간호 교육 경험 요약 1
임상 교육은 간호 교육의 중요한 구성 요소이며 간호 인재를 양성하는 중요한 단계이다. 임상 간호 교육의 질은 간호 인재와 간호 교육의 질에 직접적인 영향을 미친다. 수간호사장의 지도하에 선생님들의 지지로 전체 사제들의 공동 노력을 거쳐 우리 학과는 올해의 교학 임무를 원만하게 완수했다. 교수 과정에서 경험을 쌓고 교수 방법을 개선하다. 연간 교육 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
1, 교육 계획 수립
1. 1 인턴의 사상 교육 중시 간호생의 고상한 도덕적 자질을 키우기 위해서는 다양한 교육 형식을 취하고 서비스의식, 직업사상, 의료작풍의 교육을 강화하고 간호생의 의덕과 감정의 배양을 중시하여 간호에 대한 인생관을 세워야 한다.
1.2 인턴에게 응급 간호 업무의 특징을 이해하도록 지도하다. 응급 간호 업무의 성질이 복잡하고' 급함, 빠름, 준, 라이브' 를 강조하며 병세가 급하고 무겁다. 환자의 병세는 변화가 빠르고, 인원수가 많으며, 특히 돌발 재해에 부딪히면 대량의 부상자의 구급 및 간호 업무를 부담해야 한다. 따라서 응급 간호 업무는 매우 바쁘고 어렵기 때문에 바쁘고 혼란스럽지 않고 긴장해야 한다. 응급 간호사는 바쁜 응급 업무에 적응하기 위해 건강한 몸을 동시에 가져야 한다.
인턴이 처음 부서에 왔을 때 긴장과 공포가 있을 수밖에 없다. 가르치는 선생님으로서 반드시 그들의 심리를 파악하고, 부서의 환경을 상세히 소개하고, 구급 설비의 배치, 응급실 질병의 특징, 업무의 성격, 교육 안배를 통해 그들이 응급실을 이해하게 하고, 그들의 긴장과 두려움을 없애도록 해야 한다.
1.3 이론과 실천의 결합: 교사들은 "시범, 학생 그룹 연습, 교사 지도, 학생 규정 준수" 를 통해 간호생들이 낯설음에서 익숙한 과정을 점차 완료하고 응급 구조 작업 과정을 파악할 수 있는 실질적인 기회를 제공합니다. 간호생들에게 산소 흡입, 가래 흡입, 심전도 모니터, 심전도, 위 세척기, 제세동기, 호흡기 등을 사용하는 법을 배우도록 지도하다. 심폐소생술 조작, 요령 자세히 설명. 의사와 협력하여 응급처치를 하여 간호생들에게 더 많은 관찰을 하도록 독려하다. 65438+ 부서를 떠나기 0 일 전
간호장과 교수 비서는 이론과 조작 시험을 조직하여 학습 효과를 평가한다.
1.4 다양한 교육 형식 사용: 교사를 배치하여 이론 지식 강좌를 진행하고 인턴을 조직하여 강의에 참여한다. 교사는 인턴에게 자료를 찾고, 코스웨어를 제작하고, 학습에 대한 관심과 열정을 키우고, 자습 능력을 향상시키도록 지도한다. 가르치는 과정에서 교사는 인턴을 친절하고, 격려하고, 감상하고, 위로하고, 자신감을 쌓도록 도와야 한다. 스스로 전도하여 의혹을 풀고, 학생들이 전공에 대한 인식을 바꾸고, 학습에 대한 열정을 불러일으키도록 도와야 한다.
2. 임상 교육 방법
2. 1 계획 일정: 1 주 적응 시간, 간호생들이 많이 보고, 응급실의 규제에 대해 더 많이 알고, 환경과 물자의 배치를 숙지하고, 응급 업무의 긴급, 위험, 무게, 무작위성, 협력성이 강하다는 것을 알게 한다. 응급실 밤에는 낮보다 환자가 많고 병세가 급해서 학생들의 학습과 실천의 기회가 늘어났다. 교사가 적성에 따라 가르치면 호생의 비겁함과 낯설음을 해소하는 데 도움이 되며, 호생들이 가능한 한 빨리 근무환경에 적응하고 캐릭터에 진입하는 데 도움이 된다. 실천이 진행됨에 따라, 우리는 점차' 계발적' 교수법을 이런 간단한' 해설' 교수법에 융합하여 학생들이 스스로 관찰하고 사고하는 것을 배우게 하였다.
