어떻게 도덕과 법치를 중심으로 대학생 인생 계획을 쓸 수 있을까?

대학 학습의 특징을 이해하고 대학 학습 방법을 파악하다.

대학에서 공부를 시작하는 것은 인생의 중대한 전환점이다. 대학 생활의 중요한 특징은 생활자립, 관리자주, 사상자기교육, 학습고도자각이다. 특히 학습의 내용, 방법, 요구면에서 중학교 학습에 비해 큰 변화가 일어났다. 지식과 기술을 진정으로 배우려면, 고군분투하는 정신을 계속 발양해야 할 뿐만 아니라, 대학의 교학 법칙에 적응하고, 대학의 학습 특징을 파악하고, 자신에게 적합한 학습 방법을 선택해야 한다. 대학의 학습은 두터운 기초이론과 전문지식을 습득해야 할 뿐만 아니라 각종 능력의 배양도 중시해야 한다. 대학 교육은 뚜렷한 직업 지향을 가지고 있으며, 대학생들에게 책 지식을 착실하게 습득할 뿐만 아니라, 문제를 연구하고 해결할 수 있는 능력도 키워야 한다. 따라서 독학 능력 배양에 각별히 주의를 기울이고, 학습 시간을 스스로 통제하고, 자각하고, 주동적이고, 생동감 있게 공부하는 법을 배워야 한다. 사고력, 창의력, 조직관리능력, 구두, 서면표현능력의 배양을 중시해 앞으로 사회업무에 적응할 수 있는 토대를 마련해야 한다.

첫째, 대학 학습의 이니셔티브 특성

대학 학습과 중학교 학습의 두드러진 특징은 의존성 감소이며, 대신 자발적으로 자각하는 학습이다. 대학 교육의 목적은 덕지체가 전면적으로 발전한 사회주의 사업의 건설자와 후계자를 양성하는 것이다. 교육의 내용은 기초지식과 전문지식을 전수하는 것이다. 교육 전문성이 매우 강하며, 본 전공과 업계의 최신 최첨단 지식과 기술 발전을 소개해야 한다. 지식의 깊이와 폭은 중학교보다 크게 확장되었다. 교실 수업은 왕왕 대강의 수령식이다. 선생님은 수업시간에 어려움, 의문점, 중점 또는 선생님의 가장 경험이 많은 부분만 말하고, 나머지는 학생 스스로 공부하고, 이해하고, 장악해야 한다. 대부분의 시간은 학생에게 독학하도록 남겨졌다. 따라서 대학생의 자습 능력을 키우고 향상시키는 것은 매우 필요하다. 대학 공부는 중학교처럼 선생님의 계획과 안배에 전적으로 의존해서는 안 된다. 학생들은 단순히 교실에서 가르치는 내용을 받아들일 수 없고, 그들의 주관적인 능동성과 학습에서의 잠재력을 충분히 발휘해야 한다. 이런 자주성을 충분히 반영하는 학습 방식은 대학 학습의 전 과정을 관통하여 대학 생활의 모든 방면에 반영될 것이다. 예를 들어 자율적으로 학습을 배정하고, 스스로 학습 내용과 학습 방법을 선택하는 등.

