추엽 유치원 수업 계획 1 활동 목표
1. 서로 다른 소리와 신체 리듬으로 서로 다른 음악 단락을 표현합니다.
2. 음악 감상을 통해 음악에 대한 인식과 협력 능력을 배양한다.
3. 참여활동에서 적극적이고 즐겁고 조용하고 부드러운 감정을 경험한다.
준비할 활동
1. 음악' 작은 잎' 과' 가을잎'
1 인당 하나의 잎 브로치
활동 과정
첫째, 음악 "작은 잎" 을 재생하십시오.
음악의 의경의 아름다움을 느끼며 두려움에서 용감한 정신으로의 작은 잎사귀를 실현하여 아이가 두려워하지 않는 감정을 불러일으키다.
둘째, 음악 감상' 가을의 낙엽'
아이들에게 서로 다른 운동량과 신체 리듬으로 서로 다른 음악을 표현하도록 격려하다.
1. 나뭇잎이 떨어지고, 비에 맞고, 분단춤을 추는 장면을 감상하고 전시한다.
(1) 제 1 항을 감상하고 아이들에게 상상을 고무시켜 낙엽을 전시한다.
(2) 두 단락을 감상하고, 어린 아이들의 상상력을 자극하고, 나뭇잎과 빗물이 노는 장면을 선보인다.
(3) 세 단락을 감상하고, 아이들의 상상력을 자극하고, 나뭇잎이 빙빙 돌며 춤을 추는 즐거움을 보여준다.
(4) A 항을 감상하고 어린 아이들이 나뭇잎의 정미를 상상하고 표현하도록 영감을 준다.
2. 낙엽으로 행복한 하루의 공연을 마칩니다.
(1) 음악을 완전히 즐기고 가을비 속 나뭇잎의 춤을 느껴보세요.
(2) 아이들이 몸을 사용하도록 자극하고 대담하게 음악을 표현하십시오.
셋째, 끝
가을잎' 의 음악에서 자연스럽게 끝난다.
활동 확장:
수확의 계절이다. 가을의 열매를 자연의 구석에 두고 가을의 풍성한 성과를 느낄 수 있다.
"가을 잎" 유치원 수업 계획 2 활동 목표:
1. 가을 낙엽의 자연현상을 감상하고 관찰할 수 있고 가을의 아름다움을 느낄 수 있으며 상상력이 있다.
2. 어휘 배우기: 넘어짐, 기어 다니기, 누워, 앉아, 수영, 숨기기 등.
이벤트 준비:
1, 바깥의 가을 풍경을 관찰하고, 나뭇잎을 줍고, 추충을 관찰하는 등 활동.
2. 벽 차트를 지원합니다.
활동 프로세스:
1, 선생님은 아이들과 이야기를 나누었습니다. 가을이 왔습니다. 나무의 잎에 어떤 변화가 있었습니까? 이야기의 이름을 설명해 주세요.
2. 선생님이 이야기를 하면 아이들은 잘 듣고 이야기 내용을 느낄 수 있다.
3. 질문은 아이들에게 이야기를 이해하도록 지도한다.
(1) 가을바람이 이미 불었다. 나뭇잎은 어떻게 나뭇가지에서 떨어졌습니까?
(2) 나뭇잎이 어디에 떨어졌습니까? 무슨 일이야?
(3) 학습 동사: 이야기에 사용된 동사를 찾아 동작을 하고 말을 배우면서 체험하고 이해한다.
4. 아이들의 상상력을 자극합니다.
(1) 나뭇잎은 어디에 떨어질까? 무슨 일이 일어날까요? 이야기의 언어를 모방하여 완전하게 이야기해 주세요.
(2) 아이들은 낙엽으로 무엇을 하고 싶습니까?
5. 낙엽을 관찰하다. 아이를 데리고 야외에서 가을 잎이 떨어지는 장면을 관찰하고, 가을 잎이 바람에 날리는 게임을 한다.
목적:
1, 어린이들이 노래를 부르고 그에 따라 행동하는 것을 조직한다.
2. 유아들이 서로 다른 동작을 만들도록 지도하고 나뭇잎이 함께 춤을 추는 장면을 보여줍니다.
음악 활동에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.
준비: 낙엽머리 1 개, 낙엽 등.
