이 인내하도록 격려하기 위해, 나는 종종 그들에게 이렇게 말한다. "얘야, 중학교 3 학년은 무섭지 않아. 천도는 근로에 보답하고, 일하지 않으면 소득이 없다. " 사실 모두의 생존. 모든 사람은 자신의 감정적 지지와 분투의 목표를 가지고 있다. 모든 사람의 청춘은 자신의 땀으로 묘사해야 한다. 알 수 없는 전방에는 폭풍우가 있고, 색무지개가 있다. 신념이 확고하고 걸음걸이가 완강하면 승리의 서광을 느낄 수 있다. 아이들은 결과에 주의를 기울일 필요가 없다. 과정이 가장 아름답다. 결과가 어떻든 우리 인생의 재산이 될 것이지만 쟁취할 가치가 있다. 어쩌면 하늘이 우리에게 500 년의 인연을 주셨는지, 이 인연을 소중히 여기고, 이 한 치의 시간을 소중히 여기며, 우리 함께 합시다! "이런 현실 속에서 나는 이 귀여운 아이들에 대한 포용, 이해, 사랑을 배웠다. 진심으로 진심을 바꾸다.
동사 (verb 의 약어) 와 부모 간의 의사 소통
부모의 일을 잘하는 것은 전쟁을 하는 것과 같고, 강력한 후방 지원이 있는 것과 같다. 이것은 매우 중요하고 효과적이다. 평소 일정이 빡빡하고 학부모와 만나 교류할 기회가 적기 때문에 교문, 전화, 블로그 등으로 학부모와 소통한다. 매 학기가 시작되거나 끝날 때, 나는 종종 내 블로그에 편지를 보내 부모님께 보여 준다. 나는 편지에 "길이 아직 길어요. 앞에 아직도 많은 어려움이 있어요. 우리가 극복하기를 기다리고 있어요." 라는 말이 들어 있는 것을 기억합니다. 너와 나는 이렇게 귀여운 아이가 많다. 나는 모두가 한 배에 타고 있는 사람이라 혼자 배를 젓는 것은 매우 피곤할 것이라고 생각한다. 우리는 반드시 햇빛을 수확하면서 기쁨과 지혜를 얻을 것이다. " 아이를 위한 모든 것, 아이를 위한 모든 것, 아이를 위한 모든 것! "라고 말했습니다
부모와 소통하는 신뢰는 기초이고, 이해는 다리이며, 노력은 돛이다. 왜냐하면 우리는 같은 꿈과 목표를 가지고 있기 때문이다. 만약 세상에 신뢰와 교류가 없다면, 어떻게 감히 그것이 어떤 모습일지 생각해 볼 수 있겠어요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 여전히 그 문장을 좋아한다. "나는 충성스럽게 주조한 것이다. 깨져도 모든 것이 충성이다!" ""
저는 선생님입니다. 나는 아이의 행복에 감사하고 매일 선생님이 되게 해 주신 하나님 께 감사한다. 젊은 교사로서, 이것은 단지 나의 교수 생애의 시작일 뿐이다. 교육의 길에서, 나는 마음으로 체득하고, 영원히 길을 깔고, 행동으로 실천할 것이다. 나는 교사라는 직업을 좋아하지만, 동시에 나도 큰 책임감을 가지고 있다! 세월이 흘러 앞길이 아직 멀었다. 나는 나의 열정과 땀과 사랑으로 계속 노력할 것이다!
나는 선생님이다. 나는 용기를 내서 앞으로 돌진할 것이다.
교사 개인 성장 보고서 3
또 한 학기가 끝나고 중학교 진학을 앞둔 졸업생을 보면서 가슴이 벅차오르고 가슴이 벅차오른다. 그들이 나를 깊이 감동시키고, 나를 고무시켜서, 나로 하여금 다른 시각에서 교사라는 직업을 바라보게 했다. 이전에 몽롱한 상태에 있던 많은 문제들이 모두 해결되었고, 시야가 갑자기 밝아졌다.
10 여 년 동안, 나는 자신의 문화적 소양을 향상시키고, 자신의 지식을 풍부하게하고, 교육과 교수법에 투신하고, 방법을 축적하고, 활동에서 경험과 체험을 탐구해야만 자신의 전문적인 성장을 촉진할 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 교육 교수에서 두드러진 표현을 하고 싶다면 지름길은 없다. 너는 반드시 스스로 차근차근 배우고, 탐구하고, 실천하고, 생각해야 한다. 교사는 인재를 양성하는 사람으로서 시대의 발걸음을 바짝 따르고 현대화된 교학 사상을 확립하고 해박한 지식을 습득하며 비교적 강한 정보 소질과 학습 능력을 갖추어야 한다. 교사로서, 나는 교학 업무에 적응하기 위해 끊임없이 공부해야 한다. 나는 착실하게 공부하고 연구하여 직업소양에서 성장해야 한다.
