첫 번째 부분: 손을 잡고 큰 손을 잡는 활동 프로그램 1, 지도 사상
전현 초중고등학교에서 교육국을 철저히 시행하기 위해서요? 작은 손이 손을 잡아당기고, 문명교통은? 교육 활동 문서 정신을 홍보하다. 교사와 아이들의 안전의식을 더욱 강화하고, 어려서부터 아이들에게 생명을 사랑하고 안전하게 여행하도록 교육하고, 아이들의 안전의식을 강화하고, 아이들의 자기보호능력을 높인다. 우리 정원은 안전교육을 강화하고 아이들의 마음속에 평화의 씨앗을 심어 아이들의 일생의 안전과 행복을 위한 토대를 마련하려고 노력할 것이다.
둘째, 활동 시간
셋째, 활동 목적: 학부모와 아이들에게 교통안전 상식을 홍보하고 제창합니까? 부모의 예의는 작은 걸음이고, 아이는 큰 걸음으로 성장합니까? 문명 행위, 아이의 자기 보호 의식 향상.
넷째, 구체적인 조치:
(1) 분위기 조성: 학부모가 아이를 픽업하는 시간 동안 전자화면을 이용해 교통안전지식을 홍보하고, 복도에 따뜻한 교통안전힌트와 문명교통 속담을 설치하세요. 캠퍼스 환경의 모든 세부 사항 (예: 선전 쇼윈도, 어린이 갤러리) 이 유치원을 운영하는 이념과 문명 예절 지식의 선전을 소리 없이 정적으로 전달하고 있다.
(2) 홍보에 중점을 둔다: 매주 월요일 국기 게양 연설, 금요일 단체준비 수업, 녹색원보, 홍보쇼윈도, 학부모회 등을 통해 모든 교사, 어린이, 학부모에게 문명교통활동을 홍보한다. 형식? 전면 가동, 모두 참여? 좋은 분위기는 교사와 아이의 학부모들이 문명의 여행자가 되기 위해 노력하도록 촉구했다.
(3) 선진 장려: 반당 학생 2 명 추천? 문명 신사 문명 아가씨? 월요일의 국기 게양 연설을 표창하기 위해, 각 반마다 한 달에 한 번씩 문명여행 아기를 선정합니까? 안전하고 건강한 아기? 아기에게 예의 바르고 우호적입니까? 가든 잡지' 그린 가든' 신문에 실렸습니다. 문명교통의 본보기를 세우고 선진적인 전형적인 시범과 방사능 작용을 발휘하여 아이들이 어릴 때부터 안전여행 의식을 세우도록 독려한다.
(D) 가정교육: 교사와 학부모들 사이에서 다양한 형태의 교통안전 지식 훈련을 실시한다. 큰 손은 작은 손을 잡고, 문명교통은? 등의 주제 활동, 문명 시범, 아이들이 안전의식과 선택을 키울 수 있도록 도와주는가? 문명부모? 문명 선생님? 。
동사 (verb 의 약어) 활동 내용
1. 학부모에게 보내요? 교통안전이 학부모에게 보내는 편지? 자녀의 안전을 위해, 부모는 교통 법규와 교통 안전 지식을 선전하고, 교통안전을 가정교육의 중요한 내용으로 삼고, 아이의 교통안전 보호 능력을 강화해야 한다. 자신부터 시작해서 신호등, 횡단보도, 행별, 안전여행 등 의식을 세우고 아이들에게 좋은 본보기를 세우다.
주제 교육 활동을 수행하고,
(1) 외출, 들어오라는 활동을 펼치고, 어린이들이 교통경찰 대대를 참관하고, 교통경찰 아저씨들의 근무 상태를 이해하고, 그들의 바쁘고 힘든 일을 느끼도록 조직한다. 안전지식이 교실에 들어오자 선생님과 경찰이 아이들에게 안전지식을 강의했다. 이 글은 아이가 기뻐하는 형식으로 아이가 생활에서 주의해야 할 교통안전 지식을 상세히 설명했다. 길을 건너는 방법? 어른과 헤어지면 어떡하죠? 경찰에 신고하는 방법? 그리고 아이와 상호 작용하는 다른 방면, 어린이들이 신호등과 교통 표지를 준수하는 것의 중요성을 충분히 이해할 수 있게 해준다.
