안전교육은 학교 사상 정치 교육의 중요한 구성 요소이다. 안전교육은 내용이 광범위하며 고교의 모든 교육활동을 포함해야 하며 사상정치교육, 도덕교육, 민주법제교육, 학교 규율교육, 심리건강교육 등과 결합해야 한다. 그러나 안전 교육은 그 자체의 특성과 구체적인 내용을 가지고 있다. 안전 예방의 관점에서 볼 때, 고교 안전 교육은 주로 다음과 같은 측면을 포함한다. (1) 국가안보교육은 고교 개혁개방이 깊어짐에 따라 해외 인원들이 고교에 참관, 강의, 유학, 과학기술 협력의 수가 날로 늘어나면서 고교 국가안보작업이 많은 새로운 문제에 직면하고 있다. 대학생의 국가 안보 의식을 제고하기 위해 개혁개방 조건 하에서 은폐투쟁의 새로운 형식과 새로운 특징을 정확히 인식하게 하고, 국내외 적대세력의 침투활동을 자각하고 있다. 현재' 세 가지 교육' 에 중점을 두고' 세 가지 의식' 을 강화해야 한다. 첫째,' 국가안전법' 등 법률법규의 홍보교육을 잘 해 준법의식을 높인다. 학교는 방송, 학교 신문 등 홍보 여론도구를 최대한 활용해 전교 범위 내에서' 국가안전법' 등 법규의 홍보교육을 실시해 모든 학생들이 국가안보가 국가의 생사와 관련된 대사라는 것을 깨달아야 한다. 국가 안보가 없으면 평화롭고 안정적인 건설 환경과 사회주의 현대화 건설이 없다. 모든 대학생은 국가 안보를 지킬 책임과 의무가 있다. 두 번째는 애국주의 교육을 잘 하고 책임의식을 강화하는 것이다. 애국주의 교육을 전개할 때는 중국 근대사와 개혁개방 이후 전국 각 업종에서 이뤄진 큰 업적과 연계해 민족적 자부심과 자부심을 불러일으키고 당과 국가에 대한 대학생의 구심력과 응집력을 강화해야 한다. 셋째, 기밀 교육을 잘 수행하고 예방 의식을 강화하십시오. 안보 업무는 당과 국가 안보와 관련이 있고, 경제 건설과 사회 발전의 대국에 관한 것이다. 따라서 학교는 대학생들의 적아의식과 비밀의식을 강화하기 위해 비밀교육을 적극적으로 실시해야 하며, 각 대학생들이 대외교류에서 각종 비밀제도와 규정을 자각하고 보수당과 국가의 비밀을 자각할 수 있도록 해야 한다. (2) 사이버 보안 교육은 최근 몇 년 동안 사이버 경제가 급속히 발전하여 점점 더 많은 사람들이 인터넷 분야에 진출하고 있다. 거의 모든 대학생들이 인터넷에 발을 들여놓은 적이 있다. 이들은 네트워크를 통제하는 기술을 익혔지만 사이버 보안을 유지하는 법규와 규칙에 대해서는 거의 알지 못하며 사이버 보안 예방에 대한 인식이 상대적으로 약하다. 현재, 대학 캠퍼스 네트워크가 외부인에 의해 불법 침입되는 현상은 점점 더 두드러지고 있으며, 주로 포르노, 반동 언론, 교사범죄의 침입으로 나타나고 있다. 이러한 상황에 대해 현재 사이버 보안 교육은 사이버 법률, 법규, 홍보 교육을 강화하고 대학생 사이버 보안 의식을 높이는 데 중점을 두고 있습니다. 학교는 사이버 보안 홈페이지를 설치해 사이버 안전 법규와 규정을 제때 발표해야 한다. 학생들이 인터넷 법률 법규 지식을 쉽게 배울 수 있을 뿐만 아니라, 인터넷 진입의 첫 순간에 사이버 안전의 중요한 분위기를 느낄 수 있도록 하고, 사상적으로 해외 반동 악세력의 침식을 막을 수 있는' 방화벽' 을 형성해야 한다. 두 번째는' 인터넷 문명 호출, 인터넷 환경 정화' 등 홍보교육 활동을 적극 전개하는 것이다. 인터넷 도덕을 대대적으로 제창하고, 양호한 인터넷 풍조를 세우고, 문명화되고 비도덕적인 인터넷 행위를 버리고, 인터넷 유해 정보의 침식을 자각하고, 문명적이고 건강한 온라인 생활을 제창한다. 셋째, 인터넷 정면 홍보 교육 활동을 적극 전개하여 과학 이론으로 인터넷 진지를 점령하다. 대학생들에게 반동 사이트에 로그인하지 말고, 음란하고 낮은 홈페이지를 보지 말고, 반동과 선동적인 정보를 다운로드하지 말고, 인터넷에 선동적인 발언을 하지 않도록 교육해야 한다. 개인 우편함에서 받은 반동편지는 전달 또는 배달되지 않도록 의식적으로 삭제해야 한다. 