소반 유아안전교육논문 1' 소반 유아안전교육지도전략'
요약: 아이를 행복하고 건강하게 성장시키는 것은 모든 교육자의 신성한 의무이다. 따라서 유치원은 취학 전 교육에서 아이의 생명건강을 최우선으로 해야 한다. 새로 입원한 소반 유아로서 나이가 어리고 자제력이 약하며 안전의식이 약하다. 소반 유아에 대한 안전교육은 어려서부터 좋은 안전의식을 세우는 것이 특히 중요하다. 이 글은 소반 유아의 일상 안전 교육이 주의해야 할 문제와 취해야 할 해당 전략을 서술하였다.
키워드: 소규모 아동의 일상 안전 교육지도 전략
어린이 일상 안전 교육 및 교수 전략
안녕
(흑룡강유화 유화대학교 교육학원 15206 1)
아이를 즐겁고 건강하게 자라게 하는 것은 모든 교육자의 신성한 의무이다. 따라서 보육 아이의 생명과 건강을 취학 전 업무의 최우선 순위에 두어야 한다. 새로 입학한 유아로서 나이가 어리고 자제력이 약하며 안전의식이 상당히 약하며 유아에 대한 안전교육을 실시하고 어려서부터 안전의식을 확립하는 것이 특히 중요하다. 요약: 이 글은 유아의 일상적인 안전교육이 주의해야 할 문제와 취해야 할 적절한 조치를 설명합니다.
키워드 어린이 일상적인 안전 교육 지도 전략
유치원교육의 핵심은 아이를 중심으로 아이의 일상안전교육에 세심한 관심을 기울이는 것이다. 소반은 유치원에 들어가는 첫걸음이다. 여기서 아이들은 서로 다른 가정에서 왔고, 집에서는 그들의 손바닥 진주이다. 그들이 처음 유치원에 들어갔을 때, 다른 아이들을 만나면 다양한 반응을 보일 것이다. ① 아이들의 일상 활동에서 의외의 사고가 발생할 수 있는데, 이런 사고는 아이에게 해를 끼칠 수도 있고, 때로는 아이의 생명안전을 위태롭게 할 수도 있다. 따라서 유치원은 유아의 일상적인 안전교육을 평소의 활동에 실시해 어린이들이 관찰과 학습을 통해 가장 기본적인 안전지식과 자기보호 기능을 얻을 수 있도록 해야 한다. 이에 따라 유치원의 훈련과 교육을 통해 자신과 타인을 돌보는 법을 점차 알게 된다. 더 중요한 것은, 아이의 학부모를 이용해 자녀가 안전의식을 높이도록 돕고, 각종 사고를 예방하고, 소반 아이들의 일상적인 안전교육을 잘 해야 한다는 것이다.
1 소규모 수업 일일 안전 교육 내용
"유치원 교육지도 개요 (시범)" 가 명확하게 지적합니까? 유치원은 반드시 유아의 생명을 보호하고 유아의 건강을 촉진하는 것을 교육의 최우선 순위에 두어야 합니까? 。 유치원의 중요한 임무 중 하나는 아이들의 일상적인 안전을 보호하고 교육하는 것이다. 소반 유아들에게는 나이가 어리고, 생활경험이 없고, 안전예방의식도 없고, 자제력과 자기보호 능력이 부족하기 때문에 소반의 일상적인 안전교육을 잘 하는 것이 특히 중요하다.