아이를 감상하고, 아이를 신뢰하고, 격려하고, 모든 아이의 독특함을 감상하고, 모든 아이가 이룬 작은 발전을 감상하고, 모든 아이가 보여준 노력과 선의를 감상한다. 아이가 장점을 살리고 단점을 피하고, 열등감을 극복하고, 자신감을 쌓고, 공부가 자신의 영예라고 생각하게 한다.
사랑은 아이에게 따뜻한 마음을 줄 수 있고, 사랑은 아이를 더욱 자신있게 만들 수 있다. 모든 교육자가 약간의 사랑을 바치고, 항상 아이의 자존심을 보호하고, 아이와 함께 교육의 아름다움을 즐기기를 바랍니다. 골키는 이렇게 말합니다. "아이를 사랑하지 않는 사람도, 아이도 그를 사랑하지 않는다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. " 이 문장에서 가장 깊은 느낌은 "사랑" 입니다. 나는 교사로서, 우리는 우리의 학생과 우리의 직업을 사랑해야 한다고 생각한다. 또한 강렬한 혁신 의식이 있어야 하며, 본전과는 달리 과감하게 혁신해야 한다. 가장 중요한 것은 관용의 마음을 유지하고, 앞으로의 일에 어려움이 있을 때 경험 많은 동료에게 끊임없이 가르침을 청하고, 동료들과 서로 관심을 갖고 화목하게 지내는 것이다.
나의 교학 생애에서, 나는 직장에서 추구하고 공헌하는 방법, 생활에 투자하고 직면하는 방법, 어떻게 자신의 생각을 교학 행동에 끊임없이 반영하게 할 수 있는지, 또한 나를 자성, 반성, 과거를 돌아보게 하는 법을 배웠다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) 나는' 교사 성장' 에서 성장 중인 교사가 되고 싶다. 나는 나뿐만 아니라 우리 학교의 많은 동료들도 이번 학습에서 점차 성장할 것이라고 생각한다.
끊임없는 학습, 실천, 반성은 나로 하여금 교육 과정에서 나날이 성장하게 한다. 나는 우리가 견지해 나가고, 성장에서 직면한 어려움과 좌절을 좋은 마음으로 대하고, 끊임없이 지식을 탐구하고, 실천에 능하고, 적극적으로 반성한다면, 우리는 반드시 현대 교육의 요구에 부합하는 성공적인 교사가 될 것이라고 믿는다.
교사 개인 성장 보고서 4
청년 교사로서 1 년 동안 가르치면서 많은 것을 느끼고 많이 축적했다. 이 기회를 빌어, 나는 다음 세 가지 방면에서 빗질하고 싶다.
가르침: 연단에 서서 행동의 실행에 중점을 둡니다.
교학 업무와 교수 성과는 교사의 근본이며, 특히 청년 교사는 교학을 최우선으로 두어야 한다. 내가 고등학교 2 학년에 입학한 후부터 나는 학년부 주임을 맡았고, 일은 자질구레했다. 그러나 나는 학년부 업무 이외의 수업 준비에 많은 시간을 할애하며 모든 학생이 수업시간에 알아차릴 수 있는 지식점과 세부 사항을 정성껏 준비한다고 주장한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 단계의 노력을 통해, 나는 내가 많은 이익을 얻었다고 느꼈다. 원래는 무미건조하고 간단한 교과서 내용을 이렇게 다채롭게 가공할 수 있었다. 충분한 준비를 하면 교실의 용량이 증가하고 효율도 높아진다. 원래 지식점 정리에 지쳐서 무심코 교실 수업을 설계하는 것에 지쳤다. 지금 나의 교학센터는 이미 점차 교학 디자인으로 옮겨갔다.
수업 관리: 수업 관리에 적극적으로 참여하십시오.
담임 선생님이 각 반을 어떻게 책임지는지 수량화하지만, 반 성과는 각 선생님과 관련이 있으며, 교사로서 반 관리에 참여하는 방법도 있다. 특히 젊은 교사로서 무관한 것은 교육관리, 교육관리: 담임 선생님의 일, 반 시험 성적, 교학평가, 교안 등이다. , 총 성적 70 점 이상의 인정이 통과되었다. 담임 선생님으로서 이미 우세를 점거했다. 그럼, 담임 선생님의 선생님이 관문을 통과할 준비가 되지 않았다면 지금 우리에게 수업을 해 주면 우리는 어떻게 생겼을까요?
