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교실, 교재, 선생님이 와서 시행하고, 교실이 시행되지만, 지금은 충분하지 않은 것 같다. 한편으로는 학교에는 법학 교사 인재 풀이 없고 강의의 기본은 정치, 사상, 품성 선생님이다. 반면에, 법률 지식은 많은 교과서에서 볼 수 있는데, 체계적이거나 심층적이지 않다. 또 학교는 입학률을 고려해 일반법을 중시하지 않아 법제교육의 효과가 매우 제한적이다. 20 14 중국 청소년 연구센터' 청소년 범죄 통치 메커니즘' 과제팀이 특집 조사를 실시했다. 조사에서는 응답자의 65% 가' 이 죄의 원인' 에 대답할 때' 법을 이해하지 못한다' 고 답했다. % 는 "자신의 행동이 법을 어겼는지 모르겠다" 고 선택했다. 응답자의% 는 범죄의 무거운 비용을 안다면 위법행위를 하지 않을 것이라고 말했다. 법제교육의 부재와 더불어 학교와 사회에 상응하는 징계 조치가 부족해 캠퍼스 왕따에 대한 경고와 억제 작용을 형성하기 어렵다. 왕따 예방에 중요한 역할을 했어야 했던 도덕 교육의 현황도 우려된다. -응? 나쁜 사회 풍조 침식 침투. 오늘날 사회에서는 가끔 만지는 것이 끝없는 다툼에 불을 붙일 수 있고, 심지어 사소한 일로 크게 싸우는 것을 종종 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 현재 시중, 인터넷상의 대량의 소설, 게임에는 모두 포르노와 폭력적인 줄거리가 포함되어 있어 청소년 학생들이 쉽게 영향을 받는다. 심지어 유행하는 어린이 애니메이션에도' 폭력미학' 이 등장하기 시작했고, 아이들의 심리와 행동에 미묘한 영향을 미쳐 맹목적인 모방과 자극 추구로 인해 폭력적인 충동이 생기기 시작했다. 10 대 아이들은 욕망을 표현하고 모방하는 능력이 가장 강한 시기이다. 만약 그들이 무제한이라면, 이것은 매우
가을에는 언제 어디서나 쉽게 배울 수 있도록 어떻게 아이들을 교육해야 합니까?
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많은 아이들이 인터넷에서 받은 정보를 무의식적으로 모방한다. 게다가, 현재' 하룻밤 명성' 과' 배금주의' 의 나쁜 풍조도 캠퍼스에 영향을 미치고 있다. 우리나라 법률에 따르면 14 세 이하의 미성년자는 형사책임을 추궁하지 않고 14 세 이상 16 세 이하는 8 가지 심각한 범죄의 형사책임만 추궁한다. 많은 어린이들이 나이 때문에 캠퍼스 왕따는 처벌을 받지 않기 때문에' 법을 무시하는' 태도를 쉽게 형성할 수 있다. 현재, 사회는 학교 괴롭힘, 예방 작업, 이 아이들이 위법범죄의 길에 오르지 못하도록 하는 등 미성년자의 나쁜 행동에 더 많은 관심을 기울여야 한다. -응? 둘째, 캠퍼스 괴롭힘 제안? 1. 캠퍼스 왕따를 다스리는 것은 사전 예방과 사후 처벌의 결합 원칙을 따라야 한다. 가정후견 책임 강화, 사회 기풍 정화, 미성년자 도덕, 법률 및 심리건강교육 강화와 함께 관련 법규를 보완하여 캠퍼스를 지원해야 한다. -응? 2. 법적 최종선을 엄수합니까? 캠퍼스에서 왕따사건이 빈번하게 발생하는 것은 우리나라 미성년자의 심각한 불량행위 처리제도 건설에 어느 정도 뒤처짐과 부족이 있음을 반영한다. 아이는 법을 이해하지 못하고 법에 대한 존중이 부족하여 법제 교육이 제자리에 있지 않음을 설명한다. 기존의 법적 틀 아래에서 미성년자는 심각한 불량행위를 하고 있으며, 간호와 교육을 담당하는 학부모와 학교는 그에 상응하는 책임을 지지 않는다. 수호자의 편에 서다
