어린이는 조국의 미래이자 희망이며, 미래는 조국을 건설하는 중책을 짊어질 것이다. 그들을 덕, 지혜, 몸, 노동, 아름다움의 전면적인 발전을 위한 유용한 인재로 양성하는 것은 모든 교사의 책임이다. 학생들은 심신 성장 발육 단계에 있어 가소성이 강하다. 초등학교 국어 교육은 덕육 임무를 완수하는 데 있어서 독특한 조건을 가지고 있다. 국어 교육에서는 학과 특징에 의지하여 내부의 교육 요소를 발굴하고, 시기를 포착하고, 제때에 침투할 수 있으며, 학생들이' 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 조용히' 하는 과정에서 법제 교육을 받을 수 있게 한다. 학생의 법률의식을 키우고, 학생의 법률적 자질을 향상시키고, 학생의 위법범죄를 예방하고 줄이며, 학생이 법에 따라 일을 처리하고, 규율과 법을 준수하는 좋은 습관을 길러 학생의 건강한 성장을 촉진한다. 첫째, 교과서 자체의 교육 요소를 이용하여 법적 관념을 수립한다. 우리의 현재 교과서에는 법제 교육을 포함한 많은 문장 들이 있다. 제때에 발굴하기만 하면 학생들이 정확한 법률 관념을 수립하도록 촉진할 수 있다. 생명의 다리' 학습에서 학생들의 주의력은 아름다운 글, 충격적인 줄거리, 임팔라의 뛰어난 지혜, 팀워크에 쉽게 끌린다. 학생들의 흥미 있는 내용을 충분히 감상한 후, 이 동물의 비극을 초래한' 주범' 인 사냥팀에 주의를 기울여야 한다. 그들의 행동은 어떤 행동입니까? 학생들은 즉시 임팔라를 죽이는 사냥 활동이 불법이라는 것을 깨달았다. 선생님은 기회를 틈타 학생들에게' 야생 동물 보호법' 에서 야생 동물 사냥 금지에 관한 규정을 상세히 소개하여 학생들이 이런 행위의 성격에 대해 더욱 명확하고 깊은 인식을 갖게 했다. 이를 바탕으로 조직학생들은' 야생 동물 보호법' 에 따라 사냥팀에 편지를 써서 그들의 위법행위를 비난하고 그들의 쌓인 범죄를 고소했다. 이 과정을 통해 학생들의 야생 동물 보호 의식이 크게 높아졌다. 초등학교 국어교실 수업은 법제교육을 실시하는 주요 장소이다. 학생들에게 지식을 전수하는 동시에, 안에 있는 교육 요소를 충분히 발굴하고, 기회를 포착하고, 적시에 침투하여, 학생들이' 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 소리 없이' 에서 교육을 받을 수 있게 한다. 본문' 달만' 을 배운 후 학생들은 달만의 아름다운 경치를 진심으로 좋아했다. 이때 학생들이 다시 현실을 접하도록 유도할 수 있다. 현재 주위의 강 중 어느 것도 맑지 않다는 것을 볼 수 있다. 20 여 년 전과 완전히 다르다. 예전에 어린아이가 강에서 수영을 하며 물장구를 쳤는데, 강의 물고기가 아주 맛있었다. 여자들은 강에서 빨래를 한다. 이제 강물의 물고기는 더 이상 먹을 수 없고, 심지어 강물의 색깔도 때때로 검게 변하고 냄새도 이상하다. 학생들이 분석, 토론, 비교를 통해 감탄하는 것이다. "환경 보호가 얼마나 중요한가!" 이렇게 법제 지식은 실천에 스며들어 학생들이 수동적으로 받아들이는 것이 아니라 자연적으로 인정하게 한다. 둘째, 구어교제 중 법치현상을 전시하고 학생의 법률적 인식을 옮기는 것은 국어 교육의 중요한 구성 요소이다. 구두 의사 소통 활동은 학생들의 말하기 능력을 훈련시킬뿐만 아니라 학생들의 사고를 자극하고 특정 사건이나 현상에 대한 학생들의 이해를 심화시킬 수 있기 때문입니다. 교류를 통해 그들은 사물의 표상에서 사물의 내층을 이해하고 자신의 심리에 강한 인식을 형성할 것이다. 그런데 어떻게 하면 학생들의 말하는 적극성을 자극할 수 있을까? 나는 생활, 신문, 텔레비전에 나오는 위법 범죄 사건을 자주 참고하여 학생들을 조직하여 구두 교류를 하는데, 이는 그들의 표현욕과 교류 열정을 가장 자극할 수 있기 때문이다. 예를 들어, 인터넷에 중독된 한 소년이 매일 비현실적인 세계에 빠져들고, 사상이 타락하고, 학업이 황폐해졌는데, 가장 수치스러운 것은 그가 어머니의 생명을 위협하고 가족에게 인터넷 접속 비용을 요구한 것이다. 부모가 고생을 참고 견디다가 결과는 이렇다. 교육자들은 학생들의 토론을 유도할 기회를 얻었습니다. 어떻게 눈물 속에서 부모의 심리적 상처를 치유할 수 있을까 하는 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 토론을 통해 학생들은 인터넷으로 공부하지 않는 것이 옳지 않다는 것을 깨달았다. 부모님께 보답하는 것은 공부를 열심히 하고, 부모가 할 수 있는 일을 하도록 도와주고, 어리고 무지해서 죄를 짓지 않도록 돕는 것이다. 