번개수뇌계산' 은 주판의 구슬이 5, 엄지손가락이 5, 나머지는 4 로 다른 종류의 구슬 심장보다 더 선진적이라는 원리를 채택하고 있다
손가락 계산은 더 빠르게 계산되고 계산 결과는 직관적입니다.
번개 손뇌 계산' 은 세 살 안팎의 아이들이 계산하지 않고, 언어 표현이 좋지 않고, 발산적 사유가 없는 일상을 깨뜨렸다. 중국 교육부 장관 우위는 "플래시 수뇌 계산" 은 기초교육 개혁의 혁신적인 기술이라고 말했다. 주소만제사 중앙교과소 소장: 번개수뇌계산은 인간의 눈, 귀, 손, 뇌, 입이 조화롭게 발전하는 유익한 실험이다.
번개 손뇌 계산 기술은 1990 에서 형성되어 1996 전국적으로 보급된 후 발명가 왕 박사가 실제 교육에서 응용하고 개선했다. 이제' 번개수뇌 계산' 을 배우고 적용한 후 세 살 정도 된 아이는 1000 초 안에 덧셈과 뺄셈을 완성할 수 있다. (이 프로젝트의 실제 교육 응용은 1995), 2002 년 신고 성공, 국가 15 중점 과학 연구 프로젝트를 미리 통과했다.
번개 손 뇌 계산의 계산 범위
① 10 이내의 한 손 덧셈과 뺄셈.
② 양손 더하기 20 이내.
③ 100 이내의 양손 가감법.
④ 전체 백, 전체 천, 전체 만, 전체 십만 플러스 마이너스.
번개 손과 뇌 산수의 발명가 왕이 나에게 말했다
65438 부터 0999 까지 나는' 중국 청년보' 를 통해 당시 정주시 신문출판센터 주임 유립봉 씨를 알게 되었다. 유 선생님은 나에게 나의 발명을 개선하고 전 사회에 보급하도록 격려했다. 2000 년에 나는 산시 냉동공장의 책임자를 맡았다. 일을 마친 후, 나는 자신의 연구 성과를 질서 정연하고 계획적으로 실천 교육 교수의 일선에 적용했다. 이 기간 동안 나는 번개수와 뇌 계산을 정리하는 데이터를 수집하기 위해 귀중한 경험을 쌓았다. 관련 자료를 좀 더 정확하게 집계하기 위해, 나는 유치원 아이들에게 직접 수업을 했다. 1 수년간의 노력 끝에 수뇌 계산은 이미 내 아들의 사례에서 더 많은 아이들에게 성공적으로 확대되어 어느 정도 성과를 거두어 많은 학부모들의 신뢰와 지지를 얻었다. 200 1,' 번개수뇌계산' 원고는 산시 과학출판사가 정식으로 정리하여 출판했다. 그런데 의외로 새로 출판된' 번개수뇌 계산' 이 서점과 시장에서 아무도 묻지 않아 홍보작업의 중심을 교학 일선으로 조정하고 인력물력을 투입해 구체적인 교육 효과에 자신의 매력을 드러냈다. 나중에 오춘휘의 소개로 중앙교육학원의 조 교수를 알게 되었는데, 번개수뇌 계산에 대한 그의 소개는 중국 교육부 15 계획에 들어갔다. 프로젝트에 가입한 후, 나의 자신감은 향상되었고, 동시에 더 많은 전문가와 권위자들과 교류하고 있다.
2002 년에는 수뇌 계산이 세계적으로 인정받았다. 나는' 산시 () 성 입체발전실험학교' 와' 산시 () 성 입체발전실험유치원 ()' 을 Xi 임통구 교육국에 신청해 특별 중점 과정 프로젝트로 등재했다.