(2) 집행? 큰 손은 작은 손을 잡고, * * * 안전한 길로 가요? 일대일, 손잡고, 선생님의 지도 아래 아이를 정원 문 밖으로 나가게 하고, 동네로 들어가 안전 표지의 중요성을 체험하고, 아이들이 현실 생활에서 안전을 배우고, 자기 보호를 배우게 한다.
(3) 도로 교통 실천 활동을 전개하다. 학부모와 아이들은 도로 위의 교통시설, 표지판, 표지판, 교통신호를 시뮬레이션하여 도로 교통사고를 예방하는 방법, 교통사고가 발생하면 어떻게 하는지 알려주는 생동감 있고 재미있는 교통 소품을 준비하고 있다.
⑷ 교통경찰이 지도하는 교통게임을 펼쳐 신호등 게임에서 아이의 교통안전의식을 높인다. 이런 학습, 수행, 질문, 대답의 대화형 교육 모델을 통해 유치원 어린이들의 교통안전예방의식을 강화할 뿐만 아니라 어려서부터 교통안전법규를 준수하는 좋은 습관을 기르는 것의 중요성을 알게 되었다. 아이들은 부모와 주변 사람들에게 그들이 배운 교통안전 지식을 알려주었다. 통과? 큰 손이 작은 손을 잡는가? 홍보의 방식은? 작은 손 큰 손? 선전 효과는 인민 대중의 문명 교통 의식을 더욱 증강시켰다.
3. 실행? 문명교통? 시리즈 전시 활동
(1) 소반은 문명교통시 낭송을 전개한다.
(2) 중대반에서 문명교통선 회화 활동을 전개하다.
2 부: 큰 손으로 작은 손을 잡는 활동은 * * 현에 적극적으로 협조하기 위해 문명도시를 만들기 위해 좋은 캠퍼스 환경을 적극적으로 조성하고, 2 사단 유치원 교사와 학생들이 적극적으로 참여하고 있다. 문명의 고향을 창조하려고 다투는가? 활동 중입니다. 이번 학기에 학교에서 무엇을 전개했습니까? 큰 손은 작은 손을 잡고, 문명은 급히 행군하는가? 활동.
활동 프로그램은 다음과 같이 작성되었습니다.
I. 활동 목표
1. 모든 교사와 학부모가 예의 바르게 행동하고, 사람이 되고, 문명의 실천자가 되도록 지도하다. 신풍을 제창하고 문명의 전파자가 되다. 과감하게 설득하고 문명의 수호자가 되어 관문을 통과할 것인가? 작은 손 큰 손? 문명이 전달되는 방식은 문명행동이 인심을 깊숙이 파고들어 사회 전체에서 형성될 수 있게 하는가? 문명말을 하고, 문명일을 하고, 문명인이 되는가? 짙은 분위기.
2. 이번 주제 행사와 결합해 문명화, 새로운 기풍을 말하는 좋은 습관을 형성한다.
둘째, 활동의 내용
1. 개발? 나는 문명의 선전원인가? 활동
(1) 부모님이 작은 손으로 우리 집을 미화하라는 제안서를 발표하고, 학부모에게 집 미화에서 모범이 되라고 호소하였다.
(2) 웅강에 가서 유치원이 환경을 조성하고, 반 위생을 청소하고, 아이들에게 깨끗하고 아름답고 문명화된 학습 환경을 조성하도록 돕는다.
(3) 각 반마다 게시판을 만들어 QQ 군, 반 블로그를 이용해 문명행동을 전파한다.
(4) 캠퍼스 LED 전자 홍보 롤링.
2. 실행? 나는 문명 시민인가? 나는 문명 자원 봉사자인가? 활동
(1) 전체 사제들이 캠퍼스 대청소 활동을 전개하다. 어머니 강 보호? 주제 활동.
(2) 학부모와 아이의 가을 투어를 결합해 캠퍼스를 벗어나 사회로 나아가다. 작은 손 큰 손? 주제를 위해, 사회에 전파하고, 문명의 실천자가 되다. 용감하게 설득하여 문명의 수호자가 되다.
(3) 모든 가정은 대청소를 한 번 해야 하고, 어린 가정에서 시작하여 주변에서 시작하고, 일상생활에서 시작하여 위생의식과 문명의식을 강화하고, 좋은 행동습관을 길러야 한다.