안녕하세요, 눈이 검고 코가 부어올랐는데 3 일 후 하루가 하루보다 더 심해요. 어떻게 해야 할까요?

사례 1:

선생님은 교실 규율을 위반한 학생들에게 인내심을 가져야 한다.

5438 년 6 월 +2002 년 10 월의 어느 날, 어느 학교 중학생 하모씨는 진 선생님의 수업 기회를 틈타 칠판에 글을 쓰고 칠판 밑에서 몰래 담배를 피웠다. 선생님은 발견하고는 담배를 내놓으라고 요구했지만, 왜 담배를 거듭 부인하는가. 그래서 진 선생은 단숨에 그를 한바탕 꾸짖고 그의 뺨을 두 대 때렸는데, 마침 어느 왼쪽 귀에 맞았는데, 그 결과 무슨 왼쪽 귀가 청력을 잃게 되었다. 나중에 진 선생은 이 학우의 경제적 손실을 배상했다.

분석

이 경우, 교실 돌발 사건에 직면하여 진 선생님은 냉정하게 처리하고, 상황을 조사하고, 긍정적인 교육을 위주로 이치를 설명하고, 학생들에게 잘못을 알리고, 잘못을 바로잡아야 한다. 일시적인 충동으로 학생을 체벌하는 것이 아니다. 우리나라의' 미성년자 보호법' 은 "학교 유치원의 교직원은 미성년자의 인격존엄성을 존중해야 하며, 미성년자 학생, 아동에 대해 체벌, 변상체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다" 고 규정하고 있기 때문이다. 진 선생님은 호 씨를 두 번 때렸고, 왼쪽 귀에 청각을 잃었고,' 미성년자 보호법' 관련 규정을 위반하여 학생의 건강권을 침해했다. 따라서 진 선생님의 행위는 위법행위이므로 학교는 전적인 책임을 져야 한다. 진 선생님은 체벌로 귀먹음을 당했고, 법의사는 귀먹음 상황에 따라 부상 등급 감정 (경상, 경미상, 중상) 을 실시할 것이다. 경상이라면 진의 행위는 일반적인 위법행위이며 범죄를 구성하지 않는다. 경미상이나 중상, 진의 행위는 고의적인 상해죄를 구성한다. 형법 제 234 조에 따르면 고의로 타인의 몸을 다치게 하는 사람은 3 년 이하의 징역, 구속 또는 통제를 받는다. 전액죄를 범하여 중상을 입은 사람은 3 년 이상 5 년 이하의 징역에 처한다. 경상이라면, 가해자와 피해자는 화해할 수 있고, 피해자는 법원에 소송을 제기하지 않으며, 형사책임을 추궁하지 않는다. 중상을 입으면 피해자가 사법기관에 불만을 제기하든 안 하든 사법기관은 가해자의 형사책임을 추궁한다.

2. 선생님은 학생들을 화기애애하게 교육시켜 교사와 학생 간의 충돌을 피해야 한다.

2002 년 6 월 5438+2 월의 어느 오후, 제 6 교시 종소리가 울리자 잇달아 운동장에 온 학생은 20 명 정도였다. 이런 상황에 직면하여 체육 선생님 황씨는 체육 위원들에게 교실로 돌아가 수업에 오지 않은 학우에게 통지했다. 동시에, 그는 몇 명의 반 간부들에게 면패드 등의 도구를 가지고 학교 체육관에서 높이뛰기를 하라고 명령했다. 나머지 학생들은 선생님의 묵인 하에 운동장에서 자유롭게 활동할 수 있다. 몇 분 후, 교실에서 체육위원회에 불려간 동창과 운동기구를 든 학우들이 모두 운동장에 갔다. 황이 호루라기를 불며 집결이 끝났고, 주위의 학생들은 이미 천천히 한 팀으로 모였으나, 먼 곳의 모래밭 옆에는 또 한 학생이 춤을 추고 있었다. 황이 휘파람을 몇 번 불자 학생 (A) 이 달려왔다. A 가 대열로 돌아갈 준비를 하자 황이 소리쳤다. "멈춰!" " 눈으로 못 하나를 응시하다. 잠시 후 황이 물었다. "선생님이 호루라기 부는 거 못 들었어?" 너는 왜 아직도 느릿느릿 거들먹거리느냐? 한 명은 대답하지 않고 눈으로 노란색을 응시했다. 황이 보자마자 화가 났다. 그는 만년필로 오른손을 두드리고 못을 하나 쳤다. 한 남자가 두 손으로 왼쪽 눈가를 가리고 갑자기 몸을 곧게 펴고 황색으로 돌진해 노란 외투를 잡았고, 두 사람은 이렇게 맞붙어 싸우기 시작했다. 옆에 있는 학우들이 모양을 보고, 재빨리 앞으로 나가 그들을 떼어냈다. 어느 갑이 운동장을 떠나 학교 식당 (가게) 으로 부모님께 전화를 한 후 다시 운동장으로 돌아갔다. 그가 황이 학생들을 훈련시키는 것을 보았을 때, 그는 길가에서 작은 벽돌 한 장을 가져다가 재빨리 황색으로 걸어갔다. 시간이 되자 그는 벽돌을 들어 노랗게 부수었다. 황이 보자마자 재빨리 옆으로 비켜서 한 손을 잡았고, 두 사람은 또 맞붙어 싸우기 시작했다. 옆에 있던 동창들이 다시 올라가 그들을 끌고 갔다. 그러나 이때 황은 매우 분노하여 학생의 꾸물거리며 어떤 갑을 때렸다. 학생들은 힘을 다해 두 사람을 떼어 놓고 싸움이 끝났다.