2002 년 7 월 국가교육과학 15 프로그램 과제팀의 초청으로 베이징에서 열린 제 5 회 전국뇌기능개발학술세미나와 전뇌교육 및 전뇌혁신 전시회에 참석해 30 분간 발언했다. 회의가 끝난 후 각계의 전문가와 학자들의 반응이 강렬했다. 전문가 그룹 회의 후 단체심사를 통해 번개수뇌 계산은 올해 중국 교육계 동종 연구 프로젝트 1 등상을 수상했다. 동시에 교육부 관련 과제에 들어갈 수 있도록 허가를 받았다. 과학 연구원의 끊임없는 혁신과 노력을 거쳤다. 번개수뇌계산실험프로젝트는 2005 년 6 월 5438+065438+ 10 월 5 일 교육부 관련 과제팀 평가를 통해 결제 동의에 동의했다.
번개 손과 뇌 계산은 역대 추개회 총결산이다.
1, 2006 54 38+0 7 월 26 일 -28 일, 번개수와 뇌컴퓨팅이 베이징에서 열린 제 3 회 전국 초중고등학교 교사 강의실 스타일 전시 행사에 초청됐다.
2, 200 1 10 10 월 22 일, 번개수와 뇌컴퓨팅이 Xi 안에서 열린 제 3 회 전국 초중고등학교 자질교육 및 혁신의식 세미나에 참석했다. 이번 학술 교류회에서 전문 저서 1 등상을 받았다.
3.2004 년 4 월,' 혁신적인 형식의 교사 성장' 전국 전문가 보고회에 참가했다. "번개수와 뇌계산" 특집 보도가 강한 반향을 불러일으켰다. 정협 상임위원회, 박사 멘토, 쑤저우시 부시장 주영신은 번개수뇌산수 제사: 이상을 추구하고 교육을 즐긴다!
4.2004 년 6 월 24 일부터 27 일까지 흑룡장성 자무스시 동택외국어학교 교장후의 초청으로 우리 병원에 특집 보고를 하러 왔습니다. 회의에 참석한 전문가와 교사와 학생들의 광범위한 관심을 불러일으켰다. 특집강좌가 끝난 후' 번개수뇌 산수' 보고단은 러시아로 가서 시찰교류를 하고 러시아 사범대학에서 수뇌 산수 학술 교류를 진행했다.
5.2004 년 7 월 23 일부터 25 일까지 번개수와 뇌산수는 중앙교육학원에서 열린 제 5 회 전국뇌기능개발학술세미나와 전뇌교육 및 전뇌혁신 전시회에 초청됐다. 수뇌계산발명가 왕선생은 대회에서 30 분 동안 멋진 강연을 했고, 번개수뇌계산의 학술적 성과는 참석자와 전문가 학자들의 높은 평가를 받았다. 한편' 수뇌산수' 는 올해 국내 동종 학술논문 1 등상을 수상했다. 이 보고서는 번개수뇌 계산의 학술적 가치를 최고 수준으로 끌어올리는 데 성공했다.
6.2005 년 4 월 15 일부터 4 월 17 일까지 번개수와 뇌계산이 산시 () 성 초등교육센터 () 조직의' 신과정 개혁 전문가 요약 보고서' 에 참가했다. 수뇌 산수 수석 강사 왕시가 회의에서 번개수뇌 산수 수업에 대한 보고를 했다.
7.2005 년 4 월 2 1 일 홍콩 특별 행정구의 유명한' 별빛 대로' 입니다. 번개수와 플래시 컴퓨터 알고리즘으로 구성된 방문단이 홍콩 사람들에게 보고를 했다.
8.2005 년 6 월 5438+2 월 ~ 2005 년 6 월 5438+05-2005 년 6 월 5438+08 청두에서 전국 신세기 초등학교 교과 과정 및 교재 훈련 실험 요약 표창 세미나에 참석했다. 번개같은 수뇌 계산은 회의 대표와 관련 전문가 학자들의 호평을 받았다. 중국과학원원사, 저명한 교육자 장경은 번개수뇌산수 제사: 번개수뇌산수는 아이들에게 힘감, 충격감, 해방감을 줄 수 있다!