1. 1 아이의 자제력 배양
유아의 정서가 불안정하고 사유가 미성숙하여 소반 유아의 자제력이 어느 정도 떨어진다. 수업할 때 특히 잔재주를 부리는 것을 좋아해서 주의력이 집중되지 않는다. 아이는 사소한 다툼이나 비틀림만 있으면 마음대로 울곤 한다. 자제력의 배양은 아이의 미래 발전에 매우 중요한 영향을 미친다. 따라서 가능한 한 빨리 자녀의 자제력을 키우는 몇 가지 방법이 있습니다. 첫째, 자녀의 좋은 행동 습관을 키우고, 아이의 도덕 의식을 강화하고, 가능한 한 목적지에서 일을 하고, 아이들에게 어려움을 극복하도록 가르치는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 예를 들어 유치원의 일상적인 위생 업무를 전개하고 게으름을 극복하고 유치원에 일찍 진학한다. 생일을 축하할 때, 다른 어린이들을 위해 프로그램을 공연하고, 자신의 수줍음을 극복해야 한다. 집단에서는 규율을 준수해야 한다. 집에서는 자녀들에게 휴식을 취하고, 편식하지 않도록 가르치며, 자제력을 행사할 수 있도록 적극적으로 지도해야 한다. 둘째, 격려 위주를 견지해야 한다. 만약 아이가 숙제를 끝내지 못하거나 중도에 움츠러들지 않는다면, 부모는 욕을 하지 말고, 말로 비꼬지 마라. 이렇게 하면 아이가 반항심을 갖게 되고, 아이의 자존심을 상하게 할 수 있다. 학부모가 해야 할 일은 세심한 관찰을 통해 아이가 직면한 어려움을 해결하고, 아이의 진보를 장려하고 칭찬하며, 점차 아이가 임무를 완수하는 능력을 얻게 하는 것이다.
1.2 아이들에게 방화, 전기, 교통, 음식 등 안전교육을 제공한다.
어린이는 위험요인에 대한 필요한 인식이 부족하고, 어린이 운동 기능이 건전하지 않고, 아이들은 움직이고, 호기심이 많고, 활발하다. 또한, 아이들은 집단 환경에서 아이들의 수가 비교적 많고, 선생님의 수는 비교적 적다. 선생님이 모든 아이를 돌보지 않는 것은 필연적이다. 이런 상황에서 사고 발생 빈도도 늘어난다. 그렇다면 아이들에 대한 방화, 방전, 교통, 식품안전 교육이 필수적이다. 첫째, 전기 안전은 아이에게 젖은 손으로 가전제품을 만지거나 젖은 걸레로 닦을 수 없다는 것을 알려준다. 가전제품을 사용한 후에는 플러그를 뽑아야 한다. 두 번째는 화재 안전이다. 부모들은 가능한 한 아이가 손이 닿지 않는 곳에 화재 공급원을 두고 아이들에게 라이터를 하지 말라고 경고해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 라이터, 라이터, 라이터, 라이터, 라이터, 라이터) 유치원 선생님은 아이들에게 화재의 위험성을 보여 주고, 평소의 교육에서 아이들에게 탈출 방법을 가르쳐야 한다. 비상시에는 1 19 화재 경보 전화를 걸 수도 있습니다. 둘째, 교통안전교육, 학부모, 유치원 교사는 아이들에게 신호등과 교통표지의 역할을 소개하고, 어린 시절부터 교통법규를 스스로 준수하는 법을 배우게 해야 한다.
2 소반 유아의 일상 안전 교육 및 지도 현황 및 분석
2. 1 소반 유치원 일일 안전 교육 현황
소반화 유치원 매일안전교육의 목적은 어린이들이 일상생활에서 가장 기본적인 안전기술과 지식을 최대한 습득하고 습득할 수 있도록 돕고, 점차 자기 보호의 능력과 의식을 강화하는 것이다. 최근 몇 년 동안 유아에 대한 범죄율이 상승세를 보이고 있어 유아의 안전문제가 주목받고 있다. 특히 장춘도차 살영 사건, 베이징 대흥 유아 추락사건 등이 주목받고 있다. 각종 사건은 유아의 안전 문제를 반영하고, 국가 관련 법규는 아직 완벽하지 못하며, 개선과 보완이 필요하며, 유아의 안전 관리를 실질적으로 강화해야 한다.
2.2 소규모 반 유치원 일일 안전 교육 문제
2.2. 1 유치원 안전 관리 제도가 엄격하지 않아 내부 안전 관리가 부족하다.
어떤 지방에서는 유치원 경비가 무책임하고, 아이는 경비가 주의하지 않고 유치원을 빠져나간다. 어린이가 식사를 하는 식당이 깨끗하지 않거나 음식이 기준에 맞지 않아 어린이 식중독을 일으킨다. (4) 현재 유치원 비상 계획은 아직 완벽하지 못하다. 어떤 유치원은 계획이 있어도 조작성이 강하지 않다.