노란 상의가 찢어지고 등에 두 개의 상처가 있다. 손톱의 왼쪽 모퉁이는 검고 붓고 멍이 들었고 왼쪽 다리에는 멍이 두 군데 있었다.

A 의 부모님이 학교에 오셔서 A 를 데리고 병원에 가서 검사하세요. 병원은 입원 3 일을 요구하는데, 진단은 경미한 뇌진탕이다. A 의 부모는 황사사과와 입원비와 영양비를 배상할 것을 요구했다. 학교는 황 선생님을 처벌하지 않고 A 의 입원과 의약비를 지불하고 A 에 대한 처분을 내렸고, 2 학기 A 는 자동으로 퇴학했다.

분석

"교사법" 제 35 조는 "교사를 모욕하고 구타하는 자는 상황에 따라 행정처분이나 행정처벌을 준다" 고 규정하고 있다. 손해를 조성한 자는 손해 배상을 명령한다. 줄거리가 심각하여 범죄를 구성하는 사람은 법에 따라 형사책임을 추궁한다. " A 선생님을 때리는 것은 옳지 않다. 황 선생님의 손실을 배상해야 한다. 황 선생님의 모 갑에 대한 태도와 먼저 사람을 때리는 행위는 잘못된 것으로,' 교사법' 규정을 위반한 것이 이번 사건의 주요 원인 중 하나다. 학생에 대한 정면 교육을 고집하는 것은 모든 교육자들이 따라야 할 중요한 교육 원칙이기 때문이다. 단점과 실수가 있는 학생에게는 상황을 깊이 이해하고 원인을 상세히 분석하고 그들의 사상 전환 작업을 열정적으로 해야 한다. 몇 가지 가르침을 고치지 않고, 심각한 잘못을 범하고, 징계 처분을 해야 하는 학생들도 참을성 있고 세심한 설득교육을 실시해야 하며, 사람을 설득하고, 간단하고 난폭한 강제방법을 채택해서는 안 되며, 체벌과 변장체벌도 할 수 없다. "교사법" 은 또한 교사가 학생을 체벌하거나 변상적으로 체벌해서는 안 된다고 규정하고 있다. 체벌이나 변상체벌을 하는 교사의 경우, 해당 학교, 기타 교육기관, 교육행정부에서 제때에 비판교육을 실시해 잘못을 인식하고 바로잡고 상황에 따라 행정처분이나 해고를 해야 한다. 줄거리가 특히 열악하여 범죄를 구성하는 사람은 형법 규정에 따라 형사책임을 추궁한다.

3. 고등학생은 학교에서 싸우고, 학우를 살해하고, 선생님을 찌르는 것에 불만을 품고 있다.