4. 화청 3D 중국 번개 수뇌 계산 R&D 센터 교육 자원 소개:
화청 3D 중국 번개수뇌계산R & D 센터와 산시 () 성 3D 교육과학연구원 () 은 산시 () 성 Xi () 의 독특한 지역환경과 깊은 문화유산에 의지하여 국가정책의 격려로 2002 년 3 월 산시 () 성 3D 개발실험학교 () 를 정식으로 설립했다.
2004 년 5 월 17 일 Xi 교육국은 산시 3D 개발실험학교를 독립법인 (2004 친사직 [2004]05 교육자격증) 으로 공식 승인했다.
Xi 민정국은 2004 년 9 월 14 일 산시 3 차원 발전실험학교를 민영 비상업단위로 공식 등록하고' 법인 자격증' (임민증 제 1 호) 을 수여했다. 0 100 10 Xi 시 민정국). 한편, Xi 품질 검사국은 조직 코드증 (76696806-6) 을 발급했다. 2005 년 5 월 27 일, Xi 물가국은 유료허가증 (산시피증 355 호) 을 정식으로 발급했습니다.
산시입체발전실험학교 (원) 가 주식제 투자 운영을 실시하다. 학교가 설립된 후 회장왕 및 전체 구성원은 탄탄한 경영력과 다년간의 교육 경험을 바탕으로 선진적인 교육이념을 지도하고, 교학 연구 프로젝트를 지지하며, 신속하게 AC-AC 수뇌 산수 위주의 교육 브랜드를 형성하였다.
최근 5 년간의 노력 끝에 산시 () 성 입체발전실험학교 () 는 현재 두 캠퍼스, 65,438+000 여 개의 부속원으로 발전했다. 재학 중인 학생 1400 여 명, 학생 범위는 이웃 성시 외에 계속 확대되고 있다. 양질의 교육 자원에 대한 입체화 교육은 성공을 갈망하는 아이들을 위해 개성을 발전시킬 수 있는 좋은 기반을 마련할 것이다.
번개 뇌 계산의 이론적 근거
1, 번개 뇌 산술 교육의 이론적 근거
인간의 지능은 수백 가지 동기로 구성된 종합 능력 체계라는 자료가 있지만, 국내외의 수많은 과학 실험은 인간의 지능을 구축하는 데 가장 기본적이고 중요한 능력 중 세 가지밖에 없다는 것을 증명한다. 첫 번째는 수학 능력이다. 둘째, 언어 표현 능력; 세 번째는 기억력입니다. 번개수뇌 산수의 가장 큰 특징은 한 번에 잘 훈련하고 인류를 잘 활용하는 세 가지 핵심 능력이다. 번개수뇌 산수는 간단한' 손가락 언어' 를 이용해 대뇌피질의 해당 신경 중추에 최대한의 충격을 주고 뇌의 잠재력을 깊이 개발하여 수학과 인체의 각 장기의 종합 능력을 높인다.
번개 수뇌 컴퓨팅 시스템의 훈련 과정에서 외체 운동은 기억력과 언어능력, 훈련의 핵심과 최종 훈련 결과는 수학 능력의 컴퓨팅 능력과 전반적인 종합 능력을 높이는 것이다.
따라서 번개수뇌계산실험팀의 대량의 실험과 연구를 통해 번개수뇌계산이 필산보다 어린이의 주관적 사고의 유연성과 민감성을 더 잘 훈련시켜 아동의 추상적인 사고능력을 충분히 향상시킬 수 있다는 것을 증명했다. 이는 다른 어떤 계산방법도 가지고 있지 않은 특징 중 하나이다. 번개 손뇌 계산은 강력한 조작성, 실용성, 빠른 속도를 가지고 있다.
2. 과정의 특징
번개 손뇌 계산용 손은 뇌 덕분이다. 손가락이 유연할수록 정신력이 발달한다. 이 과정의 주요 특징은 다음과 같습니다.
(1) 예상:
인류가 발명한 모든 수학 관련 도구와 기술은 생활 관행에서 비롯되며, 번개수뇌 계산은 현재와 이전의 어떤 계산 방법과도 다르다. 현재 많은 기술이나 방법은 한 가지 측면만 개발할 수 있으며, 수뇌는 기억, 계산, 실습, 언어 등 각 방면의 종합 개발로 볼 수 있다.
