2. 본문의 각 단락은 모두 공백이다. 마치 작문과 같다. 때때로' 안녕하세요' 라고 물어봐야 하는데, 이 두 글자는 사람 뒤를 따르지 말고 본문 형식과 같아야 한다.
3. 본문 뒤에 소식이 있어야 합니다. 만약' 진심경례' 라고 쓰면' 진심경례' 는 본문 뒤에 쓰거나 공백을 설치한다.
경례' 는 반드시' 여기서부터' 아래 줄에 써야 한다. "진심 경례" 를 쓰지 말고 "소원 ..." 이라고 쓸 수도 있지만, "소원" 자는 "진심 경례" 형식과 일치해야 하고, "소원" 뒤의 글자도 형식이 일치해야 하며, 글자 수가 너무 많으면 안 되고, 가지도 있어서는 안 된다.
4. 마지막 서명으로 편지의 오른쪽 아래에 인사말 아래면 충분해요. 너무 낮지 마세요. 두 줄로 나뉘어 첫 번째 줄은 이름이고 다음 줄은 날짜입니다.
2. 작문권의 대화작문은 어떤 형식입니까? 자연과 대화하다.
자연의 방울에는 생명의 참뜻을 담고 있다.
나는 바다를 가장 좋아한다. 나는 그것의' 일월여행' 의 광대함을 좋아한다. 나는 산천을 가장 좋아한다. 나는 그것을 좋아한다.' 영측봉처럼, 거리가 다르다' 는 기이한 광경을 좋아한다. 나는 폭포를 가장 좋아한다. 나는 그것을 좋아한다.' 3 천 피트, 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심된다' 는 정신이다. (윌리엄 셰익스피어, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포) 나는 명월을 사랑하고,' 강면 달빛은 먼지도 없고, 하늘에는 독월륜이 있다' 는 매력을 좋아한다. 나는 자연과 그 광활함을 사랑한다. 나는 모든 것을 사랑한다. 자연과 대화하면서 많은 것을 느꼈다. 그것의 광활함은 줄곧 나에게 깊은 인상을 남겼다. 그것은 항상 미소를 지으며 그림책을 전시하고 인생 철학을 이야기한다. "메이슨의 눈은 하얗지만 눈은 매화 한 송이를 잃었다." 자연의 모든 것은 자신의 햇빛과 땅을 가지고 있다. 버드나무는 그것의 우아함을 가지고 있고, 대나무는 그것의 아름다움을 가지고 있고, 난초는 그것의 신선함을 가지고 있으며, 소나무는 그것의 장려함을 가지고 있다. 네가 무엇이든지 간에, 항상 자신의 밝은 점이 있다. 만약 네가 자갈이라면, 자신이 아름다운 옥석을 만들 수 없다고 불평하지 마라. 만약 당신이 맑은 샘이라면, 자신이 바다가 될 수 없다고 불평하지 마세요. 만약 네가 밝은 달이라면, 태양을 할 수 없다고 불평하지 마라. 하지만 기억하세요: 미옥은 이민을 포장할 수 없습니다. 자갈은 싸지만' 한 기술의 길이' 도 있습니다. 바다는 비록 웅장하지만, 산에서는 흐를 수 없다. 청천은 비록 작지만, 산속의 졸졸 흐르는 소리는 색다른 맛이 있다. 햇빛이 맑았지만 밤에는 그를 찾을 수 없었다. 달빛은 약간 부드러워 보이지만 밤하늘을 점재해 앞으로 나아갈 방향을 가리켰다.
3. 응용문의 작문 형식은 대량의 응용문체를 포함하고 있으며, 8 대 부류 100 여 가지가 있다.
첫째, 공문서, 둘째, 업무문서, 셋째, 법률문서, 넷째, 경제문서, 다섯째, 문서, 여섯 번째, 통신문서, 일곱 번째, 예의문서, 여덟 번째, 통지문서.