요점과 어려움: 아이들은 스스로 동작을 만들 수 있다.
디자인:
1, 소개
선생님: 오늘 선생님이 너를 재미있는 곳으로 데려다 줄 거야. 가고 싶어?
보세요, 이 작은 정원의 땅에는 무엇이 있습니까? (나뭇잎)
왜 땅에는 모두 나뭇잎이 있습니까? 가을이라 모든 잎이 떨어졌다.
예, 가을 나무의 모든 잎이 떨어질 것입니다. 들어 봐-
녹음기는' 가을' 을 불렀다
선생님: 가을이 참 아름다워요. 이 작은 잎이 어떻게 떨어졌는지 아세요?
(아동 토론)
이 노래가 어떻게 부르는지 들어 봅시다.
3. 선생님은 먼저 가사를 읽고 잎을 뿌리면서 노래를 부르신다.
선생님: 나뭇잎은 어떻게 떨어졌어요? (유아 이야기: 흩날리고, 날아가고, 굴러 내려가는 등. ) 을 참조하십시오
그럼 작은 잎을 만들어서 나뭇잎이 어떻게 나무에서 떨어졌는지 배워볼까? 나뭇잎이 땅에 떨어지면 어떻게 될까? "바닥에서 자다"
4. 아이들은 머리 장식을 쓰고 낙엽 역할을 하며 낙엽 모양을 흉내낸다. (녹음 두 번 재생)
선생님: 샤오도, 어떻게 넘어졌니? (아이들이 말한다)
5. 좋은 행동을 한 아이를 선택해 시범을 보이다.
선생님: 당신의 동작이 너무 아름다워요! 우리 같이 한번 하자!
6. 동작을 다시 흉내냅니다. (녹음 재생 1 회)
선생님: 지금은 가을이에요. 가을바람이 불자 아기는 나무를 떠나 땅에 떨어졌다. 땅에 이렇게 많은 낙엽이 있으니, 우리 그것들을 집으로 보내자. 우선, 여러분 각자는 잎을 들고 당신이 들고 있는 잎이 어떤 모습인지 볼 것입니다.
7. 활동 확장: 다른 낙엽을 분류하십시오.
낙엽에는 오동잎, 목련잎, 소엽의 세 가지가 있다. 아이에게 차이를 말하게 하고 낙엽을 지정된 곳으로 보내라.
8. 요약:
선생님: 지금 이 정원은 깨끗하고 깔끔합니다. 작은 잎이 새 집을 찾았다. 우리도 집에 가자!
9. 교실로 돌아가 완성하다.
가을 잎 유치원 수업 계획 3 목적:
1, 어린이들이 노래를 부르고 그에 따라 행동하는 것을 조직한다.
2. 유아들이 서로 다른 동작을 만들도록 지도하고 나뭇잎이 함께 춤을 추는 장면을 보여줍니다.
음악 활동에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.
준비:
낙엽 머리 장식, 낙엽 등.
중점 및 어려움:
아이들은 자신의 동작을 만들 수 있다.
디자인:
1. 소개인: 선생님께서 오늘 재미있는 곳으로 안내해 드리겠습니다. 가고 싶어?
보세요, 이 작은 정원의 땅에는 무엇이 있습니까? (나뭇잎) 왜 땅이 모두 나뭇잎입니까? (가을이기 때문에 모든 잎이 떨어지고 있다) 네, 나무의 잎은 가을에 떨어집니다. 들어 봐-
녹음기는' 가을' 을 불렀다
선생님: 가을이 참 아름다워요. 이 작은 잎이 어떻게 떨어졌는지 아세요?
(어린이 토론) 이 노래가 어떻게 부르는지 들어 봅시다.
3. 선생님은 먼저 가사를 읽고 잎을 뿌리면서 노래를 부르신다.
선생님: 나뭇잎은 어떻게 떨어졌어요? (유아 이야기: 흩날리고, 날아가고, 굴러 내려가는 등. ) 그럼 작은 잎을 만들어 나뭇잎이 어떻게 나무에서 떨어졌는지 배워볼까? 나뭇잎이 땅에 떨어지면 어떻게 될까? "바닥에서 자다"
4. 아이들은 머리 장식을 쓰고 낙엽 역할을 하며 낙엽 모양을 흉내낸다. 선생님: 샤오도, 어떻게 넘어졌어요? (아이들이 말한다)
5. 좋은 행동을 한 아이를 선택해 시범을 보이다.