(2) 단순성:
번개 손뇌 계산의 손은 간단하고 직관적이다. 어린이들이 호기심과 능동적인 상태에서 손짓을 흉내낼 때, 그들은 무의식적으로 손으로 숫자를 표현하고 손의 이미지로 조작하는 것을 배운다.
(3) 보안:
번개수뇌 산수는 실제 응용과 조작에서 다른 장난감처럼 존재하지 않는다.
취약성, 건강, 안전 등 많은 불리한 요소들.
(4) 개발 가능성:
평소 훈련과 사용 과정에서 번개수뇌 계산은 아이들의
수학 컴퓨팅 능력은 뇌를 양성적으로 개발해 종합효익의 역할을 한다.
3. 과정의 주제와 내용
(1) 손 이미지를 만드는 개념
손 이미지 구축의 핵심은 엄지손가락 5 의 손 이미지로 만드는 것이다. 그래서 처음에는
손모양을 사용할 때는 새끼손가락부터 세고 엄지손가락까지 세어야 하는데 결과는 5 입니다. 손지수를 직접 셀 수 있을 때 엄지손가락을 지속적으로 경화시키는 것은 5 의 개념이다. 이것은 번개수뇌 계산의 가장 큰 특징이자 관건이다. 주심 계산 도구인 5 구 주심산 정상주가 5 라는 이론을 통해 실제 생활에서 손으로 숫자를 표현하는 경험과 어린이가 좋아하는 특징을 결합해 손모양 개념을 확립하여 계산을 위한 좋은 토대를 마련했다.
구체적인 작업:
새끼손가락을 뻗어 다른 손가락을 구부려1을 나타냅니다. 새끼손가락과 약지를 펴고 다른 세 손가락을 구부려 2 를 표시한다. 새끼손가락, 약지, 가운데 손가락의 다른 두 손가락을 뻗어 3 을 나타낸다. 새끼손가락, 약지, 중지, 검지 스트레칭, 엄지손가락 구부리기, 4; 엄지손가락만 뻗고, 다른 네 손가락은 구부리고, 5 를 나타낸다. 새끼손가락과 엄지손가락 스트레칭, 다른 세 손가락은 구부러져 6 을 나타냅니다. 중지와 검지손가락만 구부리고, 다른 모든 스트레칭은 7 을 나타낸다. 검지손가락만 구부리고, 다른 모든 스트레칭은 8 을 나타낸다. 전체 손가락 확장 장치 9; 주먹을 꽉 쥐고 0 을 표시하다.
(2) 손 이미지 변환 규칙
번개수뇌는 근육기억의 원리에 기반을 두고 있다. 손가락이 계속 구부리면서 근육은 숫자와 관련된 동작을 단단히 기억하고 있다. 손근육을 장시간 연습함으로써, 뇌로 숫자와 관련된 동작과 동작에 해당하는 숫자를 반복적으로 만들어 손계산을 뇌산으로 빠르게 승화시킬 수 있다.
(3) 번개 손 뇌 계산의 계산 범위
① 10 이내의 한 손 덧셈과 뺄셈.
② 양손 더하기 20 이내.
③ 100 이내의 양손 가감법.
④ 전체 백, 전체 천, 전체 만, 전체 십만 플러스 마이너스.
번개 손 뇌 산술 교육 링크.