계획, 요약, 연설, 업무조사보고서, 고소장, 조정서, 시장조사, 계약, 청의조, 감사장, 소개서, 건의서, 신청서, 이력서, 환영사, 대련사, 명령, 통지, 통지 등. 모두 응용문의 범주이다.
네가 말하는 응용문 형식이 어떤 것인지 모르겠다. 다음은 몇 가지 예입니다.
편지 쓰기 형식: 1, 호칭, 2, 인사말, 3, 본문, 4, 인사말, 5, 서명, 6, 날짜.
메모의 쓰기 형식: 1, 날짜, 2, 제목, 3, 본문, 4, 서명.
요약 쓰기 형식: 1, 제목, 2, 머리말, 3, 주제, a, 프로세스, b, 실습, c, 경험, d, 체험, e, 교훈, f, 요약
통지 작성 형식: 1, 제목, 2, 본문, 3, 날짜, 4, 서명.
제안서 작성 형식: 1, 제목, 2, 제목, 3, 본문, 4, 끝, 5, 서명.
초대장 작성 형식: 1, 이름, 2, 제목, 3, 본문, 4, 습관 끝, 5, 서명.
연설 원고의 작문 형식: 1, 제목, A, 주요 제목, B, 부제목, 2, 본문, A, 제목, B, 시작, C, 주어, D, 끝.
명령 쓰기 형식: 1, 제목, 2, 파일 번호, 3, 본문, 4, 서명. 행정 명령에는 첨부 파일도 첨부되어 있다.
작업 연구 보고서 작성 형식: 일반적으로 1, 제목, 2, 서명, 3, 본문 세 부분 포함, 본문은 A, 머리말, B, 주제, C, 결론으로 구성됩니다.
1, 제목
업무조사보고서의 제목은 각양각색이다. 어떤 것은 연구문제를 밝히고, 어떤 것은 기본관점 (주제를 드러내는 것), 어떤 것은 질문문, 어떤 것은 진술문을 쓴다. 업무 연구 보고서의 제목은 직접적이고 구체적이며 명확하고 날카로워야 한다.
2. 서명
서명은 작업 연구 보고서 작성자의 이름이 제목 아래 또는 오른쪽에 있습니다.
3. 텍스트
본문은 기본적으로 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 방식으로 전개된다. 머리말, 본문, 결론으로 구성되어 있습니다.
A. 머리말
이 섹션의 내용은 다음과 같은 측면을 포함합니다: 상황 분석, 연구 과제 제출, 주제의 원래 연구 상황 소개; 연구의 필요성과 의미를 간략하게 설명하고 문장 전체의 기본 관점을 제시하다. 서문은 간단명료해야 하며, 보통 자연스러운 단락에서 완성된다.
B. 주체
주제는 업무 연구 보고서의 핵심 부분이다. 이 섹션은 일반적으로 문제 제기, 연구 분석, 솔루션 및 아이디어 제시, 자료 정리를 위한' 3 단계' 단계를 따릅니다. 문제의 분석과 연구에 대해서는 여러 관련 부분으로 나누어 서로 다른 측면과 방향에서 논술할 수 있다. 뭐, 왜, 어떻게' 의 순서에 따라 단숨에 쓸 수도 있다.
주요 부분은 조사 보고서 작성, 정보, 분석, 제안과 유사합니다. 논문의 집필 방법과 맞먹는 방법, 특히 문제의 원인을 분석할 때, 종종 논증을 토론하고, 강한 이론적 색채를 띠고 있다.
C. 결론
결어는 소량의 문자로 주제를 강화하고, 전문을 요약하거나, 의미를 지적한다. 일부 연구 보고서에는 결론이 없습니다.
업무 조사 보고서의 주체 부분에 대해 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 것은 논리적 구조적 단서일 뿐이라는 점을 지적해야 한다. 구체적인 연구 대상, 무엇을 쓰는지, 어떻게 쓰는지, 종종 정해진 형식이 없다. 원인 분석에 중점을 두는 사람도 있고, 글쓰기 방법과 조치에 중점을 두는 사람도 있고, 존재의 다양한 형태를 표현하는 것도 있고, 분석 문제와 문제 해결을 결합하는 것도 있다. 구체적인 안배는 문장 연구의 목적과 내용에 근거하여 결정해야 한다.