선생님: 당신의 동작이 너무 아름다워요! 우리 같이 한번 하자!
6. 동작을 다시 흉내냅니다. (녹음 재생 1 번) 선생님: 가을이에요. 가을바람이 불어오니, 모수가 낙엽을 떨어뜨려 땅에 떨어졌다. 땅에 이렇게 많은 낙엽이 있으니, 우리 그것들을 집으로 보내자. 우선, 여러분 각자는 잎을 들고 당신이 들고 있는 잎이 어떤 모습인지 볼 것입니다.
7. 활동 확장: 다른 낙엽을 분류하십시오.
낙엽에는 오동잎, 목련잎, 소엽의 세 가지가 있다. 아이에게 차이를 말하게 하고 낙엽을 지정된 곳으로 보내라.
8. 요약:
선생님: 지금 이 정원은 깨끗하고 깔끔합니다. 작은 잎이 새 집을 찾았다. 우리도 집에 가자!
9. 교실로 돌아가 완성하다.
반성을 가르치다
계절적 특징과 함께 우리 반은 교실에 가을 정취가 가득한 환경 (예: 풍작의 과수원, 낙엽 콜라주 작품) 을 배치했다. 교실의 환경은 아이와 선생님이 공동으로 조성한 것이기 때문에 모두들 우호적이고, 매우 흥미가 있으며, 자연스럽게 활동에 녹아들었다. 아이들이 활동 중에 자연생활의 아름다움과 언어 활동의 재미를 느끼게 하다.
이 행사에서 아이들은 적극적으로 참여하여 기꺼이 전시한다. 아이들은 듣기 좋은 습관을 가지고 있으며, 대부분 말을 하고 대담하게 말한다. 그리고 선생님의 격려로 나는 풍부한 바디 랭귀지로 노래 내용을 표현하려고 노력했다.
그러나 나는 아직 낙엽교구 사용을 고려하지 않았다. 사용된 낙엽카드와 머리 장식은 진짜 나뭇잎으로 바꾸거나 액세서리로 만들 수 있어 머리에 착용하고, 몸에 걸고, 손에 걸어둘 수 있어 더욱 생동감 있고 재미있어서 아이들의 참여에 대한 관심이 더 높아질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
"가을 잎" 유치원 수업 계획 4 활동 목적:
1, 어린이들이 노래를 부르고 그에 따라 행동하는 것을 조직한다.
2. 유아들이 서로 다른 동작을 만들도록 지도하고 나뭇잎이 함께 춤을 추는 장면을 보여줍니다.
음악 활동에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.
4. () 노래의 멜로디를 익히고, 가사를 이해하고, 노래를 부르고, 신곡 공부에 대한 흥미를 높인다.
5. 아틀라스의 도움으로 가사를 기억하고 노래를 배운다.
행사 준비: 낙엽머리 1 개, 낙엽 등.
활동은 어렵습니다: 아이들은 자신의 행동을 만들 수 있습니다.
액티브 디자인:
1, 소개
선생님: 선생님이 오늘 너를 재미있는 곳으로 데려다 줄 거야. 가고 싶어?
보세요, 이 작은 정원의 땅에는 무엇이 있습니까? (나뭇잎)
왜 땅에는 모두 나뭇잎이 있습니까? 가을이라 모든 잎이 떨어졌다.
예, 가을 나무의 모든 잎이 떨어질 것입니다. 들어 봐-
녹음기는' 가을' 을 불렀다
선생님: 가을이 참 아름다워요. 이 작은 잎이 어떻게 떨어졌는지 아세요?
(아동 토론)
이 노래가 어떻게 부르는지 들어 봅시다.
3. 선생님은 먼저 가사를 읽고 잎을 뿌리면서 노래를 부르신다.
선생님: 나뭇잎은 어떻게 떨어졌어요? (유아 이야기: 흩날리고, 날아가고, 굴러 내려가는 등. ) 을 참조하십시오
그럼 작은 잎을 만들어서 나뭇잎이 어떻게 나무에서 떨어졌는지 배워볼까? 나뭇잎이 땅에 떨어지면 어떻게 될까? "바닥에서 자다"
4. 아이들은 머리 장식을 쓰고 낙엽 역할을 하며 낙엽 모양을 흉내낸다. (녹음 두 번 재생)
선생님: 샤오도, 어떻게 넘어졌니? (아이들이 말한다)
5. 좋은 행동을 한 아이를 선택해 시범을 보이다.