고등학교 1 학년 교육관리 때 나의 점수는 79.5 로 계산하지는 않았지만 낮지도 않았다. 나는 시험에 합격했다. 하지만 고등학교 1 학년 때 담임 선생님이 되는 것이 실패했다고 생각합니다. 머릿속에 쓸 수 있는 재료가 너무 적어 담임 선생님으로서 돌릴 수 있는 말이 너무 적고, 자기가 반을 이끄는 개념이 체계적이지 못하다. 나는 지금 모든 담임 선생님을 만나 그들의 수업 이념을 이해할 수 있는 장점이 있다고 생각한다. 예를 들어, 그 담임 선생님은 감정을 잘 드러내고, 그 담임 선생님은 학생들을 온화하게 교육하고, 그 담임 선생님은 총결산에 능하다. 물론, 우리가 충분히 신경을 쓴다면, 항상 우리가 배울 수 있는 공간이 있다. 그리고 저는 여전히 각종 반회 자료를 모아서 자발적으로 컴퓨터에 반회 자료로 올려놓고, 매주 한 번 각 담임 선생님의 반회를 듣고, 좋은 관행과 말을 담임 선생님의 노트에 쌓는 것을 견지하고 있습니다. 지금은 오랜 담임 선생님이 다년간 쌓아온 자료를 포함하여 많이 축적되었다.
마음가짐: 포지셔닝이 높고, 중심이 낮아야 하며, 마음의 평화를 유지하고, 꾸준히 전진해야 한다.
한 IT 계 엘리트는 한때 자신을 이렇게 묘사했다. 마음은 하늘보다 높고 생명은 종이보다 낫다. 아마도 우리 세대의 많은 사람들이 이런 느낌을 받았을 것이다. 젊은이들이 자신에 대해 더 높은 기대를 갖는 것은 정상이지만, 현상에 대해 불평하는 것은 옳지 않다. 사실 이 모순은 전환될 수 있다. 우리는 자신을 더 높은 위치에 놓고, 모든 것을 대하고, 자신을 더 높은 위치에 두고 생각해야 한다. 선생님들, 우리는 담임 선생님의 관점에서 반 표현을 고려할 수 있습니다. 선생님들은 서로 이해하고, 서로 돕는데, 왜 반의 표현에 대해 걱정해야 합니까? 담임 선생님은 반 사무를 처리할 때도 학년 차원에서 자신을 가늠할 수 있다. 이는 곽봄비 선생님이 늘 말하는 오프사이드 의식이기도 하다.
중심이 낮아야 하고, 진짜 일은 기초부터 시작해야 한다. 지난 고등학교 3 학년 서약에서 언급했듯이, 중심을 낮추고, 무거운 짐을 짊어지고 나아가는 것은 우리 청년 교사들에게는 아무 것도 아니다. 먼저 가장 기초적인 일을 잘해라. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) "능력이 클수록 책임이 커진다." 능력이 어느 정도 되어야 더 큰 책임을 맡을 수 있다.
경기에서 평화로운 마음을 유지하다. 한 학급회에서 강 선생님은 386 반의' 경쟁' 을 이렇게 묘사했다. 사람들 사이, 각 반 사이, 동구와 서구 사이, 형중과 다른 학교 사이에 경쟁이 있었다. 경쟁은 어디에나 있고, 감히 경쟁하지 않는 것은 모두 겁쟁이이다. 이것은 강 선생이 말한 것이다. 네, 저희와 동창의 선생님들 사이에도 경쟁이 있습니다. 하지만 저희와 경쟁하는 선생님들은 대부분 이미 고 3 의 우수한 노교사이기 때문에 승패든 우리는 모두 승리자입니다. 우리는 모두 진보하고 있습니다. 그래서 우리는 마음을 늦추고, 용감하게 경쟁하고, 용감하게 진보해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
당준 전 마이크로소프트 중화구 회장은 우수에서 탁월에 이르기까지 간단하고 근면한 결과라고 말했다. 간단히 설명해 주세요. 간단합니다. 노력하세요. 나는 줄곧 그것을 자신의 좌우명으로 삼아, 자신을 격려하고, 끊임없이 진보했다.
교사 개인 성장 보고서 5
1 년 동안, 학교 지도자와 동료들의 지지와 도움으로, 신시기 당의 정신적 지도 하에, 나는 열심히 모든 일을 잘 하고, 나의 의무를 진지하게 이행할 수 있었다. 지난 1 년간 정치 사상과 교수 업무 보고서는 다음과 같다.