독학능력의 배양은 대학의 학습 자율성 특징에 적응하는 중요한 방면이며, 모든 대학생은 독학 습관을 길러야 한다. 키안 웨이장 (Chan Weichang) 이 말했듯이, "대학에서 4 년 동안 독학 습관을 개발할 수 있는지 여부는 대학 과정을 잘 배울 수 있는지, 진정으로 공부하고 생활 지식을 배울 수 있는지, 졸업 후 새로운 지식을 지속적으로 흡수하고 창의적인 일을 할 수 있는지, 국가에 더 큰 공헌을 할 수 있는지를 크게 결정짓는다" 고 말했다. 오늘날 사회에서는 지식 갱신이 점점 빨라지고 있으며, 인간의 지식량은 약 3 년 만에 두 배가 될 것입니다. 대학 졸업 후 독학하거나 독학능력을 키울 수 없고 지식을 새롭게 할 수도 없다. 따라서 대학생의 자습 능력을 키우고 향상시키는 것은 중요한 임무이자 평생 학습의 기본 조건이다. 학습 방법의 선택에서 대학생은 자주성을 충분히 발휘해야 한다. 일반적으로 대학생의 학습 활동은 주로 네 가지 형태가 있다. 즉, 교육 개요에 따른 강의실 학습 활동이다. 교실 학습을 보완하는 자습 활동; 독립적 인 연구를위한 창조적 활동; 서로 토론하고 계발하는 학습 활동. 다양한 학습 형식 중에서 학습의 자율성을 충분히 발휘하고 자신의 상황에 따라 자신에게 가장 효과적인 학습 방법을 선택해야 한다. 대학 공부는 더 이상 선생님이 말씀하신 내용을 암기하는 것이 아니라 자신의 학습 목표와 전공 요구 사항에 따라 유용한 지식을 선택하고 흡수한다. 우리는 우리 자신의 방법을 선택하고, 스스로 배운 지식을 이해하고 소화해야 한다.

둘째, 전문성과 종합성의 결합의 특징

대학 교육에서 가장 분명한 것은 전문적인 특징이다. 대학 신청 순간부터 전공 방향의 선택이 수험생 앞에 언급되었다. 네가 대학에 합격하면 전공 방향이 이미 확정되었다. 4 년 동안 대학 공부의 내용은 모두 이 큰 방향을 둘러싸고 마련된 것이다. 대학 학습은 사실 높은 수준의 전공 학습으로, 사회가 본 전공에 대한 요구의 변화와 발전에 따라 끊임없이 심화되고, 지식은 끊임없이 업데이트되고, 지식은 더욱 광범위합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 현대 과학 기술 발전의 고도로 차별화되고 포괄적인 특징에 적응하기 위해, 이 전공은 보통 하나의 큰 방향, 더 구체적이고 세밀한 전문 목표일 뿐, 대학 4 년 동안 공부하거나 앞으로 사회에 진출한 후에야 최종적으로 확정될 수 있다. 따라서 대학은 전문교육을 진행하는 동시에 과학기술 발전의 특징과 인재에 대한 사회의 종합 지식에 적응하는 요구를 고려하여 졸업 후 사회업무에 대한 적응력을 높이기 위해 가능한 한 종합성을 확대해야 한다. 일반적으로, 전문적인 대구는 상대적이므로, 완전한 전문적인 대구를 이룰 수 없다. 이런 식으로, 대학 도중, 뿐만 아니라 직업적인 지식을 잘 배우고, 또한 그들의 능력, 관심사, 취미 선택 또는 다른 과정을 독학 하기 위하여, 지식을 확장 하 고 졸업 후에 일에 더 나은 적응을 위한 좋은 기초를 놓으십시오.