2.2.2 유치원 자체는 아이의 안전 문제에 대한 인식이 부족하다.
일부 유치원 설비시설은 낡아서 심각한 안전위험이 있다. 아이가 나이가 어리고 안전의식이 낮아 유치원이 게임 도중 안전위험을 알아차리지 못하게 했다. 소방안전: 소방시설이 낡고 낙후되어 소방기재가 소방수요를 충족시키지 못하고 소방통로가 부족하다.
2.2.3 교사는 유아의 일상적인 안전 교육에 대한 중시가 부족하다.
선생님은 수업시간에만 아이들에 대한 일상적인 안전교육을 실시하고, 아이의 실제 행동을 지도하지 않으며, 시간이 지남에 따라 아이가 불량한 안전행위 습관을 형성하여 아이의 안전에 부정적인 영향을 미친다. 주로 다음과 같은 두 가지 측면에 나타난다: 첫째, 교사는 평상시의 안전교육을 중시하지 않는다. 소반 아동을 가르치는 과정에서 교사는 제때에 어린이들에게 자기보호 방법을 익히지 못했다. 그리고 선생님은 아이의 안전 교육에 저촉된다. 그들은 아이들이 너무 어려서 안전교육의 내용을 받아들일 수 없다고 생각하여 교사들이 아이에 대한 안전교육의 내용을 적극적으로 탐구하지 못하게 했다. 그리고 선생님은 발견된 위험한 행동을 제때에 바로잡지 않았다. 둘째, 안전교육은 형식으로 흐르고, 아이의 행동을 바꾸지 않았다. 교사의 자녀에 대한 안전교육은 상급 지도자나 관련 부서의 검사에 대응하기 위해서일 뿐, 아이를 효과적으로 안전교육을 실시하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일부 교사들은 아이들을 안전하게 교육했지만, 아이들에 대한 교육은 단지 수업에만 국한되어 있어서, 아이들을 실생활에서 잘 활용하게 하지는 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3 소규모 어린이 안전 교육지도 전략
3. 1 일일 안전 교육 및지도
교사 안전 교육의 지도 전략은 교사가 유아의 일상적인 행동에 대해 합리적인 지도를 하는 것이다. 예를 들면, 유아가 칼날, 날카로운 장난감 등 위험물을 휴대할 수 없고, 정면에서 미끄럼틀, 아래에서 위로 미끄럼틀 오르는 등 위험한 동작을 하지 않고, 함부로 외출하지 않고 무리를 떠나지 않고, 스쿼시, 충돌을 하지 않는다. 식사 중에 변질되고 곰팡이가 피는 음식을 먹지 마라. 가전제품을 함부로 움직이지 말고, 손을 창밖이나 차 밖으로 내밀지 마라. 불놀이, 물놀이 등은 하지 마세요.
3.2 게임의 안전 교육지도
게임이 없는 유치원은 진짜 유치원이 아니라는 말이 있다. 아이의 가장 즐거운 일은 게임을 하는 것이다. 게임은 또한 아이들의 심리 활동을 자극하여 게임 교육의 기능을 실현할 수 있다. 선생님의 지도는 필수적이지만, 게임의 전제는 아이의 절대적인 안전을 보장하는 것이다. ⑤ 게임 교육에서 교사는 아이가 게임에서 하는 동작을 관찰하고, 아이의 안전문제를 제때에 처리하고, 아이와 함께 안전교육 모의훈련을 실시해야 한다. 예를 들면 길을 건너고, 낯선 사람을 만나면 어떻게 할 것인가. 선생님은 아이와 게임을 하는 과정에서 아이와의 언어교류에도 주의해야 한다. 선생님은 서로 다른 언어와 아이로 게임을 하면 서로 다른 효과를 낼 수 있고, 게임의 규칙을 적절히 만들어 아이들이 게임에서 생활할 때 같은 느낌을 얻을 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3.3 환경에서의 안전 교육 및지도
현대 유치원 일상 안전 교육은 환경의 힘을 이용하여 유아의 성장과 발육을 강화하는 것을 매우 중시한다. 유치원은 유아에 대한 환경교육을 진행하는 과정에서 환경을 적극적으로 활용하고, 의도적으로 유아를 활동에 참여시키고, 유아들이 사물 사이의 관계를 이해할 수 있도록 해야 한다. 한편 유치원은 유아의 일상생활에서 각종 환경 현상을 잘 발견해 유아의 체험을 통해 가장 직접적인 인식을 얻어야 한다. 예를 들어 유치원은 농장을 건립할 수 있고, 교사와 아이들이 함께 재배하고 물을 주고, 송토를 풀어주며, 아이들이 식물의 생장을 가까이서 관찰하고, 환경 보호의 중요성을 알릴 수 있게 한다.