(1) 번개 뇌 산수 교육 준비;
각종 교학 준비를 잘 하는 것은 번개수뇌 산수가 순조롭게 가르치는 중요한 부분이다. 교육 전에 충분한 준비를 해야 적은 노력으로 좋은 교육 효과를 얻을 수 있다. 교사는 번개수뇌 계산의 의미와 교수 목적을 충분히 이해하고 이해함으로써 번개수뇌 컴퓨팅 교육에 강한 흥미를 가질 때에만 열정과 자신감을 가지고 번개수뇌 계산의 구체적인 교육에 투입할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
① 교사의 심리적 준비
교사가 수학 종합 개념을 이해하는 진정한 목적은 아동의 자질 교육과 종합 능력을 전면적으로 향상시키고 아동의 기억력, 언어 표현 능력, 계산 능력을 향상시키기 위해서이다. 교사는 반드시' 번개수뇌 계산' 교재에 익숙해야 하고, 교재의 정확한 조작 방법을 충분히 이해하고 파악하고, 수업을 열심히 준비해야 한다. 유아 수학 교육이 전면적인 교육 발전의 일부라는 것을 깨달아야 한다. 열심히, 적극적, 열정적으로 교육에 투입해야 한다. 고생을 두려워하지 않고 번거로움을 두려워하지 말아야 한다.
② 교육 환경 준비
학생을 위한 좋은 학습 환경을 만드는 것은 교학의 질을 높이는 데 없어서는 안 될 부분이다. 적극적이고 열정적인 학습 분위기를 조성해야 학생들의 스트레스를 줄일 수 있다. 수식의 대의에 따라 생동감 있는 인물, 동물, 만화를 그려 교실에 붙여 학생들이 수뇌 산수를 배울 수 있도록 자연스럽고 조화로운 환경을 조성할 수 있다.
③ 재료 준비의 교육.
선생님은 수업 전에 디지털 카드와 쪽지를 준비하여 교재를 학생들에게 나누어 주고, 책을 들고, 페이지를 넘기고, 아끼는 법을 알려 주도록 조심하라고 일깨워 주셨다. 교실에는 학습 활동 전시 각도가 갖추어져 있어 수뇌 산수의 교육 진도에 맞춰져 있다. 표면이 평범하고 실질적으로 풍부해 보이게 합니다.
④ 가정 학교 대화 형 협력 준비.
정기적으로 학부모회를 열어 번개수뇌 계산의 구체적인 조작 방법, 주의사항, 그리고 존재하는 문제를 학부모에게 분명히 밝히다. 특히 학부모를 강조하고, 칭찬을 많이 장려하고, 비판을 적게 하고, 서로 비교하지 말고, 아이 자신의 상황과 세로 비교를 많이 해야 한다. 학부모는 정기적으로 아이의 학습 상태와 번개수와 뇌 컴퓨팅의 최신 진척을 보고할 수 있다.
(2) 번개 손 뇌 산수의 기본 교수 방법.
아동의 숫자에 대한 인식 과정도 아동의 기억, 표현, 응용의 과정이다.
번개 뇌 산술의 기본 교육 단계는 다음과 같습니다.
번개 손 뇌 계산의 다섯 가지 요점
① 5: 손손이 번개수뇌 계산에서 가장 기본적인 점은 손손으로 숫자를 표현할 때,
항상 엄지손가락으로 5 를 나타낸다.
② 숫자: 손으로 정확하게 만지기 위해 숫자를 정확하게 표현하고 두 자릿수를 계산하기 위해 항상 왼손 10 자리, 오른손 1 자리를 사용한다. (강의할 때 선생님의 손상은 제외)
(3) 현장: 번개수뇌 계산의 실천교수법은 유연하고 다양해야 하며, 교사와 학생은
가끔 신분을 교환해야 한다. 교학 중에는 한 손으로 두 손을 번갈아 사용해야 하고, 교학 과정에서 약간의 노력을 기울여야 한다
학생들은 수뇌 산수를 배우고, 입체적인 발전과 학습공간을 만들어, 아이를
눈, 귀, 코, 손, 몸이 가장 큰 역할을 한다.
④ 정확도: 번개수뇌 계산 교육 과정에서 입의 판독은 정확해야 하고, 손의 손가락법 (손상) 은 정확해야 하며, 눈은 손상 상태를 정확하게 봐야 하며, 귀의 발음은 또렷해야 한다.
