캠퍼스 왕따에 반대하는 상식 1. 왕따 방지 자료.

초등 및 중등 학교 학생들의 사상 및 도덕 교육, 법치 교육 및 정신 건강 교육을 효과적으로 강화한다. 왕따와 폭력 예방을 위한 특집 교육을 진지하게 실시하다.

각지에서 전문 정비를 기초로 전형적인 사례와 결합해 학생들의 왕따와 폭력을 예방하는 전문 교육을 집중적으로 실시해야 한다. 1. 각지에서 초중고생 사상 실제와 긴밀하게 연계하여 사회주의 핵심 가치관을 적극적으로 육성하고 실천해야 한다.

초중고생 수칙' (20 15 개정) 을 시행해 초중고생들이 어려서부터 예절, 옳고 그름, 규칙을 잘 알도록 지도하고, 생명을 아끼고, 타인을 존중하고, 단결하고, 우애하며, 남을 업신여기지 않고, 공적인 풍속을 선양하고, 중화미덕을 계승하도록 유도한다. 2. 학생에 대한 학교 규칙 학교 규율 교육을 강화하고, 교실 수업, 심포지엄, 반회, 주제 활동, 배급 수첩 작성, 참관 실천 등을 통해 괴롭힘과 폭력의 심각한 위험에 대한 학생들의 인식을 높이고, 자기 보호 의식과 능력을 강화하고, 학교 규칙을 자각적으로 준수하고, 왕따와 폭력을 실시하지 않는다.

3. 학교 학생 왕따와 폭력 예방 가이드를 개발하고 교직원, 특히 담임 선생님에 대한 특별 훈련을 전면적으로 강화하여 교직원이 학생의 왕따와 폭력을 효과적으로 예방할 수 있는 책임감과 능력을 높인다. 가정 방문, 학부모회, 학부모학교 등을 통해. , 학부모가 학생들의 괴롭힘과 폭력을 예방하는 지식을 이해하고, 부모의 후견인 책임 의식을 강화하고, 예방능력을 향상시킬 수 있도록 도와야 한다.

초중고생 범죄 예방 종합기지와 인재 건설을 강화하고 학생들의 왕따와 폭력 예방을 위한 특종 교육을 지원하고 도와야 한다. 데이터를 확장하고 학교의 일상적인 안전을 엄격히 관리하다.

초등 및 중등 학교는 학생들의 괴롭힘과 폭력을 예방하고 통제하기위한 작업 시스템을 개발하여 학교 안전 업무의 전반적인 고려 사항에 포함시키고 비상 계획을 개선하고 조기 경보, 사건 처리 및 사후 개입과 같은 메커니즘을 수립해야합니다. 교사와 학생 간의 관계를 강화하고, 가정 학교와의 긴밀한 소통을 유지하고, 학생들의 사상, 감정, 동창 관계를 제때에 이해해야 한다. 특히 학생들이 갑자기 학업 성적이 떨어지고, 정신이 흐리멍덩하고, 정서 이상, 무단 결석과 같은 이상 표현이 있는지, 발생할 수 있는 왕따와 폭력행위에 대해 조기감지, 조기예방, 조기통제를 해야 한다.

당직과 순찰제도를 엄격히 집행하고, 학생들이 통제공구 등 위험물을 휴대하고 학교에 들어가는 것을 금지하고, 중점 학생, 중점 지역, 중점 기간의 방제작업을 전개하다. 발견된 왕따와 폭력사건의 단서와 낌새에 대해 진지하게 확인하고 정확하게 판단하며, 초기에 발견된 경미한 왕따사건에 대해 필요한 교육과 처벌을 실시해야 한다.

학생들은 캠퍼스 왕따를 어떻게 예방합니까?

첫째, 위협과 폭력이 올 때, 먼저 두려워하지 말라고 스스로에게 말해라. 악이 정의를 압도하지 않을 것이라고 믿는다. 결국, 대부분의 학생과 교사, 그리고 사회의 모든 정의력은 그들의 든든한 뒷받침이며, 그들의 편에 확고하게 서 있을 것이며, 결코 악세력에게 쉽게 고개를 숙이지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정의명언) 일단 마음속에 결심이 생기면, 강한 억지력을 발산하여 나쁜 사람들이 경솔하게 출격하지 못하게 할 것이다.