실습은 교육생들이 캠퍼스 네트워크의 유해한 정보를 스스로 저항하는 것이 캠퍼스 네트워크의 불법 침입을 방지하는 가장 효과적인 방법임을 증명했다. (3) 소방안전교육은 우리나라 고등교육의 빠른 발전과 학생 모집 규모가 커짐에 따라 캠퍼스 인원의 밀도가 그에 따라 증가하고, 소방중점 부위가 늘어나고, 소방안전상황이 갈수록 심각해지고 있다. 현재 대학생들은 소방안전의식이 약하고 필요한 소방상식과 자구탈출 기술이 부족하다. 화재가 발생했을 때, 일부 학생들은 당황하여 어떻게 경찰에 신고해야 할지 몰랐다. 그들은 간단한 소방 상식이 없기 때문에, 작은 불은 왕왕 큰 화를 초래한다. 자위자구의 지식과 능력이 부족해 화재가 발생했을 때 탈출할 수 있는 절호의 기회를 잃고 결국 화마에게 무자비하게 삼키는 학생도 있다. 이런 문제들에 대해 대학생 소방안전교육을 어떻게 강화할 것인가: 첫째, 대학생을 조직하여 소방법규를 잘 배우고, 소방법규를 잘 이용하고, 법에 따라 화재를 관리하는 관념을 제고하는 것이다. 학생들에게 일상 학습 생활에서 소방법의 원칙과 규정에 따라 엄격하게 일을 처리하고, 학교 소방안전관리 규정을 자각적으로 준수하고, 학교와 적극적으로 협조하여 소방안전업무를 잘 하도록 교육해야 한다. 두 번째는 화재 안전 지식을 대대적으로 보급하고, 화재 진압 기술과 화재 시 탈출, 자조, 상호 구제의 기술을 높이는 것이다. 학교는 소방지식강좌를 개최하고, 소방게임을 개최하고, 사진을 전시하고, 각종 소방기재의 사용방법, 흔히 볼 수 있는 화재의 구조방법, 다른 상황에서의 탈출자구방법을 시연하고, 모의소방훈련을 실시하여 학생들이 방화소화의 전 과정을 숙지할 수 있도록, 학생들이' 삼지식' (방화지식, 소방지식, 방화제도) 과' 4 회' 를 능숙하게 익힐 수 있도록 할 수 있다 그래야만 우리는 화재 발생을 효과적으로 줄일 수 있다. (4) 도난 방지 교육은 최근 몇 년 동안 각종 사회적 요인의 영향으로 학생 기숙사 절도 사건이 상승세를 보이며 학생에게 물질적 손실을 초래할 뿐만 아니라 정상적인 학습과 생활에 직접적인 영향을 미쳤다. 기숙사 절도 범죄 상승의 특징과 원인에 대해 학교는 대학생들에 대한 안전교육을 강화하고 기숙사 절도 사건의 발생을 줄여야 한다. 첫째, 홍보 교육을 강화하고 학생들의 공공 안전 의식을 제고하는 것이다. 일반적으로, 도난 방지 공사는 인방, 물방, 기술 방지에 더 중점을 둔다. 인방 가장 중요한 것은 도난 방지 의식의 수립과 증강이다. 이는 선전 교육의 정도와 광범위성에 크게 달려 있다. 따라서 학교는 다양한 형태의 홍보를 취하고, 안전예방의 중요성과 필요성을 대대적으로 홍보하고, 학생들의 안전예방의식을 높이고, 사상적으로 안전방어선을 쌓기 위해 노력해야 한다. 두 번째는 전형적인 사례를 이용하여 도난 방지 교육을 실시하는 것이다. 학생 기숙사 절도 사건이 심각한 현실을 겨냥해 비디오, 사례 분석을 통해 도난 방지 교육을 적극적으로 실시하고, 학생 도난 방지 관념을 강화하고, 각종 도난 방지 조치를 자각적으로 실시하여 도난 방지 허점을 막는다. 셋째, 치안 통보 제도를 수립하다. 치안게시판' 이나' 치안브리핑' 형식으로 학생 기숙사가 도난된 원인, 특징, 법칙을 적시에 학생들에게 알리고 학생의 안전의식을 강화하고 안전예방능력을 높인다. 넷째, 학생들에게 자각적으로 학생 기숙사 안전 관리 규정을 준수하고, 기숙사에 대량의 현금을 보관하지 않고, 무단으로 밖에 머물지 않고, 경각심을 잃지 않고 늑대를 방으로 끌어들이도록 교육해야 한다. 행적이 의심스러운 낯선 사람에 대해서는 경각심을 높이고, 수시로 질문하며, 범죄자들에게 탈 수 있는 기회를 주지 말아야 한다. (5) 교통안전교육은 현재 대학생들의 교통안전의식이 보편적으로 강하지 않고, 주로 교통안전지식 부족과 교통안전의식이 희박하다는 것을 보여준다. 