당신을 도울 수 있기를 바랍니다.
4. 본문으로 쓰이는 새 단어가 어떻게 형식을 쓰는지 학생들의 좋은 작문 습관을 기르기 위해 교사가 숙제를 수정할 수 있도록 숙제에 대한 쓰기 형식 요구 사항은 다음과 같다: 1. 쓰기 1, 국어 서면 숙제, 고 1 고 2 연필, 고 3 학기 과도기, 다음 학기에 연필, 펜, 볼펜으로 숙제를 하는 동안 펜으로 숙제를 연습하고, 4 학년부터 6 학년까지 모두 펜, 수성 펜, 볼펜으로 그리기, 표를 작성하세요.
2. 각 과의 숙제는 가지런히 써야 하고, 해서체로 써야 하며, 숙제는 깨끗하게 해야 하며, 고치지 말아야 한다. 낙서를 금지하다. 둘째, 형식 3, 글쓰기 형식, 요구 사항을 통일해야 하며, 각 과제의 수업, 제목, 연습문제는 첫 줄의 중앙에 써야 한다. 두 번째 줄 오른쪽에 숙제 날짜를 적어 주세요.
4. 차이를 나타내기 위해 각 문제 작업 사이에 빈 줄을 남겨둡니다. 차이를 나타내기 위해 이전 작업과 다음 작업 사이에 세 줄의 공백을 남겨 둡니다. 5. 매번 숙제를 한 후, 학생들이 요구에 따라 숙제의 잘못을 바로잡을 수 있도록 고쳐져야 한다.
6, 모든 숙제는 제목 아래에 쓸 수 없습니다. 당연히 비워 두어야 합니다 (교재 방과 후 시험 문제의 형식 참조). 셋째, 책 7 에 대해서. 주요 검사의 숙제본은 1, 2 학년 새 단어를 통일적으로 쓰는 것이다. 3, 4 학년 새 단어는 대작문에 적혀 있다. 5, 6 학년 새 단어, 수업 계획을 통일적으로 편찬하다. 3 학년에서 6 학년까지의 작문은 작문서에 적혀 있다.
각종 서적은 근시방지 서적을 통일적으로 사용한다. 8. 수업이 끝난 후 책을 축적하면 각 학년마다 사용한다.
셋째, 내용 9 에 대해서. 1, 2 학년 새 단어 책에 새 단어와 조어를 쓰다. 10, 3-6 학년 새 단어의 내용은 다음과 같습니다: 질문 1: 새 단어.
주로 병음, 음순, 편변, 어구 등을 쓴다. (한 조의 글자 수는 학생의 상황에 따라 결정된다.) 두 번째 질문: 단어.
주로 이 수업의 새 단어와 누적해야 할 관련 성어, 구 (얼마나 많이 쓰는지는 학생의 상황에 따라 다르지만, 이 수업의 새 단어는 반드시 써야 한다). 질문 3: 좋은 문장.
주로 이 수업에서 축적할 만한 문장을 쓴다. 질문 4: 수정.
선생님이 숙제를 정정한 후에 문제가 없다면 이 문제를 쓸 필요가 없다. 만약 틀렸다면, 이 문제를 선생님의 수정 결과 아래에 써라. 오자나 이자를 쓰려면 먼저 정확한 글자를 두 번 쓴 다음 오자를 세 번 써야 한다. 만약 모든 문제가 틀렸다면, 잘못된 문제를 다시 해야 한다.
만약 여러 가지 내용 착오가 있다면, 책 이름을 써서 구분해야 한다. 수업 숙제는 수량에 따라 한두 번 할 수 있다.