선생님: 당신의 동작이 너무 아름다워요! 우리 같이 한번 하자!
6. 동작을 다시 흉내냅니다. (녹음 재생 1 회)
선생님: 지금은 가을이에요. 가을바람이 불자 아기는 나무를 떠나 땅에 떨어졌다. 땅에 이렇게 많은 낙엽이 있으니, 우리 그것들을 집으로 보내자. 우선, 여러분 각자는 잎을 들고 당신이 들고 있는 잎이 어떤 모습인지 볼 것입니다.
7. 활동 확장: 다른 낙엽을 분류하십시오.
낙엽에는 오동잎, 목련잎, 소엽의 세 가지가 있다. 아이에게 차이를 말하게 하고 낙엽을 지정된 곳으로 보내라.
8. 요약:
선생님: 지금 이 정원은 깨끗하고 깔끔합니다. 작은 잎이 새 집을 찾았다. 우리도 집에 가자!
9. 교실로 돌아가 완성하다.
반성을 가르치다
계절적 특징과 함께 우리 반은 교실에 가을 정취가 가득한 환경 (예: 풍작의 과수원, 낙엽 콜라주 작품) 을 배치했다. 교실의 환경은 아이와 선생님이 공동으로 조성한 것이기 때문에 모두들 우호적이고, 매우 흥미가 있으며, 자연스럽게 활동에 녹아들었다. 아이들이 활동 중에 자연생활의 아름다움과 언어 활동의 재미를 느끼게 하다.
이 행사에서 아이들은 적극적으로 참여하여 기꺼이 전시한다. 아이들은 듣기 좋은 습관을 가지고 있으며, 대부분 말을 하고 대담하게 말한다. 그리고 선생님의 격려로 나는 풍부한 바디 랭귀지로 노래 내용을 표현하려고 노력했다.
그러나 나는 아직 낙엽교구 사용을 고려하지 않았다. 사용된 낙엽카드와 머리 장식은 진짜 나뭇잎으로 바꾸거나 액세서리로 만들 수 있어 머리에 착용하고, 몸에 걸고, 손에 걸어둘 수 있어 더욱 생동감 있고 재미있어서 아이들의 참여에 대한 관심이 더 높아질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
"가을 잎" 유치원 수업 계획 5 활동 목표:
1, 이해는' 하나' 에 부합하며, 빼기의 의미를 초보적으로 이해한다.
2. 5 이내의 숫자의 나눗셈과 조합뺄셈, 그리고 빼기를 배웁니다.
이벤트 준비:
1, 아동서, 교육용 카드;
눈송이 2,5 조각 (빨간색 2 조각, 노란색 3 조각)
활동 프로세스:
첫째, 눈송이
1, 선생님: "오늘 선생님께서는 3 반 아이들이 말을 잘 듣는 것을 발견하셨고, 선생님은 아이들에게 예쁜 눈송이를 가져다 주셨다."
2. 선생님: "우리는 어떻게 이 눈송이 다섯 조각을 색깔에 따라 두 그룹으로 나눌 수 있습니까? 얼마나 많은 빨간 눈송이가 있습니까? 클릭합니다
3. 선생님: "눈송이 다섯 조각에서 빨간색 두 조각을 제거하고, 노란색 몇 조각이 남아 있습니까?" (요약: 총수를 두 부분으로 나누고, 한 부분을 빼면 다른 부분을 얻고, 일부 총수를 빼면 "1" 로 표시한다. ) 을 참조하십시오
둘째: 줄을 서다
1, 선생님: "선생님께서 다섯 아이를 앞에 일렬로 서게 하셨으니 순서대로 숫자를 보고해 주세요."