둘째, 상대방의 행동이 위법이며, 법률의 엄중한 처벌을 받고, 이에 응당한 대가를 치르고, 자신의 안전을 보장하면서 큰 소리로 도움을 청할 것을 큰 소리로 일깨워 준다.

너는 가능한 냉정을 유지하고 당황하지 말고' 하행 폭풍' 을 만났을 때 용감하고 슬기롭게 자신을 보호해야 한다. 어쨌든' 폭행' 자의 수와 체모 특징을 기억하여 나중에 제때에 경찰에 신고하거나 선생님께 보고할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행) 학생들에게 자신의 지혜로 나쁜 사람을 상대하는 것이 가장 좋다고 말해야 자신을 보호하고 나쁜 사람을 교묘하게 제압하는 최상의 효과를 얻을 수 있다.

캠퍼스에서 왕따하는 것을 방지하다

캠퍼스 왕따를 어떻게 예방합니까? 캠퍼스 왕따란 학교 캠퍼스에서 발생하는 교사, 동창, 교외인원이 학생의 몸과 정신에 대한 공격을 어느 정도 하는 것을 말한다.

1. 홍보 및 교육 강화. 사회는 가해자가 침해를 줄이고 피해자가 자기 보호의 능력과 의식을 강화할 수 있도록 캠퍼스 왕따의 심각성과 위험성을 충분히 인식해야 한다.

2. 학교 지도자, 관리원, 교사에 대한 교육과 관리를 강화한다. -응? 3. 학교는 현지 공안기관과 연계메커니즘을 확립하고 왕따와 침해 행위를 실시하는 것에 대해서는 제때에 법에 따라 처벌해야 한다.

4. TV, 영화, 인터넷 등 언론이 왕따문화의 전파를 통제하는 효과적인 조치를 취한다. -응? 학교는 보안 시스템을 강화했습니다. 강제 진입을 할 경우, 학교 입구 당직자는 반드시 제때에 공안기관과 학교 보위부에 보고해야 한다.

6. 어려서부터 미성년자에 대한 책임의식 교육을 실시하고 학생의 자기보호 교육을 강화한다.

캠퍼스 왕따를 예방하는 방법?

학생 괴롭힘 방지 1. 교육부는 도덕과 법과정 훈련, 전형적인 사례지도, 왕따예방교육현장회 등을 통해 학교가 왕따예방교육을 실질적으로 강화하도록 유도해야 한다.

학교는 전문 교육 모듈을 설치해 도덕과 법치 등 과정에서 정기적으로 학생들을 괴롭히는 방치 교육을 실시해 학생 간의 교류를 강화하고 협력정신을 키워야 한다. 학교 * * * 중국공산주의청년단（약칭) 및 소선대 조직은 법치선전교육, 안전자호교육 등을 위해 학교와 협력해야 한다.

2, 교육, * * 중국공산주의청년단（약칭), 여성연합 등 관련 부처는 가족 친자 관계, 혼인관계 교육, 지도 등을 조율해 미성년자 학생의 건강한 성장을 도와야 한다. 부녀연맹은 학교나 마을 위원회를 통해 정기적으로 학부모 강좌, 학부모 교실 등 다양한 형태의 특집 훈련을 실시해 미성년자 학생의 보호자를 지도해야 한다.

학교 교사를 초빙하여 학부모 학교에 가서 강의를 하고, 보호자가 학생의 왕따방지 지식을 이해하고, 보호자의 법치의식을 높이고, 후견인 책임을 이행할 수 있도록 도울 수 있다. 3. 학교는 다음과 같은 학생 왕따의 일상적인 관리를 통제하는 규칙과 제도를 제정하고 보완해야 한다. (1) 교직원이 학생의 왕따를 예방하는 직무의 책임. (b) 캠퍼스 및 캠퍼스 주변의 주요 장소 검사 시스템; (3) 학생 괴롭힘 비상 계획; (4) 학생의 왕따 발생 후 조기 경보, 처분 및 개입을 위한 구체적인 워크플로우 (5) 학교 규칙 학교 규율에서 학생을 괴롭히는 처분에 관한 규정; (6) 불만을 접수하고 학생의 왕따행위를 신고하는 전화, 이메일, 이메일을 학교를 설치한다. (7) 학생의 왕따를 예방하고 통제하는 기타 일상적인 관리 제도.