넷째, 작문 1 1, 작문의 첫 페이지에 목록을 쓴다. 두 번째 작문은 첫 페이지와 다르다. 12, 선생님은 작문을 고른 후 작문본 표지에 작문의 일련 번호와 학년을 적셨다. 다섯째, 이 규정은 20 13 년 3 월부터 시행된다.
연화진 초등학교 교사 숙제 수정은 학생들의 숙제를 수정해야 하는데, 이는 교사들에게 매우 복잡한 작업이지만, 이 일은 학생들이 지식에 대한 숙달 정도를 가장 잘 이해하고 교사가 제때에 교육을 조정하는 데 도움이 된다. 그래서 선생님께 학생 숙제를 다음과 같이 수정하라고 요청했습니다: 1. 교사가 숙제를 배정하려면 목적성과 표적성이 있어야 하며, 학생들이 기초를 다지고, 능력을 키우고, 지능을 발전시킬 수 있도록 도와야 한다.
2. 숙제 제목은 형식부터 내용까지 정확해야 하며 경중, 깊이, 폭이 모두 적당해야 한다. 그들은 모든 학생을 대상으로 해야 하며, 적성에 따라 가르치는 것에 주의해야 한다. 교실 숙제는 가능한 한 교실에서 완성해야 한다.
매일의 숙제는 정해진 시간 내에 통제해야 한다. 3. 숙제는 반드시 제때에 고쳐야 하며, 일반적으로 숙제 후 하루 이내 또는 다음 수업 전에 제출해야 한다.
이 작문은 반드시 다음 작문의 전날에 비준되어 학생들에게 배포되어야 하며, 늦어도 다음 작문까지 비준을 받아야 한다. 학생의 숙제는 반드시 진지하게 평점을 매겨야 한다. 고 1, 고 2 는 학생들이 좋아하는 생동감 있는 방식으로 점수를 매길 수 있다 (그러나 학년 내에서 통일해야 함), 고 3, 고 6 은' 우수, 우수, 양호' (고 3 은 과도기에 점수로 평가할 수 있지만 학년 내에서 통일해야 함) 로 나눌 수 있다.
정정 후, 선생님은 수정 날짜를 기록하고, 빨간 펜으로 숙제를 수정하고, 이 과제의 오른쪽 아래 모서리에 성적을 써야 한다. 채점 기준은 각 예비시험팀이 통일적으로 요구한다. 4. 교사는 요구 사항에 따라 종합 채점, 중점 채점, 회전 채점, 대면 채점, 학생 상호 평가 안내, 자체 평가 등 다양한 채점 방법을 채택해야 합니다.
5. 학생들이 제때에 독립적이고 깔끔하게 숙제를 끝내도록 엄격히 요구하고, 이유 없이 결석한 학생에 대해서는 제때에 비판교육과 보충을 해야 한다. 표절과 대충대충 다시 해야 한다. 숙제의 모든 실수는 학생들이 제 시간에 수정해야합니다. 바로잡기가 어렵다면, 선생님은 개별 과외를 해야 한다.
선생님도 수정된 숙제를 고쳐야 한다. 7. 매번 숙제를 수정한 후, 오류의 수량과 성격에 주의를 기울이고, 오류의 원인을 분석하고, 수업 평가나 교육 개선의 근거로 간단한 기록을 해야 한다.
(작동 오류 노트북을 준비할 수 있습니다.) 8. 선생님의 작문 수정에 대한 요구는 정확하고, 규범적이며, 정확하고, 명확하다.
선생님은 학생들에게 열심히 제때에 숙제를 완성하고, 글씨를 깔끔하게 쓰고, 노트북을 깔끔하고 정확하게 유지하도록 자주 교육해야 한다. 문필이 단정하고, 문제를 푸는 독특한 학생에 대해서는, 선생님은 표적된 평론을 해야 하고, 선생님의 비판은 단정해야 한다.
숙제의 진도를 독려하다. 매 학기 말에 숙제 전시회가 열린다. 9. 수정시 숙제 중 잘못을 찾아내 동그라미를 치도록 노력한다. 동그라미는 규범적이고 자율적인 체계를 갖추어야 하며, 한눈에 알 수 있어야 한다.
