저자 소개: 손효연 (1980-), 여성, 장쑤, 쑤저우 대학 교사, 석사, 연구 방향: 물류, 직업교육.
중국 도서관 분류 번호: G7 12 문헌 식별 번호: a 번호:1001-7518 (2008)
견습제는 역사가 유구한 직업교육 모델이다. 현재, 이런 민간에서 기예를 전수하는 형식은 새로운 내용을 주입하여 현대 견습제로 발전하였다. 유럽, 라틴 아메리카, 아시아 태평양 지역의 많은 나라들은 교육과 고용의 모순을 해결하고 직업 교육의 발전을 촉진하기 위해 현대 견습제를 채택하고 있습니다. 현대 견습제는 전통 견습제를 기초로 직업교육과 노동시장을 밀접하게 연결시켜 국가마다 업종마다 다른 실천 모델을 가지고 있다. 일반적으로 현대 견습제는 학습과 훈련이 번갈아 진행되는 제도이다. 전체 학제는 대략 1/3 시간 동안 학교에서 공부하고, 2/3 시간 동안 기업 훈련을 한다. 견습생 임금은 기업 훈련 기간 동안 즐기며, 임금은 기술의 진보에 따라 점차 높아질 것이다. 학교 학생 기업 간의 관계와 권리는 법률 계약을 통해 보장된다. 현대 견습제는 학교와 업종 사이에 다리를 놓아 직업교육을 더욱 사회적이고 전문적이며 실천적이며 운영적으로 만들었다.
첫째, 현대 견습제의 장점
(a) 점점 더 심각한 고용 갈등 완화
다년간의 등록 확대와 교육 내용과 실천의 단절로 인해 중국의 취업 갈등은 이미 중요한 사회 문제가 되었다. 이런 갈등이 격화되면 사회적 불안정의 요인이 된다. 직업교육은 계획경제색을 피할 수 없지만 취업시장은 양방향 선택에 직면해 취업문제가 첨예해질 수밖에 없다. 현대 견습제의 가장 큰 특징은 직업교육과 취업시장을 긴밀하게 결합해 학생의 취업 전망을 명확하게 하는 것이다. 연습과 학습이 번갈아 진행되는 방식은 학생들이 업무에 필요한 지식과 실천에 적용하는 방법을 진정으로 이해하는 데 도움이 된다. 이렇게 하면 전통 직업교육의 가장 큰 폐단을 극복할 수 있다. 교재 위주, 학교 범위, 선생님은 학생들이 응용과 혁신에 대해 자발적으로 생각하지 않는다는 것이다. 현대 견습제의 양성 목표는 응용형, 기술형, 혁신형 인재로, 용인 단위의 인재에 대한 요구에 부합한다. 한편, 학생들은 업무 적응 기간을 앞당기고 연장할 수 있어 학생들의 심리적 스트레스를 완화하고 과학적으로 직업 전망을 계획하는 데 도움이 된다.
예를 들어 핀란드의 실업률은 90 년대에 높았고, 심지어 한때 18% 에 달했다. 취업 스트레스 해소를 위해 핀란드는 직업교육을 적극 발전시키고 현대 견습제를 대대적으로 추진한다. 이 조치는 직업대학에서 양성한 학생들이 노동시장의 변화하는 수요에 적응하고 취업 문제를 성공적으로 해결할 수 있도록 교육 모델을 제때에 조정했다.
(b) 교육 자원을 절약하고 기업 비용을 절약하다.
중국 교육의 가장 큰 문제 중 하나는 자금 부족, 특히 직업교육이다. 견습제 하에서 학생, 학교, 기업은 계약을 통해 책임과 권리 관계를 명확히 하여 노동고용관계를 교육관계와 연결시켰다. 학생이 실습임금이나 일부 또는 전체 교육비를 누리는 것은 기업이 분담한다. 이로 인해 제한된 교육 자원을 크게 절약하고 학생들의 가족 부담을 줄일 수 있다.