3.4 집단 교육에서의 안전 교육지도
유치원 활동 교육의 핵심은 교과 내용을 성공적으로 개조하고 정련하여 교과 과정 목표를 유아의 심신 발전 자질로 효과적으로 바꾸는 것이다. ⑥ 활동 교육은 환경 배치에도 중요하다. 좋은 분위기 속에서만 아이들이 활동에 전념할 수 있다. 동시에, 교사 언어의 운용도 정서성, 계발성, 생동감, 생활화, 논리성이 있어야 한다. 유치원의 활동교육은 유아의 실천성과 개방성에 초점을 맞추고, 유아의 활동은 편안하고 화목하며 즐거운 분위기가 필요하며, 유아의 사유가 억압되지 않도록 하고, 자신이 좋아하는 방식과 파트너를 선택할 수 있다.
3.5 기타 일일 안전 교육 및지도
유치원은 다채로운 야외 스포츠 활동을 펼치고, 유아들이 매일 충분한 활동시간을 갖고, 그들의 단련의 적극성을 길러야 한다. 이를 위해서는 야외 활동에 대한 엄격한 조직계획을 세우고, 활동 목표를 세우고, 유아의 인신안전을 보장하고, 유아들이 야외 일상 안전의 중요성을 진정으로 체험할 수 있도록 해야 한다. ⑦ 아이의 일상안전교육의 내용과 형식은 너무 단일하지 말고, 더욱 흥미롭고 다양해야 하며, 아이들이 즐거운 분위기 속에서 안전교육에 대한 지식을 얻을 수 있도록 해야 한다.
4 결론
소반 유아의 일상안전교육 임무는 매우 어렵고, 소반 유아안전교육도 전 사회의 관심의 초점이다. 소반의 아이들은 안전의식이 부족해서 각종 돌발 상황이 언제 어디서나 발생할 수 있다. 학부모와 선생님만이 소반 유아들을 면밀히 주시하고, 그들을 잘 관찰하고, 제때에 교육한다. 아이들에게 더 많은 사랑과 배려를 주고, 일상생활의 안전교육에 초점을 맞추고, 가능한 한 소반 아이들에게 기본적인 안전지식을 부여하고, 자기보호능력을 강화할 수 있도록 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
주다주석을 달다
(1) 삼샤오홍. 소반 유아를 위한 안전교육 방법 [J]. 시험 주간지, 20 1 1(56).
(2) 기자 이건평. 유치원 교육지도 개요 (시범) 공포 [n]; 중국 교육보, 200 1.
③ 쑤 개혁. 유치원 안전 교육의 숨겨진 위험의 원인에 관한 예비 연구 [J]. 성공의 길, 20 10(4).
④ 후문연. 유치원 안전 교육에 대한 생각 [J]. 새로운 과정 (종합판) 20 1 1 (3).
⑤ 처려화. 소반 유아게임의 적극성을 촉진하는 전략 초보 [J]. 중국 방과후 교육, 20 1 1( 1).
⑥ 정홍한빙. 유아 녹음 방법 및 교사의 지도 전략 [J]. 과학공 (이과교육), 20 1 1(4).
⑦ 도진. 교육과 관리의 결합으로 아이의 안전을 위한 장벽을 쌓는가? 유치원 안전 교육의 실천 탐구 [J]. 초등학교 교육 연구, 2009( 10).
자세한 내용을 보려면 다음 페이지를 클릭하십시오 >>& gt 소반 아동안전교육답안지?