10, 학생의 연습문제, 선생님은 진지하게 고치고, 문장을 바로잡고, 수준을 명확하게 하고, 눈썹과 일반배치를 적절히 사용하라고 건의합니다. 교사의 숙제 수정 습관을 통일하기 위해서는 학생들의 숙제 수정 요구와 기호를 규범화할 필요가 있다.
만약 특수한 상황이 발생하면, 특별히 처리할 수 있다. 이제 작업 수정의 기호와 관련 요구 사항은 다음과 같습니다: 1. 국어 작업 수정: "√", 오류 표시 "*", 오류 또는 반정확한 표시 "√", 오타 또는 기타 글자 "0".
작업에 간단한 설명을 적절히 쓸 수도 있습니다. 평론은 격려하고, 칭찬하고, 지도해야 한다. 2. 작문수정: (1) 오자나 다른 글자는' ○' 로 동그라미를 쳐서 학생들이 옆에서 고쳐주세요. 그들이 옳을 때 선생님은 "√" 을 사용하셨다.
(2) 내용의 수정, 추가, 삭제, 교환 등. 관련 기호 사양에 따라 수정합니다. (3) 삭제 후 사용을 보류하는 △ △ △ △ 로 표기한다.
(4)' ∨' 로 구분하여 다른 단락을 나타낸다. (5) 예쁜 단어와 문장에 선을 그리고 결함이 있는 문장에 선을 긋는다. 。
(6) 평론은 적절하고, 많이 격려하고, 많이 칭찬하고, 많이 인도해야 한다. (7) 작문.
5. 편지의 형식은 작문서에 써서 나에게 (1) 의 제목을 보여 준다.
편지를 쓸 때 먼저 첫 번째 줄에 수신인의 주소를 쓴 다음 그 뒤에 콜론을 추가하여 아래 할 말이 있음을 표시해야 한다.
인사
인사말은 호칭의 다음 줄에 적어서 두 개의 공백을 남겨 두어야 한다. 그것은 하나의 부분으로 독립적으로 존재할 수 있다.
(3) 텍스트
본문은 일반적으로 코넥텀과 주체, 우산의 세 부분으로 나뉜다. 각 부분은 새 줄로 시작하고 펜을 내리기 위해 두 개의 공백을 남겨 두어야 합니다.
(4) 축하 언어
축어는' 충심',' 축원' 등과 같이 존경이나 축하를 나타내는 단어이다. 본문 바로 뒤에 쓰거나, 한 줄에 쓸 수도 있고, 중간에 두 개의 공백을 남길 수도 있다. 또한' 경례',' 건강' 등' 성실',' 축원' 과 함께 축원을 나타내는 단어를 쓸 때는 보통 다른 줄을 써야 한다.
(5) 서명
편지를 다 쓴 후 편지의 오른쪽 아래 구석에 보낸 사람의 이름을 적는다. 이를 서명이라고 한다. 일반적으로 서명하기 전에' 동창',' 친구',' 형제',' 자매' 와 같은 적절한 호칭을 붙여야 한다.
(6) 날짜
발신 날짜는 이름 뒤에 쓰거나 다른 줄을 추가할 수 있습니다.
6. 응용문의 형식을 어떻게 쓰는지, 무릎을 꿇고, 높은 점수 1. 감사 편지 [개념 설명] 감사 편지는 감사를 표하기 위해 쓴 특별한 편지이다.
수탁자와 작가는 모두 개인이나 단위가 될 수 있다. 감사 편지는 상대방 기관이나 개인에게 직접 보낼 수도 있고, 신문이나 라디오에 공개적으로 게시하거나 보낼 수도 있다.
