유치원 미술 수업 계획 1 활동 배경:
이전 미술 수업에서는 클립 아트 미술 수업을 많이 했었지만, 이 클립 아트는 아이들에게 더 많은 관심을 불러일으켰을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 예술명언) 결국 이번에 우리는 아이들이 가장 좋아하는 동물인 호랑이를 자르러 가서 아이들의 수업에 대한 흥미를 크게 높였다.
활성 목표:
1. 접은 가위와 겹친 가위의 오려내기 및 붙여넣기 방법을 초보적으로 탐색해 호랑이의 주요 특징을 표현했다.
2. 주요 오려내기 부위에 대한 연습을 통해 접고 겹치는 방법을 탐색하고 배웁니다.
종이 컷 활동에 관심을 갖고 종이 커팅의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1, 화지, 크레용, 연필, 색지, 가위, 접착제, 면봉.
2, 만화 호랑이 사진.
3. 대칭 그래픽 그림.
활동 프로세스:
I. 수입 활동
"두 호랑이" 라는 노래.
둘째, 활동을 느껴보세요
1, 질문: 호랑이는 어떻게 생겼습니까?
2. 호랑이의 사진을 전시하여 아이들에게 호랑이의 각 부분의 이름과 특징을 탐구하게 한다. "호랑이는 대칭이다"
3. 다른 대칭 그래픽을 소개합니다.
셋. 시범행사
1. 유아가 호랑이 머리, 몸, 귀, 네 다리의 대칭 절단법을 탐구하다.
선생님은 호랑이 머리와 몸의 대칭 절단법을 시범했다.
3. 선생님은 귀, 네 다리 겹치는 절단법, 꼬리 절단법을 시범했다.
4. 선생님은' 왕' 자의 표기법을 시범했다.
5. 칠판에 호랑이의 각 부위의 그림을 그리고 그리면서 해설한다.
넷째, 업무 활동
어린이 조작, 교사 순회 지도. 독립적으로 완성하기 어려운 아이들에게는 교사가 중점적으로 지도할 수 있고, 먼저 아이가 윤곽을 그리도록 도울 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 창조적 활동
호랑이를 붙인 후 색필로 호랑이의 눈, 코, 입, 왕진, 수염, 도안, 배경을 그렸다.
자동사 활동의 확장에 미치지 못하다
종이 오려내기 사자.
유치원 미술 교안 호랑이, 호랑이는 백수의 왕이다. 어린아이들은 이런 대단한 동물을 매우 좋아하지만, 동화 세계의 호랑이는 모두 의인화된 것이다. 아마도 어린아이들은 호랑이에 대해 그렇게 잘 알지 못할 것이다. 아이들은 교안을 그려 호랑이를 잘 이해할 수 있다.
유치원 예술 교육 계획 2 1, 교육 준비:
흰색 용지 걸림 (연속 롤), 안료 (희석), 일회용 비옷, 블로우 종이, 음악.
둘째, 활동 목표:
아이들의 충분한 상상력을 자극하여 그들이 기본 색깔을 식별하고 배합할 수 있게 하다.
셋째, 활동 과정:
(1) 여름에는 날씨가 덥다. 유 할머니도 태양에 말려 있다. 지구 아저씨가 말라서 작은 검은 언니도 목이 말라 죽을 지경이다. 강에 사는 작은 물고기는 도처에서 물을 찾지만, 어디를 가든 물을 다 마신다. 제가 어떻게 할 수 있을까요?
아이를 데리고 함께 수영을 하며 물을 찾아 자신을 작은 물고기로 삼다.
(2) 우리 소호 언니를 구할 방법을 생각해 봤니?
파란색 안료를 보여주세요. q: 강은 어떤 색입니까? 아래에 말라 버린 강의 색깔을 상상해 보세요. 그럼 호언니가 강 전체를 푸른 물로 덮어 주세요.