선생님: "앞에 몇 명의 아이들이 있습니까? 클릭합니다 -응? 선생님께서 세 아이를 먼저 자기 자리로 돌아가라고 하셨는데, 그럼 아직 몇 명의 아이들이 앞에 남아 있습니까? "셋: 토카 교육 1, 선생님:" 밖에 있는 나무에 예쁜 잎이 많이 있습니다. 선생님은 오늘 아이들에게 좀 가져왔다. 자세히 살펴 보겠습니다. 나뭇가지에 몇 개의 잎이 있습니까? 몇 개 빠졌어요? 몇 개 남았어? "3- 1=22, 선생님:" 가을이 되자 나뭇잎이 다 떨어졌습니다. 선생님은 오늘 아이들을 위해 예쁜 단풍을 골랐다. 총 단풍잎이 몇 개 있는지 자세히 살펴보세요. "얼마나 많은 노란색과 녹색 단풍이 있습니까? 모든 단풍에서 녹색 단풍을 빼면 몇 개의 노란 단풍이 남아 있습니까? " 5-2=3
3. 선생님: "아이들에게 집에 가서 학부모와 함께 교과서의 숙제를 끝내라고 하세요. 안녕, 얘들아! " 수학' 추엽' 활동에 대한 생각: 저는 주로 게임을 중심으로 게임을 합니다. 게임에서 아이들에게 제거를'-'로 표시할 수 있다는 것을 알리다. 아이의 특성과 성별에 따라 기호로 게임을 하고, 아이에게 나눗셈과 나눗셈 빼기를 배우고, 이 기호의 의미를 파악하게 한다. 전반적으로, 자아는 기분이 좋고, 과정은 순조롭다. 아이의 조작으로 볼 때, 대부분의 아이들은 5 의 빼기를 마스터할 수 있다.
이 수업은 전통적으로 말했지만, 나의 목적은 달성되었다. 하지만 게임으로 5 를 빼면 너무 간단하지 않을까요? 제가 전통적인 설교 방식에서 벗어나지 않았나요? 목적성이 너무 강합니까? 어떤 더 좋은 방법이 있습니까? 이것은 수업 후 나의 첫 번째 생각이다. 나중에 나는 아이들이 게임에서' 제거' 의 의미를 이해하게 하고, 자신의 뜻에 따라' 제거' 의 부호를 설계하면 아이가'-'라는 부호를 더 깊이 이해할 수 있을 것이라고 생각했다.
하지만 이번 행사에는 한 가지 반성할 만한 점이 있다. 아이와 함께 연습하지만, 행사의 전 과정을 많이 이야기했다. 나는 아이의 컵을 들고 왜, 예를 들어 왜 빼기를 쓰는지 단계별로 설명했다. 그 과정에서 아이들은 자유롭게 탐험할 수 있는 공간이 부족하다. 또한, 우리는 활동에서 공식 계산을 완료해야 하기 때문에, 이 과정에서 어떤 형태로 아이들이 탐구할 수 있도록 해야 할지, 그들이 연산을 탐색하는 과정에서 통단감법과 소화를 이해할 수 있도록 해야 한다. 끊임없는 반성이 우리 자신의 교육 수준을 가장 빨리 향상시킬 수 있다는 것은 할 만한 일이다.
아키바 유치원 수업 계획 6 의 설계 의도
계절적 특징과 결합해 가을의 테마 네트워크를 디자인했다. 이 음악활동을 디자인해 아이들이 음악에서 가을바람 이슬비로 만든 음악미를 체험할 수 있도록 했다. 행사에서 우리는 올프의 음악 교육 운동량과 신체 리듬의 사상을 활용해 아이들의 창조력을 키우고, 다각적 사고를 장려하고, 아이의 발산적 사고를 키우고, 즉흥적인 창작을 통해 아이들이 활동에 적극적으로 참여하게 하고, 자신의 진실한 감정을 드러내고, 아이들이 말과 몸짓으로 음악을 표현하고, 가볍고 자유로운 분위기 속에서 음악의 아름다움을 감상할 수 있도록 노력하였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
활동 목표
1, 각기 다른 운동량과 신체 리듬으로 서로 다른 음악 단락을 표현합니다.
2. 음악 감상을 통해 아이들의 분석, 상상, 사고, 판단력을 자극하고 음악에 대한 아이들의 인식과 협력 능력을 키워준다.
3. 참여활동에서 적극적이고 즐겁고 조용하고 부드러운 감정을 경험한다.
준비할 활동
1. 음악: 작은 잎, 가을 낙엽.
