나는 반의 활동이' 작은 소방관', 중반 아이들의 건강이라고 말했다.
먼저 재료 선택에 대해 이야기하다.
유치원 위생은 무엇을 가르쳐야 합니까? 어떻게 가르치나요? 이 문제는 줄곧 우리의 유아 교사를 괴롭히고 있다. 오늘의 새로운' 대강' 이 우리를 지도한다. 그것은 단지 지적하는 것이 아니다. "유치원은 반드시 아동의 생명을 보호하고 어린이의 건강을 촉진하는 것을 최우선으로 해야 한다." 또한 "안전교육은 아동생활과 긴밀하게 결합해 아동의 자기보호 능력을 높여야 한다" 고 강조했다. 이 행사는 한 번의 사고에서 유래한 것이다: 지난 금요일, 소 선생님은 나에게 소방지식에 관한 책 한 권을 보냈다. 그때 선생님들은 모두 내 곁에 있었다. 그녀는 책을 열고 말했다. "이 책은 아주 좋고, 안에 있는 지식은 매우 풍부하다. 이 지식들을 평상시의 교육 활동에 적용할 수 있다. " 듣고 난 후, 내 머리 속에는' 소화' 를 주제로 한 교육 활동을 설계하는 생각이 떠올랐다. 소방지식은 우리 생활과 밀접한 관련이 있기 때문에, 이러한 활동을 설계하면 아이들에게 방화소화에 대한 기본적인 지식을 가르칠 수 있을 뿐만 아니라, 생활에 가까운 아이들에게도 흥미를 줄 수 있다. 이번 학기에 우리 중반 건강 분야의 활동 주제는 "직접 만든 교육용 장난감을 이용하여 아이들이 생동감 있고 다양한 형태의 활동에서 발전하게 하라" 는 것이다. "개요" 정신을 진정으로 실천하기 위해, 나는 교육 디자인에서 생활화, 개인화된 방향으로 발전하여 건강 활동을 유아 교육에 없어서는 안 될 교육 내용으로 만들려고 노력한다.
둘째, 목표, 초점, 어려움에 대해 이야기하십시오.
이 활동에 대해 다음 세 가지 목표를 설정했습니다.
1, 생생한 상황에서 소방관을 흉내내고, 소방관의 용감함을 체험하고, 소방관에 대한 아이들의 사랑과 경외심을 불러일으키게 한다.
2. 배양
아이들은 방화와 소화에 대한 초보적인 인식을 가지고 있다.
3. 걸음걸이와 크롤링 기술을 연습하여 아이의 동작의 조화를 높이다.
목표에 중점을 둔 활동은 자제한 교육용 장난감을 이용해 활동을 전개해 아이들이 활동 중에 발전하도록 하는 것이다.
행사의 난점은 아이들이 걸음걸이와 기어가는 운동 기술을 연습한다는 것이다.
셋째, 행사 준비를 한다
나는 아이들이 생생한 상황에서 소방관을 모방하도록 하고 싶었기 때문에, 아이들에게 숲 화재 장면을 만들어 주어 아이들이 몰입감을 느끼게 했다. 또한 음악 등반, 매화더미, 소화기 등 직접 만든 교육용 장난감을 이용해 아이들이 가상상황에서 실생활과 연계할 수 있도록 했다. 아이들의 흥미를 더 잘 자극하고 교육 목표를 달성하기 위해 작은 동물의 사진과 공원 사진도 많이 준비했다.
넷째, 교수법에 대해 이야기하십시오.
주로 세 가지 교수 방법, 즉 전체 교수법, 게임법, 적극적 평가법을 채택한다.
교육 수단: 점진적이고, 움직임이 바뀌고, 스승과 유아가 상호 작용하는 방식으로 목적을 달성한다.
다섯째, 표현 과정
교수 과정은 한 사람과 사람, 사람과 사물이 상호 작용하여 새로운 체험을 적극적으로 구축하는 동적 과정이다. 이 과정을 더 잘 반영하고 교육 목표를 달성하기 위해, 나는 활동 전체에서 주로 다음과 같은 몇 가지 교육 과정을 가지고 있다.
첫 번째 부분: 소방관을 모방하고 소방관의 업무 성격을 이해하다.
아이들의 흥미와 활동에 대한 흥미를 불러일으켜야 아이가 좋은 마음을 가질 수 있고, 흥겹게 행사에 참가해야 자신의 학습을 최상의 상태로 만들 수 있다. 이를 위해 행사가 시작될 때, 나는 아이들에게 음악 (행진곡) 을 듣고 활동실로 들어가라고 한 다음, 소방관의 다양한 기능 (예: 사다리 오르기, 소화기 사용, 분수관 등) 을 모방했다.
아이들은 소방관의 업무 성격을 이해할 뿐만 아니라 소방관이 되려는 의욕도 불러일으켰다.
두 번째 부분: 소방관이 되는 법을 배우고 소방관의 용감함을 체험한다.
이 부분은 이번 행사의 중점이자 난점이며 유아의 기존 지식과 경험을 통해 새로운 정보를 재구성하는 과정이다. 처음으로 작은 동물을 구조해 안전한 장소로 보내고, 두 번째는 물로 불을 끄고, 세 번째는 소화기로 불을 끈다. 차근차근.
세 번째 부분: 소방관을 칭찬하다. 활동을 통해 아이들의 정서적 노래를 자극하여 소방관에 대한 아이들의 사랑과 존중을 불러일으킨다.
네 번째 부분: 삼림당, 소방관으로서의 자부심을 느끼다.