(3) 비옷을 입으시고, 각각 파란색 물감 컵을 하나씩 주시고, 흰 종이에 물감을 붓고 손으로 고르게 닦아서 흰색을 모두 덮으세요.
(4) 작은 검은 누나는 정말 행복했다. 그녀가 활력을 되찾았기 때문이다. 하지만 슬픔을 참을 수 없었다. 그녀가 활력을 되찾았지만 모든 친구들이 없어졌기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 이제 우리는 그녀가 그녀의 친구를 찾도록 도와야 한다.
아이에게 이미 강물에 잠긴 강물의 물고기를 만져 종이를 당긴 다음 엄마와 함께 적당한 크기의 물고기를 골라 자신이 좋아하는 색을 칠하게 한 다음 (질감이 있는 쪽에 바르도록 주의하라), 칠한 면을 하얀 곳에 인쇄하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
이 코너에는 반드시 학부모가 참가해야 한다.
(5) 부모들에게 아이가 손가락으로 작은 물고기의 눈을 가리킬 수 있도록 도와달라고 부탁한다.
(6) 구체적인 상황에 따라 손을 먼저 씻으십시오.
넷째, 자신의 작품' 물고기 재미' 를 감상하고 논평한다.
유치원 예술교안 3 1, 행사 내용: 아름다운 애벌레
2. 활동 목표: 유아가 연결된 닫힌 원을 그리도록 유도하여 애벌레를 형성한다.
아이들이 작은 범위에서 그림을 그리도록 지도하다. 아이들이 예술 활동에 참여하는 흥미를 불러일으키다.
활동 초점: 연결된 닫힌 원을 그립니다.
4. 활동 난이도: 작은 영역 착색
이벤트 준비: 종이, 오일 스틱, 코스웨어 미디어.
6. 설계 의도:
이 반의 아이는 한 소반의 다음 학기에 있다. 지난 학기 설탕콩 그리기 등 행사를 통해 아이들은 이미 닫힌 원을 그리는 방법을 익혔지만 눈사람 그리기 행사에서는 아이들이 여전히 원을 잘 파악하지 못하는 것을 발견했다. 그래서 나는 이번 행사의 중점은 원을 연결해 애벌레를 형성하는 데 중점을 두었고, 마침 지나가는 닫힌 원을 그렸다. 소반은 아이들에게 다음 학기에 소면적 색칠 기술을 익힐 것을 요구했기 때문에 이번 행사에서 애벌레에게 예쁜 옷을 입힌 줄거리를 통해 작은 면적에 색칠하는 방법을 소개하고, 처음에 아이들에게 색칠을 시도하게 함으로써 나의 활동난점을 완성했다.
이 행사에서 선생님은 아이들이 가장 좋아하는' 마술' 을 배경으로 아이들이 가장 좋아하는 애벌레를 전달체로 삼아 아이들의 활동 참여 열정을 자극할 수 있다. 동시에, 미디어의 사용은 아이들을 움직이게 하고, 실제로 게임에서 기술을 얻는다.
7. 활동 프로세스: (약간).
유치원 예술 교육 프로그램 4 ** 센터 유치원 _ _ 소일 _ _ 2 번 반 _ _ 주말 행사 계획
강사: 이 * * 20xx 년 3 월 3 일 목요일
* * 센터 유치원 _ _ 1 학년 _ _ 3 반 _ _ 반나절 활동 계획
멘토: 이 **20xx 년 3 월 10 목요일.
* * 센터 유치원 _ _ 소일 _ _ 제 4 반 _ _ 반나절 행사 계획
멘토: 이 **20xx 년 3 월 17 목요일.
유치원 미술 교육 계획 제 5 장 활동 목표:
1. 놀이를 하면서 튜브가 유연하고 유연하며 다양한 특징을 느낄 수 있도록 합니다.
2. 대담하게 각종 방법을 이용하여 파이프를 형성하고, 동행과 파이프 모델링에 대한 당신의 생각을 교류하고자 합니다.