2. 비닐봉지 몇 개
3. 1 인당 잎 브로치 하나
활동 과정
먼저 작은 잎사귀의 음악으로 활동실로 들어가겠습니다.
음악의 의경의 아름다움을 느끼며 두려움에서 용감한 정신으로의 작은 잎사귀를 실현하여 아이가 두려워하지 않는 감정을 불러일으키다.
둘째, 음악 감상' 가을의 낙엽' 은 아이들에게 다른 기세와 신체 리듬으로 다른 음악을 표현하도록 영감을 준다.
(1) 나뭇잎이 떨어지고, 비에 맞고, 분단춤을 추는 모습을 감상하고 표현한다.
1, A 항을 감상하고, 아이들의 상상력을 자극하고, 낙엽을 전시한다.
2. B 단의 어린 아이들이 나뭇잎과 빗물이 노는 모습을 상상하고 보여줄 수 있도록 영감을 주는 장면을 감상한다.
3. C 단을 감상하고 아이들의 상상력을 계발하며 나뭇잎이 빙빙 돌며 춤을 추는 즐거움을 보여준다.
4. A 항에서 아이들에게 나뭇잎의 조용한 아름다움을 상상하고 표현하도록 영감을 주는 것을 감상한다.
(2) 낙엽의 행복한 날을 완벽하게 연기한다.
1 .. 음악을 완전히 즐기고 가을비 속 나뭇잎의 춤을 느껴보세요.
2. 아이들에게 몸을 사용하도록 영감을 주어 대담하게 음악을 표현하게 합니다.
셋째,' 추엽' 의 음악으로 활동실에서 탈퇴한다.
활동 확장: 모서리 활동
1, 예술구역에 나뭇잎, 물감 등을 넣어 가을의 아름다움을 느껴보세요.
2. 공연구역에 목소리와 가을 음악을 낼 수 있는 일용품을 배치하여 아이들이 생활에서 음악을 만들고 발견하고 음악의 신기한 아름다움을 느낄 수 있도록 합니다.
3. 수확의 계절이다. 가을의 열매를 자연의 구석에 놓아 가을의 풍성한 성과를 느낄 수 있다.
중산층의 음악 활동' 가을의 낙엽'
이벤트 중점 사항:
음악 활동에 관심이 있으면 움직이고, 행사에 참여하고, 음악의 즐거움을 느끼고 체험할 수 있다.
활동난이도:
음악을 듣고, 우리는 말과 몸짓으로 음악을 표현하고, 아이들의 상상력과 창의력을 키울 수 있다.
이벤트 소개:
이것은 음악 활동이다. 예술 교육을 통해 아이들의 흥미를 자극하고 아이를 발전시키는 것이다. 예술교육이 흥미를 불러일으키는 목적은 얕은 흥미를 일정 동기 수준으로 확장하고, 아동의 원래 취미취향을 내면화하고, 얕은 열정을 적극적인 예술활동의 동력으로 전환시켜 적극적인 참여자로 만드는 것이다.
전체 활동은 예술교육을 통해 아이의 심미능력을 키우고 심미즐거움을 체험하는 것을 목표로 한다. 아이들의 기쁨은 아름다움을 느끼고, 아름다움을 발견하고, 창조적인 지표 달미를 발견하는 것을 포함한다.
아름다움을 느끼는 것은 어린이의 아름다움에 대한 감정을 계발하고 심화시키는 능력이다. 이번 행사는 계절적 특징과 결합해 아동생활에 가깝고, 어린이들이 음악' 가을의 낙엽' 을 감상하도록 지도한다. 음악은 부드럽고 조용하며 선율이 아름답고 바디 랭귀지를 통해 가을의 미감을 깊어지게 한다.
아름다움을 발견하는 것은 예술 활동을 통해 아름다움을 발견하는 반면, 어린이가 발견한 아름다움은 대부분 자발적이고 의식이 부족하다. 제 활동에서 저는 아이들이 스스로 아름다움을 발견할 수 있는 능력을 길러서' 비판적인' 현상을 발견했습니다.
