"작은 다리 물" 1 강의 노트 1, 교재
"작은 다리 흐르는 사람" 은 인교판 교재 제 9 권의 약독 본문이다. 제목을 보고, 나는 마치원' 추사' 의' 작은 다리 흐르는 물' 이라는 말이 생각나지 않을 수 없었다. 문장 작가는 아주 적은 수의 시로' 작은 다리 흐르는 물' 의 서의화권을 그려냈다. 시냇물이 졸졸 마을, 버드나무, 물새, 물줄기가 조화롭게 노래하고, 색채가 신선하고 명쾌하며, 의경이 아름답고 시끌벅적하다. 그리고 한때 작은 다리 흐르는 사람들의 조용하고 한가한 생활을 썼고, 해가 뜨고, 해가 지고, 휴식을 취하고, 파수꾼의 도움도 없이,' 번화한 도시' 의 떠들썩함과 피로가 없었다. 마치 세외도원과도 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 끝은 단도직입적이다: "그 시절은 내 머릿속에 깊이 새겨져 있었다. 나는 영원히 그 아름다운 인상을 잊지 않을 것이다. "고향에 대한 작가의 끝없는 그리움과 동경을 표현했다. ""
이 문장 의 현저한 특징: 이것 은 아름다운 산문,' 사랑' 자 관통 전문: "나 는 내 고향 을 사랑 하 고, 그곳 은 나 가 태어난 곳 이다. 우리 집에는 작은 정사각형이 몇 개밖에 없다. 내가 태어난 침실은 어둡고 땅은 젖었지만, 나는 그것을 매우 좋아한다. " 이런 사랑은 아무런 이유도 없고, 공리적인 색채도 없다. 그것이 나의 고향이기 때문에, 나는 그것을 좋아한다. 나지막한 단층집, 어두컴컴한 빛, 축축한 땅도 내 사랑을 바꿀 수 없다. 이런 사랑은 시간에 침식되지 않고 기억에 잊혀지지 않는다. "그 시절은 내 마음 속에 깊이 새겨 져있다. 나는 그 아름다운 인상을 영원히 잊지 못할 것이다. "
둘째, 목표를 말하다
1, 7 개의 새로운 단어를 알고, "우아한, 춤, 파광, 출렁이, 마르고, 점재하고, 떠오르고, 습기, 주기, 편안함, 인상" 이라는 단어들을 읽고 기억하세요.
2. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독합니다.
3. 본문의 주요 내용을 파악하고 저자가 향수를 어떻게 표현하는지 이해한다.
4. 본문에 아름다운 문장을 쌓는다.
셋째, 교육의 중점
감정을 가지고 본문을 읽고, 작은 다리가 흐르는 사람들의 아름다운 풍경과 생활을 상상하다.
넷째, 교육의 어려움
작가가 감정을 표현하는 방식을 체험하다.
동사 (verb 의 약어) 말하기 및 교수법
1. 말로 새 수업을 소개하고 예습을 점검한다.
2, 자율 학습, 협력 및 교환
학생들이 감정을 가지고 본문을 읽도록 지도하는 데 치중하다. 낭독을 통해 그들은 작가의 고향의 아름다움을 느낄 수 있고, 작가의 사상 감정과 표현 방식을 이해할 수 있다. 문장 속 작가는 과거에 대한 애틋한 추억과 직접적인 감정을 가지고 있기 때문에 학생들이 책을 읽을 때 그들의 경험에 주의를 기울이도록 유도해야 한다. 반복 독서를 기초로 학생들에게 아름다운 문장이나 단락을 암송으로 읽고 발췌하여 언어를 축적하는 목적을 달성하도록 독려한다.
여섯째, 교육 과정 은 말했다
(a) 매체의 도입
1, 마치원을 전시하는' 천정사추사',' 덩굴이 은은하고 작은 다리가 흐르는 물, 길은 가늘다. 석양이 서쪽으로 지고, 창자가 하늘 끝에 있다. 클릭합니다 (슬라이드 1)
2. 큰 소리로 낭독하고 작가의 감정을 체득한다.
3. 주제 소개: 우리가 오늘 배워야 할 본문은' 작은 다리 흐르는 사람' 이라는 단어의 문장을 기초로 한다. (판서) (슬라이드 2)
4. 학생들에게 읽기 힌트를 읽고 읽기 힌트에 요구 사항을 그리게 합니다.
선생님이 본문을 읽는 것을 듣다
(3) 본문을 처음 읽는다
1, 무료 읽기, 새 단어 문제 해결.
2. 단어를 검사합니다. (슬라이드 3)
우아한 춤 자태, 출렁이는 노랫소리, 메마른 포인트, 게가 축축하게 수면 위로 떠오르고, 순환하고, 편안하고, 해가 뜨고, 해가 지고, 해가 지고, 숨이 멎는다.