2004 년 9 월 27 일 오전, 강시의 한 중학교에서 학생이 찔려 죽고 교사가 중상을 입은 혈안이 발생했다. 8 시간 후, 죄를 두려워하고 도주한 범죄 용의자 쇼샹이 체포됐다. 최근 xiaoxiang 은 Tongjiang 시 procuratorate 에 의해 체포를 승인했습니다. 남과 논쟁하다가 주먹싸움을 하게 되었다. 샤오샹은 강시의 한 중학교 2 학년 학생으로 사건 당시 만 18 세 미만이었다. 9 월 23 일 정오 Xiaoxiang 과 동급생 Shi 씨가 Tongjiang 시 신종친 게임 홀에 왔습니다. 동강시 초등학생 가랑비가 실수로 비상한 안경을 부딪쳐 두 사람은 말다툼을 벌였다. 경기가 끝난 후 xiaoxiang 은 학교로 돌아 왔습니다. 도중에 억울함을 당한 소우는 7 ~ 8 명의 아이를 이끌고 따라잡아 작은 비상을 치고 싶었다. 샤오샹은 소우를 끌고 와서 그의 입을 때렸다가, 후에 동창들에게 끌려갔다.

보슬비의 아버지는 이 일을 알고, 보슬비를 데리고 샤오샹 중학교에 와서 아들을 위해 공의를 되찾았다. 교무처 주임 옥화는 그들에게 학교가 끝날 때 학교 입구에서 누구인지 알아보라고 했다. 오후에 학교가 끝난 후 비상은 학교 입구에서 그를 기다리는 소우와 그의 아버지 등을 만났다. 쌍방이 말다툼이 일어났다. 소우와 아버지는 비상을 주먹으로 발로 찼다. 이때 소우는 고등학교를 다니고 있는 사촌 서이가 도착하여 사람을 때리는 대열에 합류했다. 샤오샹은 맞아서 코가 시퍼렇게 부었다.

구타, 불만, 보복, 살인

다음날, xiaoxiang 은 옆에 칼을 샀다. 9 월 25 일 샤오샹은 학교에 가서 교무처 주임 유화 선생님을 찾아 상황을 설명했다. 유화씨는 그에게 발생한 일을 적어서 기다리라고 했다. 이때 샤오샹은 불만을 품었다. "매를 맞으면 벌을 받고 불공평하다." 그리고 보복이 있습니다.

샤오샹은 교무처에서 나와 칼을 들고 북교관으로 왔다. 그는 고 3 때 폭행에 가담한 서 씨를 속여 세 칼을 찔러 서 씨가 쓰러져 숨졌다. 사건 발생 후 샤오샹은 교무처로 달려가 옥화 선생님을 속여 부모님이 오셨다고 말했다. 옥화씨가 문까지 걸어갔을 때, 샤오샹이 그를 두 칼로 찔렀다. 누군가가 와서 막았기 때문에, 작은 향기가 칼을 들고 도망가자 옥화씨는 심하게 찔렸다.

인격 결함은 범죄의 주요 원인이다.

동강시 검찰원은 이 사건을 접수하면서 9 월 23 일 소향이 맞은 뒤 아버지가 소향에서 귀가한 뒤 사건의 원인을 물어본 것으로 밝혀졌다. 그가 아버지에게 복수를 하겠다고 말하자, 아버지는 단지 그에게 "언제 복수할 것인가?" 라고 권했다 한편, 강시 검찰청 조사에 따르면 샤오샹은 어려서부터 어머니를 잃고 어려서부터 괴벽한 성격을 길렀다. 그는 성격이 내성적일 뿐만 아니라, 사람들과의 교류에도 서툴다. 아버지가 계모를 찾았을 때, 심리적 왜곡이 심해져 집에 불편함을 느꼈고, 비상이 문제를 더욱 극단적으로 보게 했다. 고등학교 입학 후 샤오샹은 공부에 흥미가 없어 피시방과 오락실에 자주 나타난다. 그는 항상 부모의 교육을 경멸한다. 그 이후로, 그와 아버지 사이의 의사 소통 장애는 더욱 깊어졌다. 그의 아버지의 눈에는, 그는 제정신이 아닌 아이였다.

동강시 검찰원 사건 관계자들은 이 혈안이 완전히 피할 수 있다고 생각했지만, 비극의 근원은 학부모와 학교가 문제를 처리할 때 방법이 부적절하여 제때에 아이를 어떻게 행동하도록 지도하지 못했다는 것이다. 학부모와 학교는 아이들이 문제를 정확하게 인식하고 처리할 수 있도록 아이의 심리건강교육을 잘 해야 한다. (위의 이름은 개인의 프라이버시와 관련하여 모두 가명이다. ) 을 참조하십시오