셋째, 국어 종합 실천 수업을 이용하여 법률 장면을 시뮬레이션하여 법과 도덕생활을 형성하는 것은 국어 학습의 큰 무대이다. 포괄적 인 실천 활동은 학생들이 손, 다리, 입, 뇌를 통해 인생을 경험하고, 삶을 느끼고, 삶을 이해하고, 생존하고, 배우고, 배우고, 삶을 배울 수 있도록 언어를 사용하는 것입니다. 법치교육은 사실 학생들이 어떻게 생활하고 어떻게 사람이 되는지를 지도하는 것이다. 생활 상황과 결합해야만 교육 자체가 생산할 수 있는 효과를 낼 수 있다. 국어 종합 실천에서, 나는 학생들이 판사, 원고, 피고, 변호인의 신분으로 모의 재판을 실시하여 생활의 일부 정경을 재현하는 것을 자주 조직한다. 활동을 통해 학생들은 자신의 실천능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 사람으로서 반드시 좋은 도덕을 갖추어야 하고, 공평하고, 공정하고, 공개적으로 모든 것을 대하는 법을 배워야 하며, 부정행위를 해서는 안 되고, 공익을 훼손해서는 안 된다는 것을 깨닫고, 이는 사실상 자신의 좋은 법률도덕을 배양하는 것이다. 또 환경보호조사, 법률원고 제작 등의 종합적인 실천활동도 있어 학생의 법률윤리 형성을 위한 플랫폼을 마련하고 성장한 토양을 제공한다. 국어 활동을 전개하여 학생 법제교육을 위해 농후한 법제 분위기를 조성하는 효과적인 방법이기도 하다. 활동 내용은 풍부해야 하고, 제 2 교실과 사회실천활동을 충분히 활용해 학생들에게 생동감 있고 직관적인 법제교육을 실시해야 한다. 예를 들어, 학생들을 등교길에 안전하게 교육시키면서 몰입적인 게임을 할 수 있다.' 오늘 내가 교통을 지휘할게', 학생들에게 교통규칙을 알려 준다: 빨간불 정지, 청신호, 노란등. 학생들에게 교통규칙 준수를 연습하게 하다: 그는 행인과 차량을 질서 있게 통과할 수 있다. 교통 규칙을 지키지 않으면 사거리에서 마음대로 돌아다니며 마음대로 운전하면 많은 교통사고를 초래할 수 있다. 그리고 학생들에게 이것이 단지 표현일 뿐, 진정한 현실은 잔인하다고 말했다. 게임을 통해 학생들은 교통법규에 대해 많은 것을 배웠고, 교통질서 유지에 대한 관념을 강화하고, 앞으로 학우들에게 평생 이득이 될 것이다. 넷째, 법률 사건을 작문교육에 도입하고 법률행위 연습을 규범화하는 것은 국어를 배우는 최고 경지이며, 개인의 생명현상에 대한 깊은 느낌이자 생명실천의 독특한 체험이다. 법률 사건을 연습 교육에 도입하면 학생들의 사고, 분석, 비교, 반성, 토론, 총결을 유도할 수 있으며, 학생의 사상 인식을 심화시키고 연습 수준을 높일 수 있을 뿐만 아니라 학생의 법적 행위도 규범화할 수 있다. 현실은 살아 있는 교재로, 학생들이 시사에 관심을 기울이고, 분석을 토론하고, 옳고 그름을 분간하고, 규율과 법을 지키도록 지도하는 것이다. 건설 다리가 무너지고 피비린내 나는 장면이 안타깝고 안타까울 뿐만 아니라 모두 국가 1 급 공사, 1 급 시공업체라고 뉴스가 연이어 보도했다. 관련 건설 부문의 투기로 인해, 자재를 훔치고, 품질이 심각하게 불합격되어, 국가와 국민의 이익에 심각한 손실을 가져왔다. 책임자는 왕왕 이윤이 두둑해서 요행으로 재난을 피한다. 탈세, 탈세, 자업자득의 결과, 범죄의 불귀로에 올랐다. 일련의 사건을 통해 학생들에게 정직하고 정직하도록 교육하고, 국가와 국민에게 책임을 지고, 비극이 반복되는 것을 피하고, 실용적이고 실용적이며, 국가 건설의 질과 기술을 보장하도록 교육한다. 시사에 대한 학생들의 토론과 발언을 통해 학생들은 초보적으로 정확한 인생관과 가치관을 형성하였다. 다음 세대를 잘 교육하는 것은 그들에게 탄탄한 과학 문화 지식을 배우게 하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 그들이 어떻게 사람이 되고, 사람이 되는 도리를 알게 하는 것이다. 초등학교 단계에서는 사회주의 법제 건설을 강화하고, 모든 학생이 법을 배우고, 법을 준수하며, 용법을 배우고, 자신의 인신권리를 보호하기 위해 법률 무기를 사용하도록 교육해야 한다. 학생들에게 법을 준수하는 좋은 시민이 되도록 교육하고, 학생들의 좋은 학습 습관을 배양하고, 미래 사회주의 사업의 건설자와 후계자가 되도록 교육하다. 국어학과의 가장 중요한 임무는 학생들의 양호한 인문적 자질을 양성하는 것이고, 건전한 법률적 자질도 그 내용 중 하나이다. 국어교사로서, 우리는 일상적인 소소한 교육업무에 머리를 써야 할 이유도 있고, 법제 교육에 침투하여 학생의 법적 자질을 제고하고, 그들의 건강의 빠른 성장을 위한 든든한 기초를 마련해야 할 이유가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)