⑤ 빠름: 위의 네 가지 점을 기초로 수뇌 산수 교육은 추구하고, 정확하고, 빠르다. 항상' 플래시 손상' 을 사용하여 운동을 하여 정확성과 속도를 높여야 한다. 번개수뇌 산수의 근본 목적은' 번개처럼 빠르다' 는 것이다. 빠르면 빠를수록 좋다.
5. 번개 수뇌 산수 교수법 및 참고교안.
서로 다른 교수 대상을 겨냥하여, 가능한 한 아이의 서로 다른 심리적 특징에 따라 가르치려고 노력하다.
공부하다. 7 세 전 아이의 경우 (연령별로 소반, 중반, 대반으로 나누는 것이 좋다)
수업) 어린이 노래, 공식 및 기타 게임 교수법으로 가르치십시오. 7 세 이상의 어린이는 예외입니다
게임 외에도 이 연령대의 아이들이 자신의' 비교' 심리에 따라 경쟁하도록 해야 한다.
그로부터 교훈을 얻다.
교사는' 작은 붉은 꽃',' 수상홍기' 등 학업 성적 영예평가표를 만들 수 있다.
아이들이 여러 가지 형식으로 서로 비교, 학습, 추월, 도움, 초월을 하도록 독려한다. 이런 경쟁 형식은
그것은 전체 교실 수업 과정을 관통할 수 있고, 복습과 총결산에도 사용될 수 있다. 이것도 마찬가지다.
나이가 많은 아이들에게 이것은 좋은 학습 동기이다.
번개수뇌 산수교실 수업의 전반적인 요구 사항은 풍부하고 다채로운 교학 형식으로 충전하는 것이다
아이들의 수뇌 산수 공부에 대한 흥미를 나누고 동원하여, 동정이 결합되어 장이 있다. 재래식 교육을 채택하다
방법을 배울 때 약간의 변화를 해야 하고, 게임성이 강한 복습 방법을 추가하여 최대한의 교육을 해야 한다.
학습 효율.
(1) Flash 헤더 컴퓨팅 학습의 세 가지 요점
(1) 원래 손을 기초로 많은 것을 보완해 한 손으로 0-9 단위를 표현하는 법을 배웠다.
수, 두 자리 숫자는 분합손으로, 백 자리 이상은 양손으로 표시한다.
(2) 점을 만드는 기본 동작은 번개수뇌 산수의 중점 중 하나로 간단해 보이지만, 아이가 수뇌 산수를 배우는 데 매우 중요한 부분이며, 어느 정도 어려움이 있다.
계산 결과의 정확성과 그에 상응하는 사고의 건립에 기초적인 역할을 한다.
(3) 능숙하고 정확하며 빠른 손모양 이미지와 판독은 번개 손계산학습의 세 번째 중점이다.
손모양을 반복해서 연습해야만 수뇌 계산이 순조롭게 진행될 수 있다.
(2) 번개 뇌 산술 사고 훈련의 여섯 가지 주요 요점.
교수법에는 방법이 있고, 사고에는 확실한 방법이 없다. 번개수뇌 계산은 적극적이고 민첩한 사고방식으로 성적을 올리는 과정이다. 사고 개발 훈련에는 주로 다음 사항이 포함됩니다.
(1) 번개수뇌 산수 연습의 초급 단계에서는 문제가 당황하지 않고, 숫자가 불쑥 나오는 것을 보고 사고의 유창성을 끊임없이 훈련시켜야 한다.
(2) 일거수일투족을 들고 이런 방법으로 사고의 유연성을 연습한다.
③ 백일몽에서 벗어나 어떠한 객관적인 제약도 받지 않는다. 사고의 신선함을 연습하다.
(4) 항상 하나, 둘, 둘, 절대 모호하지 않고, 끊임없이 결과를 계산한다.
계산 결과의 독특한 훈련 사고의 정확성.
⑤ 응고로 생각을 촉진하고, 생각으로 뇌를 연습하고, 사고의 자각성을 불러일으키려고 노력한다.
⑥ 많이 읽고, 많이 기억하고, 많이 연습하고, 사고의 광범위성을 키우고 연습한다.