기업 비용 중 인적자원 채용 및 교육비가 크게 낮아졌다. 또한 학교는 기업에 맞게 맞춤형으로 구성할 수 있으며, 주문에 따라 인재를 양성하여 기업의 인재 품질과 수량에 대한 수요를 최대한 충족시킬 수 있습니다. 견습제 훈련은 인재가 직장에 적응하는 시간을 크게 단축하고, 업무 효율을 높이고, 기업 인적자원의 배치를 최적화했다.
(c) 교육과 산업의 결합을 촉진한다.
중국 교육의 가장 큰 문제 중 하나는 교육과 산업의 단절이다. 현대 견습제는 산교 결합을 실현하는 데 있어서 우세가 뚜렷하며, 제도와 제도에서 교육과 산업을 밀접하게 연결시킨다. 커리럼 개발, 교육 내용, 교육 기준, 교육 방법에서 교직원에 이르기까지 업계 기업들은 인재에 대한 요구를 적시에 효과적으로 표현할 수 있는 발언권을 가지고 있다. 학교도 필요에 따라 인재를 양성하고, 제때에 교수 모델을 조정할 수 있다. 그래서 배양된 학생은 현재의 산업 상황에 더 잘 어울리고, 육성 방향도 노동시장의 변화 추세를 바짝 따르고 있다.
한편, 현대 견습제도 역시 학교의 과학 연구 성과를 실천에 적용하는 가장 좋은 경로 중 하나이다. 직업교육의 발명은 고교와는 다른 과학연구 성과를 창출하는 것이 아니라, 학생과 교사가 기업 실천 과정에서 자신의 지식기술을 활용하고, 자신의 혁신정신을 발휘하고, 제품과 기업을 개선하는 것이다. 현실에서, 인간 생활에 깊은 영향을 미치는 많은 발명품들은 모두 생산 관행에서 비롯된다. 학생들은 종종 사유가 가장 활발한 집단이다. 그들은 경험에 얽매이지 않고, 과감하게 혁신하며, 가장 혁신을 원한다. 현대 견습제는 학생들에게 혁신적인 플랫폼과 실험 공간을 제공한다. 현대 견습제는 중국 제조에서 중국 창조로의 전환에 긍정적인 의의를 가지고 있다.
둘째, 중국 현대 견습제 발전의 기초
(a) 통일되고 유연한 직업 교육 시스템 구축
직업교육은 국민교육의 중요한 구성 요소이다. 긴 관리, 통일기준 부족은 직업교육과 노동시장 단절의 중요한 원인 중 하나이다. 일반적으로, 각종 직업대학은 교육부가 관리하며 교육부가 발급한 교과 개요와 교과 과정 목록에 따라 교육한다. 학생들은 전체 과정을 이수하고 합격 성적을 획득한 후 국가교육행정부에서 발급한 학력증서를 받을 수 있다. 이와 함께 노동사회보장부에서 발급한 기술등급증서와 조직의 관련 훈련도 직업교육체계의 중요한 구성 요소다. 관리 주체가 다르기 때문에, 이 두 부분의 교육은 어느 정도 분열되어 있으며, 이것은 교육 자원에 대한 막대한 낭비이다.
지방정부가 개최하는 직업교육도 다양하다. 각 고교가 개설한 학원이 눈부시다. 민간 부문도 다양한 유형의 직업 훈련을 시작했으며, 이들은 직업 교육의 활약력이기도 하다. 그러나 이러한 모든 교육 훈련은 권위 있는 기준이 부족하고, 과정도 규범화되지 않고, 조각화되지 않고, 학과화되지 않는다. 통일된 틀이 없다면 직업교육체계는 답답하고 혼란스럽고 전반적인 계획과 업계 연구가 부족할 수밖에 없다. 사람들이 사회에서 유행하는 것이 보편적이라고 생각하는 상황에서 어떤 과목을 개설하는 경우가 많다. 노동 시장의 수급 상황도 고려하지 않고, 업종의 인재에 대한 실제 요구도 고려하지 않는다. 따라서 중국은 자원을 통합하고 유연성과 적응성을 높이기 위해 통일되고 조정된 직업교육 프레임워크를 구축해야 할 필요성이 절실하다.