(4) 본문을 열심히 읽고, 스스로 공부하고, 합작교류하며, 다음과 같은 요구를 완성하다.
1, 사고: 이 문장 는 어떤 사상 감정 을 표현했습니까? 어디서 봤어요? (슬라이드 4) 본문을 묵묵히 읽고 읽으면서 그림을 그린다. 짝꿍이 서로 교류하다. 큰 소리로 낭독하는 연습을 하다.
2. 문장 속에서 향수를 표현하는 방법을 경험한다.
(1) 문장을 전시하여 학생들이 작가가 감정을 표현하는 방법을 이해하도록 지도한다.
A. 이른 아침, 너는 해가 뒷산의 수풀에서 나오는 것을 볼 수 있다. 여름, 서늘한 바람이 남창에서 불어오니, 정말 편안하다! 더 아름다운 것은 동창을 보면 개울과 다리, 그리고 다정하고 다정한 버드나무를 볼 수 있다는 점이다. 작가의 눈에는 고향의 해돋이가 아름답고 미풍이 아름답고, 개울다리가 아름답고, 버드나무가 아름답고, 고향의 모든 것이 아름답다. 작가는 풍경을 묘사함으로써 고향에 대한 사랑과 동경을 표현했다. (슬라이드 5, 6) 또 어떤 곳이 고향의 아름다운 경치를 묘사한 문장입니까? (슬라이드 7)
B, 나는 6 ~ 7 살짜리 아이들과 함께 석두 비틀어 열고 작은 물고기 새우 게를 찾는 것을 좋아한다. 우리는 그것들을 잡지 않고 유리병에 넣어 놀았다. 나는 어렸을 때의 재미있는 일을 기억하고 고향에 대한 감정이 너무 많다. 작가는 지난 일을 회상하며 왔다
자기의 생각을 표현하다. (슬라이드 8) 저자의 어린 시절의 재미있는 일을 묘사한 또 다른 문장은 무엇입니까? (슬라이드 9)
나는 나의 고향을 사랑한다, 그곳은 내가 태어난 곳이다. 우리 집에는 작은 방갈로가 몇 칸밖에 없다. 내가 태어난 침실은 어둡고 땅은 젖었지만, 나는 그것을 매우 좋아한다. 작가가 태어난 단층집은 짧고 습하지만 작가의 고향이자 출생지이다. 작가가 그의 고향을 사랑하는 것은 아무런 이유가 없고, 그것을 사랑하는 것은 상의할 여지가 없다. 이곳은 작가의 고향에 대한 사랑과 동경을 직접 표현했다. ) (슬라이드 10)
선생님: 이렇게 작가의 감정을 직접 표현하는 방식은 바로 서정적입니다. 이런 서정적 방식이 글에서 또 어떤 곳에서 사용되었습니까? (슬라이드 1 1)
(2) 음악을 가지고 감동적으로 본문을 낭독한다. (슬라이드 12)
(3) 본문 내용을 요약한 시를 제시하고 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다. (슬라이드 13)
(5) 작업 배치, 읽기 및 쓰기 결합 (슬라이드 14)
1, 좋아하는 문장을 몇 번 읽고 잘 읽는다.
2. 본문에서 생동감 있고 아름다운 문장을 추출합니다.
3. 직접 서정과 간접으로 표현한 글쓰기 방법으로 고향을 씁니다.
"작은 다리 흐르는 사람" 강의 원고 2 는 교재의 내용을 다룬다.
"작은 다리 흐르는 물" 은 의무교육 과정 기준 5 학년 실험 교재 제 1 권 제 8 과입니다. 이 글의 시작 부분에 있는 시적인 말 몇 마디는' 작은 다리 흐르는 물' 의 자의화권을 그려냈다. 개울이 졸졸 마을을 가로질러 흐르고, 버드나무가 늘어지고, 물과 물이 함께 마시며, 색채가 신선하고 밝고, 의경이 아름답고, 돌아오는 것을 잊는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그리고 제목이 바뀌었고, 나는 작은 다리 흐르는 사람들이 조용하고 한가한 생활 장면을 썼다. 해가 뜨면 하고, 해가 지면 쉬고, 서로 돕는다. 번화가의 떠들썩함도 없고 피로도 없다. 마치 천국 같다. 끝은 단도직입적이다: "그 시절은 내 머릿속에 깊이 새겨져 있었다. 그 아름다운 인상들을 나는 영원히 잊을 수 없다. "는 작가의 고향에 대한 끝없는 그리움과 동경을 표현했다. ""
이 글의 교학 중점은 감정을 가지고 본문을 읽고, 작은 다리가 흐르는 사람들의 아름다운 풍경과 생활을 상상하며, 작가의 고향에 대한 그리움과 동경을 체득하는 것이다.
교수 목표를 논하다
1, 6 개의 새로운 단어를 알아라.
