법률 보고서' 칼럼은 태어날 때부터 우리 법률의 보호와 구속을 받는다고 알려 준다. 그는 법률이 시민에게 부여한 권리를 충분히 누릴 뿐만 아니라, 법률에 규정된 의무도 이행해야 한다. 일상생활에서 일어날 수 있는 범죄 사실을 알려주고 법을 준수하는 좋은 시민이 되는 방법을 알려준다. 실생활에서 시민들은 각종 분쟁으로' 소송' 에 호소할 수 있다. 법에 따라 해결하다. 시민의 합법적 권익이 침해되어 법적 보호와 구조를 받을 수 있다. 그러나 시민들은 일단 법을 어기면 법에 따라 상응하는 법적 책임을 져야 한다. 법제보고서는 관련 법률을 시민생활, 법률, 국가통치와 밀접하게 연결시켰기 때문에 우리는 법률을 숭상하고, 법을 배우고, 법을 준수하는 좋은 시민이 되어야 한다. 법제보와 나의 중학교 3 (1658) 우리는 또 그것과 헤어져야 한다. 마지막으로, 매일 정오, 학교는 TV 를 켜고 우리가 법률 보고서 섹션을 볼 수 있도록, 우리가 법을 이해 하 고 더 나은 법을 이해 하자. 나는 마침내 법률 보고를 다시 볼 수 있게 되었다. 법제보를 보고 나는 변해서 철이 들었다. 나는 내가 무엇을 해야 하는지, 무엇을 진지하게 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 단호하게 거절해야 한다는 것을 안다. 실제 사례를 하나하나 말하다. 인민은 법률의 보호를 받고, 관원은 법률의 보호를 받고, 국가의 모든 시민, 직업, 합법적인 이익은 모두 법률의 보호를 받지만, 똑같이 보호받는 사람도 법률의 구속을 받는다. 요컨대, 법은 어떤 위법자도 보호하지 않는다. 법제 보도는 내 일생에 영향을 끼쳤고, 나는 머리가 뜨거워서는 안 되고, 항상 싸움을 통해 승부를 결정하려고 하는데, 이것은 종종 무형중에 나를 위법의 길로 인도한다. 좀도둑질은 위법 행위이므로 반드시 취해야 한다. 공갈 협박도 법률의 처벌을 받아야 한다. 자신의 가족 친구의 합법적인 이익이 침해당했을 때, 싸움과 싸움은 도움이 되지 않고 오히려 불에 기름을 붓는다. 이때 법은 우리가 자신의 합법적인 이익을 보호하는 가장 효과적이고 강력한 무기이다. 법제 보고서는 나에게 규율을 준수하고 법률을 보호하는 좋은 시민이 되어야 한다고 말했다. 생활을 좀 더 쉼표로 만들다. 3 반 (1 1) 유샤오란의 교실에서 내 마음은 꽉 걸려 있고, 내 얼굴은 팽팽하다. 과적재된 차 한 대가 대교를 뚫고 절벽을 넘어뜨렸다. 음주운전 기사가 운전을 하고 있고 혈육이 있다. 사람의 생명은 단 한 번뿐이므로 우리는 그것을 소중히 여겨야 한다. 하지만 편의를 위해 얼마나 많은 사람들이 길을 건너고, 얼마나 많은 사람들이 길을 건너나요? 그들은 진정한 편리함을 얻었습니까? 그렇다면 생명의 위험을 무릅쓰고 교환한 편리가치인가요? 이익을 위해, 얼마나 많은 운전기사 친구들이 음주운전을 하고, 졸고, 또 능가하려고 하는가? 사람은 판단력이 없는가? 생명과 다른 것들의 연속에서 많은 사람들이 여가를 위해 도피한다. 마약을 하는 것은 즐거움이고, 죽기 전에 포기한다. 인생의 흐름은 작고, 마음대로 하는 것은 생명의 대가이다. 교통 규칙을 준수하십시오. 생명의 지속과 쇠퇴는 순간의 동결이다. 여가를 위해 도피하지 말고 쾌락을 위해 마약 범죄를 저지르세요. 