(3) 번개 뇌 산술 교육 요구 사항.
(1) 모든 아이들의 적극성을 동원하고, 모든 아이들에 대해 다양한 방법으로 학습에 흥미를 불러일으키고, 학생들이 교육 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 개별 수용 능력이 떨어지고 주의력이 집중되지 않는 학생에 대해서는 소홀히 해서는 안 된다. 선생님은 그들이 자신감을 키우고, 격려하고, 그들에게 보여줄 기회를 주도록 도와야 한다.
교사는 학생들이 "강제 학습" 보다는 "학습을 사랑" 할 수 있도록, 수업 전에 디지털 카드, 교구, 교안을 준비해야 한다. 이해와 교재를 충분히 숙지하다. 교학 기록을 잘 하고, 제때에 학생의 학습 상황을 총결하고 파악하다.
(3) 전체 교육 과정은 표준 표준어로 진행된다. 선생님과 학생은 공식을 낭독하고 외울 때 반드시 분명하게 말하고 목소리가 커야 한다. 낭독을 통해서만 대뇌피질 신경을 자극하고 사고의 조건 반사를 형성하여 사고를 훈련하고 민첩함을 단련할 수 있다.
(4) 수학을 처음 접한 아이들은 종종 사람, 일, 물건, 동작 등을 숫자로 표현한다. 교사는 손가락으로 자세히 시범을 보이고, 동작을 보여주고, 언어를 묘사함으로써 가르쳐야 한다.
⑤ 번개 수뇌 계산 전체 수업은 100- 150 으로 수업당 약 30-40 분입니다. 선생님은 시간과 강의 내용을 합리적으로 배정한 다음 그날의 주제 새 수업을 배워야 한다. 마지막으로, 그들은 다음 수업의 내용을 예습하기 위해 5 분을 예약해야 한다.
⑥ 교사는 수뇌 산수 교육의 진도와 요구 사항, 학생의 수용 능력에 따라 교차 복습, 단계적 복습, 전체 복습을 반복해야 한다. 복습할 때, 선생님은 교학 계획에 따라, 가능한 학생들이 원래의 방식에 따라 복습하고 공고히 하도록 지도해야 한다.
(4) 번개 손 뇌 산수의 가르침 원리.
① 전면적인 원칙: 배공식과 손모양을 바탕으로 발음을 돌파구로 삼는다. 가급적 손상의 연습을 다른 교육 활동 및 가정생활과 결합하여 최대의 종합효과를 얻기 위해 노력하다.
② 환경 교육 원칙: 수뇌 산수에 적합한 교육 환경, 즉 비책 환경과 책 환경을 만들어 학생들을 번개수뇌 산수의 학습 환경에 처하게 한다. 디지털 카드, 교수벽 차트, 디지털 벽을 만들어 학생들이 자주 숫자를 접한다.
(3) 행복원칙: 리드미컬한 동작, 박자, 박수 등의 형식을 채택하여 아이들이 즐거운 웃음소리 속에서 공부하게 하고, 교사가 마음을 가지도록 하고, 학자는 무심코 노는 법을 배우고, 놀면서 기억하고, 관심 1 위, 생동감 있고 활발하다. 모든 교육 활동은 학생들의 기분이 가라앉기 전에 끝난다.
④ 차근차근 원칙: 핸드 헬드 계산을 배우기 시작, 서둘러 성공을 추구하지 말고, 맹목적으로 번개 핸드 헬드의 학습 효과를 추구한다. 주된 목표는 흥미와 습관을 키우고 계산량을 점진적으로 늘려 학생들이 응용 단계로 들어갈 수 있도록 하는 것이다.
⑤ 격려 원칙: 학생들의 수뇌 계산의 진보를 장려하고 칭찬한다. 교사는 아이의 손뇌 계산에 대한 관심, 계산 속도, 정확성을 진지하게 칭찬하고, 어떤 작은 진보에 대해서도 제때에 열정적으로 격려해야 한다.