교장은 학교 방제학생의 왕따의 첫 번째 책임자이고, 부총장과 법치교육을 담당하는 담임선생님은 직접책임자이며, 다른 교직원들은 관련 직책을 수행한다. 4. 학생 왕따의 증상은 한쪽이 장난과 왕따 사이의 말이나 행동으로 다른 쪽의 정신적 고통을 일으키는 행위이다.

학교는 학생의 신체, 심리, 물품, 학생 관계, 행동의 변화를 관찰하는 것 외에도 캠퍼스 및 캠퍼스 주변의 중점 장소를 순시하는 것 외에도 다음과 같은 방법이나 경로를 통해 캠퍼스 왕따정보를 발견하고 왕따사건의 발생을 제때에 예방할 수 있다. (1) 학생 설문지, 학부모 또는 제 3 자 (2) 학생이 다니던 학교: (3) 담임 선생님이 학생들과 소통한다. (4) 주간 학생 운영 평가 양식; (5) 심리 상담 교사의 반영; (6) 교장 사서함 및 심리 상담 사서함; (7) 학교 주변 상점, 보호자, 친족 및 마을 민위원회의 반영 (8) 휴대폰 문자 메시지, 사진, 비디오 및 인터넷상의 관련 정보 (IX) 괴롭힘의 징후를 발견하는 다른 방법.

5. 캠퍼스 왕따 예방

초등학생의 왕따 예방에 대해 이야기하고 싶습니다.

초등학교 캠퍼스에서 왕따는 주로 같은 반, 같은 회, 크로스에 존재한다. 주로 수업시간, 등교길, 방과 후에 발생합니다.

캠퍼스에서 왕따하는 것을 막기 위해서는 담임 선생님으로서 아침회 수업에서 학생들을 자주 교육해야 하고, 학생들 사이에는 단결과 우애, 서로 돕고, 서로 관심을 가져야 한다. 같은 반 친구들도 그렇고, 3 학년 학생들도 마찬가지다.

너는 약자를 괴롭혀서는 안 된다. 둘째, 누군가가 당신을 괴롭히는 경우, 학교에서 교사에게, 혼자 학교 가는 길에 있다면, 가능한 한 멀리 떠나 상처를 입지 않도록 해야 한다고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

집에 가서 부모님께 알리거나 다음날 선생님께 해결해 달라고 전해 주세요. 화를 참을 수 없다. 다음에 또 괴롭힘을 당할 것이기 때문이다.

마지막으로, 교사와 학부모들은 약자를 자주 괴롭히는 학생들에게 심각한 비판 교육을 실시하여 괴롭힘의 위험을 알리고 새사람이 되어야 한다.

캠퍼스 괴롭힘 방지 내용은 무엇입니까?

학교 괴롭힘 (폭력) 은 학교 캠퍼스에서 발생하며, 학생이 상하학하는 도중에 학교 교육활동에서 교사, 동창 또는 교외인원이 고의로 언어, 체력, 인터넷, 설비 등을 남용한다. 교사와 학생의 생리학, 심리, 명예, 권리, 재산을 어느 정도 침해했다.

캠퍼스 괴롭힘은 반드시 캠퍼스에서 일어나는 것은 아니며, 방과 후 학생들 간의 괴롭힘도 포함된다. 강세 학생들이 약세 학생을 괴롭히고 심신을 고통스럽게 한다는 것이 주된 표현이다.

캠퍼스 왕따는 보통 반복되는 사건이지, 단일 사건이 아니다. 때때로 한 사람이 다른 사람을 괴롭힌다. 때로는 한 사람을 집단으로 괴롭힌다.