셋째, 전면적인 발전과 능력 배양의 특징

덕, 지혜, 몸의 전면적인 발전은 우리나라 교육 방침의 학생에 대한 기본 요구이다. 전면 발전의 요구는 마르크스가 미래 사회 인재의 전면 발전에 관한 이론을 바탕으로 우리 사회주의 건설의 인재에 대한 수요를 결합하여 제기된 것이다. 마르크스는 "개인 노동능력의 전면적인 발전은 좋은 과학문화 소질, 신체질, 사상도덕적 소질을 의미할 뿐만 아니라 인간관계를 잘 처리하고 사회 변화에 적응할 수 있는 능력을 의미한다" 고 주장했다. 개인의 재능은 여러 방면에서 충분히 발전하여, 사람들이 자신의 재능을 충분히 발휘하고 자신의 능력을 과시하게 한다. 사회는 개인의 능력의 완전한 발전을 위한 환경을 제공해야 한다. "중국의 교육은 항상 덕, 지혜, 재능, 학습, 체체 전면 발전, 혹은 단순한 덕재겸비를 강조해 왔다. 인재의 5 대 요소는 통일된 유기체로, 5 개 방면이 인재의 성장을 촉진하고 제약하는 데 없어서는 안 된다. 능력 배양은 현대 사회 대학 교육의 중요한 임무이다. 아무리 많은 지식도 쓸 수 없고, 지식창고의' 책벌레' 가 될 수밖에 없다. 일부 대학생들은 점수가 높고 능력이 낮기 때문에 대학생의 능력 배양이 고등 교육에서 매우 중요한 문제가 되었다. 지식을 얻고 능력을 키우는 것은 인재 성장의 두 가지 기본 측면이며, 둘 사이의 관계는 상호 보완적이고 대립적이다. 광범위한 지식 축적은 능력을 키우고 발휘하는 기초이며, 좋은 능력은 지식의 숙달을 촉진할 수 있다. 인재의 근본 상징은 얼마나 많은 지식을 축적했는지뿐만 아니라 지식을 활용해 창조할 수 있는 능력에도 있다. 창의력은 지식, 재능, 학습 등 지능 구조에서 각종 요소의 종합 운용을 구현한다. 대학생이 학습에서 성공을 거두고 발명창조를 하고 미래 인류 사회의 진보에 기여하려면 각종 능력의 배양을 중시해야 한다. 과학 연구 능력, 발명 창의력, 정보 캡처 능력, 조직 관리 능력, 사회 활동 능력, 기기 조작 능력, 언어 표현 능력 등. 오늘날 세계의 치열한 경쟁에서 가장 근본적인 것은 첨단 기술 경쟁이며, 첨단 기술 경쟁은 주로 인재 양성과 능력 발휘에 나타난다. 어떤 의미에서 대학 교육은 지식과 능력이 있는 하이테크 인재를 양성하는 중요한 부분이다. 이를 위해서는 대학생들이 학교에서 전문지식과 기타 관련 지식을 습득하는 기초 위에서 전문기술의 배양과 지능 개발을 강화하고, 책 지식의 학습 과정에서 교학 실천의 단련과 학습을 중시해야 한다. 전문 인턴십과 졸업 디자인을 진지하게 잘 하고 사회조사와 생산실천 활동에 적극 참여하고 현대과학지식과 과학수단을 활용해 사회발전과 생산실천의 각종 실질적 문제를 연구하고 해결하고, 학습에 존재하는 이론을 극복하고 현실과' 고고고고고저능' 의 불량한 경향을 극복해야 한다. 동북재경대 투자과 86 급 학생인 동등반은 대학 기간 동안 전문 이론 지식을 열심히 공부했을 뿐만 아니라 사회 실천에도 깊이 파고들었다. 본 전공과 관련된 과학 연구에 적극 종사하며, 불과 몇 년 만에 중앙과 지방신문에 전문논문 150 여 편을 발표했는데, 그 중 편집장, 사전, 전문 저서 3 부,16 만여자. 그는 국내에서 투자법, 임대경제학, 서비스임대, 기업임대 등 8 개 학과를 세우는 비전을 최초로 제시했는데, 그 중 일부는 엄청난 경제적 효과를 가져왔다. 동등반의 연구 성과는 국내외 유명 경제학자들의 높은 평가를 받았다. 미국 유명 잡지' 중국경제연구' 는 여러 차례 경제학 전문 저서의 영역본을 요청하기 위해 편지를 썼다.