크리에이티브 퍼포먼스는 항상 활동을 관통한다. 새로운 골자는 자유로운 표현의 기회를 제공하고, 어린이들이 대담하게 다른 예술 형식으로 자신의 감정, 이해, 상상력을 표현하고, 각 유아의 생각과 창조를 존중하고, 그들의 독특한 심미감각과 표현 방식을 긍정하고 받아들이고, 그들이 창조한 즐거움을 공유하도록 격려한다고 지적했다. 활동 전반에 걸쳐 우리는' 계발과 지도' 를 견지하며 그들의 상상력을 부정하지 않고 대담하게 표현하도록 격려했다. 아이들의 행복한 표현은 내가 진실하고 즐거운 마음으로 발견하고, 받아들이고, 감상하고, 더 중요한 것은 그들을 끊임없이 혁신하도록 유도하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이들도 자신의 창조를 통해 자신의 가치를 반영하고, 선생님의 수용, 인정, 나눔은 그들에게 가장 큰 격려이며, 아이들에게 만족감과 성취감을 준다.
전통적인 아동미술교육은 모방을 통해 기술을 습득하고, 아이에게 머리를 쓸 것을 요구하지 않고, 단지 한 걸음 한 걸음 한 걸음 선생님의 동작을 따라가며, 기술의 편차와 표준화 요구 사항을 강조하도록 요구한다. 이 행사는 아이의 창작을 견지하는 데 중점을 두고 있다. 행사에서 나는' 올프 교수' 라는 이념에 녹아들어 걷기, 박수, 어깨 두드리기 등 가장 기본적인 동작으로부터 음악의 리듬감을 키우려고 노력했다. 간단한 생활 체험 속에서 아이들의 예술 활동에 대한 자신감과 열정을 쌓다.
상황 교육은 주된 교수법으로, 아이들이 역할 놀이의 즐거움을 체험할 수 있도록 하고, 음악 활동 전반에 걸쳐 더 창의적인 표현을 할 수 있도록 하기 위한 전제 조건이다.
새 대강은 교구가' 주변의 물건과 폐재 활용' 을 바탕으로 해야 한다고 지적하기 때문에 교구의 선택에서 가능한 한 간단하지만 아이들에게 사실감과 신선함을 가져다 줄 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예를 들어, 나뭇잎 브로치는 아이가 걸을 때 주워서 만든 것이다. 잎 브로치를 착용하면 아이들은 가을 잎이 어떤 모습인지 더 실감나게 볼 수 있고, 작은 잎이라면 어떤 모습일지 상상하도록 영감을 줄 수 있다. 동시에, 나는 또한 이번 행사에서 자신의 역할 놀이 의식을 강화하고, 비닐봉지를 사용하는 목적은 아이들에게 신선함을 느끼게 하고, 음악의 원천이 곁에서 오는 것을 알고, 삶에서 오는 것을 알고, 아이들에게서 음악과 삶을 탐구하려는 욕망이 더 많아 아이들에게 더 많은 자연의 비밀을 발견하게 하는 것이다.
활동 설계에서도 깊이 들어가고 고리가 서로 맞물려 있도록 노력한다.
첫 번째 부분은 노래' 작은 잎' 으로 시작해 가을바람이 나뭇잎을 부는 분위기를 렌더링하고, 아이들을 긍정적이고 낙관적이며 용감한 감정으로 인도한다.
음악은' 가을이 왔다' 부터 소개한다 ... 바람이 나뭇잎을 깨우고, 작은 잎이 활발해야 한다.
두 번째 부분은 음악 감상' 가을의 낙엽' 이다
우선, 세그먼트별로 이야기를 감상한다. 아이들은 쇼도 이야기를 상상하고 표현한다. 교사는 활동에서 동기부여와 긍정의 역할을 한다: 아이의 성과를 격려하고 긍정한다.
첫 곡을 나는 두 번 감상했다. 처음 감상할 때 낭송이라는 단어를 추가했는데, 언어는 음악에 의해 창조되었다. 목적은' 상속' 음악' 작은 잎' 뿐만 아니라' 개척' 을 위한 것으로, 어린이의 몸짓 표현 음악을 계발하기 위한 길을 닦는다. 두 번째 방송은 아이들이 작은 나뭇잎이 떨어지는 장면을 자유롭게 표현할 수 있게 하는 장면이다.