보통 왕따자는 자신이 틀렸다고 생각하지 않는다. 피해자는 묵묵히 감당하는 것을 두려워하며, 왕따자를 신고하는 것에 반항하지 못한다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 따라서 악순환은 피해자의 심신 고통을 초래한다.

7. 캠퍼스 폭동 안전 지식

최선의 답안

첫째, 캠퍼스 폭력의 주요 원인:

* * * * 로 인한 파괴 행위, 각종 요인으로 인한 사회적 불만에 대한 극단주의자의 악성 행위, 추격 중 악당의 위협 행위, 심각한 이해 충돌로 인한 보복 행위, 정신병 환자의 심각한 통제불능 행위.

둘째, 사고 예방:

1. 자격을 갖춘 전임 보안이 수위를 담당하며, 경비등록검증제도를 엄격히 집행하여 외부인의 학교 진입을 통제한다.

2. 캠퍼스에서 정신 증상이 있는 사람에 대한 관리를 강화한다. 학교의 안전을 보장하기 위해 비정상적인 정신 증상을 가진 사람은 반드시 정규 정신 위생 부서에서 감정해야 한다. 정신병자로 진단되면 학교는 집에서 휴양을 권하고 경제적 대우에 도움과 배려를 해야 한다.

3. 갈등이 격화될 수 있는 당사자는 갈등 해소 작업을 잘 해야 한다.

4. 교사와 학생에 대한 법제와 안전교육을 강화하고 그들의 법제의식과 자기보호 능력을 강화한다.

5. 적극적으로 교사와 학생을 조직하여 폭력 사건을 예방하는 훈련을 실시하여 교사와 학생의 예방능력을 높이다.

셋째, 이벤트 처리:

학교 폭력이 발생하면 학생의 생명안전을 보호하는 것을 주요 목적으로 일반적으로 다음과 같은 절차에 따라 처리해야 한다.

1, 경보. 긴급 경보 버튼을 누르거나 87900 1 10 (메계파출소) 또는 1 10 으로 전화를 걸 수 있습니다.

2. 적응력이 강하고 말솜씨가 좋은 선생님, 강력한 선생님, 범죄 용의자를 파견하여 시간을 끌게 합니다.

3. 관련 대상과 모든 학생을 보호하고 보호자를 안전한 곳으로 호송한다.

4. 만일 어느 날 상해사고가 발생하면 가장 빠른 속도로 부상자를 가장 가까운 병원으로 이송해 구조하고 부모나 친척에게 통지한다.

5. 현장을 보호하고 당사자와 증인의 서면 자료를 모아 경찰 조사에 협조한다.

6. 경찰의 지도하에 질서를 유지하고 뒤처리를 한다.

8. 캠퍼스에서 왕따하는 것을 막는 세 글자는 입에 맞는다.

봄바람이 불고 햇빛이 비치다. 캠퍼스 생활은 정말 멋지다.

학우에게 우호적이고 문명화된 예의를 기억하다.

분위기가 좋지 않아, 요구할 수 없고, 서로 돕는 데 없어서는 안 된다.

악행을 보면 신고해야 하지만, 눈을 감아도 좋지 않다.

강자를 괴롭히지 마라, 약자를 괴롭히지 마라, 결과는 매우 심각하다.

괴롭힘 방지, 실현, 캠퍼스 조화가 가장 중요하다.

학우들 사이에 서로 도우며 우정을 쌓는 것은 어렵지 않다.

남을 괴롭히는 사람은 처벌해야 하고, 누차 가르치지 않는 사람은 엄숙하게 처리해야 한다.

괴롭힘을 당했으니 당황하지 말고 선생님께 판단을 보고하세요.

진정하고, 앉아서 잘 이야기하고, 악수를 하고, 악수를 하세요.

다른 사람과 친구를 사귀고, 사람을 친절하게 대하며, 의리와 염치를 명심하다.

적극적인 학풍, 캠퍼스 사랑, 문명화 좋은 소년이 되려고 노력하다.

착한 소년!