넷째, 정확한 학습 방법을 터득한다

학습 방법은 학습 효율을 높이고 학습 목표를 실현하는 수단이다. 전위장은 대학생들에게 "한 청년이 열심히 공부해야 할 뿐만 아니라 좋은 과학적 학습 방법도 있어야 한다" 고 말했다. 부지런히 생각하고, 문제를 많이 생각하고, 기계적으로 외워서는 안 된다. 정확한 학습 방법은 왕왕 적은 노력으로 두 배로 할 수 있다. 대학 공부가 파악해야 할 주요 부분은 예습, 수업, 복습, 총결, 필기기, 숙제, 시험 등이다. 만약 이 부분들이 잘 파악된다면, 더 많은 지식을 얻기 위한 좋은 기초를 마련할 것이다. "

미리 보기. 이것은 교실 주도권을 장악하는 주요 방법이다. 예습에서는 모르는 문제를 적어서 수업을 들을 때 지식에 대한 표적성을 높여야 한다. 학습 시간을 절약하고 수업 효율을 높이는 것은 학습에서 매우 중요한 부분이다. 수업시간에 필기를 하다. 수업은 주의력을 집중하고, 온 정신을 집중하며, 선생님이 강조하는 요점, 난점, 독특한 견해에 대해 열심히 필기해야 한다. 선생님이 수업시간에 하는 말을 이해하려고 노력하고, 곰곰이 생각해 보고, 흡수를 소화하면, 자신의 물건이 된다.

총결산을 복습하다. 수업이 끝난 후 제때에 복습하는 것은 배운 지식을 공고히 하는 중요한 일환이다. 복습에서는 수업 노트를 꼼꼼히 정리하고 교재와 참고서를 대조하고, 보충을 총결하고, 불필요한 부분을 삭제하고, 반복적으로 생각한 후 자신의 체험과 총결을 써야 한다. 매달 혹은 매 단계마다 총결산을 해야 비로소 배운 지식을 융통시키고, 온고로 새로운 것을 알고, 자신의 사고를 형성하고, 배운 지식의 경위를 파악하고, 배운 지식을 더욱 완벽하게 할 수 있다.

숙제, 시험을 하다. 숙제를 하는 것은 지식을 공고히 하고 소화하기 위한 것이고, 시험은 배운 지식의 숙달을 시험하기 위한 것이다. 모두 제때에 약한 부분을 발견하고 보완해 주는 역할을 했다. 일거수일투족을 들어 숙제를 하다. 학점시험을 보기 전에 대학은 중학교처럼 모의시험을 조직하지 않고 학점을 이수하는 것이 대학 졸업의 필수조건이다. 시험에 불합격하면 재시험과 재시험이 필요하며, 반드시 다른 과정의 학습에 영향을 미칠 것이다. 따라서 대학생은 반드시 좋은 자각 습관을 길러야 하며, 각 과목의 학점 시험이' 불홍' 임을 보장해야 한다! 교과과정 시험 성적이 합격기준에 달할 것을 보증하는 전제 하에, 시험에 대한 올바른 태도가 있어야 한다. 즉, 단호하게 부정행위를 하지 않고, 단순히 높은 점수를 추구하는 것이 아니라, 의식적으로 시험을 일종의 연습으로 삼아 자신의 학습 효과를 시험하고, 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 것이다!

학습에서 이러한 기본적인 부분을 잡고, 이해의 기초 위에서 생각하고, 기억하고, 제때에 소화 흡수에 주의를 기울이다. 끊임없이 생각하고, 소화하고, 이해를 깊어지게 함으로써 얻은 지식과 능력은 견실하다. 대학 학습은 위의 주요 부분을 파악하는 것 외에도 학습 법칙을 목적 있게 연구하고 자신의 특징에 맞는 학습 방법을 선택하여 지식을 얻는 능력을 높여야 한다. 특히 이러한 방법에는 주로 다음이 포함됩니다.

1, 과학적 학습 계획과 방안을 마련해야 한다.