2.2 응급 처치 지식 설명: 응급실은 위중한 환자의 생명을 구하는 곳이다. 응급실에 온 환자는 일반적으로 병세가 위중하고, 병세가 빠르게 변하여 구조 임무가 무겁다. 학생은 응급 환자를 만날 때 긴장하거나, 두려워하거나, 심지어 환자에게 접근하지 못해 공부할 기회를 잃는다. 이 경우, 우리는 그에 상응하는 대책을 마련했습니다. 선생님은 일주일에 적어도 두 번 학생들을 조직하여 심폐소생, 제세동, 위 세척, 정맥관 삽입, 간단한 호흡기, 지혈 찜질, 기관지 삽관 등 응급 처치 지식 강의를 합니다. 학생들이 여러 차례 구조 시뮬레이션을 하도록 하여, 간호생들이 흔히 볼 수 있는 위중한 환자의 구조 절차를 능숙하게 파악함으로써, 임상 실습에서 두려움 없이 구조에 참여할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 레지던트, 건강명언) 학생들은 배운 지식을 이론-조작-응급처치의 지식체계와 연결시켜야 한다.
2.3 귀납적 유추: 한 시스템의 수직적 연계에 따라 학생이 배운 이론 지식을 가로로 비교하고, 한 시스템 질병과 각종 질병의 유사점과 차이점을 종합적으로 찾아내며, 그것들의 차이점을 비교하면 기억에 도움이 되고, 이해를 깊어지게 한다. 학생이 만난 전형적이거나 특별한 경우, 교사와 학생이 공동으로 토론하다. 예를 들어, 급성 복부의 감별 진단은 복통이 특징인 내외 부인과 질환을 중심으로 토론을 벌여 인턴 몇 명을 초대하여 자신의 플랫폼을 보여 줄 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
2.4 법률의식 배양 강화:' 간호사법' 및 관련 규제제도를 배워 환자를 치료하면서 법률의식과 직업도덕을 제고하고 환자를 보호하는 직업의식을 정립한다.
현재 우리나라 간호 훈련 과정에서는 의료 안전에 관한 교육 내용이 부족하다. 현재 환자의 자기 보호 의식이 높아져 의료 분쟁이 늘고 있다. 의료 안전 교육은 매우 중요하며, 교육 업무의 중점이다. 이를 위해 교사들은 매일 출근하기 전에 간호생에 대한 의료안전교육에 중점을 두고 사례와 주변의 분쟁을 열거해 토론하고 그로부터 교훈을 얻어야 한다. 학생들에게 입원 중 환자의 의료 안전을 보장하는 방법을 알려 주고, 앞으로 의료 행위를 안전하게 할 수 있는 견고한 토대를 마련하는 것은 모든 의료 종사자들의 의무이다. (존 F. 케네디, 건강명언)
적성에 따라 가르치는 교사는 학생의 성격 특성에 대해 어느 정도 이해하고 학생의 특성에 따라 교육을 실시해야 한다. 학습 능력이 강한 사람은' 지도' 를 위주로 하고, 학습 능력이 부족한 사람은' 가르침' 을 위주로 하고, 주동성이 부족한 사람은 적절한 감독을 해야 한다. 모든 숙련된 조작자에게 선생님은 손을 놓고 두리번거리지 말고 학생들이 세심하고 대담하도록 격려해야 한다.
학생들의 심리적 자질을 제고하고, 간호생의 적응 상황을 배양하고, 침착하고 냉정하다. 좋은 심리적 자질은 우수한 전문 수준을 바탕으로 해야 하며, 교육간호생은 팀워크가 있어야 한다.
학생들의 직업위기의식을 제고하여 오늘날의 취업 형식을 이해하고, 자신의 발전을 충분히 인식하고, 경쟁의식과 진취심을 강화하고, 엄격한 요구 사항을 촉진하고, 진취적이고, 열심히 일하도록 한다.