우선 직업교육의 주체를 규범화해야 한다. 국가질량체계를 통해 인증과 등록을 한 기관만이 직업교육을 실시할 수 있다. 둘째, 정부와 업계의 지도하에 과학 연구를 바탕으로 국가 직업교육 및 교육기관이 사용할 수 있는 교육 프로그램 과정을 개발한다. 셋째, 국가 통일 자격증 프레임워크를 구축하여 자격증 비호환성으로 인한 자원 낭비를 방지하고 인재 흐름에 유리하다.
(b) 관련 법률 및 규정의 수립
법적 지위를 분명히 하는 것은 현대 견습제 건강의 장기적인 발전을 위한 전제 조건이다. 현대 견습제의 기초는 법률 법규이다. 현대 견습제는 직업교육의 한 가지 양성 모델일 뿐만 아니라 취업의 한 형태이기 때문이다. 학생, 학교, 기업은 법률계약을 통해서만 효과적으로 결합할 수 있고, 각자의 책임과 권리는 법률계약을 통해 보장될 수 있다. 따라서 관련 법규를 제정하고 시행하는 것은 긴박하고 장기적인 임무이다. 효과적인 현대 견습제는 반드시 법률의 지지와 규범을 받아야 한다. 예를 들어, 오스트레일리아의' 직업훈련법' 은 견습생의 법적 지위를 결정하기 위해 여러 차례 개정되었다. 핀란드 정부는 수년 동안 직업 교육 및 교육법에 견습생 교육을 포함시켰으며 1923, 1967 및 1992 에서 견습 교육법을 각각 공포했습니다. 이 중 1992 견습 교육법은 견습 계약, 교육 기간, 자격증 등을 포함한 견습 교육 실시 과정을 규정하고 있습니다. ), 견습제 시행을 위한 충분한 법적 보장을 제공한다. 우리나라 직업교육법은 근로자가 취업하기 전에 받아야 할 교육훈련에 대한 명확한 요구도 있지만 홍보력이 부족하고 이해가 부족하며 집행력이 부족하며 견습제에 대한 조작성에 대한 명확한 정의와 규범이 부족하다.
(3) 기업과 산업이 견습에 적극적으로 참여하도록 장려하십시오.
현재 우리나라의 일부 고교들도 현대 견습제를 시도하고 있지만, 왕왕 상당히 큰 어려움에 직면해 있다. 가장 직접적인 어려움은 기업 지원이 부족하여 장기적인 협력 관계를 형성하기 어렵다는 것이다. 많은 기업들이 현대 견습제의 진정한 의미를 이해하지 못하고, 업무 경험이 없는 학생회를 받아들이는 것이 기업의 생산성을 떨어뜨리고, 기업에 도움이 되지 않으며, 심지어 기업의 정상적인 경영 활동에도 영향을 미칠 수 있다고 생각한다.
외국의 많은 직업교육은 이미 비교적 완벽한 메커니즘을 확립했고, 정부, 기업, 학교에는 이 제도의 시행을 보장하기 위한 일련의 정책 조치가 있다. 이에 대해 정부는 정책 수립, 각 업종의 역량 조정, 기업 지원 확보, 직업교육에 대한 지원 강화 등을 주도해야 한다. 현대견습제가 기업업계에 미치는 의미를 기업에 알리는 것 외에도 정부는 적극적으로 참여하는 기업에 우대 정책을 줄 수 있다. 예를 들어, 오스트레일리아 정부는 기업들이 견습 훈련에 참여하는 기업에 대한 보상과 같은 견습 교육에 참여하도록 적극적으로 장려하기 위해 다양한 조치를 취하고 있습니다. 견습생 훈련의 내용을 훈련 기준의 일부로 삼다. 견습생이 취득한 증명서는 국가가 인정한 것이다. 정부는 훈련 기업에 재정 지원 (등록금 보조금) 을 준다. 현재 빅토리아 주만 견습 훈련에 참여하는 기업은 3 만 곳이 넘으며, 전 호주가 견습 훈련에 참여하는 기업은 654.38+0 만 2000 곳이 될 것으로 예상된다. 오스트레일리아 정부는 또한 공공 및 민간 기관이' 정부 구매 훈련' 방식으로 직업교육과 훈련에 참여하고 현대 견습제를 적극적으로 발전시키도록 독려했다.