대학에서 근면과 각고의 정신만으로는 충분하지 않다. 학습 법칙을 파악하고 이에 따라 학습 계획과 방안을 세워야 예정된 학습 목표를 계획적으로 달성할 수 있다. 앨리스는 한 번 말했다: "계획 없는 공부는 정말 터무니없다." 엄격한 학습 계획은 학습 임무를 완수하는 보증임을 알 수 있다. 우선, 학교 교과 개요에 따르면 개인의 실제에서 출발하여 전반적인 목표의 요구에 따라 전략적 관점에서 기본 계획을 세우다. 예를 들어, 대학에서 어떤 목표를 달성해야 하는지, 어떤 지식 구조를 구축해야 하는지, 어떤 과목을 완성해야 하는지, 어떤 능력을 키워야 하는지 생각해 보십시오. 대학 1 학년 신입생은 전반적인 계획을 세우기가 어렵다. 그들의 전공 선생님과 4 학년 학생들과 상담하는 것이 가장 좋다. 첫째, 중학교 1 학년의 전반적인 계획을 잘 짜다. 1 년의 실천을 거쳐 대학의 특징을 숙지한 후 4 년간의 전반적인 계획을 완성하다. 둘째, 한 학기, 한 달 또는 일주일 일정과 같은 구체적인 계획을 단계적으로 세워야 한다. 이 계획은 주로 우리 자신의 학습 상황과 입학 후의 적응력에 근거하여 제정된 것이다. 계획의 내용은 주로 학습의 중점, 학습시간의 분배, 학습방법을 조정하는 방법, 어떤 교재와 참고서를 선택하고 사용하는지를 포함한다. 이 계획은 실용적이고, 실행 가능하며, 끊임없이 요약하고, 적절하게 조정하는 원칙을 따라야 한다.

2. 읽는 방법과 예술에 주의하세요.

대학 공부는 교실 수업을 완성하는 임무일 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 제한된 시간 내에 독학 능력을 충분히 발휘하여 자신을 풍요롭게 하는 것이다. 너의 학습과 흥미와 관련된 책을 선택하는 것이 가장 좋은 방법이다. 셰익스피어는 "책은 전 세계의 영양품이다" 고 말했다. 베이컨도 "책은 시대의 파도 속에서 항해하는 사상의 배" 라고 말했다. 연기가 자욱한 책 중에서 자신의 필독 서적, 읽어야 할 예술을 고르는 법을 배우다. 첫 번째는 어떤 책을 읽을지 결정하고, 두 번째는 읽을 책을 분류하는 것이다. 일반적으로 세 가지 범주로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 범주는 브라우징, 두 번째 범주는 전체 텍스트 읽기, 세 번째 범주는 집중 읽기입니다. 지식은 힘이다' 의 제안자인 베이컨이 말했듯이, "어떤 책은 감상할 수 있고, 어떤 책은 삼킬 수 있고, 소수의 책은 씹어 소화해야 한다." 브라우징은 굵고, 독서는 빨리 해야 하며, 정독은 정독해야 한다. 이렇게 하면 짧은 시간에 많은 책을 읽을 수 있고, 최신 과학 문화 정보를 광범위하게 이해할 수 있을 뿐만 아니라 중요한 이론 지식을 깊이 배울 수 있다. 이것은 비교적 좋은 독서 방법이다. 책을 읽을 때도 다음과 같은 두 가지 점을 해야 한다. 첫째, 독서와 사고를 결합해야 하고, 독서는 깊이 생각해야 하며, 겉으로 흘러서는 안 되고, 깊이 해석해서는 안 된다. 둘째, 독서는 책뿐 아니라 죽은 책도 아니다. 그래야 진정한 지식을 배울 수 있다.

3. 시간의 주인이 되어 시간을 최대한 활용하십시오.