학생의 직업 소양을 높이는 동시에, 우리 학과는 인턴의 직업 소양 양성을 중시한다. 지교 선생님은 여기서 표율 역할을 할 수 있기 때문에, 우리 학과에서는 지교 선생님에게 교육 목표를 달성하기 위해 옷차림이 깔끔하고, 성격이 좋고, 정서가 안정적이며, 의사소통 기교가 능숙하다고 요구했다. 구체적으로 자신의 외모와 말투에 주의를 기울이고, 환자를 잘 대하며, 자신의 부정적인 감정을 일에 끌어들이지 않는다.
학생의 자기조절 능력을 키우고, 자신의 감정 등 조건의 조절, 자기지도, 자기학습을 중시하며, 좋은 외적 표현을 보장하는 동시에 사람을 어획하도록 가르친다.
응급실 간호 교육 업무를 잘하려면 먼저 교사를 데리고 엄격한 요구를 한 다음, 교학 업무에서 출발하여 학생의 특성, 인간화 교수법에 따라 법률의식을 증강시키도록 가르쳐야 한다.
직업소양, 전문소양, 내외학 등. 엄격한 요구와 전문적인 훈련은 결국 간호 사업을 발전시켰다.
간호 교육 경험 요약 2
병원 간호부의 배치와 배치에 따르면 간호업무를 잘하면서 의대 간호인턴의 교육 업무를 담당한다. 1 년 동안 수간호사와 수간호사장의 지도하에 엄격하게 간호교학 관련 요구에 따라 홍하위생학교 쿤밍정형외과 학교 등 의대 12 명의 간호인턴 교육 임무를 원만하게 완수했다. 교육 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 인턴 사전 근무 훈련을 강화하다.
작업 중 간호인턴의 시스템근무전 훈련을 잘 해나가고 있다. 중양의학 이론과 기술조작, 간호핵심 제도, 인턴 휴가제도, 병원 감염과 전염병 관리, 간호사 예절 등을 포함해 간호인턴 심사를 강화하고 교육이 순조롭게 진행될 수 있도록 보장한다.
둘째, 인턴의 사상 교육을 중시한다.
학생들의 고상한 도덕적 자질을 키우고 책임감, 동정심, 사업심을 높이기 위해 다양한 교육 형식을 취하여 서비스의식, 직업사상, 의료풍의 교육을 강화하고, 간호생의 의덕과 감정의 양성에 초점을 맞추고, 헌신적인 간호에 대한 인생관을 세우게 하였다. 동시에, 법률 의식의 배양을 강화하고,' 간호사법' 및 관련 규칙과 제도를 열심히 조직해 환자를 치료하면서 법률의식과 직업도덕을 제고하고, 환자를 보호하는 것은 자신의 직업의식을 보호하는 것이다.
셋째, 임상 간호 교육의 질에 중점을 둡니다.
업무에서는 학력 수준이 다른 간호생에 대한 교육 계획과 임상 교육 조치를 제정하고, 간호 교육 실시를 정기적이고 비정기적으로 점검하며, 적시에 교육 평가를 실시하여 교육의 질을 확보한다. 첫째, 학생들의 심리적 자질을 제고하고, 호생들이 돌발사건에 대처하고 침착하고 냉정한 심리적 자질을 키우고, 학생들에게 팀워크를 갖도록 교육하는 것이다. 둘째, 학생의 직업위기의식을 제고하여 현재의 취업 형식을 인식하고, 자신의 발전을 충분히 인식하고, 경쟁의식과 진취심을 강화하고, 엄격한 요구를 촉진하고, 진취적이고, 열심히 일하도록 하는 것이다. 셋째, 깔끔한 옷차림, 좋은 성격, 안정된 정서, 숙련된 의사소통 기술 등 학생들의 직업소양과 직업소양 향상에 중점을 두고 학생들의 자기조절 능력을 키워준다. 좋은 외적 표현을 보장하는 상황에서 자신의 감정 등 조건의 조정, 자기 정리, 자기 학습, 자신의 외모와 말투, 환자를 잘 대하고, 자신의 부정적인 감정을 일에 끌어들이지 않도록 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
넷째, 이론을 중시하여 실제와 연계하여 학생의 종합 능력을 배양하다.