⑥ 게임성 원칙: 번개수뇌 산수의 손모양 연습은 수뇌 산수학습과 과학게임의 중요한 수단이다. 따라서, 번개 뇌 계산의 교육 과정에서, 우리는 손 이미지의 특성에 따라 과학 게임을 설계 하려고 한다, 움직임의 조합, 운동, 주로, 관심과 계산 속도와 정확성을 공부 하는 학생 들의 관심을 극대화 해야 합니다.
3 차원 언어 테이블 문맹 퇴치 (2)
3 차원 언어표 문해력은 지혜의 산물이며, 문해교학의 사고상의 확장과 혁신이다. 2 1 세기, 각종 문화가 사람들의 감각과 마음에 몰려들고, 각종 문화의 전파가 하나의 부호인 글을 융합했다. 문화의 전달체로서 글은 사람들의 일생을 동반한다.
2 1 세기는 뇌 개발의 세기로 문화, 교육, 장비, 인간의 사고방식의 혁신에 주로 달려 있다. 3 차원 언어표 문해력은 음악 (노래), 춤 (점프), 그림, 게임, 구어표현, 언어 혁신, 언어 확장, 빠른 단어 검색이 일체화된 지혜의 문해 방안이다. 계획은 아이가 글을 읽는 과정에서 입체화된 교육사상을 스며들게 하고, 아이의 덕지, 지혜, 에너지 세 가지 요소가 아이의 성장법칙에 따라 조화롭게 발전하여 인생 발전의 기초를 다질 수 있도록 하는 것이다.
3 차원 언어표 문해 * * * 80 구, 말마다 하나의 수업, 수업당 14 단어, 앞뒤가 연결되어 있습니다.
운을 맞추다. 아이들에게 기억 단서를 찾아 리듬, 음악, 그림, 게임, 언어 확장, 파생혁신을 더해 교사와 학생의 다기관 역할을 극대화한다. 일반 교재와 접목하기 위해 우리는 본문을 결합하여 각 단어에 주음을 더하고, 오환성 선생님이 발명한 병음 문해 점검표를 갖추어 각 키워드의 입체혁신을 제창하는 단어 구성을 제창하며, 벽돌을 던져 옥을 끌어들이는 역할을 한다.
예를 들면 다음과 같습니다.
1, 사랑
(전면) (후면)
우리 아이들은 모두 삼미라는 대가족을 좋아한다!
(중간)
2. 비행기를 조종해서 펴세요
(전면) (후면)
"언어표 문해" 라는 책을 펴주세요.
(중간)
3. 강해야 하고, 강해야 한다
(전면) (후면)
우리는 학습 중의 각종 어려움을 완강히 극복해야 한다.
(중간)
실제 교육 과정에서 교재는 실마리와 청사진이지 종점이 아니다. 3 차원 국어 소양에 종사하는 선생님, 학부모, 아이가 중화문화의 정수를 발양하고 민족정신을 혁신하기 위해 중국이 세계에 자부심을 갖도록 하기를 바랍니다.
아기가 태어나기 전부터, 심지어 태어나기 전에도 인간의 모든 문화는 그들의 감각에 스며들기 시작했고, 소리는 가장 직접적이고 간단하며 가장 중요한 것은 먼저 뇌를 자극할 수 있는 신호였다. 사운드 입력이 있으면 사운드 출력-언어가 있습니다. 처음에는 모방이었고, 나중에는 소화 흡수를 통해 혁신적인 언어를 만들어 냈다. 가장 풍부하고 복잡한 언어 체계 (구두 표현, 서면 언어 기록, 신체 언어 시범) 를 구성하는 세 가지 수준의 지속적인 혁신입니다. 3 차원 언어표 문맹은 언어 생성 발전법칙에 따라 배열된 3 차원 체계로, 아이들이 언어를 배울 수 있도록 우회로를 적게 하고, 가능한 한 빨리 가장 생명력이 있는 고전 언어와 언어 운용을 받아들이고, 모방하고, 소화하고, 흡수할 수 있도록 한다.