대학 기간 동안 수업, 수면, 단체활동을 제외한 나머지 시간은 모두 유연하기 때문에 과학적 안배 시간은 학업 성적에 매우 중요하다. 오한은' 학습집' 에서 "모든 여가시간을 파악하고 적절히 이용한다" 고 말했다. 하루에 한 시간씩 공부하더라도, 1 년에 누적하면 365 시간이고, 시간은 정복될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). " 만약 네가 사업에서 성공하고 싶다면, 너는 반드시 시간을 소중히 여겨야 한다. 우선 매일의 휴식 시간, 어느 시간대에 무엇을 할 것인지, 자신의 몸과 뇌 습관에 따라 무엇을 할 것인지, 뇌가 가장 잘 쓸 때 무엇을 할 것인지, 뇌가 피곤할 때 무엇을 할 것인지, 뇌의 휴식을 조정하고 다른 활동 (예: 문체활동) 을 해야 한다. 일단 시간표를 정하면 엄격하게 집행하고, 지연과 임의변경을 피하고, 오늘 일을 잘 하는 습관을 길러야 하며, 내일을 기다리지 말아야 한다. 내일은 내일이고, 아직 그렇게 많은 내일이 있다. 나는 내일까지 살 것이고, 모든 것이 잘 될 것이다. 둘째, 자질구레한 시간을 소중히 여겨야 한다. 대학 생활이 풍부할수록 시간이 잘릴수록 시간이 산발적이다. 화씨는 "시간은 분분초에 축적되고, 산발적인 시간을 잘 이용하는 사람은 더 큰 성과를 거둘 것" 이라고 말했다. 영국의 수학자 콜, 1903 은 200 년 동안 해결되지 않은 수학 문제를 해결함으로써 세계에서 센세이션을 일으켰고 콜은 지난 3 년 동안 일요일에 완성되었다.

4, 지식 구조를 개선하고 능력 배양에주의를 기울이십시오.

합리적인 지식 구조란 두터운 전문지식, 광범위한 지식과 경력 개발의 실제 필요성을 모두 갖춘 가장 합리적이고 최적화된 지식 시스템이다. 이정도 박사는 "나는 물리학을 공부하지만, 나는 물리학 서적을 전문적으로 읽지는 않는다" 고 말했다. 나도 잡서를 읽는 것을 좋아한다. " 나는 젊었을 때 잡다한 책을 많이 볼 수 있으면 머리가 더 유연해질 것이라고 생각한다. "대학생들은 자신의 지식 구조를 구축할 때 지식이 너무 편협한 한쪽으로 편견을 버리지 않도록 해야 한다. 물론, 합리적인 지식 구조를 구축하는 것은 길고 복잡한 과정이며, 다음의 원칙에 주의해야 한다. ① 무결성 원칙, 즉 전문지식과 지식의 결합, 모든 것이 나를 위해 사용된다. 계층 원칙, 즉 합리적인 지식 구조를 수립하는 것은 반드시 낮음에서 높음으로 해야 한다. 세로 연결에서는 기본급, 중급, 최고급으로 나뉜다. 기초수준이 없으면 아무리 높은 수준도 공중 누각이 되고, 높은 수준이 없으면 수준이 반영되지 않는다. 따라서 무시할 수 있는 수준은 없습니다. ③ 비례성, 즉 전반을 고려할 때 각종 지식의 양과 질 사이의 합리적인 비율이다. 비례 원칙은 배양 목표에 따라 결정해야 한다. 성공의 방향이 다르면 지식 구조의 구성도 달라질 수 있다. ④ 동적 원칙, 즉 추구하는 지식 구조는 결코 경직된 상태가 아니라 끊임없이 스스로 조정할 수 있는 동적 구조여야 한다. 이는 기술 발전 지식을 쇄신하고, 새로운 과제의 새로운 분야를 연구하고, 이직할 필요성을 충족시키기 위해서다. 그렇지 않으면 시대의 빠른 발전을 따라잡을 수 없을 것이다.

대학생은 독학, 조작, 연구, 표현, 조직, 사교, 정보 얻기, 참고서 선택, 창의력 등 다양한 능력을 키워야 한다. 요컨대, 이러한 능력은 모두 앞으로의 경력을 위해 준비하는 것이다. 아인슈타인이 말했듯이, "고등 교육은 학생들의 사고와 탐구 능력을 키우는 것을 중시해야 한다. 사람은 책을 옮기는 것이 아니라 뇌의 사고력과 지혜로 세상의 모든 문제를 해결하는 것이다. 결론적으로, 우리는 미래의 일에 필요한 모든 능력과 자질을 높이 평가하고, 학습 과정에서 의식적이고 의식적으로 키워야 한다.