두 번째 음악은 중요한 감상 단락으로, 나는 한 번에 네 번 감상했다. 첫 번째 감상의 목적은 주로 나뭇잎이 떨어질 때 가을비와 나뭇잎이 노는 소리를 듣고 자연스럽게 교구인 비닐봉지를 전시하는 것이다. 아이의 신선함을 자극하다. 두 번째 감상의 목적은 아이가 이런 신기한 것을 시도하려는 욕구를 만족시키는 것이다. 세 번째 감상은 아이들이 몸짓으로 자신을 표현하도록 하는 데 초점을 맞추고 있다. 네 번째는 아이들이 음악 간주를 감상하고 모양으로 표현하도록 하는 것이다.
세 번째 단락은 아이들이 놀다가 작은 나뭇잎과 가랑비의 즐거움을 경험하도록 두 번 감상하는 것이다. 이럴 때 아이가 손을 잡고 돌아서는 등 다른 소리의 작은 잎사귀를 잡고 즐겁게 춤을 추게 할 수 있다.
네 번째 곡은 첫 곡과 마찬가지로 앞뒤로 호응한다. 작은 잎이 깨어나면 반드시 쉬어야 하기 때문에 우리는 잎이 바닥에 누워 쉬고 새로운 날을 기다리는 것을 상상한다.
그리고 전 코스로 감상하고, 아이들에게 쇼도 즐겁고 여유로운 하루를 체험하게 한다.
세 번째 부분: 부드럽고 유쾌한 음악에서 아이들은 천천히 활동실을 떠난다.
행사의 디자인, 음악의 편집, 음악에 대한 이해는 모두 내 자신의 시도다. 올프 이념의 초보적 침투를 포함해 부족함과 논란이 있을 것이다. 예를 들어, 음악의 선택에서, 나는 밋밋해 보이고 열정이 별로 없는 음악 한 곡을 골랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 그러나 많이 듣고 마음을 가라앉히고 들으면 많은 이야기를 들을 수 있다. 음악을 감상하는 가치는 네가 배운 것에 있는 것이 아니다. 나는 단지 아이들에게 음악이 거기에 있다는 것을 알리고 싶었을 뿐이다.
"가을 잎" 유치원 수업 계획 7 활동 목표:
1. 문지르면 파트너와 함께 그림을 그릴 수 있습니다.
2. 회화와 인쇄의 즐거움을 느껴보세요.
이벤트 준비:
책각에는 각종 가을잎을 놓고, 수공 영역에는 물감/나뭇잎/나뭇잎을 놓고 타일을 인쇄합니다.
활동 프로세스:
우선 소개부터 하겠습니다.
선생님: 얘들아, 안녕! 오늘은 또 지역 활동 시간이 되었다. 지금이 무슨 계절인지 아세요? 가을이 와서 많은 나뭇잎이 땅에 떨어졌다. 가을 나뭇잎을 봅시다. 사진을 틀어 아이들이 단체로 감상할 수 있게 하다.
둘째, 각 지역을 소개한다.
1, 작업 공간.
선생님: 오늘 선생님께서 여기에 물감, 나뭇잎, 블록을 준비하셨습니다. 너는 이 가을 나무를 이 물건으로 장식할 수 있니?
나뭇잎은 각종 물건을 철자할 수 있다. 선생님, 여기 나뭇잎이 많이 있어요. 너는 이 잎들로 다른 것을 철자할 수 있니?
같은 잎을 찾아 각 잎의 유사점과 차이점을 알려주세요.
2. 도서 코너.
선생님: 이 책의 이름을 아세요? (안녕 가을) 이 책에는 가을 풍경이 많다. 이따가 도서 코너에서 같이 이 책을 볼 수 있어요.
셋째, 아이를 조직하여 지역으로 진입하다.
1. 지역 규칙을 제시합니다.
선생님이 음악을 틀었을 때, 아이들은 신속하게 구역 안의 장난감을 순서대로 놓고 제자리에 다시 놓은 다음 카드를 들고 빨간 꽃바구니로 돌려보냈다. 이 지역에서 큰 소리로 떠들지 말고 조용히 놀아라.
교사 투어는 아이들에게 지역 활동을 수행하도록 안내합니다.
넷째, 재료를 정리하고 게임을 마칩니다.
아이가 구역에 들어가 관람하는 상황을 총결하고, 질서 정연하게 구역에 들어온 아이들을 칭찬하며, 자신이 놀지 못한 아이들에게 자신의 부족한 곳을 지적해 달라고 요구했다.