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미성년자 예방법' 에 따르면 14 세 이하의 미성년자는 심각한 불량행위가 있지만, 그 부모는 공안기관의 훈계를 받을 것이다. 미성년자 학생이 왕따로 소년법정으로 보내진다면 학부모도 함께 사법절차에 들어가야 한다. 판사가 자녀의 괴롭힘이 부모의 위법 행위 (예: 마약 남용, 과음) 와 관련이 있다고 판단한다면, 판사는 아이의 양육권을 위탁 가정에 넘겨줄 수 있다. 부모가 제대로 징계하지 않으면, 판사는 부모에게 징계 과정을 이수하고 아이를 합법적으로 징계하는 법을 배우라고 요구할 것이다. 만일 아이의 왕따가 다른 사람에게 해를 입힌다면, 부모는 반드시 상응하는 민사 배상 책임을 져야 한다. 현재 캠퍼스에서 왕따 저령화 추세에 대해서는 완전히 무책임한 나이를 적당히 낮추는 것을 고려해 볼 수 있다. -응? 3. 심각한 불량행위가 있는 미성년자에게 상응하는 징계 조치도 필수적이다. 학교 괴롭힘, 연령이 18 이하인 경우 법원이 과외, 경고로 처리할 수 있습니다. 그러나 결과가 심각하면 행위자는 범죄 전과가 있고, 사건에 연루된 미성년자라도 성인형사사건으로 심리해 성인의 기준에 따라 유죄 판결을 받고 형을 선고할 수 있다. 미국은 왕따행위에 대해 형사처벌을 할 뿐만 아니라, 그 공범자를 엄벌한다. 공과대학은 일찍이 범죄 예방에 좋은 역할을 한 적이 있다. 아이가 공과대학에 들어가면 학부모, 학교, 파출소는 모두 동의해야 하지만 현실은 학부모가 보편적으로 동의하지 않는다는 것이다. 이에 대해 공과대학에 진학하는 기준을 구체화하고 명확히 해야 한다. 예를 들어' 미성년자 범죄 예방법' 을 참고해 심각한 불량행위가 있는 미성년자를 평가할 수 있다. 이런 조건만 충족하면 공과대학으로 보내야 한다. 전문적이고 표적된 교육과 교정이 필요하다. -응?
이런 방법들이 어떻게 아이들을 공부에 싫증나게 할 수 있습니까? 다 보고 후회하지 마세요. 욕하는 것을 기억해라.
아이가 어떻게 공부에 싫증이 나나요? 반항하는 아이를 어떻게 교육시킬까? 평등교육은 자녀의 교육과 성장상의 고민을 해결하는 데 도움이 될 것이다. 상세 정보 보기 >
법률 교육 또한 중요합니다. 캠퍼스 법제 교육 방면에서 학교는 법제교육을 더욱 중시하여 다른 학과와 마찬가지로 중요한 위치에 놓아야 한다. 동시에, 서로 다른 단계의 학생들의 특성에 따라 교육 내용을 확정하여 완전한 법제 교육 체계를 형성하였다. 중학생 법제교육은 학생 필수 과목으로 교과 요강에 포함시키고 사례 교육, 법관지도 모의 재판 등 다양한 형태의 법률 실천을 전개해야 한다. 법제 교육을 통해 교실에 들어가 법률 지식을 보급하고 법에 대한 경외심을 형성하여 청소년들이 규율을 준수하고 사회 규범을 준수하는 행동 습관을 길러 나가도록 하다. -응? 셋. 캠퍼스 괴롭힘 예방 및 조치? 1. 다양한 형식으로 주제 교육을 실시합니까? (1) 국기 아래 연설을 하고, 학생들에게 캠퍼스 왕따와 캠퍼스 왕따의 위험성이 무엇인지 알리고, 학생들에게 캠퍼스 왕따에서 어떻게 예방하고 응급처치를 할 수 있는지를 알려준다. -응? (2) 주제반회, 주제반회를 통해' 학교 괴롭힘에 직면할 때 우리는 어떻게 해야 하는가' 에 대한 분석을 논의할 수 있다. -응? ③ 캠퍼스 네트워크, 위챗 위챗 공식 계좌, 게시판 등을 통해 홍보 교육을 강화한다. -응? ④' 가정학교 소통 플랫폼' 을 통해 홍보교육과 가정학교 연계를 강화한다. -응?