직장에서, 나는 간호 업무에서 실제로 출발하여 높은 기준을 제정하고, 기준에 따라 구체적인 요구를 실시하여, 성실하고 엄밀한 태도로 교학 업무를 관통했다. 명확한 요구와 설명을 바탕으로 학생들이 대담하게 조작하고, 손발을 풀고, 학생들에게 스스로 단련할 수 있는 기회를 주도록 독려하고 독촉한다. 동시에 학생 운영을 평가하고, 조작 중인 문제를 지적하고, 제때에 해결한다.
나는 임상 실천의 전형적인 사례와 진지하게 결합하여 학생들에게 신기술, 새로운 요법, 전승과 발전을 소개하고, 관련 간호 지식을 중점적으로 설명하고, 학생들의 기억력을 향상시킨다. 직장에서, 나는 아침 교대, 간호실, 업무학습, 운영훈련 등 다양한 형식으로 임상교육을 실시하고, 수시로 질문검사를 하고, 만약 착오가 있을 경우 제때에 총결산을 분석하고, 학생들을 위해 간호 업무를 잘 할 수 있도록 기초를 다진다.
간호 교육 경험 요약 3
임상 실습은 간호 학생 학습의 중요한 부분이다. 한편, 사람들의 권리 보호 의식이 높아짐에 따라 환자의 권리는 점점 더 중시되고 있으며, 특히 간호 실무에서의 프라이버시가 더욱 중시되고 있다. 산부인과는 특수한 과로서 각종 검사와 치료에 환자의 생식기를 자주 노출한다. 간호생은 임상 실습 중에 종종 거절을 당하며, 심지어 불만과 분쟁까지 발생한다. 한편, 전통적인 교육 모드에서는 간호생의 주관적 능동성이 떨어지고, 실습 조작이 주를 이루고, 관련 법률의식이 떨어지고, 환자와의 소통이 적다. 이 두 가지 이유로 환자는 간호생들이 임상 간호 작업에 참여하는 것을 인정하지 않고, 간호생들의 조작 기회가 적고, 인턴십이 목표를 달성하지 못했다. 앞서 언급한 현상에 대해 나는 5438+0 년 6 월 이후 전통 교육 모델을 탐구하고 개선하여 산부인과 간호 교육의 질을 높이고 환자, 간호생, 교사의 만족스러운 효과를 얻었다. 업무 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 부서 준비
1. 교육 계획 개정: 간호장과 학과 총대 교사는 병원 연간 교육 요구 사항, 간호생의 교육 수준 및 이전 간호생의 피드백 상황에 따라 분석 토론을 진행하여 신년 교육 계획을 수정하였다.
2. 교사대오의 확정: 자발적 등록, 민주적 선발 방식을 채택한다. 우선, 힘을 합쳐 내놓고 자발적으로 지원하다. 둘째, 간호사의 학력 수준, 간호 연령, 교육 경험, 간호 학생 성적, 임상 업무 능력 등에 대한 종합 평가에 따라 교직원을 선발하여 확정한다.
3. 교육 훈련: 학과는 항상 교사를 데리고 간호사를 가르치는 체계적인 훈련을 하는데, 주로 학과 교육 계획을 포함한다. 구체적인 구현 방법 및 절차 우수한 교육 간호사 소개 교육 경험; 교육에서 흔히 볼 수 있는 문제와 예방 조치.
둘째, 실습 교육
1. 입학 첫날 담임 선생님이 집중 교육을 담당하고 있습니다. 부서 규칙 및 규정을 설명하십시오. 부서 내 인력 병실 환경 기기 설비 치료를 받는 것을 위주로 하다. 일반적으로 사용되는 약물의 역할, 부작용 및주의 사항; 기초 간호 조작 교육 등. 또한 의료 안전과 간호사-환자 의사 소통의 중요성을 강조했다.
2. 간호생 문화의 차이와 간호원의 인턴십 요구에 따라 입과후 반드시 익혀야 할 임상간호 지식과 기술을 알려드립니다. 시험의 내용과 형식.
3. 간호생과 담임 선생님은 서로 연락처 (예: 휴대전화 번호, QQ 번호) 를 교환해 인턴 기간 동안 의사소통을 용이하게 한다.