2. 감정을 가지고 본문을 읽는다.
3. 본문을 이해하고 저자가 향수를 어떻게 표현하는지 이해한다.
교육의 중요성과 어려움에 대해 이야기하기
1. 글의 핵심 문장을 이해하고 작가의 감정을 느끼다.
2. 본문을 이해하고 작가가 어떻게 사향의 감정을 표현하는지 이해한다.
구어체 교수법 및 학습 방법
1, 교육 방법:
소리내어 읽기 체험법:
억양과 음향적인 낭독을 통해 학생들이 언어의 아름다움을 감상하고 작가의 향수를 느끼며 학생의 어감을 효과적으로 훈련시킬 수 있도록 도와준다.
2, 학습 방법을 나타냅니다:
학생이 "필묵 없이 책을 읽지 않는다" 는 좋은 습관을 길러 학생들이 "읽기, 찾기, 품품, 낭송" 으로 본문을 배우게 하다.
교육 과정에 대해 간단히 이야기하다.
첫째, 대화의 격정을 도입하다
1, 판서 제목.
2.' 작은 다리 흐르는 물' 을 보면 어떤 느낌이 드나요?
3. 이것은 마치원의' 천정사 추사' 에서 뽑은 문장 제목이다.
둘째, 처음으로 본문을 읽고 독학 기교를 보여 준다
문단으로 본문을 읽다. 너는 작가가 수업 후에 어떤 감정을 표현했다고 믿니?
본문을 다시 읽고, 본문이 어떤 방면에서 자신의 향수를 표현했는지 보자.
본문을 자세히 읽고, 네가 좋아하는 단락을 그리고, 네가 왜 좋아하는지 말해라.
본문의 마지막 두 단락을 함께 읽고 고향 사람들의 평화와 안정의 날을 느끼다.
"읽기-찾기-품-등" 의 학습 방법은 학생들이 본문을 낭독하고 본문을 남용하여 본문 내용을 이해할 수 있게 한다. 조별 교류를 통해 난제를 해결하고, 학생들을 감동시켜 낭독하고, 고향의 아름다운 풍경에 대한 애착을 깊어지게 한다.
셋째, 자율 학습 팁에 따라 텍스트 내용을 탐구하십시오.
1, 본문을 읽고 묘사의 아름다운 경치를 찾아 생각하다.
작가가 구체적으로 어떤 풍경을 썼는지 생각해 보세요.
2. 본문 2, 3, 4 항을 읽고 작가가 어린 시절을 회상함으로써 고향에 대한 사랑을 어떻게 표현하는지 보자. 생각:
(1) 작가는 그의 어린 시절을 회상했다.
(2) 작가는 자신의 어린시절에 대해 어떤 감정을 가지고 있으며, 어떻게 경험해야 합니까?
4 항과 5 항을 소리내어 읽고 생각하십시오.
(1) 제 고향은 이렇게 평범하는데, 작가는 왜 이렇게 미련을 가지고 있습니까?
(2) 고향 가정은 어떤 생활을 하고 있습니까?
4. 감정으로 본문을 읽고 작가의 향수를 느끼다.
텍스트의 첫 번째 단락을 암송하십시오.
이 본문은 언어가 아름답고 묘사가 생동감 있어 독서 훈련과 기억 축적에 유리하다. 학생들이 본문을 읽고 자신이 좋아하는 단락을 암송하도록 유도함으로써, 학생의 조국에 대한 사랑을 불러일으키다.
6. 요약:
아름다운 작은 다리 흐르는 물은 분명 모두에게 깊은 인상을 남겼을 것이다. 고향에 주의를 기울여 동창들에게 가장 아름다운 풍경이나 사건을 알려 주세요.
7. 연습 확대:
작은 다리 흐르는 물' 이라는 수업은 셰빙영의 향수를 표현했다. 너는 커서 너의 고향을 떠날 수 있을 것이다. 오랫동안 고국으로 돌아 왔을 때, 오랫동안 고국으로 돌아 왔을 때 어떻게 될지 상상해보십시오.
우리는' 20 년 후 고향에 돌아간다' 는 연습을 쓸 수 있다.
판서 디자인
8. 작은 다리 흐르는 물
경미: 작은 다리 흐르는 수양버들 들꽃,
할 일: 물고기, 새우, 게를 잡아라.
사랑과 미련: 들꽃을 던져라, 그 물결에 따라 흘러가게 하라. (서양속담, 사랑속담)
채소 잎을 따고 들꽃을 감상하다
해가 뜨면 하고, 해가 지면 쉬고, 매일 파수꾼으로 돕다.
이런 판서는 학생들이 본문을 이해하는 요점을 파악하고, 암송을 지도하고, 교학의 중점들을 적절히 이행하고, 직관적으로 이해하고, 학생들의 학습 흥미를 불러일으킬 수 있도록 도와준다.