3. 협력 파이프 모델링을 통해 파이프 라인의 다양한 공간 구조를 느끼고 협력과 파이프 모델링의 즐거움을 경험합니다.
이벤트 준비:
오수 파이프를 신축하다.
활동 프로세스:
먼저 화제를 불러 관련 경험을 재현하다.
파이프를 꺼내서 물었다: 이게 뭐야? 너는 어디에서 이런 파이프를 본 적이 있니?
둘째, 아이들은 자유롭게 파이프를 가지고 놀 수 있고, 파이프가 유연하고 유연하며 변화무쌍한 특징을 느낄 수 있다.
1. 질문: 어떻게 파이프를 가지고 놀아요? 당신은 그에게 무엇을 했습니까?
2. 아이가 담뱃대를 가지고 노는 경험을 향상시키고 담뱃대의 특징을 총결한다.
3. 아이에게 파이프 특성과 비슷한 생활 속의 사물을 연상시켜 파이프 특성에 대한 이해를 깊게합니다.
셋째, 아이들은 대담하게 파이프를 형성하고 또래들과 파이프 모양에 대한 생각을 교류할 수 있다.
1 .. 아이들은 자유롭게 파이프를 만들고 선생님은 그들을 관찰한다.
2. 개별 어린이들에게 이형관을 꺼내 다른 어린이들이 알아맞힐 수 있도록 해 주세요.
3. 파트너 중에서 내가 파이프를 무엇으로 만들었는지 알아맞혀 봐.
넷째, 조별 협력을 통해 아이들이 배관 모델링에서 과감하게 협력하도록 독려한다.
1. 협력 파이프라인 설치 요구 사항을 설명합니다.
2. 아이들은 자유롭게 조합해서 무엇을 가져올지 토론할 수 있다.
3. 선생님께서 각 조의 작품을 사진으로 찍어주셔서, 모두 텔레비전을 통해 함께 교류를 즐길 수 있습니다.
5. 모든 아이들은 파이프로 미로를 만들고, 게임을 하고, 파이프 모델링과 게임의 즐거움을 경험한다.
확장 활동:
파이프를 시공 구역에 배치하여 다른 건축 재료와 함께 짓거나, 파이프를 과학 구역에 배치하고, 파이프의 소리와 특성을 계속 탐색하고, 관련 관찰 기록을 작성할 수 있습니다.
유치원 미술 수업 계획 제 6 장 활동 배경
이 행사의 내용은 테마 활동' 토이 스토리' 의 한 구성 요소 활동에서 나온 것이다. 구현 과정에서 아이들은 항상 장난감을 둘러싸고 즐거워한다. 아이들이 충분한 인식을 바탕으로 예술적 수단을 통해 다양한 장난감의 모양을 창조적으로 보여주고 상상력, 창의력, 성공의 즐거움을 경험하도록 하는 것이 목적이다.
활동 목표
1, 서로 다른 음악 리듬을 따라 창조적으로 몸짓으로 각종 장난감을 흉내낼 수 있다.
대담한 상상력과 자유로운 표현의 욕망과 즐거움을 경험하십시오.
3. 창조성을 기르다
4. 서로 다른 방식으로 또래들과 합작하여 그림을 그리는 즐거움을 경험한다.
5. 아이들이 보조재료로 작품을 풍부하게 하고, 아이들이 대담하고 혁신적인 능력을 기르도록 지도한다.
준비할 활동
1, 각종 장난감 가게를 돌아다녔고, 직접 각종 장난감을 가지고 놀았고, 일정한 놀이법을 익혔다.
2. 나는 동요' 내 장난감' 을 배워서 동요의 리듬에 익숙하다.
3. 리듬이 다른 음악 조각과 완전한 음악 노래' 완구 행진곡'.
활동 과정
1. 행사 소개: 선생님은 수수께끼로 오늘 배운 교육 활동을 이끌어 내셨다.
2. 선생님은 음악을 틀어 아이들을 장난감 낙원 지역으로 안내하여 아이들이 마음대로 선택할 수 있도록 하셨다.