사상정치 방면에서 자신의 정치 이론 학습을 강화하고 이론 수준을 높여야 한다. 교육 실습에서는 시대와 함께 전진하고, 직무에 충실하며, 학생을 사랑하고 존중하며, 모든 학생이 최고의 교육을 받고, 다양한 수준의 발전을 얻을 수 있도록 노력해야 한다. 정치가 확고하고, 업무가 너무 강하고, 착실하고, 청렴결백을 위해 노력하다. 사덕에서 자신을 엄하게 다스리고, 합격한 인민교사가 되라!
교학 업무에서는 전문지식과 교학 법칙을 진지하게 배울 수 있다. 교학에서는 새로운 대강을 열심히 공부하고, 교재를 철저히 섭취하고, 교학 사고를 적극적으로 탐구하고, 일부 선진적인 교수 이론, 과학적 교수 방법, 선진적인 현대화 교육 수단을 교실 수업에 유연하게 활용해야 한다. 학생들의 협력 교류 능력, 자율 탐구 능력, 혁신 능력을 배양하기 위해 노력하다.
개별 차생에 대해서는 세심한 지도를 하고, 자주 면전에서 숙제를 하며, 지식의 약한 부분을 찾아내며, 제때에 함정을 잘 할 수 있다. 수업시간에 많은 질문, 많은 검사, 시기적절한 지도, 시기적절한 피드백을 통해 후진생의 문화 지식을 향상시키기 위해 최선을 다해야 한다. 반드시 수업 전에 수업을 열심히 준비하고, 교재를 만들고, 교재의 중점과 난점을 이해하고, 교재와 관련된 자료를 적극적으로 찾아 학생들이 모든 문제와 난점을 이해하도록 도와야 한다.
수업시간에 정성껏 강의하고, 중점을 잡고, 어려운 점을 강조하고, 정확하게 간결하고, 다양한 교수법을 활용하고, 학생들의 학습 흥미를 키우고, 학생들의 학습 적극성을 동원하고, 교실 민주주의를 극대화하고, 생동감 있고 활발한 분위기를 조성하고, 학생들이 즐겁게 사고하고, 적극적으로 탐구하고, 대담하게 질문하고, 과감하게 새로운 차이를 표시하게 한다. 교학에서는 이론과 실천의 결합을 중시하고, 학생이 실천에서 직면한 실제 문제를 수집하고, 이론 교수와 결합하여 이론적으로 문제를 설명하고, 해결책과 조치를 제시하고, 학생들의 실천 능력을 적극적으로 배양한다. 교육의 질을 지속적으로 향상시키고, 교수 효과 평가가 양호하다.
교학 업무에서는 학교의 업무 목표와 교재 내용에 따라 학생의 실제 상황을 이해하고, 교재를 연구하고, 구체적인 교수법을 연구하며, 실행 가능한 교학 작업 계획을 세우고, 전체 교학 업무의 원활한 전개를 보장한다. 나는 일상적인 안전 교육을 소홀히 한 적이 없다. 나는 반회와 홍보 창구를 이용해 학생들에게 안전지식교육을 자주 한다. 중대한 명절이 되면 학생들에게 편지 한 통을 학부모에게 보내 안전교육을 하도록 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 학년도에는 안전사고가 없습니다.
나는 수업을 열심히 준비하고, 모든 수업을 열심히 하고, 모든 숙제를 열심히 승인하고, 모든 학생을 열심히 교육하고, 학생들의 존경과 신뢰를 받는 선생님이 되도록 노력하기 때문이다. 1 년의 노력을 통해 학생의 학습 성적이 크게 향상되었다. 학교 지도자와 선생님의 호평을 받았다.
202 1 교사 개인 성장 보고서 템플릿 문장:
★ 202 1 교사의 연례 업무 요약 우수 모범문 5 편
★ 202 1 교사 자기 성장 요약
★ 202 1 년 교사 개인 업무 요약 패러다임
★202 1 학년 초등학교 교사 개인 성장 계획
★ 202 1 10 초등학교 교사 연례 평가 개인 요약
★ 202 1 교사 개인 개발 계획 패러다임
★ 202 1 교사 개인 교육 업무 요약 패러다임
★ 10 교사 연례 평가 개인 요약 20265438.
★ 202 1 교사 개인 연간 개발 계획 패러다임
★ 202 1 10 교사 개인 연간 업무 요약
Var _ HMT = _ HMT | | []; (function () {var hm = document.createelement ("스크립트"); Hm.src = "/hm.js? 6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682 "; Var s = document.getelementsbytagname ("스크립트") [0]; S.parentNode.insertBefore(hm, s); }) ();