너무 일찍 생명을 끝내지 마세요. 생명을 소중히 여기세요. 너의 인생을 좀 더 쉼표로 만들어라. 미성년자의 자질은 확실히 향상되어야 한다. 중학교 3 (1) 여수문은 최근 학교에서 정오에 법제보를 보는 정책을 정했다. 나는 이 효과가 매우 좋다고 생각한다. 왜냐하면 그것은 우리가 법률의식을 높이고 일부 국가의 일에 관심을 가질 수 있도록 도와주기 때문이다. 시간이 지남에 따라 텔레비전에서 방송되는 사례도 예외는 아니다. 하지만 가장 충격적인 것은 이 사건이었습니다. 한 쌍의 Kloc-0/8 세의 슈씨 형제가 50 ~ 60 세의 노부인을 다치게 했다. 할머니와 노친은 갈대밭에 가서 갈대를 베었는데, 몸이 해안가에서 쉬기에 불편했다. 이때 그녀의 아내는 갈대밭에서 일하고 있다. 두 형제가 함께 노부인을 다치게 했다. 이것은 정말 충격적이다. 자질 교육이 이렇게 얇은 소년이 어떻게 그들의 아버지뿐만 아니라 두 형제가 이 일을 인정하지 않고 이웃들에게 위증을 하도록 강요할 수 있겠는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 행위는 그들을 법적 제재의 소용돌이에 빠뜨렸을 뿐만 아니라 사건의 정상적인 운영에도 지장을 주었다. 그들의 행동과 관행은 결국 법망을 피할 수 없다. 소위 "정의 회복, 하지만 누출되지 않음" 인가? 청소년은 조국의 꽃, 조국의 미래, 조국의 번영의 무궁무진한 동력, 조국의 내일이지만 모든 청소년이 그런 것은 아니다. 조국의 미래로서 민족의 희망은 자질교육을 제고하고 법제교육을 강화하고 합격한 청소년이 되는 것이다. 얘들아, 너희들은 해냈니? 그렇지 않다면, 화이팅! ["법률을 집으로 데려오다" 행사 중 하나] 덩리진고 1, 3 반 "법과 동행한다" 우리 학교는 시 전체의 첫 번째' 소년법학교' 이다. 우리는' 청소년 법제학교' 의 역할을 충분히 발휘하고,' 청소년의 합법적 권익 보호' 에 중점을 두고' 법과 동행' 시리즈 법제교육 활동을 적극 전개하며' 청소년 법제학교' 와' 청소년 경찰학교' 의 역할을 충분히 발휘한다. 학생들이 법적 수단을 사용하여 합법적 인 권익을 보호하는 법을 배우게하십시오. "법과 동행" 을 주제로 다양한 형식으로' 청소년 법제교육지도 자료' 라는 책을 배워' 5 개 1 개' 행사를 진행한다.' 법율서 한 권 읽기',' 작은 신문 한 부',' 모의재판',' 한 편 개최' 12.4' 법제홍보일에는 학생들이 CCTV 법제홍보일 특별프로그램을 시청할 수 있도록 허용했다. 학생들에게 법률 지식을 늘리는 동시에 규율 준수의 중요성을 이해하게 하다. 2004 년, 법률 교육의 주제는' 나는 법률을 집으로 데려간다' 였다. 2004 년 6 월 오후, 165438+2004 년 10 월, 우리 학교는 우리 회사 교통경찰대대의 교통경찰을 초청하여 학생들에게 교통법규 강좌를 한 번 해 달라고 요청했습니다. 65438+2 월 9 일 오후, 우리 학교, 현국세청 서성지국, 지방세국은 올해 세법 선전 주제에 따라' 법에 따라 성신납세 * * * 건건건건강강' 을 실시해' 세법 입교' 활동을 벌여 만담, 소품, 연설, 노래 등으로 학생들에게 세법을 집으로 데려오게 했다. 2 월 65438+2 월 10 오후, 모든 교사와 학생들은 운동장에서' 학생 상해 사고 처리 방법' 및 사례 분석 보고회를 듣고 관련 법규를 배웠다. ["법률을 집으로 데려오다" 활동 2] "삼위일체" 의 법학 교육 구도를 구축했다. 