장난감 하나, 서로 보고, 자유롭게 이야기하고, 토론하고, 장난감 낙원의 즐거움을 느끼다.
3. 아이가 팔다리 동작으로 장난감 모양을 표현하도록 지도한다.
선생님이 아이들에게 물었습니다. "당신들은 어떤 장난감을 가장 좋아합니까, 왜요?" -응? 아이에게 자유롭게 대답하게 하다.
아이에게 자신이 이 장난감이라면, 어떻게 동작으로 장난감의 동태를 표현해야 하는지 상상해 보라고 하세요.
선생님은 빠르게 진행되는 음악을 틀고 아이들에게 음악에 따라 자유롭게 모방 장난감을 가지고 놀라고 요구했다.
(3) 선생님은 장난감을 전시해 아이들이 다양한 몸짓으로 장난감의 가장 중요한 특징을 창조적으로 표현하도록 격려했다.
선생님은 빠르게 진행되는 음악을 틀어 아이들이 음악을 따라 서로 공부하도록 지도했다.
⑤ 교사는 시뮬레이션을 위해 두 가지 장난감을 중점적으로 전시한다. "비행기", "자동차" 와 같이 아이들이 표현력을 충분히 경험하고 모방하도록 지도하다.
⑥ 교사는 아이들이 빠른 리듬음악의 반주에 따라' 비행기' 나' 자동차' 를 자유롭게 표현하도록 지도한다. 음악이 멈추자 아이들은 바로 자세를 취하고 서로 감상했다. 선생님은 모든 아이들에게 그들이 모방한 장난감 모양에 대해 이야기하게 했다. 아이들이 장난감의 용도와 특징을 대담하게 표현하도록 격려하다.
4. 아이들은 서로 다른 음악 리듬을 느끼고 다양한 장난감을 창조적으로 표현한다.
선생님은 "아이들은 단지 음악에서 재미있는 동작을 많이 만들었을 뿐이다" 고 말했다. 이제 자세히 들어봅시다. 이 음악은 우리가 방금 들은 음악과 리듬상 같은가요? "
선생님은 느린 음악을 틀었고, 아이는 장난감을 창조적으로 전시하며, "비행기가 천천히 착륙하여 공항에 정박하는 것" 과 같이 비행기가 지금 무엇을 하고 있는지 상상하도록 지도했다.
(3) 교사는 완전한 음악' 완구 행진곡' 을 틀어 어린이들이 음악의 빠른 속도를 듣고 느끼도록 요구하고, 유아들이 상상하고 적절한 동작에 맞추도록 유도한다.
게임: 장난감은 집에 간다.
아이들은 장난감 공원에서 아주 잘 행동했다. 장난감이 집에 갈 때입니다. 너는 장난감을 장난감 공원의 해당 위치에 놓아야 한다! 。
② 게임 시작: 모든 아이들이 손에 장난감을 들고 동요' 내 장난감' 을 낭송한다. 아이들이 창의적인 동작을 하면서 동요를 암송하고 장난감을 하나씩 장난감 공원에 다시 넣도록 독려한다.
활동반성
행사가 끝났다. 이번 행사에서 나는 장난감이 아이들에게 주는 끝없는 즐거움을 깊이 느꼈다. 장난감 공원에서 장난감을 관찰하고 놀면서 아이들은 장난감에 대한 절실한 느낌과 체험을 했다. 행사 전에 아이들은 각종 장난감 가게를 구경하고 장난감을 가지고 놀기 시작하면서 풍부한 경험을 쌓았다. 그래서 아이들은 적극적으로 활동에 참여하고, 대담하게 자신을 표현하고, 상상력을 발휘하고, 또 하나의 장난감 모양을 만들어 낸다. 아이의 상상력과 창의력을 길렀다. 아이의 자신감과 자기표현력도 발달했다.