[형식 내용]: ① 제목: 빈 줄 중간에 "감사 편지" 를 쓴다. (2) 감사한 단위나 개인의 이름과 직함을 대문자로 쓰고 그 뒤에 콜론을 추가합니다. (3) 본문: 감사의 내용을 쓰고, 선진적인 사적을 묘사하고, 좋은 도덕풍과 그 성과를 칭찬한다. 4 끝: 감사와 존중을 나타내는 표를 작성하십시오. ⑤ 서명: 단위 이름 또는 개인 이름, 날짜를 씁니다. 감사 편지는 감사 대상자의 인물, 사건 묘사가 정확하고 정확하고, 평가가 적절하며, 단어로 정제되고, 감정이 진지하고 소박할 것을 요구한다.
2. 자모 ① 제목: 정수격, 어떤 것은 일정한 한정조건과 수식어를 추가할 수 있다. 예를 들면, 자기야. 인사: "안녕하세요", "요즘 건강은 어떠세요?"
아래에 직접 연결되지 않은 별도의 단락. 그렇지 않으면 단의의 요구를 어기고 다의단락이 된다.
3 본문. 이것은 편지의 주체이므로 몇 단락으로 쓸 수 있다.
4 인사. 가장 흔한 "인사" 와 "경례" 를 예로 들어 보겠습니다.
"지정지" 는 두 개의 정확한 위치에 쓸 수 있습니다. 하나는 본문 바로 뒤에 다른 단락도 없고 구두점도 없습니다. 두 번째는 본문 아래에 두 개의 공백을 쓰는 것이다. 경례' 는' 여기서부터' 의 다음 줄에 적혀 있다.
그 뒤에 느낌표를 붙여서 축하의 성의와 힘을 표시해야 한다. 인사말 후반부의 제목과 대문자는 수신인에 대한 존중이다.
고대 편지의' 우러러보다' 전통의 연속이다. 고대의 편지는 세로로 쓴 것으로, 쓴 내용에는 상대방의 이름이나 주소가 포함되어 있다. 존중을 나타내기 위해 어디에 쓰든 상대방의 이름이나 주소를 다음 줄로 언급해야 한다.
그것의 기본 방법은 현대 알파벳에 흡수된다. ⑤ 이름과 날짜.
편지인의 이름은 인사말 아래 한두 줄의 오른쪽에 적혀 있다. 편지인의 이름 앞에 아들 * * *, 아버지 * *, 친구 * * 등과 같은 수신인과의 관계를 적어 두는 것이 좋다.
다음 줄에 날짜를 적다. 3. 회신 (1) 편지-신청, 제안, 감사 편지 등 일반 편지와 특별 편지, 일반 편지 ① 제목: 일반적으로 편지에는 제목이 없습니다 (게시된 편지는 편지 내용이나 주제에 따라 제목을 붙일 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
② 주소: 첫 줄 맨 위에 받는 사람의 주소를 적고 주소 뒤에 콜론을 추가합니다. ③ 본문: 두 번째 줄의 두 공간에 본문을 쓴다.
전행하여 맨 위 틀에 쓰다. 내용이 비교적 많으면 세그먼트화할 수 있다.
④ 끝: 마지막에 축원을 쓰거나 경의를 표하려면 본문 뒤에' 축원',' 성실' 등의 단어를 쓰거나 새 줄에 두 개의 공백을 쓸 수 있다. "진보" 와 "경례" 와 같은 단어는 다른 줄에 있어야 한다.
⑤ 서명과 날짜: 편지의 오른쪽 아래에 두 줄을 씁니다. 첫 번째 줄은 서명이고 두 번째 줄은 날짜입니다.
서명 전에 필요에 따라 수신자의 신분, 스펙 또는 단위를 명시할 수 있습니다. 편지의 내용에 따라 답장을 쓰고, 표준 봉투를 채우고, 봉투의 왼쪽 위 모서리에 있는 6 개의 작은 상자에 수신인이 있는 지역의 우편 번호를 입력합니다.
수신지역의 우편번호 아래에 수취인의 상세 주소나 기관의 상세 이름을 적어 주세요. 받는 사람 주소나 회사 이름 아래 중간에 받는 사람의 이름을 적는다.