확장 데이터:

사람들은 흔히' 짤랑' 이라고 부른다. 순순히 생활하는 것은 생활에서 비롯되며, 가장 많이 사용하는 것은 노점상이다. 판매한 상품의 품질은 유창성과 큰 관계가 있다. 순순을 적절히 사용하면 심지어 청장 판매의 목적을 달성할 수 있다.

징글' 이란 무엇입니까? "현대한어사전" 에 따르면, 그것은 "민간에서 유행하는 일종의 구운, 문장이 불규칙하고, 순수 구어, 가독성을 가리킨다" 고 한다. 우리는 이런 유행하는 언어 현상을' 민가' 라고 부르는 것이 더 적절할 것이라고 생각한다. 이른바' 민요' 즉' 민요' 는 시사정치와 많이 관련이 있다. 이렇게 말하는 이유는 다음과 같은 이유 때문입니다.

1, 민간에서 왔기 때문에 민간에서 널리 퍼지기 때문에 실제로는' 사람' 이라는 대가족의 일원이다.

2. 하지만 지금 이런' 순순' 은 주로 사회의 많은 불량현상을 풍자하고, 시사와 관련이 있으며, 표창의 의미에서 뚜렷한 경향성을 띠고 있어' 민요' 의 정의에 부합한다.

차이는' 새' 글자에 두드러진다. 이런 민요는 주로 1980 년대 이후 중국의 개혁개방과 함께 생겨났고, 새로운 시대의' 언어산물' 이며, 방식이 독특하기 때문이다. 사람들은 음악보다는 구두로만 노래를 부르기 때문에 우리는 이를' 신민가' 라고 부르며,' 새로운' 자를 가지고 전통민가와 함께 부른다

9. "캠퍼스 폭력" 을 예방하고 멈추는 방법

첫째, * * * 캠퍼스 폭력

(a) 식별

캠퍼스 폭력은 일반적으로 행동폭력, 언어폭력, 심리폭력으로 나뉜다.

행위 폭력은 주로 싸움, 강탈, 재물을 강탈하는 등 어느 정도 일련의 침해 행위를 가리킨다. 캠퍼스 폭력에는 다섯 가지 주요 형태가 있다. 하나는 돈을 요구하고, 주먹에 힘을 더하지 않고, 유인을 강요하는 것이다. 둘째, 큰 깡패 작은, 공공 깡패 미망인; 세 번째는 작은 일을 위해 싸우는 것이다. 넷째,' 충성' 분쟁으로 학생들은 폭력적인 수단으로 자신의 우열을 논쟁한다. 다섯째, 장기간 굴욕을 당하여 폭력으로 폭력을 제압하다.

언어폭력은 주로 언어를 통해 어느 정도 정신에 어긋나는 행위를 가리킨다. 별명을 모욕하거나 헛소문을 퍼뜨리는 등.

심리적 폭력은 주로 언어, 행동 또는 기타 방식을 통해 정신에 대한 어느 정도의 침해를 가리킨다. 협박, 모욕, 배제, 차별, 고립 등은 모두 심리적 폭력입니다.

(2) 예방

1, 폭력 문화를 숭배하지 말고 올바른 가치관을 형성해야 한다.

캠퍼스 폭력에 참여하지 마십시오. 정확한 시비관을 세우고, 캠퍼스 폭력의 공범자가 되지 않겠다고 굳게 결심하다.

정신 건강 개발에 집중하십시오. 우리는 낙관적인 태도를 유지하고, 적극적으로 다른 사람과 소통하고, 각종 어려움과 문제를 해결해야 한다.

4, 자신의 법적 의식과 법적 개념을 강화하십시오. 가해자의 법적 의식이 희박하고 법을 모르는 것이 캠퍼스 폭력의 또 다른 주요 원인이다. 우리는 법을 배우고 이해하고 준수해야 한다. 우리는 법으로 자신의 행동을 규범화해야 할 뿐만 아니라, 법률로 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다.

(3) 응답

(1) 안전 1 위, 예방 위주.