고 1 (3) 반 왕상지가 제기한' 청소년 법제교육을 강화하는 구체적 업무로, 우리는 이미 1997 부터 시범을 시작했고 1998 에서 전교생 중' 법률을 집으로 데려오다' 활동을 광범위하게 벌였다. 이번 행사는 학교, 가정, 사회의 법제 교육을 통합하여 좋은 법제 교육 효과를 거두었다. 첫째, 학생들은 집에 가져 오기 전에 법을 배워야합니다. 지금까지 전교생이 평균적으로 법률을 집으로 가져왔다. 관련된 법률 법규가 무려 50 조에 달한다. 학생이 법률을 집으로 데려오다' 는 플랫폼을 통해 학생의 법률 법규 지식을 늘리고 학생의 법률의식 형성에 긍정적인 역할을 한다. 학생이 법률을 집으로 데려오다' 를 통해 학생이 법률을 선포하는 능력을 단련하고 배양하여 학교 법제 교육의 성과를 더욱 회고하고 공고히 한다. 학생을 통해 법률을 집으로 데려오고, 학교 법제 교육을 사회가정으로 확대하고, 법률을 집으로 데려오고, 온 가족이 법을 배우는 역할을 한다. 사회 효익의 교육 효과, 특히 우리 마을의 도시와 농촌 마을 (거주지) 사람들을 괴롭혀 온 문제의 돌파와 해결은 보법 계획의 시행에 적극적인 추진 역할을 했다. 지금까지' 학생이 법률을 집으로 데려오다' 활동은 이미 검증된 방법을 형성하여 점차 형식 다양화, 활동 규범화의 양성 발전의 길을 걷고 있다. 첫 번째는 세 가지 규범을 이행하는 것이다. 즉, 법율서 규범: 학교가 통일적으로 편찬하여 각 학생에게 전문적인 법서를 한 권 나누어 주는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 보법서는 학생이 보법내용을 베껴 쓰는 것으로, 학부모학법 후의 경험, 학부모의 서명, 선생님이 검열한 후의 평론을 기록했다. 보법 내용 규범: 보법 내용은 학교가 있는 마을의 보법 부서에서 제공하며, 주로 세 가지 측면을 다루고 있다. 하나는 매년 대중에게 보급되는' * * * 학법' 내용이다. 둘째, 교육 부문의 전문 법률 법규와 청소년 법제 교육 관련 내용; 셋째는 학교가 관할하는 향진의 중점 관리 업무와 관련된 법률 법규의 내용이다. 둘째, 법 집행의 형태가 다양하다. 예를 들어, 농촌 마을 주민들을 겨냥하여 선생님은 직접 법조문을 선포하는 것 외에도 직접 사례를 만들어 이야기를 들려주고, 학생들을 통해 학부모에게 들려주어 문화 수준이 높지 않은 학부모들이 법제교육을 더 쉽게 받을 수 있게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고 3 학생들은 보법의 내용을 베끼는 것 외에도 보법 선전의 내용을 만화로 표현해 달라고 요구했다. 또는 법률 원고를 만들어 부모님께 보여 드릴 수도 있습니다. 학교에서는 또한' 법이 너와 함께 있다', 법률 이야기 강의, 법률 원고, 법률 만화 전시 평가 등의 활동을 자주 전개하여 학생들이 법률로 법률을 해석할 수 있는 능력을 증진한다. 셋째, 검사와 감독은 정기적이다. 학생이 법률을 집으로 데려오다' 활동은 일반법 검수 계획에 포함돼 연간 정기 검사 평가의 내용이다.