(d) 호주의 혁신
탐험하는 과정에서 새로운 견습생 형식이 나타났다. 예를 들어, 교육 기관은 견습생을 모집하고 적절한 고용주를 찾아줍니다. 오스트레일리아에는 단체 훈련 회사라는 견습생 훈련 형식이 있다. 이런 기관들은 시장 수요에 따라 일정 수의 견습생을 양성한 후 임대 방식으로 기업에 "사용" 한다. 많은 소기업이나 수요가 불안정한 업종에서 이 방법은 비교적 유연하고 조작성이 강하다. 현재, 이런 견습생의 수는 이미 오스트레일리아 견습 제도 전체의 10% 를 차지하고 있다. 중국의 제조업과 서비스업은 모두 취업 용량이 큰 분야로 중소기업 비율도 높기 때문에 이런 모델은 중국에서도 발전할 여지가 있다.
호주 직업교육의 또 다른 주요 특징은 전국적인' 기술상점' 이다. 기술점은 일반적으로 대중이 모이는 지역에 세워졌다. 이런 식으로 정부는 컨설턴트와 협력하여 업계, 지역사회, 교육 간의 교류를 강화하고 직업교육의 영향력과 흡인력을 확대하여 대중이 적시에 올바른 직업교육과 노동시장 정보를 얻을 수 있도록 했다. 스킬 스토어에서 제공하는 정보에는 직업 교육 및 직업 계획 컨설팅, 맞춤형 교육 교육 선택 권장 사항 등이 포함됩니다. 중국은 또한 풀뿌리 커뮤니티 네트워크를 활용하여 사회 각계각층의 역량을 적극 동원하고 직업교육을 추진하며 현대 견습제를 촉진할 수 있다. 직업교육의 대상이 매우 넓어 사회 곳곳에 흩어져 있기 때문이다. 노동력 대군에 합류할 젊은이, 이미 노동력 대군에 가입한 중년인, 실업자, 재취업을 원하는 사람들은 모두 직업교육에 대한 절실한 수요가 있다. 따라서 직업교육을 대중생활에 들여보내고, 현대견습제를 대중에게 알리고, 학교와 학생의 상호 작용을 강화하고, 우리나라 직업교육과 현대견습제에 대한 인식을 높이고, 직업교육을 효과적으로 전개하고, 근로자의 자질을 높이는 데 도움이 된다.
셋째, 현대 견습 시스템의 품질 관리
품질 관리는 현대 견습제 성패의 관건이다. 완벽한 품질 체계를 확립하면 현대 견습제 활동을 효과적으로 규범화하고 직업교육 목표의 실현을 보장할 수 있다. 중국의 현대 견습제는 여전히 탐사 단계에 있으며, 다른 나라의 경험을 참고하는 것은 품질 관리를 실시하는 빠르고 효과적인 방법이다.
(a) 직업 교육의 질 향상 기준
우선, 정부는 교육부문과 관련 업종과 함께 완벽한 직업교육 품질 기준을 정하는 데 앞장서야 한다. 모든 직업교육 참가자들은 국가적, 사적, 중앙적, 지방적 등 이 품질 기준을 엄격히 집행해야 한다. 직업교육의 품질 기준은 현대 견습제 훈련의 질을 보장하는 전제와 기초이다. 예를 들어, 핀란드 국립교육위원회가 2003 년 초안을 작성한 견습생 교육 품질 관리는 견습생 품질 관리 전략을 제시하여 교육의 질을 평가하기 위한 예비 기준을 제공하였다. 오스트레일리아의 국가산업기술위원회는 실무자의 기술을 인증하고 평가하기 위해 국가기관이 서명한 일련의 기준과 자격을 통일적으로 제정하고 공포했다. 이러한 표준과 자격을 교육 패키지라고 하며, 세 부분으로 구성됩니다. 하나는 역량 기준, 전문 지식 및 기술 사양, 직장에서의 적용 능력입니다. 둘째, 평가 가이드; 세 번째는 자질이다.