위 단계를 통해 간호생이 학과에 입학했을 때의 낯설음을 없애고, 실습과에 대한 초보적인 이해를 하고, 인턴십 목표에 대한 명확한 인식을 갖게 되며, 간호생들이 간호실습을 순조롭게 전개하고 간호 목표를 더 잘 달성할 수 있도록 도와준다.
셋째, 실습 과정에서의 인문 교육
1, 교사를위한 두 가지 "활성". 첫째, 간호생과 적극적으로 소통하고, 교육 계획의 완성을 제때에 이해하고, 일대일 교육을 개인화하는 것을 말한다. 둘째, 간호생의 생활, 친구, 정서적 변화에 적극적으로 관심을 갖고 관심과 도움을 준다.
간호생은' 주동적인' 것이다. 하나는 병실 관리에 적극적으로 참여하고, 환자와 적극적으로 소통하고, 상호 신뢰와 감정이 조화를 이루는 간호사-환자 관계를 구축하는 것을 말한다. 둘째, 적극적으로 선생님과 소통하고, 지속적으로 실제 업무 경험을 축적하며, 이론이 실제와 연계되는 능력을 높인다.
3. 간호장과 수간호사는 최소한 한 번은 각 간호생과 교류하여 수시로 문제를 발견하고 해결해야 한다.
4. 간호생들이 과실활동에 참가하도록 독려하여 간호생들이 새로운 학과에 더 빠르고 빠르게 녹아들게 한다.
5. 이론 지식을 엄격히 파악하고 실제 업무 경험과 결합해 즉흥 질문, 소강의, 전문 학습, 질병 회진 등 다양한 형식으로 간호생에게 강의를 진행한다. 간호생들에게 적극적으로 공부하고 이론 지식을 강화하도록 끊임없이 독촉하다.
넷째, 규범 시험.
1, 이론시험: 과 간호사 총교명제, 교사감독.
2. 간호조작시험, 전체 간호시험은 총교원이 주관하고 검사한다. 평가 결과에 대한 시기 적절한 피드백, 장점 긍정, 단점 지적, 개선점 통보. 수간호사장이 현장 검사하다.
동사 (verb 의 약어) 교육 효과 피드백
1. 간호생 심사: 간호생이 총결산을 마친 후, 지도교사에게 맡기고, 간호생 자기평가, 평소 업무성과, 이론시험, 운영기술, 전체 간호시험 성적, 실천목표에 따라 전반적인 평가를 진행한다.
2. 대교교사에 대한 평가: 간호생들이 대교교사평가에 대한 왜곡을 피하기 위해 수간호사에 의해 평가표를 발급하고 수집하여 양식을 발급하기 전에 필요한 설명을 해 진실하고 믿을 수 있도록 한다. 간호생은 교수 태도, 전문 지식, 교수 능력, 운영 기술, 교수 관리 능력 등에서 교사를 평가하는 데 있다.
3. 학과 내 교학 업무에 대한 평가: 간호생들이 학과 내 교학 업무에 대한 중시 정도, 교학방법, 교원 배치 등에 대한 전반적인 평가를 하고, 동시에 교학 의견을 수집하여 내용을 개선하기를 희망합니다.
교학 업무의 개선을 통해, 나는 전체 교학 과정에서 간호장이 반드시 교학관리에 열심히 참여하고, 교학 환경을 적극적으로 창조하며, 학과 직원의 적극성을 충분히 발휘하고, 교학관리에 참여해야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 간호사로 하여금 즐겁게 놀게 하고, 간호생들에게 무언가를 배우게 하다.
간호 교육 경험 요약 4
병원 간호부의 배치와 배치에 따르면 간호업무를 잘하면서 의대 간호인턴의 교육 업무를 담당한다. 1 년 동안 수간호사와 수간호사장의 지도하에 엄격하게 간호교학 관련 요구에 따라 홍하위생학교 쿤밍정형외과 학교 등 의대 12 명의 간호인턴 교육 임무를 원만하게 완수했다. 교육 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 인턴 사전 근무 훈련을 강화하다.
작업 중 간호인턴의 시스템근무전 훈련을 잘 해나가고 있다. 중양의학 이론과 기술조작, 간호핵심 제도, 인턴 휴가제도, 병원 감염과 전염병 관리, 간호사 예절 등을 포함해 간호인턴 심사를 강화하고 교육이 순조롭게 진행될 수 있도록 보장한다.