행사에서는 각 아이들이 자신의 독특한 생각을 자신의 방식으로 표현하도록 장려하고, 각 아이의 창의적인 표현을 적극 지원하고, 아이의 사고방식을 넓히고, 각 아이들에게 자신을 보여주는 큰 무대를 만들도록 격려해야 한다. 예를 들어, "전투기", "민간 항공기", "헬리콥터" 와 같은 다양한 동작을 통해 비행기를 흉내내는 아이들도 있고, 비행기가 이륙하고 날 때의 모양을 보여 주는 아이들도 있습니다. 아이들이 생동적이고 구체적이다.
이 행사는 주로 음악 형식으로 행사 내용의 생동감을 표현하는 것이다. 행사에서는 모든 아이들이 발전하고, 아이들과 더 많이 소통하고, 아이들 간의 상호 작용을 반영하고, 아이의 학습 과정을 파악하고, 아이의 주관적인 능동성을 발휘해야 한다. 교사가 자녀의 피드백에 따라 의식적이고 유연한 지원과 도움을 베풀고, 교육 전략을 제때에 조정하면, 아이들은 자유로운 표현과 창조의 즐거움을 충분히 경험할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
유치원 미술 교육 계획 제 7 장 활동 목표:
1. 나비를 감상하고 만들어 봄날의 자연의 아름다움을 느낄 수 있습니다.
2. 단순하고 대칭적인 패턴을 재단하고, 선으로 대칭적인 장식 작품을 그리는 법을 배웁니다.
3. 아이들의 협력 의식을 키우고' 나비도' 를 완성한다.
이벤트 준비:
1, 코스웨어.
2. "나비" 배경, 스테이플러 또는 투명 젤라틴.
3. 1 인당 제작도구 1 개 (가위, 꽃종이, 유선펜, 작은 바구니).
활동 프로세스:
우선, 화제를 도입하자
선생님: 얘들아, 봄이 되자 바깥의 경치가 매우 아름다워졌다. 우리 함께 소풍을 가자. (교실로 들어가 음악이 있는 자리에 앉는다)
둘째, 코스웨어를 보세요
1, 선생님: 꼬마야, 우리 좀 봐. 너는 (풀밭에서) 무엇을 보았니? (꽃이 피었음) 보기 좋습니까?
꽃이 어떻게 활짝 피는지 함께 공부합시다.
얼마나 좋은 공부인가! 그렇게 많은 아름다운 꽃들이 누가 그들을 끌어들일까? 이 나비들은 무엇이 있습니까? 날개의 패턴은 무엇입니까?
나비처럼 날아가는 법을 배우자.
탐조등 주인: 이 나비를 봅시다. 어떤 건가요? 날개의 패턴은 무엇입니까? (대칭)
셋째, 시범입니다
선생님: 예쁜 나비 한 마리를 자르고 친구를 사귀고 싶으세요?
(코스웨어 단계를 보면서 어린이 노래를 읽고 작곡한다) 작은 종이 한 장을 곧게 펴고 점선을 따라 접고 실을 종이 밖으로 접는다. 가위가 실을 둘러싸고 걷고, 자르고, 자르고, 자르고, 나비 한 마리가 왔다.
2. 나비에 무늬가 없어서 예쁘지 않아요. 우리는 좀 치장해야 한다. 너는 어떤 도형으로 이 나비를 꾸미고 싶니?
화이트보드에서 시연하고 아이들에게 다른 날개에 대칭적인 도형을 그리라고 일깨워 준다.
넷째, 아이가 나비를 만들자 선생님은 안내를 일깨워 주셨다.
5. 제작한 작품을 배경도에 전시해' 나비도' 로 만든다.
여섯째, 어린이 작품을 평가하다.
이 나비도는 보기 좋습니까? 너는 어느 나비가 가장 예쁘다고 생각하니? 왜요 우리 의기양양하게 교실로 돌아가 선생님과 다른 어린이들에게 함께 이야기합시다!
"나비가 꽃을 찾는 음악과 함께 교실에서 날아간다"