어떻게 대학생 교통사고를 효과적으로 예방하고 교통안전을 보장할 수 있습니까? 첫째, 교통법규의 선전교육을 강화하고 대학생의 교통법규의식을 제고하는 것이다. 학교는 다양한 형식으로' 중화인민공화국 도로교통관리조례' 등 법률법규를 대대적으로 홍보해야 한다. 교통법규의 홍보교육을 통해 학생들에게 교통활동에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 할 수 없는지, 교통법규를 준수하는 좋은 습관을 자각하여 교통사고 발생을 피하게 한다. 둘째, 교통안전주나 교통안전월활동을 적극 전개하여 학생들이' 안전 1 위, 예방 위주' 의 교통방침을 확고히 세울 수 있도록 한다. 교통안전교육을 통해 학생들은 신호등 의식, 주차선 의식, 횡단보도 의식, 오른쪽 차선 의식, 도로권 의식 등 다섯 가지 의식을 세울 수 있다. 사람마다 자각적으로 교통법규를 준수하는 국면을 형성하다. 셋째, 대학생 심리 훈련을 강화한다. 심리훈련의 목적은 대학생의 교통 상황에 대한 반응과 적응력을 높이는 것이다. 훈련 내용에는 주의력, 관찰력, 적응력이 포함된다. 훈련을 통해 학생들의 심리적 자질을 향상시키고, 운전과 걷기에 집중할 수 있도록 주의를 기울이고, 돌발 사건을 신속하게 처리하여 교통사고 발생을 억제할 수 있다. (6) 안전규제교육은 최근 몇 년 동안 각 고교가 국가 관련 법규에 따라 학교의 구체적 실제와 결합해 일련의 안전규제제도를 제정하였다. 학생 기숙사 안전 관리 시스템, 실험실 안전 관리 시스템, 네트워크 안전 관리 시스템, 소방 안전 관리 시스템, 캠퍼스 안전 관리 시스템 등 이러한 안전 규제는 학생들의 합법적 권익을 보호하고 학생의 안전을 보장하는 데 적극적인 역할을 했다는 것이 실증되었다. 그러나 대학생의 도덕 수준, 사상 각오, 가치관, 자율의식 등의 큰 차이로 인해 일부 학생들은 학습, 생활, 교육 실천, 사회 실천 과정에서 항상 규칙과 제도를 위반하여 개인이나 타인의 이익을 침해한다. 이러한 상황이 발생하는 주된 이유는 일부 학생들은 학교 안전 규제에 대해 거의 알지 못하고, 어떤 학생은 전혀 알지 못하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또 어떤 학생들은 학교의 안전규칙과 제도를 무시하고 숙제 결과를 위반한다. 따라서 대학생 안전 교육에서는 안전 규칙과 제도 교육을 중시하고, 학생의 규정 준수에 대한 자각성을 높여야 한다. 첫째, 학교는 다양한 형식으로 학교의 안전규칙과 제도를 대대적으로 홍보해야 하며, 학생들이 안전규칙과 제도의 내용과 요구 사항을 충분히 이해할 수 있도록 해야 한다. 물론, 그 까닭을 알고, 점차 규칙과 제도를 준수하는 습관을 길러야 한다. 안전규제시험과 지식경쟁을 통해 안전규제에 대한 학생들의 이해를 강화해야 한다. 학생들에게 안전규제가 다년간의 실천 경험의 총결산이고, 어떤 것은 사고의 교훈이며, 피의 대가로 교환된다는 것을 깨닫게 해야 한다. 자신의 정력과 일을 아끼기 위해 안전규칙과 제도를 어기면 국가에 대한 무책임, 사회에 대한 무책임, 인민의 생명과 재산에 대한 무책임, 자신과 타인의 가족 행복에 대한 무책임이다. 학생들이 학교 안전 규칙과 제도가 캠퍼스 안전, 인신안전과 밀접한 관련이 있다는 것을 이해하게 하여, 규정 준수의 의식을 강화하다. 두 번째는 전형적인 사고 사례 교육을 잘 하는 것이다. 학생을 조직하여 본교나 형제대학의 전형적인 사고 사례에 대해 토론하여 많은 학생들이' 규율준수, 위반은 반드시 규명해야 한다' 는 * * * 지식을 달성하고, 학생의 안전보호의식을 제고하고, 자각적으로 안전규제제도 위반 행위를 보이콧할 수 있도록 한다. 셋째, 안전 규칙 제도를 엄격히 집행하여 각종 위반 행위를 엄숙히 조사하여 처리하다. 