받는 사람 이름의 오른쪽 아래에 보낸 사람의 자세한 주소와 이름을 적어 주세요. 봉투의 오른쪽 아래 모서리에 있는 작은 상자에 발신자가 있는 지역의 우편 번호를 적어 둡니다.
4 .. 휴가 기사 [개념 해석] 휴가 요청은 특정 일, 학습 또는 활동에 참여하지 말라고 요청하는 문서입니다. [형식 내용] 1. 제목.
2. 위라고 불러요. 3. 휴가 사유.
4. 휴가 시작 및 종료 시간. 5. 안녕하세요.
6. 휴가인의 서명. 7. 출발 시간.
5. 소식통은 누군가가 아직 찾지 못했고, 기다릴 시간이 없어, 상대방에게 짧고 명확한 쪽지를 남길 수밖에 없다는 것이다. 형식: 메시지의 형식도 제목, 본문, 서명, 날짜의 세 부분으로 나뉩니다.
주소는 대문자로 쓰고 받는 사람을 표시해야 한다. 본문을 다음 줄에 적고, 네가 상대방에게 하고 싶은 말을 똑똑히 써라.
본문 아래에 누가 남긴 쪽지를 정확히 적고, 다음 줄 서명처에 년 월 일을 분명히 써라. 6. 첫 번째 줄' 이해' 약어는 중간에 있고, 다른 줄은 맨 위 상자에 쓰여지고, 다른 한 줄은 인사말 시작 부분의 두 상자 안에 쓰여지고, 다른 한 줄은 본문 시작 부분의 두 상자 안에 쓰여진다.
마지막으로 서명과 날짜를 적어 주세요. 7. 차용증서의 주요 내용은 채권자명, 대출금액 (본외화), 이자 계산, 상환시간, 위약금 (연기상환), 분쟁 해결 방법, 채무자명, 대출일자 등이다.
일반적으로 대출자 이름 (주민등록번호가 가장 좋음), 대출자 이름 (주민등록번호가 가장 좋음), 대출금액 (통화), 이자 계산 방법, 상환일, 연체 상환위약금, 분쟁 발생 시 해결 방법 등이 있습니다. 8. 해석을 쓸 때, 먼저 자신이 무엇을 설명해야 하는지 명확히 해야 한다.
만약 네가 무슨 말을 하고 싶은지 이해하지 못한다면, 너는 다른 사람에게 분명히 설명할 수 없다. 이것은 많은 노력이 필요하다. 심도 있게 관찰하고, 직접 자료를 파악하는 것 외에도, 더 자세히 조사하고, 다른 사람에게 물어보고, 문헌 자료를 검토하고, 각 방면의 자료를 수집하고, 일을 철저히 해야 한다.
설명해야 할 사실은 자신의 취미와 이해능력에 따라 분명히 말하면, 사물과 문제에 대한 사람들의 인식 순서에 따라 사실의 특징을 파악하고 추상적인 사실을 질서 정연하게 이해하고, 이해하고, 개념을 정확하게 해석하고, 판단해야 한다. 이해하기 쉬운 것을 이해하기 위해서는 사람들이 잘 알고, 인정하고, 이해하거나 받아들이는 것으로 설명하려고 노력해야 한다.
분류, 예, 유추, 비교는 모두 방법을 설명하는 데 사용될 수 있다. 9. 뉴스 1. 뉴스의 의미: 뉴스 (즉, 좁은 뉴스) 는 최근에 발생했거나 최근에 발견된 뉴스의 가치가 있는 사실에 대한 시기적절한 보도이다. 그것은 신문과 방송국에 광범위하게 적용되는 일반적인 뉴스 작문 장르이다.
2. 뉴스 특징: 1, 내용이 참신하다 2, 사실 3, 문필이 간결하다 4, 보도가 빠르다 3, 뉴스 유형: 1, 동적 뉴스 2, 실증뉴스 3, 종합뉴스 4, 비판적인 뉴스 4;