동창들과 사이좋게 지내다. 어떤 학우들은 갈등을 겪으면서 손해를 보고 싶지 않다. 그들은 참는 것이 체면을 잃고 존엄성을 잃는 것이라고 생각하는데, 단지 갈등을 격화시키고 격화시킬 뿐이다. 우리는 마음이 넓어야 하고, 마음이 넓어야 하며, 작은 일 때문에 굳어지거나, 시시콜콜 따지거나, 심지어 주먹까지 더해서 인격을 폄하하는 일을 해서는 안 된다.

(2) 가해자의 목표가되는 것을 피하십시오. 우리는 평소에 돈, 휴대폰 등 귀중품을 너무 많이 휴대하지 않으며, 자신의 소지품을 공개적으로 노출하지도 않는다. 학교의 한적한 구석, 화장실 구석, 복도는 모두 캠퍼스 폭력의 다발 지역이므로, 활동할 때 이 곳들에 특별한주의를 기울여야 하므로 함께 가는 것이 좋다.

③ 관찰에 좋은 습관을 길러라. 주변에서 일어나는 일에 더 많은 관심을 기울이다. 많은 폭력 사건에 대한 정보는 캠퍼스에 있는 학생들 간의 교류에서 얻을 수 있다. 우리 자신의 인신안전을 보호하고 가해자가 우리에게 보복하는 것을 막기 위해, 우리는 문자와 편지를 통해 학교 지도자와 선생님에게 익명으로 신고할 수 있다.

(2) 폭력에 대응하고 위기는 항상 냉정을 유지한다.

① 언어폭력 상황에서의 자조: 방심하고, 자신을 반성하고, 두려움 없이 대응하고, 자신을 긍정하고, 심리를 조정하고, 법률을 채택한다.

(2) 행위폭력이 발생했을 때의 자구: 도망갈 기회를 찾고, 큰 소리로 도움을 청하고, 약간의 작은 동작으로 도망갈 기회를 찾고, 용서를 빌다. 위에서 언급한 퇴로가 습격자에게 끊어지면 양손으로 머리를 껴안고 머리, 특히 관자놀이와 등을 보호하기 위해 최선을 다해야 한다. 인신과 재산의 이중 위험일 때는 인신안전이 가장 중요하며, 돈을 주는 것은 사람을 구하고 더 격렬한 피해를 피하기 위해서이다.

③ 자구의 심리적 폭력 사건; 심리적 폭력에 대해서는 자기 심리 조절부터 시작해야 한다. 학교에서 배제, 차별, 고립 등 심리적 폭력을 당하면 적극적으로 다른 사람과 소통하고 원인을 찾아내야 한다. 만약 네가 스스로 해결할 수 없다면, 너는 선생님께 도움을 청할 수 있다.

(3) 제때에 보고하고 * * * 에게 보고하다.

캠퍼스 폭력의 무작위성으로 인해 많은 학생들이 이에 대해 두려움과 불안을 느낀다. 어떤 학생들은 감히 부모와 선생님에게 경찰에 신고하는 것은 말할 것도 없다. 경찰이 사건을 해결한 후에도 감히 증언하지 못하고' 침묵의 어린 양' 이 되었다. 굴욕은 종종 새로운 폭력 사건을 일으킨다. 자신이나 다른 사람이 긴급한 상황에 처했을 때, 반드시 먼저 부모, 선생님, 경찰에게 도움을 청해 가장 효과적인 구조 조치를 취해야 한다.

둘째, 캠퍼스 폭력에 대한 올바른 대응

1. 법적 의식을 가져야 한다. 위법 행위는 법률의 보호를 받지 않는다.

2. 강한 자기 보호 의식을 가지고 있다.

3. 방법과 전략을 알아야 합니다. 실력 차이가 큰 상황에서 무모해서는 안 된다는 것을 명심해라.

우리는 용감하고 모략적인 의식을 가져야 한다. 자신의 안전을 보호하면서 다른 사람을 돕다.

신고 의식과 증거 의식이 강하다. 제때에 신고하고, 필요할 때 제시할 수 있도록 증거를 수집하는 것에 주의해라.