학교는 위반자 및 주변 학생들을 교육하고 규제의 집행을 촉진하기 위해 위반자 및 주변 학생들을 교육하도록 공개적으로 폭로하고, 엄숙히 처리하며, 절대 용납하지 않아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 학교명언) (7) 심리안전교육은 고등교육체제 개혁이 심화됨에 따라 학교의 학생 양성에 대한 전면적인 경쟁 메커니즘을 도입해 학생들의 사고방식과 관념에 큰 영향을 미칠 수밖에 없다. 불안, 강박, 공포, 우울증, 냉막, 고집, 우울증, 과민성 등. , 감정이 매우 강해서 적극적으로 소홀히 하지 않으면 각종 안전 문제를 일으킬 가능성이 매우 높다. 최근 몇 년 동안 학생들의 자살, 싸움, 절도는 대부분 심리적 문제로 인한 것이다. 따라서 학교는 학생들의 심리안전교육을 특별히 중시하고 학생들의 건강한 마음가짐을 키워야 한다. 첫째, 심리건강교육을 대학생 안전교육에 도입해 안전사고 발생을 줄인다. 좋은 심리적 소질은 학생의 안전을 보장하는 내재적인 원인이며, 건강한 심리는 심리적 안전 사고를 크게 예방할 수 있다. 학교는 통식교육과 개별과외를 결합해 학생에 대한 심리안전교육을 실시하고, 인간관계의 조화, 환경적응, 건강인격, 심리건강지식, 좌절대응, 정신질환 예방 등을 목표로 전개해야 한다. 대학생의 심리적 자질을 최적화하고, 심리건강 수준을 높이고, 심리질환을 예방하고, 인격의 전면적인 발전과 보완을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 둘째, 안전교육과 심리유도를 결합해 목적이 있고 목표로 안전예방교육을 잘 하는 것이다. 학교는 심리클리닉, 심리사서함, 심리핫라인 등을 설치해 심리상담을 적극적으로 해야 한다. , 그리고 당사자들이 내면의 긴장과 억압을 완화하도록 제때에 돕는다. 한편 심리유도를 통해 기율이나 자살의 조짐을 보이고 있는 학생들을 제때에 지도하고, 학생들이 편안한 분위기 속에서 자신의 잘못을 알게 하고, 이를 납득시키고, 교육이 진정으로 마음을 놀라게 하고, 학생들의 마음에 영향을 미치는 역할을 하고, 학생 안전교육이 한 단계 더 나아간다. (8) 자기보호 교육대학생은 실제 학습생활에서 사회와 내부의 침해를 받기 쉽지만 침해의 위협에 직면했을 때 자신을 효과적으로 보호할 수 없다는 것은 나약하다. 따라서 학생들의 자기보호 교육을 강화하고 학생의 자위능력을 높이는 것이 중요하다. 대학생 자기 보호 교육을 어떻게 강화할 것인가? 우선, 우리는 대학생들에게 자기 보호의 내용을 교육하고, 법률 무기를 사용하여 자신의 합법적인 권익을 침해로부터 보호하는 법을 배워야 한다. 학생들에게 불법 침해의 위협을 받을 때 제때에 공안부에 경찰에 신고하여 그들의 도움을 받도록 교육해야 한다. 강도, 강간, 구타, 살인 등 불법 침해에 직면하여 대담하게 정당방위를 취하고 자신과 타인을 보호해야 한다. 우리나라 법에 따르면 정당방위는 형사책임을 지지 않는다. 불법침해를 당한 후, 학생들에게 법률 절차에 따라 처리하도록 교육해야 하며,' 사사' 나' 사립원' 이 아닌 법 집행부에 의지해야 한다. 그렇지 않으면 먼저 피해를 입은 후 법을 어기거나 범죄를 저지르는 결과가 나올 것이다. 둘째, 학생들에게 사악함을 교육하고 바로잡지 않도록 교육한다. 불법침해를 당할 때 학생들에게 위험을 두려워하지 말고 당황하지 않도록 교육해야 한다. 우리는 반드시' 도둑이 허술하다' 는 것이 모든 불법 침해자의 공통된 특징이다. 우리는 정정당당하게, 정압력과 악으로 그를 압도하고, 위법 침해자들이 침해를 멈추도록 강요하고, 그것을 붙잡아야 한다. 만약 잡히지 않으면 위법 침해자의 신체적 특징을 기억하고 공안부의 사건 해결에 중요한 단서를 제공해야 한다. 체질이 약한 학생, 특히 여학생의 경우' 강경' 이 아니라, 침착하고, 임기응변적이고, 사고력이 뛰어나고, 상황을 잘 처리하고,' 지혜로 이기다' 는 것을 배우고, 자신의 지혜로 도움을 청하고 신고할 기회를 얻어야 한다.