둘째, 인턴의 사상 교육을 중시한다.
학생들의 고상한 도덕적 자질을 키우고 책임감, 동정심, 사업심을 높이기 위해 다양한 교육 형식을 취하여 서비스의식, 직업사상, 의료풍의 교육을 강화하고, 간호생의 의덕과 감정의 양성에 초점을 맞추고, 헌신적인 간호에 대한 인생관을 세우게 하였다. 동시에, 법률 의식의 배양을 강화하고,' 간호사법' 및 관련 규칙과 제도를 열심히 조직해 환자를 치료하면서 법률의식과 직업도덕을 제고하고, 환자를 보호하는 것은 자신의 직업의식을 보호하는 것이다.
셋째, 임상 간호 교육의 질에 중점을 둡니다.
업무에서는 학력 수준이 다른 간호생에 대한 교육 계획과 임상 교육 조치를 제정하고, 간호 교육 실시를 정기적이고 비정기적으로 점검하며, 적시에 교육 평가를 실시하여 교육의 질을 확보한다. 첫째, 학생들의 심리적 자질을 제고하고, 호생들이 돌발사건에 대처하고 침착하고 냉정한 심리적 자질을 키우고, 학생들에게 팀워크를 갖도록 교육하는 것이다. 둘째, 학생의 직업위기의식을 제고하여 현재의 취업 형식을 인식하고, 자신의 발전을 충분히 인식하고, 경쟁의식과 진취심을 강화하고, 엄격한 요구를 촉진하고, 진취적이고, 열심히 일하도록 하는 것이다. 셋째, 깔끔한 옷차림, 좋은 성격, 안정된 정서, 숙련된 의사소통 기술 등 학생들의 직업소양과 직업소양 향상에 중점을 두고 학생들의 자기조절 능력을 키워준다. 좋은 외적 표현을 보장하는 상황에서 자신의 감정 등 조건의 조정, 자기 정리, 자기 학습, 자신의 외모와 말투, 환자를 잘 대하고, 자신의 부정적인 감정을 일에 끌어들이지 않도록 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
넷째, 이론을 중시하여 실제와 연계하여 학생의 종합 능력을 배양하다.
직장에서, 나는 간호 업무에서 실제로 출발하여 높은 기준을 제정하고, 기준에 따라 구체적인 요구를 실시하여, 성실하고 엄밀한 태도로 교학 업무를 관통했다. 명확한 요구와 설명을 바탕으로 학생들이 대담하게 조작하고, 손발을 풀고, 학생들에게 스스로 단련할 수 있는 기회를 주도록 독려하고 독촉한다. 동시에 학생 운영을 평가하고, 조작 중인 문제를 지적하고, 제때에 해결한다.
나는 임상 실천의 전형적인 사례와 진지하게 결합하여 학생들에게 신기술, 새로운 요법, 전승과 발전을 소개하고, 관련 간호 지식을 중점적으로 설명하고, 학생들의 기억력을 향상시킨다. 직장에서, 나는 아침 교대, 간호실, 업무학습, 운영훈련 등 다양한 형식으로 임상교육을 실시하고, 수시로 질문검사를 하고, 만약 착오가 있을 경우 제때에 총결산을 분석하고, 학생들을 위해 간호 업무를 잘 할 수 있도록 기초를 다진다.
간호 교육 경험 요약 5
임상 실습은 간호교육의 중요한 단계이며, 이론에서 실천에 이르는 과정이며, 의료활동에 들어가는 첫걸음이다. 간호사를 새로운 시대의 기술이 너무 강하고, 의덕이 너무 강하고, 이론이 너무 강한 자격을 갖춘 간호 인재로 만드는 방법은 병원 간호 관리자와 임상 교육 교사가 깊이 생각해 볼 만한 문제이다. 이 기사는 가르치는 방법에 대한 자신의 경험을 제시합니다.
1, 강사 포지셔닝
가르치는 교사는 먼저 좋은 의덕의풍, 풍부한 임상간호전문지식과 경험, 숙련된 간호조작 기술 규범, 비교적 강한 법제 관념, 일정한 인문사회과학 지식과 기술을 갖추어야 한다.