(b) 교육의 질을 보장하기 위해 교과 내용의 표준화를 보장한다.
교과 과정 개발의 주체는 다양화하고, 다양한 시기, 산업 및 지역의 요구를 충족하기 위해 브레인스토밍해야 한다. 오스트레일리아에서' 허가과정' 은 주공업훈련위원회가 개발한 것이다. 기업은 맞춤형 교육 과정을 개발할 수 있으며, 기타 등록된 교육 기관도 해당 지역 업계 및 커뮤니티에 대한 인증 과정을 개발할 수 있습니다. 그러나 교육의 질을 보장하기 위해서는 커리럼 내용을 규범화하고 직업교육이 고르지 않고 개고기를 파는 현상까지 피해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 개고기, 개고기, 개고기, 개고기, 개고기, 개고기, 개고기, 개고기) 호주 직업교육과정설정의 일반 절차는 전문과정이 산업조직이 제정한 직업능력기준과 전국 통일증서제도를 바탕으로 관련 국가공업교육위원회와 상담기관이 산업수요, 취업시장 정보, 일자리기능요구 사항에 따라 합의한 뒤 국가교육훈련부에 신고해 승인을 받는다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 직업교육, 직업교육, 직업교육, 직업교육, 직업교육, 직업교육) 전문 과정의 구체적인 구현 내용은 기업, 전문 기관 및 대학이 공동으로 조정하고 선택하며 과정의 기본 사양을 보장해야 합니다. 중국은 이런 모델을 참고할 수 있고, 발전 단계에서 백가쟁명, 정부, 산업, 기업, 학교의 각자의 장점을 발휘할 수 있다. 교학은 표준화된 과정을 실시하여 교학 품질 통제를 실현하였다.
(c) 교직원 구성 강화
직업교육의 실천성을 감안하면 현대 견습제는 교사에 대한 요구가 다를 것이다. 따라서 양질의 직업교육을 실시하는 데는 학력과 경험이 있는 교사가 필수적이다. 직업 교육 및 훈련 분야에서 교사는 최소한 학사 학위를 취득해야 한다. 업계 경험이 있는 선생님을 끌어들이는 것도 중요하다. 그리고 정기적으로 선생님을 기업에 보내 공부해야 한다. 교사가 업계의 최신 지식과 기술을 습득하고 교육 업무를 더 잘 전개할 수 있도록 돕다. 기업이 우수한 직원을 학교에 선발하여 강의하거나 일부 수업에 참가하는 것도 효과적인 방법 중 하나이다.
효과적인 협력
현대 견습제 훈련도 기업과 학교가 협력하는 과정이다. 협력자의 의지, 능력, 협력 수준은 직업 교육의 질에 큰 영향을 미친다. 따라서 적절한 협력자를 선택하고, 일관된 목표와 원칙을 결정하고, 협력에서 소통과 조화를 강화하는 것은 현대 견습제의 질을 결정하는 중요한 요인이다.
요컨대, 혁신적인 현대 견습제는 우리나라 직업교육에 활력을 불어넣고, 현 단계의 병목 문제를 돌파하며, 직업교육을 우리나라 경제 발전에 적응시키고, 우리나라 공업기업이 더 크고 강해지도록 촉진할 수 있다.
참고
[1] 돈,. 호주의 새로운 견습 제도의 수립과 계시 [J]. 직업기술교육, 2004, (34).
[2] 이시우, 유옥. 중호주 직업교육 양성 모델 비교 연구 [J]. 교육과 직업, 2006, (10).
[3] 온총레, 왕소어. 핀란드 견습생 훈련의 기본 특징과 품질 관리 전략. Https://www 입니다. /y-jyjs/gjgn/no/11940 을 생략합니다. Shtml
[4] 국무부의 직업교육 발전에 관한 결정 [Z]. /edoas/website18/info10960.htm 을 생략합니다