2. 과학적 준비 교육 계획
각 학과의 간호생들은 인턴 기간이 길지 않다. 짧은 시간 내에 학습 임무를 완수하고, 교과 요강의 요구 사항을 달성하고, 원하는 효과를 얻기 위해서는 주도면밀하고 실행 가능한 교육 실천 계획이 필요하다.
3. 엄격하게 말과 행동으로 가르치고 간호 조작 규정을 규범화하다.
교사의 일은 모범적인 특징을 가지고 있으며, 교사의 언행에 나타난 지식 수준과 전문적인 자질은 간호생의 심신 발전과 교수 효과에 직접적인 영향을 미친다. 가르치는 선생님으로서 간호사에게 다음과 같은 교육 내용을 진지하고 반복적으로 실시해야 한다.
(1) 환경에 익숙하고 예의를 규범화하다.
우선 본 부서의 환경과 업무 특성, 물품을 배치하고 보관하는 곳, 병원의 규제제도, 근무시간 순서 등을 소개하겠습니다. 간호생 복장 규범을 엄격히 준수하고, 병원 규칙과 제도를 준수하며, 노동규율을 엄격히 준수하고, 제때에 출근한다. 조작 시' 사경' 을 한다. 가볍게 조작하고, 문을 가볍게 열고, 가볍게 말하고, 가볍게 걷는다. 말을 온화하게 하고, 환자를 존중하고, 미소 서비스를 하고, 법제 관념을 세우고, 책임의식을 강화하다.
(2) 이론은 실제와 연계하여 전문 지식을 공고히 한다.
선생님은 선생님께 질문을 할 수도 있고 간호사와 학생의 질문에 대답할 수도 있고, 교사와 학생이 서로 질문하여 서로가 환자의 병세를 충분히 이해하고 파악할 수 있도록 간호 문제를 제때에 제기하여 해결할 수도 있다. 환자 중심의 목적을 진정으로 실현하는 것은 교사와 학생이 끊임없이 전문 이론 지식과 간호 기술을 향상시키려는 목적을 달성한다.
(3) 기술 운영 절차 파악
교수교사는 반드시 기술조작을 능숙하게 익히고, 조작 규정을 엄격히 준수하며, 솔선수범하고, 학생에게 엄격하게 요구하고, 교육이 엄격하여, 보지 않으면 손을 놓아야 한다.
(4) 엄격하게 교대로 과목을 시험해야 한다.
각 실습과에서 강사는 학과에서 제정한 계획에 따라 본 과의 인턴 기간 동안 간호생에 대한 단계적 평가를 실시해야 하며, 기본 기능 조작과 이론을 포함한다. 기준에 따라 엄격하게 점수를 매기고, 교사를 데리고 간호생에게 정확한 평가를 해 주며, 성실하게 부족을 지적했다.
4. 간호 학생의 능력 배양을 강화한다.
(1) 간호생의 실전 능력을 배양하다
간호생의 실천능력을 키우는 것은 장기적인 과정이며, 점진적인 과정이다. 교수 선생님으로서 복잡한 조작 기술을 간단하고 쉬운 조작 절차로 분해하고, 기억과 조작을 촉진하고, 이론과 실천을 밀접하게 결합해야 한다.
(2) 의사 소통 능력 배양
가르치는 교사는 임상 업무에서 환자와의 효과적인 의사 소통에 집중해야 하며, 학생들로부터 깨우침을 받고 환자와의 의사 소통의 필요성과 중요성을 이해하도록 해야 한다. 즉 간호사와의 의사 소통은 간호사가 환자의 사상 동태, 병세, 간호 문제를 이해하는 데 도움이 된다. 환자가 자신의 질병과 관련 지식을 습득하고 치료와 간호에 적극적으로 협조하는 데 도움이 된다.
(3) 문제를 관찰하고 해결할 수있는 능력을 개발하십시오.
결론적으로, 임상 교육은 간호 교육의 중요한 구성 요소이며, 간호생들이 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력과 임상 조작 기술을 배양하는 가장 좋은 방법 중 하나이다. 임상 실습을 통해 간호생은 전문 이론 지식을 적용하여 환자의 임상 실전 문제를 해결하고 앞으로의 경력을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다. 따라서 엄격한 임상 교육은 교사를 가르치는 의무이자 간호 교육에서 무시할 수 없는 문제이다.
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